A. 2015年一個愛情電影，女主一個姓陶一個姓林。
一夜之間
薇薇安(女主角,杜維的老婆)
喬安娜(薇薇安的姐姐,也是杜維的老婆之
一)
C. 男主角是陳曦，女主角好像姓林的電影，關於校園青春的
《我的青春你來過》是北京南國紅豆影視、河南頌揚文化傳媒、北京電影學院青年電影製片廠和淮陽一高聯合出品的青春勵志電影，由連子執導，李一君、鄭博元、汪澤坤、周爽麗等主演，該片於2017年6月16日在中國大陸上映。
影片根據軍旅女作家宋啟《十六歲的生命冊》改編，講述了高三女孩肖閣和她的同齡人面對壓力和希望，不斷尋夢追夢的感人故事。
古鏡怪談 怪談之魔鏡 (1999)
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導演: 阿甘 / 蕭榮
編劇: 黃百鳴
主演: 謝霆鋒 / 林心如 / 傅芳玲 / 羅蘭 / 梁智強 / 黃百鳴 / 徐帆 / 姚樂怡 / 鍾耀南 / 何嘉莉 / 湯寶
古鏡怪談的劇情簡介 · · · · · ·
30年代的上海，馬麗某年生日收到了表姐送來的一塊古董梳妝台，可是表姐已在幾年前被她設計迫害自殺了。她的丈夫是著名教授，可是兩人年齡差異較大，丈夫有了外遇，對方竟是馬麗的表姐，馬麗憤怒設計殺死他們，最後自己也在那塊鏡子前自殺了。
90年代的新加坡，律師詹辛為了豐厚的報酬，埋沒良心為罪大惡極富家子辯護。他的妻子買來了一塊古董梳妝台，每當他在鏡前都會發生奇怪的事情。後來他因車禍毀容了，沒想到整形醫生拆開紗布的一刻他發現，自己的容貌跟富家子被殺害的人的模樣。
世紀末的香港，蘭姨（羅蘭飾）含辛茹苦獨自帶大孫子麥迪（謝霆鋒飾），對他無比牽掛。可是孫子帶回來洋氣女友Ruby（林心如飾）令她很不滿意。Ruby得知蘭姨身價豐厚，便極力討好她，殺害蘭姨後嫁禍他人，她在新買回來的古董梳妝台中看到了幻覺，自殺身亡。
E. 哪一部小說中女主角姓林，是一部都市言情小說，女
田野不了情
作者： 田夢陽
簡介：
趙田野的老婆管悅是先天性不育，為了趙家傳宗接代，為了不讓村裡人恥笑，趙田野在父母的苦苦勸說下向沒有血緣關系的妹妹趙春姑求助
F. 求一部言情小說，女主角貌似姓林，男的忘記了，請幫忙告訴我。。
讀後感，是指看了某篇（部）作品後，根據自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇後所寫的感想，叫「觀後感」，與「讀後感」的性質性同），屬議論文的范疇，但又不同於一般的議論文。 一般性議論文，要求觀點明確，論據典型，論證嚴密；而讀後感最突出的特點是「讀」和「感」的緊密結合。
「讀」，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發點；「感」，是在「讀」的基礎上，通過聯想談自己的感受。 寫讀後感，一般採用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內容）邊發感；二是先述讀後發感。《中學生優秀作文評選》（後簡稱《中評》）一書中所選四篇讀後感，《〈珍惜今天〉讀後感》，採用的是邊述讀邊發感的形式，其餘三篇均採用先述讀後發感的形式。原則上講，先述讀後發感的形式比較好把握，適合初學寫讀後感的同學選用。 要寫好讀後感，除掌握以上基本的文體知識外，還必須把握以下幾個寫作步驟：
第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對原文的內容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀後感的基礎。例《中評》一書中《讀〈高尚的白楊樹〉有感》一文，作者正是研讀了《高尚的白楊樹》這篇文章才抓住和理解了「文中闡明了為什麼每行排頭和排尾的白楊樹比中間靠緊排列的白楊樹都矮一些的道理」，進而悟出了「處在同樣環境和同樣條件里，必須加強競爭意識，積極奮進，努力向上，才能取得超越同類的成績和收獲」的感發點，這就為寫好這篇讀後感打下了堅實的基礎。
第二，確立感發點。既是文章的理論基礎或中心論點，又是寫文章的「入手處」，千萬馬虎不得。選好了這一「入手處」，文章寫起來就會象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前後貫通。不僅感動自己，也能感動別人。否則，會在文章一開頭就給自己人為地設立障礙，使文章不能順暢表達。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀後感不可能面面俱到。那麼，怎樣確立感發點呢？方法很簡單。我們研讀某篇作品後，必然會受到啟發，有所感悟，而我們受啟發最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為「感發點」。例如：以寫人為主的記敘文，感發點往往是人物最突出的精神、品德等特點、最有價值的言論行動。例《中評》一書中《不忘國恥，為21世紀中華民族的騰飛而奮斗……電影〈七.七盧溝橋事變〉觀後感》這篇文章，我軍將士「奮起反擊，與敵人展開殊 死搏鬥」的精神，就是從人物上所確立的感發點。寫事為主的記敘文，感發點往往是事件中所包含的意義、所反映的某種問題或普遍性的規律。議論文的感發點，一般是文章的中心論點或分論點。《中評》一書中《主旋律----讀高爾基一段話的中心作為感發點的。其他文體感發點的確立的與此大同小異，不一一贅述。
第三，述讀與發感。 述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關文章內容和總體感受，也可提出明確的感發點，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀後感的由來，要發什麼感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的「感」由何而發。《中評》一書所選的四篇讀（觀）後感，在這點上處理的很好。而《主旋律-----讀高爾基的一段話有感》在這一點處理的很好。而《主旋律----讀高爾基的一段話有感》一文，盡管文章的主體部分闡述的道理很深刻，但開頭沒有必要的述讀，是一點缺陷。 發感，是在述讀和感發點的基礎上，展開聯想與引申，聯系實際進行發揮，這是文章的主體部分。 聯想與引申的原則是，要圍繞感發點，要與原文材料有密切的聯系。對聯系的內容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣「感」才會深刻。這也是展開讀後感主體部分最主要的方法。例《中評》一書中《讀〈高尚的白楊樹〉有感》一文，作者聯想到校園學習有競爭、民族國家之間有競爭等。充實了文章的主體內容，擴大了文章的含量，使所「感」深刻而有說服力。 另外，在論證感發點的過程中，要注意把兩種論據緊密結合起來，一是所讀原文的材料，二是從現實中聯想引申到的材料，缺一不可，而且應自然融和。
第四、讀後感的結尾，結尾可概括中心，總結全文，或提出問題，發表看法，發人深思。「文無定則」。內容決定形式。根據不同類型的讀後感可採用不同的結尾形式。
第五、寫讀後感常見的毛病。
1、述讀原文多，「無感或感少」，喧賓奪主。有的同學寫讀後感，主體部分完全是復述原文的情節，或加進幾句不痛不癢的評述。這些都違反讀後的最基本要求。
2、平述原文多，無「感」而發，牽強附會。這類文章混淆了讀後感與文學評論的界限，把無關緊要的內容勉強地扯在一起。也是有些同學最易犯的一個毛病。
G. 姓林的日本女演員
林 杏樹（はやしあんじゅ）
林 泉水（はやしいずみ）
林 英美（はやしえみ）
林 かれん（はやしかれん）
林 このみ（はやしこのみ）
林 なお（はやしなお）
林 マリア（はやしまりあ）
林 みづき（はやしみづき）
林 優子（はやしゆうこ）
林 ゆな（はやしゆな）
林 由美香（はやしゆみか）
林 里南（はやしりな）
林 敦美（はやしあつみ）
林 絵里（はやしえり）＊現在 光月夜也
林 純子（はやしじゅんこ）
林 昌子（はやしまさこ）
林 美紀（はやしみき）＊現在 逢沢るる
林 みほ（はやしみほ）
林 志玲（りんちーりん）＊現在 波多野結衣
H. 女主角姓林男主角姓趙
《流水無情》作者：沙其怎幺？ 他這個外來客出門從不帶耳朵的嗎？ 她，可是連縣太爺都不放在眼裡的潑辣娘子， 好人見了敬三分，惡人看了閃七分， 偏偏不見他臉上有小生怕怕的表情， 還左一聲小野貓， 右一聲娘子的吃盡她的嫩豆腐！更憑著一隻爛足環就硬要她對號入座， 嗯，像這等無恥的登徒子， 她真該拿刀砍了他， 好讓他知道沒事別亂作白日夢，否則小命休矣，本以為他終於知道「難」字怎幺寫， 擊鼓退堂時，誰知卻是她一連串噩夢的開端， 而且，他竟然還莫名其妙的說要親口殺了她， 因為她是他此生唯一最大的弱點！天哪！他是得了妄想症嗎《落花有意》作者：沙其從小，他要什麼有什麼，從來就沒有任何拿不到手的人事物，太過順暢的人生，使他無心、無情；而她，什麼都沒有，就連生她的母親都不記得她的存在，太過貪乏的生命，使她無心、無情。直到洛陽窄巷裡的相逢，彼此彷彿透過鏡子看到了自己，唯一不同的是，她雖然冷血、雖然無情，卻非無心，所以，在那些噩夢的作祟下，她的理智終於露出空隙，讓一心想擄獲她的他有機可趁，邪惡的用激情讓她忘卻那來自地獄的哭號與冰冷，用升高的體漫讓她確切了解自己是活著的，可是，在那些活著的真實感覺過後，留下的卻只是空虛！所以，她逃了，像一隻喪家之犬般急急奔逃，但不同的是，她逃的不是人，而是自己殘破的自尊，尤其，在他用殘酷的手法打碎了她的自以為是時，她，真的是，什麼都不剩了呵……