幼兒園活動室電影院設計

A. 幼兒園電影院區角計劃

游戲活動是孩子們的最愛，自區角游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。第一次活動把銀行列為重點（上學期末開展了一次），讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現的機會。游戲活動是幼兒通過想像，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步中，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規則意識，能投入到游戲角色中。這學期，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限於幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發者的身份出現，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如：專橫、不願與他人分享等，上學期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經形成。這學期主要針對幼兒游戲時聲音較大採取相應措施。怎樣能玩得好又不影響他人？讓孩子自己討論解決（老師適當參與，給予意見）。本學期還要請家長配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。二、游戲目標。 1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。 2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。 3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，並根據游戲自由想像活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。 4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。 5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。 6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。三、游戲准備：1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理發店的玩具、用具若干；畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；圖書角各種圖書；建構區准備清水積木。2、用紙盒製成醫療箱，用廢舊物品製成聽診器、針筒、體溫計。搜索葯瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥製成葯丸。四、具體措施：本學期開展的區角有娃娃家、益智區、建構區、小超市、圖書角、小醫院、美工區，在以後的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。2、給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限於他們的發展。3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇私服盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。 7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗

B. 上幼兒園的小孩去電影院看電影，免票嗎

可以的，上次我帶我弟弟去都可以

C. 幼兒園角色游戲可以創設哪些內容

游戲是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，就如我國著名教育家陳鶴琴先生說過："游戲是兒童心裡特徵，游戲是兒童的工作，游戲是兒童(兒童食品)的生命。" 為改變長期以來傳統以教師為主導的的游戲模式，使游戲能更深入高質量的開展，使幼兒的創造力、思維力、想像力、語言表達能力、合作能力等，各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高，那麼如何創設一個有利於引發幼兒多種經驗、有利於支持幼兒與之互動的游戲環境，是幼兒園教育的主要工作。 一、創造主動的游戲環境，激發幼兒的主動性 幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。教師在了解幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒共同參與游戲環境的創設，為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意願自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲，在與材料和夥伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學習彼此的經驗，促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。讓幼兒在自主性游戲中學習，在自主性游戲中學會做人、學會交往、學會生活。 角色游戲是幼兒自主自願的游戲，角色游戲的主題應來自於幼兒的需要，由幼兒自己提出，但教師要善於發現幼兒游戲的需要，適當啟發幼兒游戲的動機，幫助幼兒學會確立主題。 例如：我班娃娃家的建立，是創設的第一個活動區。孩子們在玩娃娃家的同時發現娃娃家裡缺了很多東西，寶寶吃的奶粉，家裡要用的日用品都沒有，於是在老師的啟發引導下，我們又開設了超市的游戲，孩子們還是覺得不滿足，他們覺得買東西的時候需要用錢，於是在孩子們的提議下又開設了小銀行，在游戲情節的不斷發展下，我們又開設了理發店、點心店、公共汽車站、麵包房、電影院、醫院等。這些角色區的建立，來源於幼兒的需要，符合幼兒意願，他們游戲起來更投入，更有主動性和創造性。 二、提供適宜的游戲材料，激發幼兒的積極性 1、材料的提供要具有操作性和開放性 回顧我們開始投放角色區游戲材料時，認為游戲材料投放越多、越真實、越漂亮，孩子們會越喜歡。如"點心店"里的食品全是教師精心收集來的各種食材，飲料罐，優惠券圖案非常逼真。通過觀察發現，孩子們在游戲過程中，"娃娃超市"里買的東西由於不需要孩子們製作，所以廚師常常沒事干，剛開始由於物品形象逼真，孩子們還比較感興趣，但時間一長孩子們就失去了興趣。這些材料雖能吸引幼兒注意，短時間內激發幼兒游戲的興趣，時間一長，由於以物代物活動少，幼兒創造性體現不足，幼兒的游戲興趣便很難維持。我們辛辛苦苦准備的材料，孩子們欣賞幾天就不再理它了。於是我們就嘗試減少游戲材料，然而材料一下子從多到少又不能滿足幼兒需求。我們便在"點心店"中提供了許多半成品，開始幼兒用橡皮泥加工出了麵包和點心，點心種類也豐富了起來，做出來的作品也越來越逼真了。孩子的興趣也越來越濃厚。半成品和廢舊材料更有利於幼兒在游戲中以物代物。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。這樣幼兒就會在擺弄中積極思考，充分想像，創造性地開展游戲。比如，點心店的廚師王家樂找來了幾個小瓶子當做調味料的瓶子。還利用一些小瓶子，當做醬油瓶與醋瓶放在餐桌上供客人使用。又如，娃娃家中，杜佳妮扮演的小媽媽用玩具積木給家裡添置了飲水機，她說這是給客人喝水用的。李忠俊用紙盒做了電視機和電視遙控器，他說這樣客人到家裡就有事情做了。理發店的小朋友又找了個大紙盒說這是燙頭發用的機器等等，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發展了幼兒想像力，同時能調動幼兒游戲的興趣性和積極性。 2、提供的材料應根據幼兒游戲的發展進行不斷調整。 大家都知道材料太多幼兒不知玩什麼好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減材料，引導游戲情節的進一步發展。例如：在理發店中新增發型目錄事例，一天，我扮成顧客去理發店理發，理發師問："你要理發還是要洗頭？""我要燙卷卷的頭發"。理發師又問："你要燙怎麼樣的卷頭發？"老師啟發說："我也說不清楚，要是讓我看到發型我就知道了！"那怎麼辦呢？理發師犯愁了，在講評時，郁燕琳說："我陪我媽媽去燙過頭發的，他們有一本很漂亮的書的，裡面就有很多很多的發型。""我知道，我也看到過的。""老師，我們也來做一本發型的書吧。"於是我和孩子們一起設計起了發型，為此我們還專門設計了一節設計發型的活動。我把設計好的發型裝訂起來，就成了一本精美的發型目錄了。於是，發型目錄就在幼兒游戲中使用起來。 又如：一天，喬宇峰在玩麵包房游戲的時候說 "昨天，我媽媽帶我去'克莉絲汀'了，我看見那裡有許多掛在牆上的大圖片，上面還有許多數字，媽媽說那是廣告，告訴我們哪些東西是便宜的。我們的麵包房裡也有很多便宜的東西，可是，我們沒有做廣告，小朋友都不知道。"於是，我又根據孩子們的要求在牆上貼上了許多手工紙，讓孩子們自己來做廣告。但是教師有時不知道孩子在游戲中會出現什麼問題、需要什麼，不能及時增加材料，為了及時地找到所需要的材料，教師和小朋友共同協商，決定在活動室的一角設立了百寶箱，這樣就能方便幼兒尋找替代物。例如：娃娃家來了客人要吃肉包子，可是"點心店"和超市都沒有賣，娃娃家爸爸讓超市的工作人員進點麵粉來，不一會兒超市工作人員就從百寶箱找來了橡皮泥賣給娃娃家。娃娃家媽媽用買來的橡皮泥捏成包子的樣子，滿足客人的要求，客人吃到了肉包子非常開心。只靠老師收集百寶箱里的物品顯然不夠，我們發動家長為幼兒一起收集大量的廢舊玩具材料投入百寶箱，為幼兒游戲增加輔助材料。如：易拉罐、舊電池、飲料瓶、紙盒、掛歷紙、白紙、蠟筆、扭扭棒、皺紙、積木等等低結構玩具，這些都成了百寶箱內的多功能材料，方便了幼兒根據游戲需要進行選擇。

D. 美工《家長的高樓》教案

活動目標：1、利用各種廢舊盒、罐，想像、設計、製作高樓，能表現出樓房的特徵。www.yuyinghui.com
2、感知「幼兒園」、「超市」、「銀行」、「醫院」等建築物名，培養幼兒街邊認字的習慣。
活動准備：
1、利用各種廢舊盒、罐製作的各種形狀的高樓若干。
2、師生共同收集各種廢舊盒、罐子、廢報紙等材料，及剪刀、雙面膠、蠟筆等工具。
3、有一定識字的經驗。
活動過程：
1、兒歌導入：《數新房》。
小朋友，新歡暢，
來到路邊數新房。
一幢房，兩幢放，
數了一幢又一幢。
新校舍，新廠房，
新的醫院新禮堂。
新商店，新菜場，
新的郵局新銀行。育 & 嬰 …… 會
數呀數，數新房，
偉大祖國建設好，
小朋友們心花放。
教師：小朋友，今天我們就來說一說，造一造樓房。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房啊？（醫院、菜場、銀行、電影院……）
2、出示教師范作，初步感知各種樓房。
教師：今天，老師也造了一些樓房，我們一起來看一下。這些都是什麼房子啊？（醫院、小區、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅）你是怎麼看出來的啊？（上面有個加號，我就看出是醫院。）（因為有個小字，所以我猜是小區。）（有個電字，我猜是電影院。）……
3、仔細欣賞教師製作的「高樓」，探索「高樓」的「建造」方法及材料。
教師把范作分別防止的各組，讓幼兒仔細觀察、研究高樓是用什麼材料做的？怎麼做的？允許、鼓勵幼兒將范作拆開研究。教師巡迴指導，引導幼兒去觀察、去發現。
4、請幼兒交流探索、研究結果，請個別幼兒發言。知道製作過程中可用「卷」「剪」「粘」「畫」等多種方法。
5、幼兒設計、製作各種不同的高樓。
（1）請小組討論，你們准備設計什麼高樓，選擇什麼材料？
（2）請總設計師講講自己的想法。
（3）幼兒操作，教師指導。
6、評析幼兒作品，以便更好的操作。
延伸活動：展示幼兒作品，評選最有創意作品和最佳設計師

E. 我是幼兒園老師，如果學生家長是電影院老闆,邀請你免費看電影,你應該怎麼做

免費看電影是可以的，但是不是邀請你一個人，是邀請你整個幼兒園的師生組織一下大家一起去，那就去吧，如果單獨的話就沒必要了，你說是不是呀？

F. 幼兒園需要設計封閉樓梯間么

你好，關於設封閉樓梯間，低規是這樣規定的： 5.3.5 下列公共建築的室內疏散樓梯應採用封閉樓梯間（包括首層擴大封閉樓梯間）或室外疏散樓梯： 1 醫院、療養院的病房樓； 2 旅館； 3 超過2 層的商店等人員密集的公共建築； 4 設置有歌舞娛樂放映游藝場所且建築層數超過2 層的建築； 5 超過5 層的其它公共建築。 在這一條里，似乎是沒有明確幼兒園必須要做封閉樓梯間，但是，在這一條的第3款里，有這樣的描述「超過2 層的商店等人員密集的公共建築」，這個人員密集場所，在低規後面的條文說明裡有明確的表示，但是不是針對這一條說的，是針對5.3.15條的解釋，內容是： 本條規定的人員密集的公共建築主要指：設置有同一時間內聚集人數超過50人的公共活動場所的建築。如賓館、飯店，商場、市場，體育場館、會堂、公共展覽館的展覽廳，證券交易廳，公共娛樂場所，醫院的門診樓、病房樓，養老院、托兒所、幼兒園，學校的教學樓、圖書館和集體宿舍，公共圖書館的閱覽室，客運車站、碼頭、民用機場的候車、候船、候機廳(樓)等。 而消防方面，肯定不會說是本條的公建主要指就單是針對這一條來看，這個條文說明裡的人員密集公建的定義也適用於低規的其他涉及條款。所以，你所說的3層的幼兒園，肯定要做封閉樓梯間，而且，應該做兩個，否則另一個敞開式樓梯間應該不能計入疏散寬度裡面的。 至於說，小孩子能不能推動，這就是實際使用當中的問題了，小班的估計有問題，中班和大班的，基本上能夠推動門了。但是，你可能忽略了一個小問題，防火門按道理應該是常閉勿鎖的，但是，實際生活里，好象大家為了圖省事都沒怎麼把這個門關起來過的，哈。 多說一個，做了封閉樓梯間，只會對你有好處，因為著火的時候，萬一燒死了人，那到時候就不是一點的麻煩了。為了不要給自己未來帶來一點戴手銬的可能，最好乾什麼都是封閉樓梯間，哈。謹慎點沒壞的。希望我的回答對你有所幫助。

G. 如果電影院在幼兒園南偏西45方向800那麼幼兒園的電影院的

800÷400=400=2（厘米）
400÷400=1（厘米）
1200÷400=3（厘米）
（1）小剛的家在學校的正東方，
（2）電影院在學校的南偏西45度，
（3）公共汽車站在學校北偏東25度，
（4）郵局在學校北偏西30度，
它們的位置如下圖所示：

H. 幼兒園保潔和電影院保潔,哪個更好做一些

電影院好一些，環境好一點，容易打掃，工資相對也會比較高，就是會有夜班，
而幼兒園小朋友太多，需要打理的工作比較多，工資還較低，就是時間有優勢，常年白班。