鮮花的電影觀後感

A. 觀紀錄片《花朵》有感作文600字

學習上難免會有挫折，一個學生該怎樣對待挫折那？最近學習老舍《養花》一文，很受教育。
《養花》的內容是這樣的：老舍先生很喜歡養花，但他養一些易活的花草。老舍在養花的過程中，摸出了許多門道，增長了很多知識。老舍先生有腿病，不但不利於行，也不利於坐。老舍先生在他工作的時候，總是寫一會兒就去院子里看看，澆澆這棵，搬搬那盤，然後回到屋裡寫一會兒，然後再出去。如此循環，讓腦力和體力勞動得到適當的調節，有益身心。曇花開放時，約幾位朋友看看；花分根時，送給朋友們一些，分享快樂，發展友誼。老舍先生通過養花，體會到了養花的樂趣。
「不勞動，連棵花都養不活，這難道不是真理？」這句話非常富有哲理。因為只有勞動，才能夠創造美好的生活。我記得我第一次做飯的時候非常辛苦，但在做飯中增長了知識，體會到大人的辛苦。那天，大人們都去了外婆家，奶奶身體不好。我決定做一次飯。我拿著錢到菜市場，這里的菜各種各樣，我都不知道買什麼。我看到了奶奶最愛吃的魚，我買了一斤，又買了一些雞蛋。手裡的錢一會兒就花光了。我體會到了大人工作的艱辛。回到家，我把魚弄好，放到鍋里蒸。自己就做起荷包蛋來，我打開了煤氣，往鍋里倒了一點油，過了一會兒，油熱了，幾顆油星濺到我的手臂上，疼死我了，我想過放棄，可奶奶的身體不好，最好還是做好了。爸爸媽媽回來了，他們看到這桌子上的菜很開心，誇我很棒，我的心裡比蜜還甜。雖然做的不是很好吃，但我在做飯的過程中收獲到了快樂。
以後，我一定要多勞動，創造美好的生活。

B. 電影《小花》觀後感500字，拜託了，急用！

該片在藝術上的顯著特點就是敢於寫人的情感，敢於以情感人，具有抒性詩般的清新風格，這就使其大不同於以往戰爭題材的影片。

它不僅敢於寫情，而且善於寫情。創作者通過精心選擇典型細節，通過具有視覺形象的典型動作，調動電影藝術的多種手段，來描繪人物內心的思想情感。該片另一個值得稱道的地方是電影手法運用上的探索。

主要人物：

1、趙小花

演員陳沖

單純、天真、活潑、敢愛敢恨的農村姑娘。本名「董紅果」，是共產黨員董向坤和周醫生的女兒，因為部隊轉移，不滿周歲的她由何向東送到趙家寄養，改名「趙小花」。

2、趙永生

演員唐國強

生長於桐柏山區的貧窮人家，從小就體驗了與親生妹妹離散的悲痛，因此把父母收養的「小花」當成親妹妹一樣疼愛，父母慘死後，更是與小花相依為命。後來，他參加了解放軍，成長為一個英勇、睿智、成熟的革命戰士。

C. 祖國的花朵電影的影評三百字

我們學校為了提前慶祝國慶節,讓我們依年級次序去階梯教室看了一部名叫《祖國的花朵》的電影,這部影片是1955年拍攝的.既幽默,又讓我們在裡面悟出了很多道理.
下午,唐老師把我們帶進了階梯教室,教室里鬧哄哄的,但一聽說我們還要評分,裡面一下子鴉雀無聲了.
這部影片主要是講了兩個同學,他們是經過什麼樣的事把的自己的成績提高的,怎樣當上少先隊員的.
他們兩個之所以會變優秀,是因為同學們很團結,還樂於助人,比如他們班的其中一位同學——江林,他是兩個主角之一.江林原本學習很差,也很貪玩,於是,有一位同學就主動去幫助他.一天,放學之後她就到了江林家,和他一起做功課,如果江林遇到什麼困難,這位同學就會給他講解,就這樣,經過這位同學的幫助,最後江林終於有了一些變化.
還有一次,江林的媽媽生病了,江林忙得不可開交,自然就沒有時間去寫假期作業了,同學們就去幫他做家務,江林就做假期作業.經過大家的努力,他的作業終於完成了,他媽媽也漸漸好轉起來.
他們的這些行為非常值得我們學習,要是我們班也能像電影里的班級一樣,那我們一定是一個非常出色的團體

D. 小花電影觀後感

去年秋天，我學唱了歌曲《絨花》
。歌曲旋律優美，可是我怎麼
也不能理解歌詞的含義。於是，媽媽給我找來了電影《小花》
，我看
完了電影，
心情久久不能平復。
電影的情節和歌曲
《絨花》
緊密相扣，
我終於能夠理解什麼叫做「錚錚硬骨綻花開，漓漓鮮血染紅了她」
。
在戰火紛飛的年代，一戶窮苦人家為了生計賣掉了親生女兒小
花，種種巧合，
他們又收養了一對紅軍夫婦留下的女嬰，並給這個女
嬰也取名小花。十幾年後，哥哥趙永生和小花失散了，哥哥投奔了革
命隊伍，在一次戰斗中身負重傷，被女游擊隊長翠姑所救。哥哥看到
翠姑酷似自己的母親，
認定翠姑就是當年失散的親妹妹。
小花在解放
軍中打聽哥哥下落時，巧遇親生母親周醫生，母女相逢卻互不相識。
就這樣，
最後證實了翠姑就是當年失散的妹妹，
而小花也找到了親生
父母。
十幾年前失散的親人在戰火中又一次重逢，
共同的理想讓他們
又聚到一起，譜寫了一曲壯烈的英雄之歌。
電影中有這樣一幕，
翠姑發現戰斗中身負重傷昏迷不醒的哥哥趙
永生後，為了盡快安全將他送到醫院搶救，要翻越多個山頭。他們在
崎嶇不平的山路上行進，
當遇到陡峭的階梯時，
為了不讓昏迷的趙永
生從擔架上滾落下來，翠姑雙膝跪地爬上階梯。她褲子磨破了，雙膝
流出鮮血，
陡峭的階梯上到處是她的汗水和鮮血。
可是她仍然忍住劇
痛堅持爬過階梯，
最後將趙永生安全送到後方醫院。
在翠姑忍著劇痛
在階梯上攀爬的時候，
《絨花》的旋律在電影中響徹起來。這是整部
電影最震撼我的一幕，我終於能夠體會歌詞所寫的：
「錚錚硬骨綻花
開，漓漓鮮血染紅了她」
，翠姑為了素不相識的革命同志，甘願以膝
做腳，忍受著常人無法忍受的痛苦，流汗流血。她的鮮血染紅了「絨
花」
！她能這樣做，心中該充滿了多麼偉大的力量啊！這種力量的源
泉是她偉大的共產主義理想。
現在是和平年代，
安逸的生活讓我們很難體會戰爭年代無產階級
戰士的偉大追求。但是，我也有自己的理想，我的理想是做一名自立
的人。也許有人會說，這還不簡單嗎？我想說，這當然不簡單！我們
這些二十一世紀出生的幸福兒童，
生活在科技發達的時代。
優渥的家
庭環境，獨生子女的生活現狀，讓我們知道消費知道享樂。可是，優
越的環境是誰提供的呢？是我們的父母。
父母們努力工作，
為的是什
么？不就是希望我們長大了能自立，
做一個對社會有貢獻的人嗎？我
從長輩們的談論中得知，
現在有些九十年代出生的人成了
「啃老族」
，
顧名思義就是不工作，
靠父母養活。
是啊，
不管學習也好，
工作也好，
都很辛苦，
哪有呆在家裡讓父母照顧舒服？可是，
父母辛苦了一輩子，
養育我們長大，到老了，做子女的不但不能孝敬父母，反而要他們繼
續養著，父母們該有多痛心啊！我有一個勤勞、善良、百般照顧我的
媽媽，一個辛勤工作，只有周末才能回家的爸爸；我是他們唯一的孩
子，為了我的健康成長，他們做了每一件他們能做到的事情。而他們
對我唯一的要求就是努力學習，將來做個自立自強的人。為此，我下
定決心，我將來絕不做「啃老族」
，我一定要做一名自立的人。

E. 鮮花朵朵觀後感

結局還不錯

F. 《花兒怒放》觀後感100分

電影《花兒怒放》觀後感：和花兒一起成長 (2007-03-06 23:16:25)
和花兒一起成長

---電影《花兒怒放》觀後感

2007年3月5日

2007年新學期開學初，我校安排的教師培訓是觀看電影《花兒怒放》。這個電影曾經在網上看過，但是通過大屏幕看又是一個感覺，有了很多新的感悟。正如電影介紹中所說的：每個孩子都是一朵花兒，只要你認真呵護，他們便會開出五顏六色、五彩繽紛的花朵，這是一個關於成長的故事，一個青年人和一群孩子共同成長的故事。

剛剛大學畢業的丁天帶著一份赤誠走進一所初中成為初三（4）班的班主任。上任的第一天，就發現班級的兩名問題學生在間操的時候跑到學校頂樓上玩耍。他克服了自己的恐高症爬上了樓去叫他們下來，誰知道兩個孩子卻把他扔在頂樓上跑了。

接下來又有一系列狀況發生，爬上屋頂的兩名孩子之一施浩考試作弊被發現；施浩用電腦做了一張假的三好學生證書欺騙父母，用騙來100元和馬俊去上網；因為馬俊被人欺負施浩和別的學生打了起來……可以說每個班級都有像施浩這樣調皮搗蛋、讓老師頭痛的學生，老師教育他們的方法各不相同，最常見的暴風驟雨的批評和找家長、寫檢查之類的處罰，然而我們看到丁天卻沒有這樣做。他約施浩在走廊裡面談心，故意晚去了一會，見到施浩的第一句話就是「你按時到這里，老師獎勵你兩塊巧克力。」接下來說你打架老師讓你住手你就住手了，說明你尊敬老師，我再獎勵你兩塊巧克力；因為你打架是為了馬俊被人欺負了，你關心同學，我再獎勵你兩塊巧克力。我們看到施浩一連吃了6塊巧克力後，馬上把嘴捂上說：「老師我錯了」。丁天最後說：「你勇於承認錯誤，我再獎勵你兩塊巧克力，留著回去慢慢吃……」這實際上是我們所熟悉的陶行之三塊糖的故事的翻版，然而我看了以後卻不感覺老套，因為片中丁天這種獎勵實際上是批評的另一種方式。像施浩這樣經常犯錯誤的孩子已經習慣於老師暴風驟雨般的批評了，再嚴厲的話對他來講可能都起不了什麼作用，反而會激發他的敵對心理，而丁天用糖果來拉進了和他的距離，用表揚打消了他敵對的情緒，最終可能因為施浩吃了過多的巧克力，再也吃不下去了，於是他主動認錯，不管這是不是他真心的，至少丁天用糖果安撫了一個敵對的孩子的心，也無形間向他的心靈走近了一步。這其實正是教育的一個法則：教育孩子首先要理解孩子，站在和孩子平等的地位上，從他的角度來思考，這樣才能走進孩子的心靈。

當然轉化一個差生是需要一定的過程的，施浩表面上認錯了，課下依舊去上網游戲，最終因為欠網吧的錢而被打，恰巧這時候丁天路過，解救了施浩，替他還了錢，並且因為網吧的人出言侮辱施浩，而去和網吧的人理論、打仗。事後我們看到施浩這個做錯事情的孩子失去了往日的桀驁不馴的勁頭，低著頭跟在丁天的後面，對丁天的一切教訓都應聲點頭，這時候他已經徹底被丁天折服了。我們除了感嘆事情發生的巧合性以外，還會發現其實教育學生的最佳時機其實就是當學生遇到困難需要幫助的時候，這個時候伸出雙手拉他一把，他會記住你一輩子。作為教師的我們不可能每時每刻都關注著學生，但至少要具備一雙慧眼去發現最需要幫助的學生。那些學習困難和行為習慣差的孩子實際上是最需要我們付出關心的，關鍵時刻哪怕是一句暖心的話語也可能使一個乾涸心田獲得滋潤，而我們的愛心正是能夠讓花兒開放的春風和雨露。

影片中的馬俊是一個學習有困難的學生，連家長都認為他很笨，而帶他去做智商測試。這個孩子懦弱自卑，已經完全喪失了學習和做人信心。然而丁天卻始終堅持馬俊並不笨，他發現馬俊很愛好畫畫，就鼓勵馬俊繼續學畫畫，還幫助馬俊把畫送去參加畫展，不久馬俊的畫獲了獎，這極大的鼓勵了馬俊，讓他找到了自信，從前什麼都不敢做的他終於在課堂上舉起了手。而在最後丁天老師要離開學校的時候，還是馬俊挺身而出說出了大家的心聲，說服校長讓丁老師留下。從這個教育案例中我們可以看出：任何一個孩子身上都有可以挖掘的優點，只要我們找到他的閃光點，就可以幫助他們找到學習信心和進取心。

影片中還探討了一個大家比較關注的教育問題，是抓學生成績還是對學生進行素質教育？丁天帶領學生搞研究性課題，但校長要求他在搞課題的同時也要把學生的成績抓上去，摸底考試必須是全區第一名！其中比較經典的一句話是「考試也是素質教育的一部分」。看到這里我想起了一個比喻：進行素質教育是讓教師帶著升學考試的枷鎖跳舞。對學生進行素質教育的同時還要面對觀念陳舊的升學考試，最終的結果還是用分數來衡量一切。這實際上是強人所難了。難免我們的新課程改革實行了五年之後，絕大多數老師又走回到抓成績教學老路上來了，升學和評價的機制不改變，光轉變教師的觀念又有什麼用？教師不是萬能的，不是光憑我們的愛心和努力就可以改變一切的！我們的教育需要營造一個寬松的大環境，讓教師和學生擺脫單純為了升學而教和學的壓力，從多方面多角度去培養各種人才，才能真正實現對學生進行素質教育。

盡管影片並沒有為素質教育和升學教育的矛盾做一個合理的解答，但影片卻借這樣一個背景講述了一個年輕人和一群孩子共同成長的故事。滿懷熱情的丁天因為在全年級摸底考試中沒有完成校長的規定成績指標而受到打擊決定離開學校，就在這時候，他的學生們以一場精彩的演出為他贏得了繼續任教的機會，最終他以自己的經歷寫成了一部小說《花兒怒放》，而且和他的孩子們一起把它拍成了電影。他的學生們最終也都考上了理想的學校，開始了花兒新的人生。

這是一個只能出現在電影當中的完美結局，也是我們作為教育者，包括學生和家長所共同期待的結局。讓我們期待這一天真的到來吧！

也許，所有那些經歷過學生時代並對這段經歷充滿回憶的人，所有那些將這段時光仍然作為生命重要組成部分的人，都應該來看這部電影。

G. 花花兒與歌聲電影的觀後感。450字。

《花兒與歌聲》讀後感
《花兒與歌聲》已靜讀數遍，掩卷靜思，一幅幅鮮活的畫面如電影膠片，一幕幕在眼前悄然閃現。這畫面中有歡笑，有淚水，有歌聲，也有溫暖。拯救小魚時，孩子們的善良率真是那樣可貴；擔心老師生病時，孩子們的默默守護是那麼朴實；陪老師一起散步時，那月下的低吟淺唱又是何等浪漫。
有一種美，似海棠——真誠，善良。
第一次家訪，高虹老師就代表林老師向受了委屈的大強道歉，並向大強深深鞠躬。這一躬，既紓解了大強心中的委屈，又讓孩子感受到了尊重與美好。再次走進校園，大強的腳步那樣遲疑，心情那樣忐忑，卻不曾想到，高老師早已設身處地地為他做好了鋪墊——持久的掌聲讓大強喜出望外，真誠的歌聲更是讓大強淚流滿面。正如文中所說：「出走的這些天里，他流了很多的淚，憤怒的淚，屈辱的淚，傷心的淚，難過的淚，他為自己的流淚感到恥辱。而此時，站在自己的教室里，站在歡迎他的老師和同學們面前，他忽然感到了淚水的高貴和幸福……」每每讀到這里，我都淚眼朦朧，一個孩子，在受了委屈之後曾選擇抗爭，選擇逃離，但心中的傷痛並不會隨時光的推移漸漸淡去。想要消除這種傷痛，最好的做法便是如高虹老師一般，用心，用情，去溫暖，去喚醒。她不但用特別的方式解開了大強心裡的疙瘩，更讓全班同學感受到了愛的力量。讀到這里，我眼前浮現出了另一個孩子的身影。他沒有大強那般懂事、能幹，卻也是個正直、善良的孩子，只是因為長期缺少母愛的滋養，整個人顯得孤僻、冷漠。接手那個班級後，我時常能感受到他一面拒人於千里之外，一面又特別希望得到別人的關注。於是，我嘗試著讓他先學會與我正面對視，慢慢練習微笑著對視，再到拉著手對視，用眼睛說話……漸漸打開心門的他，身體不再僵硬，眼神也不似從前那般清冷，心靈的藩籬一旦打破，臉上的笑容便也多了。從他身上，我更加堅信，只要你是真心對待孩子，孩子必會回贈你明媚的春天。

H. 鮮花與毒花觀後感

當「鮮花」遇見了「毒花」

和風——

在燦陽朔彩里暢想

徘徊——

在搖曳的花叢里芳香

爛漫的季節

多彩的世界

美麗絢麗的鮮花

在青春樂園里歌唱

昏暗的歌舞娛樂

閃爍著迷人的誘享

懵懂年少輕狂

散落在地板污漬攤場

如強酸侵襲

摧殘最美的靈肉軀體

夢斷黃粱——

醉生夢死的地方

一瞬間——

毒花侵蝕美麗的芬芳

走不出罪惡的禁房

吹散了一生的爛漫輝煌

刻骨恨怨——

瘦骨嶙峋的模樣

毀滅了此生俊俏和健壯

黯淡了青春榮光

隨風吹落

一地乞憐惆悵

肥皂鬧劇泯滅悲愴

何來社會責任擔當

富有青春理想

總在時刻准備

堅持不懈的堅強

抵擋渾噩碌碌無為風霜

不忘初心——

詮釋社會的正能量

需要精誠團結的臂膀

肩負創造美好家園夢想

抵禦毒花的力量

來自激情澎湃的昂揚

吹響禁毒斗爭的沖鋒號

響徹大江南北角斗場

I. 《美麗鮮花在開放》觀後感及人物詩

[《美麗鮮花在開放》觀後感及人物詩]

完美的結局，所有人物都根據他們在戲中的角色定位找到了歸宿，《美麗鮮花在開放》觀後感及人物詩。親情、愛情、同學朋友情相互交織，正義與邪惡、高尚與卑鄙、奉獻與索取互為因果，家庭與社會、理想與現實、發展與保護、公與私此消彼長。而最終純潔無暇的十五年戀愛有了感人的結果，正義戰勝了邪惡，奉獻的得到回報，索取的是一場空。。。。。。等等不一而足。感謝劇組為我們提供了這樣一完美的精神大餐。單說完美的愛情結局該劇與《我要一個家》有異曲同工之妙，而比《七妹》強不知多少倍。

演員的表演都很到位，顯得成熟與大氣，一下子就能抓住觀眾的心，觀後感《《美麗鮮花在開放》觀後感及人物詩》。特別是許晴飾演的女一號葉果，既自然、大方又有深度，其他的如邵峰（飾白良），王新軍（飾黑皮），於濱（飾勞力），錢忠（飾孫援越），李依曉（飾石燕），白薈（飾小梅）等人的表演都給我們留下了深刻的印象。特別值得一提的是李依曉演唱的片尾曲《心花綻放》更是如銀鈴墜地、清泉流淌，很給人一種美的享受，數聽而不厭也。
人物詩：

葉果——深藏情意十五載，

毅然回國尋真愛。

哪知「情敵」是親妹，

悲極過後幸福來。

白良——懷才清高命不凡，

傾愛葉果十五年。

幸虧「黑皮」來幫助，

歷盡曲折終團員。

石燕——活潑率真笑聲甜，

求愛方式遭人煩。

誰知與姐爭戀人，

真相明時走得遠。

勞力——最是感人「小屁孩」，

暗戀葉果也可愛。

卧底緝毒耀警魂，

朋友照送斷頭台。

「黑皮」——慷慨豪爽樂助人，

求愛不成朋友真。

每到危機來相助，

「黑皮」一到事莫問。

小梅——身貧想把高枝攀，

兩度愛情教訓慘。

正事反事集一身，

接受真愛亦有甜。

孫援越——卑鄙小人是援越，

一生不嫌權錢多。

機關算盡太聰明，

面壁高牆思己過。

「麻袋」——氣度非凡亦有才，

可惜只把路走歪。

警示人們莫犯法，

犯法必被法制裁。

〔《美麗鮮花在開放》觀後感及人物詩〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】