❶ 抗战电影，太行山上，观后感，500字
《太行山上》这部影片讲述了朱德司令当年率兵在太行山上与日军抗战的一段峥嵘岁月，观看以后，心中感触颇深，对中国的历史战争有了更深一步的理解与体会。
影片以第二次世界大战为背景，日军发动了侵华战争，欲占领太行山，夺取太原，进而侵占全中国，但太行山对于抗战胜利与否来讲意义重大，它是中国的脊梁，因此，八路军总司令朱德就率领部队在太行山上与敌人展开了激烈的战争，最终，在八路军的英勇奋战之下，我们保住了太行山，建立了太行山根据地。
在这部影片中，八路军不屈不挠的抗战精神与时刻准备为国捐躯，抛头颅洒热血的那股狠劲都深深的触动了我，那连绵的太行山，陡峭的太行石壁，残破的烽火台，到处的硝烟与战火都在向我述说着那一幕幕惊心动魄的战争。在平型关一战中，八路军与日寇近身肉搏的一段让我为之心颤，在平型关大捷后，朱德总司令慷慨激昂的演讲更是令人为之动容，那是多少革命烈士的鲜血所换来的胜利啊。在其后的抗战中，那为国捐躯的郝梦龄更值得我们为之深深的鞠躬，国难当头，不畏枪炮，冲锋在前，及时身中数弹后任然屹立不倒，他的那一句“将有必死之心，士无贪生之意”道出了八路军全体英勇无谓的精神，还有左权，为了保家卫国，不能和家人见面，甚至连自己的孩子也只能看到一张手印，但即使是那样，他也没有丝毫的怨言，觉得已经很满足，在看到他为妻子写信后累的坐那就睡着的场景时，我是真真切切的感受到，当年的八路军为了新中国的胜利付出了太多太多，更让我们认识到应该好好珍惜现在的生活，铭记历史，不忘革命先辈为我们所做的一切努力。在影片中，军民如一家得到了很好的展示，男丁都自告奋勇的参加抗战，妇女们则在家为八路军做一些力所能及的事，当村民们被日军抓捕时，八路军也奋不顾身的去拯救老百姓，处处都表明军民深厚的鱼水情。
而与之产生强烈对比的就是日军的残暴，日军将领阿部强迫一个被八路军俘虏后逃回的士兵跳火坑，认为其太过于懦弱无能，而士兵最后所说的“八路军都不杀我，自己人倒要杀我，天皇陛下，皇军必败！”更是发人深省，也诠释了中华民族自古以来的一个道理“得民心者得天下”。
八年抗战中，八路军浴血奋战在巍巍太行山上，用生命、鲜血和钢铁般的斗志，依托有利地形，特别是依靠广大人民群众的拥护与支持，同侵华日寇展开殊死搏斗。在极其艰难、复杂、曲折、险恶的斗争环境中，一步步的取得胜利。在当今，我们更应大力继承和弘扬太行精神。牢记昨天的血泪艰辛，永远缅怀那些为了中华民族解放事业前赴后继英勇捐躯的革命先辈，珍惜今天的幸福和平，开创更加美好的明天和未来，为中华民族的伟大复兴再铸新的历史辉煌。
❷ 电影《烽火1937》观后感(500字以上)
社区干部观看纪录片《烽火1937》观后感
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❸ 烽火少年观后感
烽火少年观后感
这个星期四下午我们学校去看了《烽火少年》这一部话剧，这部
话剧叙述了：故事发生在战争时期。那时，日本人正侵略中国。来自
延安的一位叫白雪的阿姨肩负重任，
她要找到父母是游击队员的张天
宇，并且要让延安的游击队员与目的地里的游击队员组成一个团队，
变成一股强大的力量，来打败日本鬼子。在途中，白雪阿姨认识了一
些孩子。并且在日本飞机轰炸的危难时刻，救了孩子们，自己却受了
伤。孩子们知恩图报，把白雪阿姨转移到一个山洞里养伤，而且连夜
守在山洞门口，观察四周的一举一动，不让日本鬼子发现白雪阿姨。
但是，
因为小宇
（张天宇）
的二叔是日本皇军的手下，
中国人的叛徒，
所以大伙都对他很凶，不让他接近白雪阿姨。不久，小宇的二叔发现
了藏在山洞里的白雪，并把白雪抓进了牢。孩子们十分伤心，就开始
怀疑是不是小宇透露了阿姨的藏身之地，
在知道小宇的父母是八路军
的事情后，大家都向小宇道歉，并用妙计把白雪阿姨救出，但不幸的
是，白雪阿姨为了救孩子们，挡住了小宇二叔的子弹，牺牲了。
看了之后，我心中久久难以平静。我想：现在的人们吃的都是肯
德基、麦当劳、必胜客等等，但是在没有改革开放之前，人们的生活
十分艰苦；
现在的人们都过着和平安宁的日子，
但从前的人们生活在
战争的硝烟中……我们现在的生活是许多的革命先烈用汗血换来的。
现在的和平生活是来之不易的，是许多的革命先烈用汗血换来
的，我觉得我应该珍惜这美好的生活，好好学习，天天向上，长大成
为祖国的栋梁之才！
此外，
我应该学习白雪阿姨舍己救人的革命精神。
我虽然不能做到舍己救人，
但我要真诚地对待身边的每一事、
每一物、
每一人，用微笑面对生活
❹ 烽火浙西南的观后感怎么写70字左右，
观后感的写作，一般应注意以下3点：
第一部分，叙述观看影片总体情况；
第二部分，写自己观看该影片后的直接的收获，比如开阔了视野、学到了什么知识等；
第三部分，拓展延伸，写影片给自己的启发，从而使文章主题得以升华。
❺ 求烽火浙西南观后感
。。观电影《烽火木兰山》有感 (复制的）一九二七年 七十二将士与红七军 生或者死 围剿与突围 革命与反革命 人性的善与恶 枪雨中的生命 刀尖上的爱情 命运与抗争 星星之火与烽火燎原 吴光浩 戴克敏
❻ 烽火少年电影观后感
通过看过这么多集之后的感受，我觉得这是最和谐的三角关系了，允唐和周霆琛一起去救毓婉,(很和谐吧，这其中周霆琛还救允唐一下呢，尽管这样允唐还是聋了)之后救出毓婉允唐想成全他们俩所以自动退出，允唐毓婉结婚时周霆琛自动退出，
以上表明他们很和谐的。
一开始看我希望是霆琛和毓婉在一起的，（因为算是青梅竹马吧，小时候救了她的那个大哥哥）可是后来和允唐结婚了，我觉得毓婉她无论和谁在一起都是很难受很痛苦的，因为如果她和霆琛在一起，别忘了还有那个讨厌的周鸣昌，那个坏到极致吸大烟的周鸣昌，如果当了她的老公公她日子会更不好过，而且每天会处于枪林弹雨中，霆琛每天打打杀杀的，很不适合毓婉，况且说好私奔了霆琛还把她丢下了，还有翡翠屏风的事，就因为霆琛他收下了又没看好翡翠屏风害了毓婉和毓婉她娘。
如果她和允唐在一起那就不用多说什么了，允唐像个小恶魔，强吻她强迫她，还拿红羽刺激她，还说看到她哭他很舒服，总之毓婉在杜家日子也不好过。
这都是她过的生活无论和谁在一起都不会有当初的笑容了虽然我是唐婉党，昨天那集毓婉对允唐说：求你别拿红羽折磨我了，我不想搅合在女人的斗争中（大概就是这意思就是她没能耐斗下去）可是她在外人面前依然要表现的很坚硬不服输。
❼ 烽火少年观后感300作文
《烽火少年》观后感
《烽火少年》讲述的是在战争时期，一个来自延安的姑娘——白雪，为了寻找吴晓宇。吴晓宇的父母是游击队成员，他们为了保障吴晓宇的安全所以要把他接到延安。
白雪在途中认识了一群当地的孩子，她要向孩子们打听目的地里的游击队员，想与他们组成一个一个团队，变成一股强大的力量去对抗日本人时，日本的飞机突然轰炸，在这危急时刻白雪救了孩子们，但她也受了伤。孩子们知恩图报把白雪转移到安全的地方养伤。晓宇也想探望白雪阿姨，但是由于晓宇的二叔是中国人的叛徒，大家都不让晓宇接进白雪阿姨。不久，晓宇的二叔发现了藏在山洞里的白雪，并把她抓进了牢里。孩子们都很伤心，怀疑是晓宇告的密。但是后来当他们知道晓宇的身世后向晓宇道歉了。孩子们和晓宇一起救出了白雪阿姨。但是白雪为了救晓宇，替他挡下了那颗子弹，牺牲了。
观后我心中久久难以平静。想一下现在我生活在一个多么美好的家庭，身边又是一个没有战阵的社会。一切的一切都是那么美好。和白雪阿姨他们相比我又是那样的矮小，真是自愧不如！我因该学习白雪阿姨舍己为人的精神。我因该珍惜这美好的一切，好好学习，天天向上！长大成为祖国的栋梁之才。
我现在仍就梦想着,自己也能和这样一群伙伴去经历同样一次冒险.用自己的智慧和勇敢去面对挑战,就战胜困难,最后取得成功!!这是多么好的一次"旅行啊。
❽ 烽火中的红烛读后感500字
是他们，用生命之光烛照了那一段烽火岁月。
在第21个教师节到来之际，人们不会忘记抗战年月的爱国教师：当日寇占东北，犯淞沪，踏平津……
是他们，国难之时高擎教育救国旗帜，愈挫愈奋、刚毅坚卓，教书育人、春风化雨……
默默三尺讲台，耕耘六十余载。南开大学化学学院教授申泮文，回忆与祖国共命运的人生之路，深感爱国主义教育是育人之本。
1937年日本侵略者悍然发动全面侵华战争，美丽的南开园随之惨遭日寇炮火蹂躏，学校奉命内迁。当时正在南开大学就读的申泮文，满怀悲愤，跋山涉水，再觅精神家园。
辞却五史宫阙，前往衡山湘水。国立北京大学、清华大学和私立南开大学组成长沙临时大学，共设4个学院：文学院、理学院、工学院、法商学院，院长分别为冯友兰、吴有训、顾毓（王旁加秀）、陈序经。
然而，战火无情延伸：南京失守，武汉告急，日机对长沙轰炸日益加剧……
天大地大，书桌难放下。1938年2月，长沙临时大学不得不举校搬迁，师生又踏上漫漫征程。
教师带领学生一路高唱抗日救亡歌曲，向老乡介绍抗战形势，叙说日寇暴行。生物教师沿途采集标本，地质教师勘探西南地区矿藏和地层，人文科学教师调查西南少数民族文物制度……
昆明最终成为三校的第二故乡，长沙临时大学改称西南联合大学。
校舍破陋，生活简劣；冠盖云集，群贤毕至－－闻一多、朱自清、周培源、吴晗、陈省身、华罗庚……当时这些中青年教师活跃在西南联大教学第一线，推动了教学工作的开展和人才培养质量的提高，高等教育史上的璀璨一页悄然翻开。
千秋耻，终当雪；中兴业，需人杰。科学人才和革命志士的同时涌现，成为西南联大教育的突出特征，也深深影响了申泮文：“没有爱国主义作基础，任何教育都是空谈”。1940年他从西南联大毕业后，在川甘滇等地从事了5年教育工作，直到抗战胜利后回到南开大学化学系任教。
粉笔亦武器，教育也抗战——
88岁高龄的南京市教育局原局长朱刚被誉为“金陵孔夫子”。抗日烽火中的朱刚，虽然没有亲自在战场上打鬼子杀汉奸，但他用手中粉笔传授给学员们的思想和文化，无疑也是杀敌的利器。
1939年7月，中共中央创办华北联合大学（中国人民大学前身），在晋察冀边区开展国防教育，朱刚就在联合大学工人部担任教师。
“虽然听不到前线的枪声，虽然看不到同志们奋勇杀敌的场面，但我的心和前线战士连在一起。前线战士用鲜血和生命和日本鬼子干，我们则通过教育投身革命。”朱刚说。
就在1941年，朱刚失去了两个孩子－－不在身边的刚满周岁的大儿子病死在了安塞，身边的女儿也被饥饿夺去生命。痛心之余，朱刚深深意识到：“做教育工作也要随时准备做出牺牲”。
这是一次鲜为人知的“长征”——
1937年，国立浙江大学举校西迁，500人跋涉2000多公里，最终于1940年初抵达贵州遵义，扎根当地7年，人称“文军长征”。中科院院士王淦昌曾这样回忆：“我随校沿着浙赣线、湘黔线、逐步西迁，行程千里，历时3年有余。”这支队伍的领头人，便是浙江大学老校长竺可桢。
战乱年月，难舍教学。几百名师生在遵义先后租用了城里18处房屋，兴建实验室，使得小小山城顿时活力四射……
竺可桢率全国之先在250名新生中推行导师制。他对大学生们说：“我们行导师制，是为了要每个大学生明了他的责任……为的是希望诸位将来能做社会上各业的领袖。在这国难严重的时候，我们更希望有百折不挠坚强刚果的大学生，来领导民众，做社会的砥柱……” “大学教育与内地开发相结合”。浙江大学前教务长苏步青教授曾回忆：“我们到了泰和以后，见江水经常泛滥为患。江西的老百姓，受的苦真是说不完。竺先生知此情况后，就命令土木系师生帮助地方除害，在赣江边建造了一条长堤，终于把千年水患给制服了。” 读书不忘救国。组织战地服务团、创办黑白文艺社、成立中华民族解放先锋队……浙大教师带领学生利用课余时间开展各种抗日活动，传递抗日理念，鼓舞大众爱国救亡的斗志和信心。
建于1940年重庆大学“寅初亭”，也见证了一段爱国教师救亡图存的历史——
卢沟桥事变之后，一大批名师巨匠颠沛流离，转移到大西南，马寅初也在其中，他于1938年受聘为重庆大学商学院院长。
其时其地，国民党四大家族发国难财，聚敛资产。马寅初拍案而起，怒斥官僚资本，却遭国民政府逮捕，于是，重庆大学师生在中共南方局领导下开展了轰轰烈烈的营救活动，并修建了这座“寅初亭”。
大师云集，人文荟萃。不仅仅是马寅初来到了重庆大学，由东北大学辗转而来的无线电泰斗冯简被聘为机电系主任，著名地质学家李四光成为讲座教授……是他们，翻开了重庆本土教育新篇章。是他们，在物资匮乏、极其艰苦的环境中教书育人，待桃李芳华，复祖国河山。 重庆大学师生组织了“重庆大学文艺研究社”，从事抗日宣传活动。同时，在中共地下党的领导下走出校园，4次奔赴内江、自贡、泸州等地进行抗日救亡宣传…… 千转百折，风刀雨剑；矢志不渝，信念如山。爱国教师们在战火纷飞中续写的教育救国篇章，创造了悲壮而伟大的教育奇迹。