小學生看的地震電影觀後感

❶ 小學二年級《唐山大地震》觀後感

《唐山大地震》電影觀後感

昨日是電影《唐山大地震》全球首映，我與家人朋友有幸觀看了此片，感覺震撼頗大。我是唐山人，經歷過那場地震災難（當時我八周歲，剛上小學二年級）。下面就以唐山一個普通百姓的角度談一下自己的感受。

首先最讓人感動的是大災大難面前的親情！徐帆飾演的母親和張國強實驗的父親（以下省略簡稱母親、父親）在災難發生的一刻，首先想到的是孩子！看到孩子無助的呼喊和求救，父母那種撕心裂肺的情感被二位演員演繹得絲絲入扣，絲毫看不出他們是在表演！在父親搶救孩子無果遇難後，面對「救姐姐還是救弟弟」，母親最後做出的痛苦抉擇過程，被徐帆演繹得真實、感人！那是多麼痛苦的選擇啊，手心手背都是肉，作為母親，任何一個人都很難抉擇，那可是真真切切的生死抉擇啊！震後奶奶、姑姑來唐山要帶方達回濟南，面臨骨肉分離，母親的無奈何大度，奶奶的思想矛盾和對母親的理解，反映了感人的母愛之情！

二是真實反映了人民軍隊的抗震救災中的巨大貢獻和犧牲。無論是唐山還是汶川，解放軍永遠沖在救災最前線，從分體現出人民軍隊戰爭時期是人民和平的保護神，災難面前是人民生命的保護神！

三是養父母給予方凳真實真摯的愛。陳道明、陳瑾飾演的養父、養母給了小方登第二次，應該說是第三次生命，對待方凳視如己出，培養她長大成人考入大學，特別是陳道明將養父對養女的愛表現得淋漓盡致，這種愛同樣很感人！

四是電影中對愛情的表現處理恰到好處，非常到位。父親捨生忘死推開母親闖入搖搖欲墜的樓房，在充分體現父愛的同時也表現出父親對母親的愛；母親三十多年孤守所表達的對父親的摯愛！

除了以上感受以外，也對這部電影的拍攝談點個人觀點。這部電影屬於大製作、大手筆，拍的非常震撼，陳道明、徐帆等演員表演非常真實，在這個物慾橫流的時代，來上這么一部電影，希望能讓同胞們有些心靈上的震撼，也希望對年輕人的觀念有所改變。美中不足的是該部電影有植入廣告的嫌疑，可能是劍南春酒廠和工商銀行贊助的緣故吧！另外在歷史背景細節上把握不太准確，比如字幕提示1986年，陳道明實驗的養父佩戴上校軍銜就不符合實際，我軍是在1988年菜實行軍銜制的。當然這只是這部電影的美玉之瑕，總的來說電影很震撼、真實。

再者唐山大地震時當時交通不發達，只有軍隊能進去，基本是唐山人自己扒自己，最後死了24萬人。在汶川地震的時候，全國都動員起來了，有錢的出錢，有力的出力。直升機飛進來了，挖掘機進來了，全國各地的志願者都來了。時代不同了！唐山的觀眾看完以後是感動，甚至感恩！所以人有一顆感恩的心是非常重要的，用感恩的心回報社會，回報恩人！

❷ 關於地震電影觀後感怎麼寫

不知道親是哪個階段的文化水平。
如果不是要專業的影評，只是初中小學生，那麼狠簡單了。
首先，介紹電影內容，簡短精幹而又讓人一目瞭然。比如電影的名字叫什麼什麼，我是在怎樣的心情下觀看的，影片主要介紹了什麼什麼，時間地點人物必須交代清楚。如果你用電腦寫，還可以插圖。
其次，找出幾個特別讓你感動的畫面或者瞬間，表達此刻的心情，比如：在萬物全部坍塌的那一刻起，只這一個鏡頭，便刺痛了我的心，世間萬物，高樓樹木，頃刻間化為須有！。。等等這樣子的多寫點。
最後表達你對整個電影的看法和感受，你可以大氣而簡短：蠻野的人禍尚且可以避免，那麼悠謬的天災呢？當地震來臨的這一刻，所有的生命都那樣渺小，現在活著的人們，有什麼理由不珍愛自己的生命！這樣精彩的電影，深刻的剖析了人們遇難時的無助，讓我感慨頗深！
這樣就差不多了，如果你是學習編導的，要寫影評，那麼好，推、拉、搖、移、跟、升、降、俯、仰、甩這些鏡頭，反打、變焦，閃回、閃白，蒙太奇這些手法，都要寫出來，展示你的專業素養，當然，再往深你可以寫許多，呵呵。
全部手打，只希望你能採納，因為我真的很用心回答你的問題。

❸ 地震教育片的觀後感

1.生死只在一瞬間

每個人的一生是不同的，有人可以平平安安的度過一生，而有人一生確實坎坷的。
今天，學校組織我們觀看《安全教育》影碟，我們興奮極了。影碟開始放了，我沉浸在了影碟的世界中。碟片是以卡通形式製作的，採用了知識問答的形式。只見屏幕上出現了一小段短片，接著，一行行題目與選項排列在屏幕上。然後有兩人一一作答，同時進行教育解釋。其中給我印象最深的是《火災的逃生》了。
正如人們常說的功虧一簣，如果在發生火災時沒有科學的自救方法，很可能將寶貴的生命白白斷送在火海之中。事實表明，火災時被濃煙中有毒氣體嗆死的並不比被火燒死的少。因此，火災逃生在穿越有濃煙的走廊時，要俯下身子前進，因為，在近地面處濃煙較少，可能還能夠呼吸到殘留的幾絲氧氣。
還有幾個知識要點，比方說，擦車時不能用汽油擦發動機等地方，要注意裝修時的安全隱患等等。看了這部影碟後，我不僅知道了火災的危險性，還知道了怎樣預防火災和火災逃生自救的方法。其實火災也不是那麼讓人毛骨悚然，無人倖免的天災，只要掌握了自救方法，還是有可能從死神的手中掙脫出來的。
生死只在一瞬間，防患於未然最重要。

2.學會自我保護，珍愛自己生命

曾記得《老人與海》一書中寫到老人在海上捉到了一條大馬哈魚，老人把獵物拖在船後返航時遇到了鯊魚的攻擊。雖然老人通過頑強的斗爭，戰勝了鯊魚，但是他的戰利品也只剩下了一副骨架。在對老人在困難面前所表現出的永不言敗的硬骨頭精神感到贊嘆之餘，我也不禁對鯊魚跟蹤獵物的本事之強感到驚嘆。
今天，學校組織我們觀看了安全教育錄像。影片以生動有趣的動畫向我們講述了在野外的自我保護方法，沙漠遇險如何保存體溫的方法，海上遇難逃生時為何要扎木筏……其中最吸引我的就是在海上遇難乘坐小遊艇逃生時不要向海里扔食物或嘔吐物。因為生活在海里的最兇猛的鯊魚，雖然它的視覺不靈敏，但它的嗅覺非常靈敏。它往往會跟隨著氣味捕捉獵物。
看到這里，我想，如果老人也看過這個錄像的話，那麼，他一定不會把大馬哈魚拖在船後，讓鯊魚有跡可循。而我們看了這個錄像，不僅增長了許多知識，學會了在野外生存時的本領，同時，還讓我們明白了生命如花一樣美麗。讓我們學會自我保護，珍惜、熱愛自己的生命吧。

3.要學會自我保護

「啊！原來生活中有這么多的安全隱患，我們真的要學會自我保護了！」這是怎麼回事呢？
原來，今天我們看了一部影片，名叫《安全教育》。這部影片是以出題考嘉賓的方式進行的，主持人出題，兩位嘉賓舉牌回答。這樣一問一答下來使我懂得了許多知識：在沼澤地中行走應先用木棒探明虛實再走才安全；火災逃生時應趴在地上匍匐前進；水上逃生時應多穿衣服，帶足糧食……
看了這部影片後，我的感觸很深，想想在現實生活中其實也有許許多多的小隱患，在不注意的情況下卻會給我們帶來很大的傷害。比如：家中有許多的電器插座，如果放在小孩容易碰到的地方，就會造成觸電；陽台、窗檯旁有較低的桌子、椅子，小孩就容易爬上去，如果這時窗子開著的話，就容易從窗口摔下去……一旦我們發現了這種安全隱患，首先要告訴家長，並提出建議，但最重要的還是要懂得自我保護，按照自己的判斷去做每一件事，時時刻刻不能忘記一句話：生命是第一！

4.奏響生命的樂章

安全，是一個永恆的話題，也是一個老生常談的話題，但對於人類來說，安全永遠是一個至關重要的話題，無論是誰，都應該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護生命安全的最基本常識。
今天上午，我們觀看了一部關於安全教育的片子。片子中講述了各種在危險中自救的方法，如：在火災中，應用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，安全離開危險地。還有在穿越沼澤時，要用木棍探明虛實後才可以行走，否則一不留神就會陷入其中，難以自拔……聽了這些，使我受益匪淺。其實，不要去說火災等嚴重的災難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發生，只因為某些雞毛蒜皮的小事以及沒有安全常識而釀成苦果。記得有這樣一件事：有一個男孩因被同學打了一下而想「報仇」，拿著一根粉筆頭向那個同學扔去，沒想到，粉筆頭無比精確地打到了那名同學的眼睛上，從此，那名同學就永遠失去了「看」的權利，而那個扔粉筆頭的則讓自己本不富裕的家庭再負擔受傷同學的所有賠償以及醫葯費用，一件原本沒有的小事卻因缺少安全意識而使兩個家庭遭受損失。聽了這件事，想必同學們一定已經認識到安全教育的重要性了吧！特別是我們小學生，凡是憑著自己的想法，常常不自覺的沖動與盲動，又最容易受到傷害，所以我們更要重視安全教育。
讓我們學習安全知識，樹立安全意識，掌握安全常識，一起奏響生命的樂章吧！

5.生命的寶貴

在星期一的校會課上，我認識到了生命的寶貴；金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業了，所以，上天賜予我們的時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢？所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎上更好地學習、工作。
在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被卷進了洪水，一同傾瀉而下，那麼多人，由於沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散；我看見當海嘯來臨時，有多少人在大風大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預兆，也許就不會有那麼多人無辜喪命了。再看地震、火災光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命！如果他們都有自我保護意識，也不會出現這么多凄慘的場景。
通過這部影片，我了解到了遇到火災如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發生地震該如何去做，同學們，難道你們還想聽一位母親抱著在災難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎？難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎？如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現在做起，增強自我保護意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創建美好家園！

6.防範於為然

大家知道在火場如何自救嗎？知道在海上棄船時如何逃生嗎？知道在叢林遇險時如何脫離困境嗎……你也許會說這不可能發生。是的，我一開始也這樣認為。可真要碰到了，該怎麼辦？
我們不妨來試驗一下。比如：火災現場濃煙滾滾，你是應該屏住呼吸迅速沖出現場；還是用時毛巾捂住口鼻慢慢離開；或者捂上口鼻匍匐前進？我不假思索地選擇了第一條，但正確答案是第三條。如果你和我一樣，你肯定能憋住氣？就算你可以憋住氣，你就確定前面沒有煙霧？我感到後背一陣冷意襲來。真要有火災發生，我這樣逃生不僅無法脫離現場，而且會有生命危險哪！
許多家長只顧著讓孩子讀書、讀書、讀書，忽略了最最重要的安全防範意識，導致許多孩子離開成人視線後引發了一系列不必要的事故。這時家長就後悔莫及了。
看了《新時期小學生安全教育》我對安全知識有了系統的了解。我現在覺得安全知識真應該「韓信點兵，多多益善」。雖然地震、火災、洪水……我們也許一輩子都碰不到，但是「不怕一萬，只怕萬一」防範於為然，那就有備無患啦！

❹ 地震電影《最後一課》觀後感400字

生命，像清泉噴涌；流銀瀉浮；潺潺流動。陽光下熠熠，素練白絹。蔚為壯觀，彌漫成蒙蒙煙雨。生命是寒梅怒放，傲雪欺寒。只有高高揚起自強的鞭子，生命才會如駿馬一般在人生的疆場。也許這就是《最後一課》的深刻含義。

《最後一課》是一部感人至深的電影，主要描述在汶川大地震中，東汽中學的譚千秋老師以自己的血肉之軀扛住了砸下來的水泥板，伸開雙臂保護桌子底下的四位學生，盡管自己身負重傷，還一直關愛著學生，直到自己生命的極限。

師生之間，傳遞著的是智慧的火花，知識的進鑰匙。

師生之間，傳遞著的是默默的呵護，無私的奉獻。

師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，大多的感激。

在譚千秋老師的心中，他對每一個學生都是平等的。在電影里德這樣的情節令我深深的感動了：一次，趙剛的腳在體育鍛煉時扎傷了，譚老師知道後，立即背著趙剛向醫院飛奔而去。他為了不再有這樣的意外發生，號召大家在課余時間和他一起去操場揀石頭。從此事我悟出了一個道理：教師是一個偉大和光輝的職業。最幸福的身份是學生。老師們傳播知識的火種，也照亮了學生頭頂上的那片天空，師生之間，總有一些關懷打動著人們的心扉，溫暖動人的雙眸，點亮我們的成長的道路，也同時傳遞情感。

生命看似十分脆弱。輕輕一折，花草凋零枯萎了，腳輕輕一踩，螞蟻就粉身碎骨了：武器隨便一揮，人或動物就很快死亡……生命是如此的弱不禁風。可是，大自然的另一番景象卻讓我們看到了生命的頑強。比如,這次汶川大地震中，譚千秋即使早已被石板砸傷，可是他依然沒有鬆手，直到生命的終結。鼓舞我們要做一個頑強的人，不經歷一番風雨，怎麼能見彩虹。我們只有笑對人生中的挫折，頑強地鼓起勇氣生存，才能讓生命顯出輝煌！

在「5.12」特大地震中，類似的鏡頭還很多很多，一個個舍己為人的真情故事。見證了中華民族光輝的人性，見證了中國人民大團結互助的凝聚力，他的精神將會讓我們銘記在心

❺ 關於<<唐山大地震>>電影的小學觀後感

抱著對唐山大地震的敬畏，抱著對馮小剛的信任，抱著對眾多明星的演繹，在上映第一天就搶先看了片子。
遺憾的是，正如看過《決戰剎馬鎮》讓人笑得前仰後合之後什麼也記不得一樣，看過《唐山大地震》讓旁邊的人哭的一塌糊塗之後什麼也記不得。
全片重在展現唐山地震32年裡一家人的變遷歷程，選取每10年為一個敘事段落展開人物及事件敘述。但是，正是因為這種意圖表現全歷程的宏觀展演，卻忽視了人物性格的深入刻畫和故事本身的鋪陳記錄，留下了貌似磅礴的架構和內容空洞的故事。就像只有宏偉震撼的高度卻缺少細節美感的龐大地標，比如史前巨柱，比如樓蘭古城。
也許是ZHENGZHI要求，影片注重每10年裡主人公的生活變遷，然而，由於視角過多、事件頻繁，馮小剛在影片情節的講述時忽視了觀眾的感受和期待，故事的講述平常甚至平淡，更像一部紀錄片，全無情節的起承轉合波峰波谷，與其以往大開大合的表現方式有著截然不同的變化，這種變化是觀眾無法接受的。
如果說情節平淡還可以勉強接受的話，那麼馮小剛對主人公的塑造就是徹底的失敗。人物性格描畫是小說和電影需要刻畫的核心內容，整個影片，徐帆作為一個震後餘生又背負巨大心理包袱的母親，承受著常人難以忍受和理解的苦難，但是，又是因為視角過多，往往剛進入角色就轉換了情節，讓人難以暢快淋漓。即使是另一個出色的演員陳道明，憑借其扎實的表演功底，也只能在有限的出場時間里盡量留下相對深刻的印象。
對於主人公的選擇，李晨、張靜初兩個年輕的主角完全無法演繹出劫後餘生者的內斂和積極，地震帶來的痛苦在他們身上找不到痕跡。甚至不如那個小方登表演的自然，深刻。張靜初最後在墓前的哭戲本該是全篇的最高潮，但其僵硬、做作的表演讓人看起來假的不得了。更像一出鬧劇，遠遠沒有徐帆給女兒一跪來的震撼。看到這里，即使是全場涕淚橫流的觀眾這這個時候也止住了悲聲，也認為「哭點」實在太低。
也許有人說，這種32年歷程的大縱深的歷史演繹難免讓導演捉襟見肘，但是，是否還記得《集結號》？穀子地在同樣跨越大時空的敘述中給觀眾留下了難以磨滅的印象，以前能做到，現在為什麼不？馮小剛，退步了。
當然，也不能認為影片完全沒有亮色。大片無名墓地旁小路上，徐帆佝僂顫抖的身影；對著32年突然出現的女兒徐帆跪下道歉的一剎那、陳道明對著10年音信全無又回到身邊養女拍著沙發的怒吼和哽咽；汶川大地震那個母親為了大局要求為女兒斷腿的一刻，還有地震前10分鍾，路人甲對路人乙的一句「明天見」，這幾個片段仍然可以給出滿分。
可遺憾的是，影片讓人記憶的，也僅有這幾個零星的片段。徐帆、陳道明憑借著自身的絕對實力在整部影片哀婉的大背景下催下了無數觀眾的熱淚。只有這兩個人，只有這兩個人，是馮小剛和《唐山大地震》悲情苦戲賴以生存的芥末，整部戲卻是粘了芥末的空心兒催淚彈。

❻ 汶川大地震觀後感(200字)

寫作思路：首先交代一下電影主要內容是什麼，將主要情節描述一下，最後闡述一下自己觀後感想即可。

範文：

今天下午，老師帶我們去科技樓看汶川大地震的電影。整個教室充滿了叫喊聲，議論聲。電影開始了，大家頓時安靜了下來，好像被一種魔力控制了似的。

一個武警部隊正准備離開汶川。突然，山崩地裂，整座山壓了下來。我不禁感到心裡一怔：原來這場地震這么大呀！我還以為就只是房子搖一搖。部隊的隊長向外界發出了求救信號。在汶川的一所學校，一個老師為了救一個同學，自己被石頭砸死了。

當救援隊發現他時，說：「他的身體已經腐爛，必須鋸開屍體才能救出孩子。」大家異口同聲地叫：「堅決不行！」。有人提醒：「救孩子要緊，先救出孩子吧！」最終還是就出了孩子。看到這里時，我被這位老師捨己救人的事跡深深地感動了。在一個化學氣體廠，因地震讓毒氣體大量釋放，導致引起熊熊大火。

地理學家、科學家都認為在地震後的裂縫中放入炸彈，然後用山上的泥沙把火撲滅。當點火的時候，化學氣體廠還有一節火車頭，上面坐著三個人，當看到翻天覆地的泥沙蓋下化學氣體廠時，我情不自禁地閉上了眼睛，心想：他們肯定死得很慘。當聽到那些軍人的歡呼聲時，我看見他們三個人架著火車從泥沙中沖了出來，我感到非常高興。

看完這部電影，我感觸很深。在這場天災人禍面前，人們毫不退縮，許多人為了救人犧牲了自己。我們一定要珍惜生命，不要浪費生命，要好好學習，將來為祖國做出更大的貢獻。

❼ 看完電影《汶川地震》，觀後感怎麼寫

今天學校組織全體老師觀看了電影《汶川地震》。銀幕上那動人心魄的一幕又一幕無不感動著每一位老師。「危難時刻，每一個人都會這么做，這是做人的天性……」老師們淚灑滿面，相互訴說著。是啊！廢墟上：校長，老師，學生，公安幹警，國家公務員，鎮上的居民……哪一個不在奮力的救援？災難前，他們來不及為自己失去的親人掉一滴眼淚！更來不及看一眼自己滿是傷痕的雙手！廢墟下，英勇的男教師創造著父愛如山的神話，堅強的女教師演繹著母愛的無邊……為此特轉載文章《奇跡的名字叫母親》、《奇跡的名字叫父親》兩個感天動地的真實故事，紀念地震中為了救出每一個生命而遇難的教師。

一個年輕的母親，當搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死前的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍又在磚頭上敲了幾下，裡面沒有任何回應，確認她已經死亡。當人群走到下一個建築物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊「快過來」。他又來到那具屍體前，費力的把手伸到女人的身子底下，摸了幾下後，高聲喊道：「有人，有個孩子，還活著」經過一番努力，人們小心的清理開廢墟，發現在她的身體下面躺著她的孩子。

孩子大概有3、4個月大，包在一個紅色帶黃花的小被子里，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，熟睡的臉讓所有在場的人感到溫暖。隨行的醫生過來解開被子准備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的簡訊「親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你」，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了。手機伴著淚水在一群人中傳遞著……

大災難面前，母愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。偉大的母親不僅給予了孩子生命，更給予了他一生都受用不盡的愛。

❽ 《唐山大地震》觀後感 六年級水平

23秒，32年
終於等到了唐山大地震上映的日子了，期待了許久。迫不及待的跑進電影院看完了這部電影，人數遠遠在意料之外，偌大的大廳里只有寥寥十幾人，完全沒有排山倒海的人群，真為馮導許下的5億票房擔心。
准備了好幾包紙巾，但是因為有心理准備所以沒有加入吸鼻涕大軍。但是最後還是忍不住了。最讓我觸動一個情節是地震發生前家裡就剩一個西紅柿可是姐姐跟弟弟都要吃，但是媽媽沒有把它分成兩半而是直接給了弟弟，姐姐向媽媽抱怨說弟弟全部吃完了，媽媽只是安慰姐姐說明天再給你買，不會騙你的。這里應該改算是一個伏筆吧。
然後，地震發生了，房子轟然倒地。弟弟和姐姐被壓在同一塊類似於蹺蹺板的石板之下，只能救一個，救了弟弟，姐姐就會被壓死，救了姐姐，弟弟就會被壓死。弟弟哭著喊媽媽，說好難受，胳膊很疼不想再呆這里了，讓媽媽快救自己出去，還告訴媽媽姐姐就在旁邊可以聽到她敲石頭的聲音。女人跪著哀求周圍的人一定要救出自己的孩子，可是救援的人說一塊石板壓著姐弟兩個人只能救出一個，救援的人還是堅持說只能救的了一個，如果再不決定就要先去救別人了。媽媽最後無奈的低下頭微微顫抖的說：救弟弟。女兒清楚地在旁邊聽見媽媽的那三個字。一場大雨降下姐姐忽然從地上爬了起來，後來被解放軍帶走送到了收容站，被一對解放軍夫婦收養了，她考進了大學，卻因為在上學期間懷孕而退學，然後就消失了，養母死了，養父日夜擔心著她。
電影里還有一個伏筆。弟弟事業有成後，想帶母親住進好一點的房子，而母親卻堅信女兒和丈夫會有一天歸來，所以死也不搬。這里就為後面姐姐的歸來做了鋪墊。
08年汶川發生了大地震，弟弟和姐姐都到地震前線。偶然下他們相認了，弟弟帶著姐姐回到唐山老家，媽媽顫抖雙手在家包著餃子等女兒回來，當她進門的時候媽媽卻顯的特別淡定，只是說了句先進屋吧。然後就看見母親站在門口，手裡拿著西紅柿說，我沒有騙你吧。
再多的怨恨都在這一刻被濃於水的血融化了。這就是親人，這就是親情。不管有什麼隔閡，不管有哪些無法原諒的事情，但是親人就是親人，這時如假包換的事實。