電影四年級二班觀後感

Ⅰ 連崗中心小學校四年三班和四年二班,看的關於安全動畫篇的觀後感

喜羊羊與灰太狼真是太好看了。

Ⅱ 小學生寫的電影放學後的觀後感300字

我是一個懂事的孩子

媽媽不在家的日子，我和爸爸在家。

之前的日子，每天早上，媽媽把我叫醒後，我總是想盡辦法在被窩里再「賴」一會兒。

媽媽不在家的早上，爸爸將我從溫暖的被窩里「撈出來」後，眯著惺忪的睡眼，很配合的讓爸爸幫我穿衣、穿襪。然後，我們洗過臉後，就上街吃飯。

中午放學後，我會自己跑回姥姥家，混頓中午飯。

吃過飯後，看會兒電視，覺得上學的時間快到了，我和家裡人打聲招呼，就一溜煙的跑到學校里。

下午放學回姥姥家後，我會先寫會作業，然後一邊看電視，一邊吃飯，有的時候，我還會和舅舅家的浩然玩一會。

到了晚上七點的時候，爸爸會到姥姥家將我接回我家，有的時候，我們在路上還會買點蛋糕，留代做「晚點」。

回到家裡後，我和爸爸輪流上網，我會看點動畫片或者玩會游戲，爸爸則看點新聞之類的。

到了九點，我們准時上床後，在我的強烈要求下，「故事大王」（我的爸爸）會給我講幾個故事哄我入睡，這個時候，我有時也會在被窩里不斷的嘮叨，「媽媽咋還不回來呢」。

有一天晚上，爸爸喝酒多了，有點難受，我還給爸爸講了好幾個故事呢，爸爸誇我真的懂事了。

Ⅲ 小學四年級的雷鋒電影觀後感(400字)

三是從網上找的，我希望你能對！ ！ ！

在下午，我們觀看了整個學校，「雷鋒」的電影。我們很高興，也學習革命先輩的精神。電影主要講述雷鋒最為突出的五件事情為人民謀利益。雷鋒仍然不知道這部電影就開始服務於人民的利益。

後來聽教練後，再有就是這個想法，並且它也給了一套「毛澤東文集」。後來，他將知道：為人民而，這也是重於泰山。後來，他將繼續做好事的人，如：犧牲假期到工地搬磚，送老大娘到目的地;捐贈給災區，幫助學生一起植樹;。 。 。 。 。 。等等。但雷鋒沒有離開他的名字，並因此留下了許多動人的光榮事跡。我看了差點感動得熱淚盈眶。

這也告訴我們：現在的幸福生活是來之不易的，是革命者，用血肉之軀「粘」到！所以謹慎使用，我們應該珍惜現在的生活！

看了「雷鋒」的電影，雷鋒叔叔那種助人為樂，節約了良好的質量給我留下了深刻的印象。

這樣的鏡頭：星期天，雷鋒叔叔王大力同志的所有士兵的襪子和衣服都洗，當雷鋒叔叔是乾的衣服，發現自己的舊襪子不見了，他找了。這時，王大力說：。 「？雷鋒，你有那麼多存款，但也捨不得買一雙襪子所以你看，這雙襪子穿在你的腳是從來沒有過不舒服，」雷鋒叔叔，說：「只要我！不耽誤工作，可以是朋友，「王大力說：」那你不覺得難看，「這句話已經反映了儲蓄雷鋒叔叔的精神呢？」讓我們的士兵不穿襪子給別人看的。「他只六塊錢一個月的獎金，他把錢存在銀行里，一年又一年過去了，雷鋒捐出所有的錢存災區人民，但他本人卻捨不得買新襪子。雷鋒是怎麼救啊！

雷鋒叔叔的責任最後一道防線，但他的精神永遠在我們心中。和一些無名英雄，像雷鋒叔叔是一個很好的例子，我們所有的人，為我們的國家和人民做出貢獻和犧牲！我們應該從現在開始，做一個良好的少先隊員，將來好為國家做出了巨大的貢獻！

這勤儉節約雷鋒叔叔，助人為樂是傳統美德，中國民族，他是精神的化身。雷鋒叔叔，我為你驕傲！

我是一個學生，但花錢大手大腳，爸爸媽媽對我說什麼。當學校的電影「雷鋒」的篩選，我有幸觀看了電影，由非常深刻的教育。

電影「雷鋒」雷鋒叔叔證明了自己，而不是共產主義的光輝形象沒有好處他人。其中，有這么幾個場景特別令人印象深刻。

籃球比賽下來，熱的滿身是汗的士兵，很多人買汽水喝，但只獲得了冷水喝雷水壺。他說：「同樣的飲水解渴。」雷鋒小氣呢？不，當他毫不猶豫的錢。當別人有困難的時候，雷鋒主動伸出援助之手。戰士王收到了一封來自家大力，信中說他母親病了在家等著收錢。雷鋒知道這個職位上代表大力悄悄地發送20美元王者。當人們有困難，雷鋒會挺身而出慷慨遼陽遭受水災，雷鋒把自己省吃儉用攢下親手交給受災地區的領導100美元。他說，深情的「人民公社就是我的家。」這一幕讓人感動啊！

看看「雷鋒」想自己，我真的很慚愧。想想自己整天是吃好，玩好。郊遊，我的父母給我買了有三四十塊錢的水果，飲料和糕點爭論。在學校里，我經常偷偷出去買裂紋。 「雷鋒」教育了我，是雷鋒讓我感動的精神。錢是來之不易的，我們的生活並不富裕，我們要繼承和發揚艱苦樸素，勤儉節約的優良傳統，把雷鋒，雷鋒做的，道路「傻瓜。」

Ⅳ 《四年二班》觀後感怎麼寫

寫作思路：寫作的時候把觀看完後的感謝表達出來。

電影《四年二班》講述了某小學四年二班的同學們在學習和生活上遇到困難時互相幫助、互相鼓勵，從而學會了平等、友愛、寬容、堅持等良好品德。而這些品德都是我們應該學習的。

電影的導演叫李依彤，主人公是四年二班的於淑婉婷、郝思羽。

主人公之一：郝思羽，能掐會算。

主人公之一：於淑婉婷，有錢任性。

主人公之一：「包子」，渾身笑點。

同學們在學習上，互相幫助，互相鼓勵。

同學之間也會有矛盾和爭吵。

青蔥少年，美好年華，純潔友誼，地久天長。

在班級里，總會出現同學之間的爭吵，而這，就是因為同學們沒有做到平等、友愛、寬容、堅持等良好品德。

通過觀看這部電影，我懂得了：「同學之間要團結有愛，寬容理解，互相幫助」。我會珍惜我和同學們之間的友情。

Ⅳ 四年級觀後感怎麼寫

四年級觀後感
《淘氣包馬小跳》讀後感
我借用寒假的時間,我讀了最走紅最熱門的兒童文學作家楊紅櫻她寫的校園小說《淘氣包馬小跳》給我感觸很深.我喜歡這本書,因為它讓我回憶我的童年的點點滴滴,讓我的心兒和孩子們貼的更近了…… 其實,每個人都會喜歡這套書.只要你去回想、去發現……
初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書,我就有很大的興趣,想看看馬小跳到底是一個怎樣調皮的孩子,也想通過這本書去了解孩子們的心理.
《淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事,告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年.在這本書里,有很多好笑又好玩的故事.
馬小跳應該是一個幸福的孩子,在他的世界裡沒有煩惱,每天都是快樂的.在這本書中我記得其中有這樣一個故事,有一家兒童報紙的記者到馬小跳班來調查他們的童年是不是快樂,結果,從交上去的調查表上統計出,全班近一半的學生不快樂.作為馬小跳的班主任秦老師,非常驚訝,於是她就做了表示心情的三張卡片,一張紅色的,一張綠色的,一張黃色的,紅色表示快樂的心情,綠色表示你今天不快樂,而黃色則表示你今天心情一般.班級里的同學如果帶了綠色或黃色,就會被秦老師留下來,反反復復地問他們為什麼不快樂,並要把不快樂的事情講出來.很多同學都怕麻煩,於是帶上了紅色的心情卡.秦老師每次走進課堂,看到的都是一群看似快樂的孩子.這不由得使我想起了我們的教學,周一來到學校,看到的總是孩子們那有點略微疲倦的神態,很多老師反映,周一的學習效果是最差的,孩子們不能夠全身心地投入到學習中來.而周五下午上課,是同學們最不安定的時候,因為要擁有兩天的自由時間了!從中可以看出孩子們對學校並不是我們老師認為的那樣嚮往.想想現在的孩子,每天都背著幾十斤重的書包,每天都有那麼多的作業,還有的周末還要上父母報的興趣小組,他們能有這么多的精力去做嗎?希望真的能夠做到讓孩子快樂地學習,快樂地成長!
我很喜歡這本書的主人公馬小跳,盡管他是那樣的調皮,盡管他在老師和同學們的眼裡是一個多麼不可救葯的孩子,但他更是一個聰明的孩子,是一個敢作敢當的孩子,是一個善良的孩子.在他的世界裡,每天都有很多好玩的東西,他每天都能夠專心地去對待每一件事情,這難道不是孩子那令人嚮往的童心嘛!當班級里的學生需要幫助時,馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們,這怎能不說他是那麼有愛心呢!他的童年讓我非常的嚮往,那是一個多麼無憂無慮的年齡啊,他能讓我靜靜地去回憶我童年的點點滴滴,讓我的心兒和孩子們更加的貼近.
在我們的生活中,只要我們用童心去和孩子們去面對,去交流,我相信我們能夠得到孩子們更多的快樂!

Ⅵ 四年級觀後感怎麼寫

讀後感怎麼寫?要知道讀後感怎麼寫，要先了解什麼是讀後感。讀後感，是當我們在閱讀一篇文章，或者書籍之後的感想，感受。包括心情，感悟，體會，學習到了什麼等等。下面，查字典作文網的小編就為大家帶來讀後感怎麼寫的解答。

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀後感應注意以下問題：

一是要重視「讀」在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎;「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要准確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

Ⅶ 《四年二班》這部電影的觀後感 600字

寫作思路：根據為《四年二班》主題，以個人感受為基調來展開描寫，緊扣敘述與描寫的內容，力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，有情真意切之感。

今天我看了《四年二班》這部電影，感受頗深。

影片講述了幾位來自不同家庭環境、不同性格的同班同學，在學習和生活上遇到困難時，互相幫助、互相鼓勵、共同成長的故事。我在電影里看到了自己在校園和家庭里生活的影子，讓我覺得很真實，也很感動，很喜歡這部電影。

這部劇特別貼近生活，我學到了許多寶貴的東西，改掉了壞脾氣和很多不好的生活習慣，激勵我在以後的學習和生活中更加嚴格要求自己。

這部電影給我的啟發就是：前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結伴同行！

Ⅷ 四年級作文觀後感

[四年級作文觀後感]四年級作文觀後感四年級作文觀後感
一直對歷史題材的紀錄片不感興趣，在一次次被公式電影把政治灌輸到腦中後，開始了對這類題材電影無可抑制地煩躁，四年級作文觀後感。政界勾心鬥角的劇情，有時對紀錄的人物有好感的，也被高大全的幻影逼迫得喘不過氣來,有時會想，是歷史離我太過遙遠，還是政治，或者說電影中的政治，真的就是那麼無趣!
又也許，其實我本身就沒有看過幾部相關題材的好片，所以看過\"鄧-小-平\"這部影片之後我第一次體會到了政治人物帶給我代表內心真正的觸動。
在近代中國壯麗的富強史中，我最喜歡的人物就是鄧-小-平了。老是有人喜歡將毛澤東與鄧-小-平比較，但我覺得，將他們放一起比較是不合適的。毛主席帶給中國的是一段抵禦外敵、推翻舊制的斗爭史，而鄧-小-平則是為新中國的國富民強奉獻終生!或許本身他們兩人所擅長的地方就不一樣，所以單純的就他們所做出的貢獻相比較是不合適的。在那個戰火紛飛的年代，指點江山，帶領中國人民在三座大山的壓迫之下頑強斗爭的毛澤東。然，在新中國成立後，大刀闊斧的改革開放，引領國人殺出一條血路的是鄧-小-平。
他這樣評價自己：\"我是中國人民的兒子，我深情的愛著我的祖國和人民\"。中國人民則用更加朴實的語言回報他：\"小平，你好!\"人民以這樣的方式向一位領袖問好，在中華民族歷史上是前所未有的。在人民的心目中，他是社會主義改革開放的總設計師，他一人生最後的二十年，為中華民族的偉大復興，開辟了一條嶄新的道路。然而，政界與商界人士，則喜歡稱鄧-小-平為鄧公，表達了對這位偉大領袖的無限崇敬。他建設性的提出了\"一國兩制\"的方針，於是祖國的和-諧統一成為了可能。他希望他自己能活到1997，親自到香港走走，然命運弄人，1997年二月，鄧公離開了我們。同年7月，香港回到了祖國的懷抱。當時的自己並沒有太深切的難過;如今想來，人不經歷些事，總是無法感應到一些情懷的。不經意的看到997年《中國少年報》整版的黑白，才明白，這位領袖竟在自己的內心深處，永駐!
他一生的三起三落並沒有占據影片中的任何篇幅，自始至終，影片中給我們描繪的都是鄧公帶給我們的一曲中華民族偉大復興的壯麗詩歌。是啊，或許對這樣的一位偉人來說，所有的逆境與挫折，在他的眼中都是那樣的微不足道，他就是那樣一位永遠不倒的戰神!他走過了一個世紀，他創造了一個時代，他樹立了一個豐碑。
影片中許許多多的鏡頭是完全將當時的錄像照搬到熒幕上的，沒有大幅製作渲染，也沒有慷慨激昂，看這樣的電影，會忘了它的歷史厚重的壓迫感。在那些耳熟能詳的種種理論被一個一個地排列在大屏幕中緩緩敘述，竟然有種親切，也在這樣的觀影過程中，方才體會到它們對時局、對現世的影響和作用。就連那一口濃重的川音，如今聽來都是那麼的親切，無怪人民喜歡稱他為\"小平\"，感動莫名!
猶記得那首歌\"1979年，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈\"\"1992年，有時一個春天，有一位老人，在中國的南海邊寫下詩篇\"。那時的我應該是六七歲吧，但經過這么多年流行樂的影響，這樣的一首民歌居然深切的刻入我的腦海!盡管我是後面幾年才明白那到底是怎樣的一位老人，這位老人給中國做出了些怎樣的共享。但或許當時那位風燭殘年的老人給了年幼自己一種很別樣的感動吧。【擴展閱讀篇】
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般
觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
注意事項
一、要將重點放在一個「感」字上
不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句「感」，雖然這句「感」的內容貼切，但文章沒抓住「感」這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事內容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程;還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明，小學四年級作文《四年級作文觀後感》。我將兩位同學的發言進行比較：前者准確些，後者只是無數發明中最突出的一項，並肯定他們能用簡短的語言概括故事內容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢於創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出「感」字，而且讀後能感人。
二、「感」是重點，不等於離開「觀」
有的同學寫觀後感，只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片。說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。如《火燒圓明園》的觀後感，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學「感」與「觀」內在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片內容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，彷彿在警示人們「落後就要挨打」，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次將「觀」到的「幾根石柱」抓住，發表「落後就要挨打」的「感」，使文章全文一體，使「感」發於「觀」、「觀」服務於「感」。
三、要聯系實際而「感」
要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。
這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。
如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生討論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為只做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為「紅花少年」。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到只有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。
編輯本段教學示例
看了《虎門銷煙》後，學生認為無法聯系實際，我就這樣啟發學生：你看後印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣;有的說，當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深;有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然後我再要求學生用比較法，針對現今社會，看是否有類似於林則徐這樣有民族氣節或與此相反的人。什麼東西給現今人們帶來精神和身體摧殘?我們應該如何對待?這樣，學生馬上想到了電視上披露有的海關把關不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現象和不健康的游樂場所，同學們暢所欲語，彷彿一下子有話可寫了，一個同學在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：「……在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認識它的危害，如發現吸毒、販毒現象要立即向公安機關報告，同時希望我們的海關把住家門，不讓毒品再次蔓延……」
編輯本段範文
觀《長江7號》有感
不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述了一個名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發生意外去世了。小狄聽到消息後十分傷心。但這時奇跡發生了，小狄爸爸送給小狄的「玩具」——「長江7號」(其實是一隻外星狗)發揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情節雖然簡單，但發人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經常對小狄說的一句話：「我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人」。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學習成績經常名列前茅。後來那位富家小女孩，由於從小不好好學習，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由於從小就用功學習，終於成就一番大事業，成為一個對社會有用的人。
我們都是祖國的未來，祖國的希望寄託在我們的身上。在此，我呼籲廣大學生，從現在起我們就要努力學習，培養良好的道德修養，長大後才能做個對社會有用的人。老師評語：作者在概括電影情節的基礎上，圍繞「長大了做一個對社會有用的人」這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，並呼籲青少年要珍惜幸福生活，努力學習，培養良好的道德情操，長大做一個有益於社會的人。
《三國志之見龍卸甲》觀後感
人生就像一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈後又會回到起點，這是趙子龍最後一戰也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。
時勢造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最後一次對話中可以看到了他內心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰的時局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最後在鳳鳴山與後一輩的曹嬰一戰中，子龍終於悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數。明白了這一點後，他終於可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但可以讓子龍在人生最後時刻很從容，無所負擔。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。
不知道羅平安在給子龍卸甲後有沒有領悟到這一些，我想他在敲響最後一次戰鼓時應該是明白了。而年輕的曹嬰此戰之後一定也會與初時的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以後能否象子龍一樣領悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車輪上鑲嵌的一枚棋子。
甲可以帶來尊嚴，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之後的威風凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。

Ⅸ 四年二班發生了什麼事寫一篇觀後感

你就寫一件好事好事。
寫，有一個同學學習不太好。
好多同學都幫助。
這個同學最後進步。
感謝老師的指導。
因為你們班具體的事情大家都不知情。
只有4年2班的學生才知道。
你在這里寫一篇觀後感。
只能根據實際情況來寫。

Ⅹ 《四年二班》這部電影的觀後感 600字

寫作思路：首先介紹一下影片的主要內容，接著分別介紹一下主人公，最後闡述一下自己的感受和體會。

正文：

今天陰雨綿綿，我和我的同學們興高采烈地來到天鵝湖電影院，一同觀看電影《四年二班》。

電影《四年二班》講述了某小學四年二班的同學們在學習和生活上遇到困難時互相幫助、互相鼓勵，從而學會了平等、友愛、寬容、堅持等良好品德。而這些品德都是我們應該學習的。

電影的導演叫李依彤，主人公是四年二班的於淑婉婷、郝思羽。主人公之一郝思羽，能掐會算。主人公之一於淑婉婷，有錢任性。主人公之一「包子」，渾身笑點。

同學們在學習上，互相幫助，互相鼓勵。同學之間也會有矛盾和爭吵。

青蔥少年，美好年華，純潔友誼，地久天長。

在班級里，總會出現同學之間的爭吵，而這，就是因為同學們沒有做到平等、友愛、寬容、堅持等良好品德。

通過觀看這部電影，我懂得了:「同學之間要團結友愛，寬容理解，互相幫助」。我會珍惜我和同學們之間的友情。