夜鶯之歌大電影

A. 《狼牙山五壯士》《小英雄雨來》《夜鶯之歌》講的都是什麼故事

「狼牙山五壯士」是指在抗日戰爭時期，在河北省易縣狼牙山戰斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。在戰斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光後，用石塊還擊，面對步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學義被山腰的樹枝掛住，倖免於難；5位戰士的壯舉，表現了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅貞不屈的民族氣節，被人民群眾譽為「狼牙山五壯士」。

《小英雄雨來》
1940年，管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹瞭望，捕捉敵情。從軍後，童年時代的情景，總是像演電影似地一幕幕在腦海中浮現。

《夜鶯之歌》
本文講述了在第二次世界大戰期間的蘇聯衛國戰爭中，一個被游擊隊員稱作「小夜鶯」的孩子給敵人帶路，巧送情報，使的游擊隊全殲德軍，取得戰斗勝利的故事，歌頌了「小夜鶯」的機智勇敢，熱愛祖國的思想品格

B. 夜鶯大資料和習性，與《夜鶯之歌》無關，只要夜鶯資料！

夜鶯（Nightingale），學名：新疆歌鴝（Luscinia megarhynchos），一種歐洲的有赤褐色羽毛的鳴鳥（新疆歌鴝） ，以雄鳥在繁殖季節夜晚發出的悅耳動聽的鳴聲而著名。

夜鶯是一種屬於雀形目的小鳥，以前曾把它歸為鶇科的一種畫眉鳥。但是現在一般把它歸於鶲科。

夜鶯是一種遷徙的食蟲鳥類，生活在歐洲和亞洲的森林。它們在低的樹叢里築巢，冬天遷徙到非洲南部。

夜鶯的形體比歐亞鴝（European Robin）還小，大約15-16.5cm 長，赤褐色羽毛，尾部羽毛呈紅色，肚皮羽毛顏色呈由淺黃到白色。

雄夜鶯以它擅唱的歌喉而著稱，它的音域之寬連人類的歌唱家也羨慕不已。夜鶯的鳴叫聲高亢明亮、婉轉動聽。盡管夜鶯在白天也鳴叫，但它們主要還是在夜間歌唱，這個特點顯著地區別於其它鳥類。所以夜鶯的英文名字里有「Night」的字樣。近來科學家還發現，夜鶯在城市裡或近城區的叫聲要更加響亮，這是為了蓋過市區的噪音。

在西方文學作品裡，夜鶯最早出現在古希臘劇喜劇作家阿里斯托芬的劇作《鳥》裡面。

關於夜鶯在希臘神話里有一個美麗的傳說。潘特柔斯（Pandareus）之女埃冬（Aedon）是底比斯國王澤托斯（Zethus）的妻子。他們有一個女兒埃苔露絲（Itylus），埃冬有一次不幸失手殺死了女兒埃苔露絲，從此埃冬陷入了無盡了悲哀和自責中。神祗們處於憐憫就把她變成了夜鶯，從此夜鶯每個晚上都要悲鳴以表達對女兒的哀思。

也有人認為夜鶯應為夜鷹（我國著名的鳥類學家鄭作新先生持這種觀點），體長約28厘米，只因它的歌聲動聽如鶯，又在夜間鳴叫，故人們稱它為夜鶯。夜鷹又名蚊母鳥。唐代李肇作的《唐國史補》上記述：「江東有蚊母鳥，夏則夜鳴，吐蚊於叢草間」。可見古代人們對它已有所觀察和了解，但對於「吐蚊」卻是誤解。夜鷹，它是白日休息而夜間活動的鳥類，喜歡吃蚊蟲和金龜子等昆蟲。夜鷹嘴大，它具有非凡的空中捕食本領，有時也到草叢間低飛，張著大嘴捕食蚊蟲，因而被誤解為「吐蚊」了。

在歐洲還流行著一種傳說：夜鷹嘴形特大，它們常常混在羊群里，悄悄地偷吸羊奶；因此當時歐洲人就把夜鷹叫做goatsucker」，即「吮羊奶鳥」的意思。其實它並不偷吃羊奶，不危害人畜；相反它們卻給人類造福，它們捕食大量的蚊蟲、金龜子。有人曾解剖一隻夜鷹的胃，見到裡面有五百多隻蚊蟲，可見它們是為人類除害的朋友。由於人們欣賞夜鷹的歌聲，在想像中留下了美麗的形象。殊知夜鷹並不美麗，幾乎通身暗褐色，雜以各種斑紋。它們白天喜歡蹲伏在山坡草地或樹枝上休息，其羽色酷似樹皮，不易發現，因而老鄉又叫它為「貼樹皮」。

世界上約有90種夜鷹，有的種類分布很寬，帶有世界性。我國有8種，雲南有5種。毛腿夜鷹和黑頂蛙嘴夜鷹在我國僅分布於雲南；有一種林夜鷹，除雲南外，還見於台灣省和海南島。另有一種普通夜鷹，則廣泛分布在我國南北，特別是長江以南為最多。

C. 歌曲《月之故鄉》的創作背景

1980年6月，經北京作曲家延生、劉庄譜曲，發表在《歌曲》上，更是一發不可收。1983年中秋之夜，在中國中央電視台的中秋專場晚會上，先由著名電影藝術表演家項堃先生朗誦了彭邦楨的詩歌《月之故鄉》和《夜鶯之歌》，而後由著名男中音歌唱家劉秉義縱情高歌了由該詩譜曲的《月之故鄉》。
回答人的補充 2009-05-10 00:10
天上一個月亮水裡一個月亮天上的月亮在水裡水裡的月亮在天上低頭看水裡抬頭看天上看月亮思故鄉一個在水裡一個在天上詞作者： 彭邦楨（1919-2002），著名的湖北籍台灣旅美詩人。他十五歲時開始寫詩，少年時代便在家鄉黃陂縣頗有詩名。一九三九年，考入成都軍校，畢業後在重慶任少尉排長。（1944年）二十五歲時隨青年軍赴印度遠征。一九四六年供職於國民黨國防部新聞局，後隨軍開赴台灣。在軍中任職直至一九六九年退役。 一九七三年，彭邦楨在出席第二屆世界詩人大會時，與美國女詩人梅茵·黛麗兒(MarioneDarreu)相識於台北。一九七五年在美國紐約結婚，居住紐約。《月之故鄉》的由來：那是1977年聖誕之夜，彭氏夫婦應邀到紐約鄉下一個朋友家過聖誕節。當他們返回途中路過長島一個湖邊時，湖水中盪漾起一輪明月來。彭邦楨看在眼裡，覺得好生奇怪，連忙叫夫人把車停下，出去看個究竟。當他們打開車門抬頭仰望時，果然是一輪明月掛在天空。頓時，「天上一個月亮」、「水裡一個月亮」，便引起了詩人的遐思。當他回去一翻日歷才知，那一天正好是農歷十五，當然是圓月高照。詩人的鄉愁在腦海浮現：想想自己這些年浪跡天涯，總是給別人過節。如今，農歷十五月兒圓，我和家鄉卻天各一方，怎能叫人不斷腸！我為何不能過一過屬於自己的節日呢？此情此景，撩發了詩人的詩興。於是，他若有所思地手持毛筆，夫人則為他攤開宣紙，他唱一句，夫人和一句，夫婦兩人對月吟誦著那牽腸掛肚的詩句：天上一個月亮水裡一個月亮天上的月亮在水裡水裡的月亮在天上低頭看水裡抬頭看天上看月亮思故鄉一個在水裡一個在天上 寫畢歌畢，眼裡流出了激動的淚花......彭邦楨的這首得意之作經《中華文藝》刊載後，很快不脛而走，成為海外華人抒發鄉思、鄉情、鄉愁的心中之歌。1980年6月，經北京作曲家延生、劉庄譜曲，發表在《歌曲》上，更是一發不可收。1983年中秋之夜，在中國中央電視台的中秋專場晚會上，先由著名電影藝術表演家項堃先生朗誦了彭邦楨的詩歌《月之故鄉》和《夜鶯之歌》，而後由著名男中音歌唱家劉秉義縱情高歌了由該詩譜曲的《月之故鄉》

D. 北師大版六年級上冊第七單元單元小結怎麼寫

七單元單元小結

本單元的主題是地球家庭，這個單元里的每一篇文章都是關於地球的，本單元滲透了「和平」「民族」「責任」「種族」「給予」等內容。其中，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽光皮膚》四篇課文都是通過人物的舉止、言行表現人物的美好的心靈，令人震撼不已。只有《別擠啦》一文是以詩歌的形式來講述一個道理。
通過學習，我知道了《企盼世界和平的孩子》講述中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息後，自強不息、發憤圖強，決心完成父親未竟的事業——為世界和平作貢獻。文中重點記敘了雷棣發奮讀書學習、決心靠自己的努力實現願望這兩件事。
《黑孩子羅伯特》講述黑孩子羅伯特將自己積攢的買飛機模型的錢捐給白人女孩麗莎治病，從而表現了羅伯特純真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美德。
《瑞恩的井》講述6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家裡做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終於，瑞恩的井建成了。這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。
《別擠啦》通過對人思想感情上「別擠」和嚴防把美好心靈擠走兩方面的抒寫，表現了作者嚮往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導人與人之間的和諧共處，用寬容、善良、真誠的心去生活。

學習完本單元後，我真正深刻體會到「和平」「民族」「責任」「種族」「給予」的真實含義，決心向本單元的課文中所說的去做，做一個智慧、善良、認真、寬容的優秀學生。

E. 英語怎樣陪養語感

多讀課文

F. 文史知識填空。 1．王昌齡的《出塞》中，寫到了_____代的大將軍_______，當時的匈奴稱其為_______。

G. 跟俊文那填空憶江南的作者是我國的什麼代大詩人

1．詞 唐 白居易 反問 2．機智勇敢，熱愛祖國（意思對即可）

H. 有關於《夜鶯之歌》的內容

1、積累字詞，理解課文內容，概括段落大意。
2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想情感。
3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。
教學重點：目的2、3
教學難點：1、肖像、語言、動作對於塑造人物形象的作用
2、「前後照應、首尾連貫」的結構特點。
教學過程：

第一課時
一、導入：
一首《七子之歌》唱出了我們炎黃子孫期盼祖國統一的夢想與心聲，一曲《長江之歌》則唱出了對長江母親的熱愛與依戀，那麼我們今天來看一看在前蘇聯衛國戰爭中的《夜鶯之歌》又傳達出了怎樣的一種情懷。
二、交流所查找到的資料
教師可適當補充關於蘇聯衛國戰爭的事情
三、檢查預習情況，掃除字詞障礙
瓦礫li 耷拉da 木屑xie 鷓鴣zhegu
蠢東西chun 輕蔑mie 胳膊bo 雲杉shan
耷拉：下垂
輕蔑：輕視，不放在眼裡
阻擊：以防禦手段阻擊敵人增援，逃跑或進攻。
呻吟：指病人因痛苦而發出聲音
模模糊糊：不分明，不清楚
四、整體感知課文，掌握文章大意。
本文記敘了在前蘇聯衛國戰爭中，一個被稱作「夜鶯」的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。
五、交流探究
1、文章共出現幾次夜鶯的歌聲，有什麼作用？
第一次：有意吸引敵人的注意
第二次：說明小男孩麻痹了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊
第三、四次：借歌聲暗送情報，體現了小男孩的機智、勇敢。
第五次：說明小男孩仍在幫助游擊隊，體現了他的愛祖國的思想品質。
2、圍繞著夜鶯的歌聲文章記敘哪幾件事？（見板書）
3、課文為什麼以「夜鶯之歌」為題？。
夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以「夜鶯之歌」為題具有明確線索，贊頌人物的作用。
六、小結
七、布置作業
1、整理筆記
2、想像敵人進入包圍圈時小夜鶯的想法和行為。

教後記

第二課時
一、檢查復習
1、檢查字詞掌握情況
2、請同學抓住文章主要內容創造性的復述課文
二、小組合作探究
1、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句並體會其作用。
外貌——有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣（將一個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現在讀者面前，讓人心生愛意。同時為下文誘敵成功做鋪墊；綠色衣服也為引敵人入包圍圈後順利擺脫敵人埋下伏筆）
語言——我自己學的，我還會學杜鵑叫呢？（既避開了敵人的盤問，又為下問用鳥叫報信而不引起德寇的懷疑埋下了伏筆，顯示出機智和勇敢來）
動作——孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來（一甩一甩、拾、踢三個動詞既傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點，也傳達出作者對小夜鶯的喜愛）
明確：
外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節發展的作用
2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優秀品質？
小夜鶯是一個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄
3、找出文中景物描寫語句並體會其作用。
第（1）段景物描寫——交代背景、渲染氣氛
揭示了夜鶯誘敵的原因
承前啟後，幫助情節發展．
第（21）段景物描寫——山高要密，是適合伏擊敵人的好戰場．幫助情節發展
二、討論
文章的結構有何特點？
文章前後照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理；另一方面也更加表現了小夜鶯的機智勇敢。
三、學生小結
學過本文後你有哪些收獲？（可引導學生在學習人物的優秀品質和外貌、語言、動作描寫對於刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談）
四、作業
俗話說「自古英雄出少年」在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事跡。

板書：
機智、勇敢
小夜鶯 活潑、靈巧小英雄
熱愛祖國
回答者： wangzhuangxin - 助理 二級 11-11 21:57
教學目的：
1、積累字詞，理解課文內容，概括段落大意。
2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想情感。
3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。
教學重點：目的2、3
教學難點：1、肖像、語言、動作對於塑造人物形象的作用
2、「前後照應、首尾連貫」的結構特點。
教學過程：
一、導入：
一首《七子之歌》唱出了我們炎黃子孫期盼祖國統一的夢想與心聲，一曲《長江之歌》則唱出了對長江母親的熱愛與依戀，那麼我們今天來看一看在前蘇聯衛國戰爭中的《夜鶯之歌》又傳達出了怎樣的一種情懷。

二、、交流所查找到的資料
教師可適當補充關於蘇聯衛國戰爭的事情
三、檢查預習情況，掃除字詞障礙
瓦礫li 耷拉da 木屑xie 鷓鴣zhegu
蠢東西chun 輕蔑mie 胳膊bo 雲杉shan
耷拉：下垂
輕蔑：輕視，不放在眼裡
阻擊：以防禦手段阻擊敵人增援，逃跑或進攻。
呻吟：指病人因痛苦而發出聲音
模模糊糊：不分明，不清楚
四、整體感知課文，掌握文章大意。
本文記敘了在前蘇聯衛國戰爭中，一個被稱作「夜鶯」的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。
五、交流探究
1、 文章共出現幾次夜鶯的歌聲，有什麼作用？
第一次：有意吸引敵人的注意
第二次：說明小男孩麻痹了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊
第三、四次：借歌聲暗送情報，體現了小男孩的機智、勇敢。
第五次：說明小男孩仍在幫助游擊隊，體現了他的愛祖國的思想品質。
2、圍繞著夜鶯的歌聲文章記敘哪幾件事？（見板書）
3、課文為什麼以「夜鶯之歌」為題？。
夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以「夜鶯之歌」為題具有明確線索，贊頌人物的作用。
六、小結
七、布置作業
1、整理筆記
2、想像敵人進入包圍圈時小夜鶯的想法和行為。

第二課時：
一、 檢查復習
1、檢查字詞掌握情況
2、請同學抓住文章主要內容創造性的復述課文
二、小組合作探究
1、 找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句並體會其作用。
外貌——有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣（將一個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現在讀者面前，讓人心生愛意。同時為下文誘敵成功做鋪墊；綠色衣服也為引敵人入包圍圈後順利擺脫敵人埋下伏筆）
語言——我自己學的，我還會學杜鵑叫呢？（既避開了敵人的盤問，又為下問用鳥叫報信而不引起德寇的懷疑埋下了伏筆，顯示出機智和勇敢來）
動作——孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來（一甩一甩、拾、踢三個動詞既傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點，也傳達出作者對小夜鶯的喜愛）
明確：
外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節發展的作用
2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優秀品質？
小夜鶯是一個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄
3、找出文中景物描寫語句並體會其作用。
第（1）段景物描寫——交代背景、渲染氣氛
揭示了夜鶯誘敵的原因
承前啟後，幫助情節發展．
第（21）段景物描寫——山高要密，是適合伏擊敵人的好戰場．幫助情節發展
二、 討論
1、文章的結構有何特點？
文章前後照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理；另一方面也更加表現了小夜鶯的機智勇敢。
三、 學生小結
學過本文後你有哪些收獲？（可引導學生在學習人物的優秀品質和外貌、語言、動作描寫對於刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談）
四、作業
俗話說「自古英雄出少年」在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事跡。
板書：
機智、勇敢
小夜鶯 活潑、靈巧 小英雄
熱愛 祖國
回答者： 浣_雲 - 魔法學徒 一級 11-20 20:36
教學目的：
1、積累字詞，理解課文內容，概括段落大意。
2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想情感。
3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。
教學重點：目的2、3
教學難點：1、肖像、語言、動作對於塑造人物形象的作用
2、「前後照應、首尾連貫」的結構特點。
教學過程：
一、導入：
一首《七子之歌》唱出了我們炎黃子孫期盼祖國統一的夢想與心聲，一曲《長江之歌》則唱出了對長江母親的熱愛與依戀，那麼我們今天來看一看在前蘇聯衛國戰爭中的《夜鶯之歌》又傳達出了怎樣的一種情懷。

二、、交流所查找到的資料
教師可適當補充關於蘇聯衛國戰爭的事情
三、檢查預習情況，掃除字詞障礙
瓦礫li 耷拉da 木屑xie 鷓鴣zhegu
蠢東西chun 輕蔑mie 胳膊bo 雲杉shan
耷拉：下垂
輕蔑：輕視，不放在眼裡
阻擊：以防禦手段阻擊敵人增援，逃跑或進攻。
呻吟：指病人因痛苦而發出聲音
模模糊糊：不分明，不清楚
四、整體感知課文，掌握文章大意。
本文記敘了在前蘇聯衛國戰爭中，一個被稱作「夜鶯」的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。
五、交流探究
1、 文章共出現幾次夜鶯的歌聲，有什麼作用？
第一次：有意吸引敵人的注意
第二次：說明小男孩麻痹了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊
第三、四次：借歌聲暗送情報，體現了小男孩的機智、勇敢。
第五次：說明小男孩仍在幫助游擊隊，體現了他的愛祖國的思想品質。
2、圍繞著夜鶯的歌聲文章記敘哪幾件事？（見板書）
3、課文為什麼以「夜鶯之歌」為題？。
夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以「夜鶯之歌」為題具有明確線索，贊頌人物的作用。
六、小結
七、布置作業
1、整理筆記
2、想像敵人進入包圍圈時小夜鶯的想法和行為。

第二課時：
一、 檢查復習
1、檢查字詞掌握情況
2、請同學抓住文章主要內容創造性的復述課文
二、小組合作探究
1、 找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句並體會其作用。
外貌——有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣（將一個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現在讀者面前，讓人心生愛意。同時為下文誘敵成功做鋪墊；綠色衣服也為引敵人入包圍圈後順利擺脫敵人埋下伏筆）
語言——我自己學的，我還會學杜鵑叫呢？（既避開了敵人的盤問，又為下問用鳥叫報信而不引起德寇的懷疑埋下了伏筆，顯示出機智和勇敢來）
動作——孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來（一甩一甩、拾、踢三個動詞既傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點，也傳達出作者對小夜鶯的喜愛）
明確：
外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節發展的作用
2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優秀品質？
小夜鶯是一個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄
3、找出文中景物描寫語句並體會其作用。
第（1）段景物描寫——交代背景、渲染氣氛
揭示了夜鶯誘敵的原因
承前啟後，幫助情節發展．
第（21）段景物描寫——山高要密，是適合伏擊敵人的好戰場．幫助情節發展
二、 討論
1、文章的結構有何特點？
文章前後照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理；另一方面也更加表現了小夜鶯的機智勇敢。
三、 學生小結
學過本文後你有哪些收獲？（可引導學生在學習人物的優秀品質和外貌、語言、動作描寫對於刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談）
四、作業
俗話說「自古英雄出少年」在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事跡。
板書：
機智、勇敢
小夜鶯 活潑、靈巧 小英雄
熱愛 祖國

I. 你認為電影版《痞子英雄》中的吳英雄的動機是什麼

之前有看到說陳在天是陳琳的哥哥。可是後來，有個警察查過，說：「他根本不是陳琳父親的兒子，為什麼還要如此地保護他？」到底陳在天和陳琳是兄妹嗎？吳英雄的父親和陳琳父親是有什麼交情嗎？是正義感強烈、辦案十分認真的警官。

即便是被調到風化組又怎樣，你依然沒有忘記那些無辜死去的人們。雖然你是光明的代表，但有時候，光明卻是傷害人的，雖然為了正義，幾乎可以說是你害死了安仔，但是你因此也難過不已，並且拚命也要抓住兇手查處真相，以安慰所有無辜逝去的人們。這就夠了！

J. 夜鶯（歌曲）的作者是誰

《夜鶯》（歌曲）的作者是雅尼（全名雅尼·克里索馬利斯）

延伸：
歌曲簡介：
著名的樂曲《夜鶯》是希臘作曲家雅尼作的；楊誠俊悲劇電影《破艙》的主題音樂。歌曲來源於安徒生創作的童話，在這個童話中，一隻不起眼的夜鶯的歌聲讓中國皇帝為之落淚，然而失去了自由的夜鶯不能自由的歌唱，於是悄悄地離開了。當皇帝重病的時候，夜鶯回來為皇帝歌唱。

作者簡介：
雅尼（Yanni）全名雅尼·克里索馬利斯（Yiannis Hrysomallis或Giannis Chrysomallis），當今世界著名的新世紀音樂作曲家和演奏家；但在他的自傳《傾聽雅尼》（YANNI IN WORDS）里，他更傾向於稱自己的音樂為現代器樂（Contemporary Instrumental）。
雅尼1954年出生於希臘卡拉馬塔(Kalamata)，後加入美國國籍。1972年，畢業於美國明尼蘇達大學。出於對音樂的熱愛，畢業後走上音樂之路。1980年，錄制了第一張專輯Optimystique，至今已發行出版十餘張專輯，兩度被格萊美獎提名，其作品在過去十年中一直是奧林匹克運動會廣播音樂的最愛。曾在希臘雅典帕特農神廟，印度泰姬陵，中國紫禁城，英國倫敦阿爾伯特大廳，美國拉斯維加斯及波多黎各的莫洛城堡舉辦過音樂會。