高三電影觀後感

⑴ 高三生活的觀後感500字

鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯著名作家奧四的代表作。書中塑造了保爾·柯察金這一堅忍不拔、頑強拼搏的無產階級英雄形象。並以保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了蘇聯廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。寫出蘇聯時期斗爭的艱苦和那個時代的美好品質—為理想而獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。
我很敬佩保爾的這一點品質，他的確是一個頑強的人，當他負傷不得不退出戰場之時，他仍然在後方不停地為社會的發展做著貢獻。當他被診斷出神經中樞有毛病時，他還是一如既往的想方設法的工作，爭取多為社會做事。最後，他兩腿癱瘓、雙目失明，不得不放棄工作。但他仍然堅決的拿起筆，再次頑強地與命運做起了斗爭。
正如貝多芬所說：「人應該扼住命運的咽喉！」這是很有道理的，人不應該屈服於命運，應該奮斗終生，頑強拼搏。在小說中，我最欣賞其中的一句話：「人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。」

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⑵ 紀錄片《高三》影評

曾經年少：《高三》

同樣是這樣的季節，一年前，我跟風去看了《高考1977》，現在情節已經基本遺忘，只記得那裡面有一個女生考上了北大。我還記得，那時我在日記里寫道：能通過某種方式、通過自己的努力，去改變命運，是一件多麼幸福和可貴的事情。

同樣是這樣的季節，四年前，離高考還有20多天的時候，窗外的法國梧桐的葉子已經綠得很鮮艷，天氣已經非常燥熱，沒有空調的教室里，時常聽到扇扇子的聲音，還有班主任的教導聲，還有課間同桌的歡聲笑語……

偏偏是在面臨畢業的時候，心懷著很多壓抑和感傷，我遇到了這部紀錄片，和那裡面的老師、家長和同學們，遇到了自己的回憶，遇到了當年的自己。

影片里講述的是，福建西部一個山區小縣城中學文科班的高三故事，短短的一個半小時，涵蓋了太多的內容：父母的殷殷期盼，老師的諄諄教誨，青春的希望與叛逆，清醒與懵懂，挫折與勇氣、理想與追求……還有高三一年可能經歷的很多事情：黨會、班會、家長會、早讀、早操、晚自習、體檢、照畢業照、早戀、泡網吧……

片中的班主任老師，是給我印象最深的一個人，他除了具備眾多高三班主任必備的責任心之外，還真實地了解每一個同學的想法，與每一個同學真誠地交流，他不僅僅是一個鞭策者，而更是一個引導者和陪伴者。送走了一批有一批的學生，他年復一年地駐守在這個崗位上。

片中的學生們，有積極上進非常努力的，也有頑皮、偏執與迷茫的。他們生活的方式各有各的不同，但是有一點大抵是相同的，那就是，他們在這一年都經歷了真正的成長。那個成績好的女孩子，在距離高考還有100多天的時候，把北大校歌《燕園情》抄寫在日記本上，這個細節讓我非常感動，心中有夢想和執念，是一件多麼美好的事情。那個父親早逝的男孩，在遇到挫折的時候喝得爛醉，在距離高考還有14天的時候離校出走，最後在與自我斗爭的過程中重新回到學校，奔赴考場，追求理想，這也讓我非常感動，經歷過挫折又能爬起來的人生，是值得敬佩的。

對於本片，又可能會有另一種思考，譬如，關於中國教育的發展趨向的冷靜思考，那麼多的年輕人，為了走出大山，肩負著讓人難以想像的壓力，班主任老師每一年都重復著幾乎同樣的勞動，對這樣的教育制度以及它帶來的種種辛酸和壓抑，他早已適應，早已麻木。

但是這部電影帶給我的未必全部是這種比較沉重的思考，甚至可以說，更多的是關於自己成長的回憶和思考。

中學的那幾年，可能是我成長最快的幾年。毫不誇張地講，高三那年給我帶來的幸福感，是一輩子都難以超越和忘懷的。

那個時候，生活非常純粹，一個明確和清晰的目標引領著我每一天的生活，我把從北大帶回來的未名湖圖案的掛歷放在一抬頭就可以看到的地方，每次看到它平靜的水面，我的心就會安靜下來。

那個時候，每天晚上爸爸10點准時來我房間熄燈，所以我每天抓緊時間快速地把作業做好，以至於數學作業的證明題我確定我會做的時候就直接在上面寫上「即得證」三個字了事，然後迅速地完成當天計劃的復習任務，省下的時間我就用來讀書剪報，每天10點的時候都會戀戀不舍地合上喜歡的閑書，我睡覺以後媽媽會幫我做課外閱讀的讀書筆記，為的是給我積累好的寫作素材。

那個時候，我每天6點02分起床，這是爸媽精心給我計算的時間，每天我會在優美的英語散文朗誦中醒來，然後吃完早飯精神飽滿地去學校，晨讀的時候我不會浪費一分鍾的時間，上課的時候我會在老師講笑話的時候我會忽略之，自己復習做過的習題。

那個時候，我不上網，沒有qq，沒有博客，沒有豆瓣，但是每天都有最知心的朋友與我交流內心深處最真實的感受，我也會經常寫日記，每次班主任讓交周記我都會交特別長的一篇，挖掘自己的內心世界和成長的感悟，班主任老師會在我的周記之後給我很多的鼓勵。

高三那年的春天，陽光經常是溫暖的，南方的雨也不那麼多，幾次模擬考的天氣都非常好，澄澈的陽光灑在考卷上，我考試用的圓珠筆顫抖的光影，像是有一個生命在試卷上跳舞。那是我目前為止見過的家鄉的最後一次春天，讓自己對家鄉春天的記憶定格在那一年，也沒有什麼需要嘆息和遺憾的了。

高三那年就是那樣過來了，像是一支班得瑞式的輕音樂，最後是漸漸回歸到安靜，偶爾還伴有聽得見的鳥語和聽不見的花香。高考結束之後，我讀了一遍又一遍《顧城的詩》。拿到北大通知書的那一刻，我比自己想像得要平靜得多，過了一整個夏天，我來到現在置身的這個園子，開始如同我現在的生活，如今，這樣的生活，已經走到盡頭了。時光真瘋狂。

我對自己的現狀基本還算滿意，但是，我沒有像高三時那樣的純粹、那樣的激情了，我經常會莫名地犯困，經常會一天上了幾節課、寫了幾篇劣質的論文還覺得乏力得很委屈，偶爾寫的小文章，很多大抵也都是對生活的抱怨，我估計現在遇到的一些煩心事，或許是高三那時候的我完全可以忍受的。我本以為我會在清晨經常去靜園讀書，但是這四年來我似乎幾乎沒有讀過英語。我高中的時候，老師講笑話我就不聽，專看書復習，現在，在國際貿易的課堂上，老師講笑話我才會想認真聽，講正事兒我反而想逃避。我也不知道自己是怎麼了。變化可能是永恆和必然的，但是這樣的一種變化的方式，可能是一種悲哀。

看了這部電影之後，我突然想起一句我在考完高考當天晚上看到的一句話，「高考是中國學生的成人禮」，記得當時我冷笑了一下，然後覺得很凄涼。現在的我還是覺得這句話給人一種很殘酷的感覺。但是我不得不承認，高三那年，賜予我們的成長，是不可替代的。

⑶ 電影《中國門》觀後感,600字

關於中國高考和大學生出路等題材的紀錄片，我曾看過同時出品於2007年的周浩導演的《高三》，和杜海濱導演的《傘》（描述上海地區大學畢業生求職壓力的第三段）。北京電影學院張獻民教授在一篇網路文章里，曾對福建武平一中拼高考的《高三》里關於中國高考這件事，表達了反感：「反感之盛，最重要的原因是它無可逃避，此一生，彼一生，無可逃者，唯死亡而已。現在比死亡多一位，守在成人儀式上。」

幾年之後，王楊導演的紀錄作品《中國門》，把我們帶到甘肅會寧縣這個遠在大西北的知名高考狀元縣城，讓我們見識了匯集自四方貧窮農村孩子的會寧一中，如何從校長，老師到家長，將通過高考以冀望經濟脫困，階級翻身的層層壓力，加諸這批日夜苦讀的學生身上。其實，《中國門》在這個議題上的關注面，展開得更為寬闊。它不但紀錄那些徹底失去青春，只剩日夜背書的甘肅農民孩子，也將鏡頭轉到北京，訪查那些瑟縮在唐家嶺地區如貧民窟一般，只能在街頭干臨時工的來自外地的大學畢業生。此外，本片繼續帶我們前往上海，見證一位從小被迫學鋼琴的都市中產階級女孩的不快樂成長經驗，和一群帶著走路還不穩的寶寶的年輕父母們，在「高級早教機構」的幼兒班裡，參加讓幼兒可以更早地「更聰明」的收費昂貴的英語訓練課程。

一方面，我極為同意張獻民對高考的反感。通過高考窄門所編制的成功，翻身，出人頭地的「中國夢」，這個不僅適用於中國大陸，也遍及各個華人社會的，似乎一直醒不過來的連環噩夢。現代版的科舉機制，和他所繼續強化的封建價值和社會控制，正牢牢鞏固這一套念書、升學、高考的完美而封閉的系統里。現在，通過高考以改變個人命運的思維，還可以跟「中國崛起」以改變國家命運的論述扣在一起：貧窮階級通過考上大學，走向經濟發達的城市生活，而以「更快更高更強」作為不只奧運更是經濟建設指導原則的中國，更讓國家經濟發展成為唯一價值與意識形態，和農村活都市青年追求生命之小我和大我意義的絕對方向。

在《中國門》里，北京一位來自農村的青年堅定的說：「我覺得我不笨，也夠勤勞，我相信我以後一定會好的，所以我決定留在北京。」抱著如此「中國夢」的年輕人，和那些抱著「美國夢」的各國移民，一樣地可敬，也一樣地悲哀。他們認為大都會里遍地都是機會，只要自己肯干，終能有出頭的一天。他們無法看到今日美國或中國之資本市場的結構性剝削，早已讓大多數底層的勤奮勞動力，恐怕永難翻身，只能在階級化社會里原地打轉，甚至消失。

有趣的是，導演王楊在這部影片，以及他對作品的闡述里，透漏出他對高考的一種更為復雜、開放的觀點。影片確實清楚呈現了農村與都市青少年，同樣沉重的不同壓力，但是他認為高考帶來的生活噩夢，與它給農村孩子弟提供的希望與可能，是相伴相生的。因此，在導演如是的提醒下，我們也許應該暫時稍微抽離「這些孩子正在被新科舉壓迫得喘不過氣」這類立即的閱讀效果，以思考「高考」與「中國夢」的辯證意義；如果「讓一部分人先富起來」的中國經濟改革，盡管帶來了資本主義與貧富差距加劇等各種問題，但許多可能{包括未來的政治改革）也得以從中發生的話，那麼，讓更多青年拼進大學這件事，不也能以同樣的邏輯，期盼在那些想通過高考以改變個人命運的人里，將有一小部分的人得到基進反思的機會，終成未來改造中國命運的隊伍？

我忽然想到一位目前在廣州媒體工作的年輕朋友，正式來自於甘肅嘉峪關附近的青年。這位令我敬佩的好友，高考勝出進入北大，來到都市求學、工作，但他自己早早建立了深刻的省思能力，能夠批判地看待自己的與國家的諸般問題，並且在平面媒體工作里，開始產生了無可忽視的影響力。《中國門》里那些凌晨五點半即湧入會寧一中開始背書的農村孩子，也極可能還藏著好些位將要真正改變中國未來的種子，值得我們在困頓中抱著期待。

（摘自「機不可失」cnex紀錄片影展場刊）

⑷ 高考紀錄片觀後感800字，急啊！在線等

暑假，在老師的推薦下，我觀看完六集紀錄片《高考》，頗有感觸，對我感觸最深的就是第一、二集毛坦廠的日與夜。
毛坦廠中學位於安徽省的一個小鎮上，鎮上的經濟就是靠毛中所帶動的，毛中國共產黨有3萬多名學生，大學數是復讀生，他們都在應屆的高考中失利，以新的心態重新面對高考，鏡頭鎖定了程教師所教的復讀班，在自習課上，並沒有出現聊天的聲音，整間房間都洋溢著學產的熱情，在教室牆上和紙板上，我看見這樣一句話：這期間，沒有老師的監視器，只有上帝的望遠鏡。學生們無需任何人的監視，你努力了，會創造一個美好的未來，你不努力，社會將你淘汰。
在講述的人物中，我記憶最深刻的是吳世康和何飛。吳世康在高一、高二時成績很優異，能在學校中佔300名，高三時，成績下滑到3000多名，吳世康的父親曾經有一個工廠，為了孩子上學，關掉廠子到學校當保安隊隊長，他們家沒有出過大學生，當年他高考時與大學失之交臂，夫妻二人的心血全部投入到孩子的身上，由於吳世康成績急劇下滑，父母焦急萬分，後來經過老師的開導和自己的努力，在高考中取得了526分，他的父親高興的流淚了，付出多年的心終於得到了回報，可憐天下父母心！現實中的我們，父母創造良好的學習環境供我們學習，我們卻辜負了他們的苦心，初四的沖刺階段就要開始了，現在努力還來得及，讓我們奮起直追，努力拚搏吧！
何飛，家庭條件不好，全家只靠父親一個人掙錢，在應屆高考中對高考沒有概念，復讀期間，在臨近高考時，才有悔悟，就像她自己說的，我遭到了報應，因為我以前笑的太多了。最後高考失敗，沒有考上大學。其實，家庭條件差並不能影響太多，只要你心中堅定著努力學習的信念，還有什麼做不好呢？如果我們今天不努力，就會變成明天的何飛，該努力時不努力，想努力時已經晚了。
讓我很感動的是劉洋洋的經歷。她從小父母雙亡，是叔叔嬸嬸一手帶大的，家裡條件不好，但要負擔四個孩子的學費，十分艱苦，為了湊學費，叔叔將家裡的羊賣掉了，日子過得很清貧，最後劉洋洋考上了大學，但發揮失常，我想她高考發揮失常的原因之一是因為她肩負著叔叔嬸嬸和年邁的奶奶的期望，給她帶來很大的心理壓力吧。就在她考上大學的消息公布後不久，奶奶就去世了，我想支撐老人家活下去的就是想看到自己的孫女考上大學這一刻，血濃於水的親情可以帶來奇跡。
在第五集留學大潮中，有45萬中國學生選擇出國留學，四年留學的費用就要150萬人民幣，這對我來說，自費留學的希望已經破滅，我的家庭根本無力支出這筆費用，所以對我來說，高考就是唯一改變傳動的機會，競爭很殘酷，別人努力學習，你就要比他更努力，才會有出人頭地的機會，我們沒有理由不為之努力！
要對自己狠一點，狠一點就是高標准，狠一點就是嚴要求，對自己狠一點，是減少非智力失分的殺手鐧，跌倒了，拍拍衣服，爬起來為中考加油，我一定能贏！

⑸ 高三 影評

是部記實片,很真實,所敘的都是高三很典型的事情,整部片子沒有任何特意渲染,但是上過高三的人,都覺得身臨其境,又重新溫習了一下高三生活，很多人都說看後覺得後怕，不知道當時是怎麼過來的。
當時的那種痛苦、壓力，通過一組組鏡頭展現出來，觀後有一種想哭的沖動，但眼淚始終還是沒有出來，最終化為一聲嘆息。畢竟，這只是一種經歷，一種人生中異於往常的經歷，經過高三之後，我們似乎，都長大了。
拍攝的只是一所很普通的學校，但對於我來說，卻有一種說不出的親切感，原來，天下考生均是如此，又能說什麼呢？又想說什麼呢？
一屆高考結束，又有新的高考開始，就這樣，人人都會經歷的，無奈、而又無言的輪回。
最後只是在我們對往事的緬懷中，在娓娓動聽歌聲中，撫慰著我們的心靈，緩緩地結束吧！

⑹ 求電影《青春派》觀後感，要成長方面的，不要講愛情的

青春是稀里糊塗的，橫沖直撞的，口號的，口號的，口號的，經歷過高考的青春更是。那時候總懵懂卻覺得前路很清晰，那時候總迷茫卻覺得有夢想就有無限可能，那時候還是暗戀不敢說出口卻再也不會有那樣的單純，那時候高三，殘酷，高壓，沉悶，卻在愣頭愣腦的青春面孔中透露著一股子鮮活。這樣多美好，可惜沒有這樣美好的電影，拍過的幾部關於高考的青春片，實在不敢恭維。直到《青春派》——這實在不是一個討巧的片名。
《青春派》之所以成為第一部高考青春的美好影片，完全因為它建立在童話的雲端上，盡量少地去描寫那些壓抑的存在，將更多視角放在了青春的情感上，並且這種情感美好而剔透，完全不像在中國高三所想像的那般，所以，美好出現了。當一種你想像中的美好突然襲擊到你，而你潛意識中一直期待這種美好，那麼火花就這么倏忽而至。
今天夏天北京很熱，全國也很熱，青春片也跟著熱。我是盼著像《青春派》這樣的小成本影片走紅的，不僅是因為它這樣如童話一樣美好，還因為它是中小成本影片的典範。如果走打鬥路線，中等成本的電影《激戰》應該是一個標本。但小清新的，唯《青春派》。這部片子的檔期不咋地，前有狼後有虎，對於中國院線經理而言，沒有大明星的《青春派》不會討他們的喜歡。但我說的正是明星這塊。該片成功很重要的一點就是選角成功。雖然秦海璐貢獻了這兩年她最棒的配角演出，但男一號董子健才是亮點。這個據說是某大牌經紀人公子的90後演員，一出道就風華正茂。客觀地說，很不錯。無論是那股子青澀勁兒還是生猛的眼神，甚至有時候你都會想，這樣的沉穩，像一個93年生的孩子嘛。前途無量。片中的幾個女學生選得特別像高三生，很有代入感，而男一號周邊的幾個小夥伴，則各有性格，很好的調動了觀眾情緒，讓人墜入其中，重回高三。嗯，多美好的高三啊。
青春電影能讓人回到自己的青春，那便是最基本的成功了。《青春派》做到了。想起我高三時，跟同學在宿舍說著臟話說著理想，在課間休息時對著走過的女生吹口哨，跟同桌看到喜歡的女孩經過，她的小腿像蔥白一樣干凈，想起那年4月1日逝去的張國榮，想起自己的愛情和友情，眼淚飄灑而至。看之前並沒有對這部影片抱多少期待，拭去眼角淚的剎那扭頭看了下四周，正有與我一樣的動作在想念著各自的青春。

⑺ 關於《全城高考》的觀後感

有沒有人像我一樣，一天之內去電影院看了兩次電影，而且是同一部電影？今年2月5號，黃州元素的電影《全城高考》首映，看了一場後覺得不夠，緊接著又看了一場。這部片子期待已久，記得是11年五月份開始拍攝，那時我正在念高三，中途有幾次聽說全城高考要上映，開始聽說是12年的暑假，但直到13年的2月它才真正走上了人們的銀幕，真是漫長的等待！

電影中出現的場景也筆者我所經歷過的教室、圖書館、籃球場和操場。黃州江堤、赤壁公園的睡仙亭、七一商場前面的丁字路口、鄂黃長江大橋、體育路的丁字路口、區一中、輪渡，出現在電影里，黃州是我生活多年的地方，如今有人把它放到了電影里，能讓更多的人和我一樣欣賞黃州，著實讓我興奮。劇情我將在下文繼續探討，此處撇除劇情，單就電影里這些故鄉的場景，無時無刻不讓我魂牽夢繞，我沒有任何理由拒絕這是一部好電影！

關於劇情，筆者想從以下四個方面分別和大家一起探討：
1. 高考有多重要？

在影片的開頭，范老師就把高考和科舉進行對比，指出兩者之間有很大不同，但是金榜題名和名落孫山後體會到的感情是一致的。依照筆者個人的經歷，高考和科舉的一樣之處有以下幾點：對考生的答題規范要求嚴格、考場紀律要求嚴格、都是改變個人及家庭命運的一種途徑、不是每個人都必須參加高考或者科舉、一次沒有考好還有下一次機會。

筆者曾是黃岡中學的學生，進高中那一天起就被賦予了決戰高考的使命，我想有很多校友也和當年的我一樣。片中的小帆、葉子在高考前從本質來說都做好了較好的准備，而在接近高考的最後一段時間里，紛紛出現了不願參加高考的情緒。小帆家境貧寒，父親又遭到不公的待遇，對自己參加高考是否能改變自己的命運產生的懷疑，然而范老師的一句：如果你自己都不幫自己那麼沒有人能幫你。正如西方的一句話「上帝只拯救那些自救的人」，無論出生怎樣，要努力，要向上，不要懷疑自己、懷疑未來，認准目標就應該去堅持。小帆在趕赴考場的路上遭遇車禍，仍在綳帶下向告訴人們，他要去「參加高考」，在大家的幫助下，他做到了，而且做得很好，相信在未來，小帆一定能改變自己和家庭的命運，能過上自己滿意的生活。

葉子的父母對葉子隱瞞他們離婚的真相，葉子知道後對她的沖擊很大，這是對父親的憤恨、對母親的埋怨還有對感情的懷疑，她感覺自己和那棵櫻桃樹一樣被拋棄了，感覺自己的努力沒有意義。這個時候范老師通過對那棵櫻桃樹悉心的照料告訴她，她沒有被拋棄，還有范老師，還有很多人在關心著她。反觀葉子父母對女兒的隱瞞，感情都走到了邊緣卻努力在女兒面前裝作什麼都沒有發生，這是對女兒的保護，同時也是一種極強的自我犧牲，然而這種犧牲，子女真的是樂於接受么？電影里有一個短鏡頭，食堂里桌子的一邊坐滿了家長，等著子女下課後來吃，他們舉著手或者是晃著餐具呼喊子女名字的場景看似十分搞笑，然而它的內涵呢？家長給子女送飯，體現了家長對子女的關心，同時也在犧牲自己的時間、精力，彷彿是不求回報，但是隱秘里不也傳達了希望子女高考分高一些給自己爭光的訴求么？

2. 如何面對高中時的感情？

小帆和葉子之間暗生情愫，鵬哥和任大小姐也互相欣佩，他們一直到高考前也沒有真正的牽手擁抱，然而是一直設法在彼此間留些距離。小帆和葉子之間的感情，更多的是互相欣賞、理解和支持，很多高中生的感情就和這種很相似，這種感覺是朦朧美好的，同時又是純潔珍貴的，他們一同去北京上大學後，一定會是令人羨慕的一對。鵬哥和人大小姐之間確實是很有緣分，兩人都愛好中國文學，雖然平日里常常吵吵鬧鬧，但又何嘗不是越吵越親近？未來他們也會一直幸福下去的。

高中該不該談戀愛？在討論這個問題時我想把愛情和婚姻作為同一種目的來談。有人說高中不能談戀愛，因為畢業後大家不一定還能在同一個地方，甚至這還是一些人反對大學生談戀愛的理由。筆者認為，這不能算是一個理由，不在同一個地方就不能相愛了？如此推測結婚後只要有人出差就馬上離婚？顯然是不成立的。愛情是一種歸屬和守候，不論時間、不論距離，婚姻更是，一個人只能屬於一個人，陪伴這個人度過生命中全部的歡樂和波折。不是說兩個人牽手了就是戀愛的，更不是說兩個人一起做了什麼就在一起了，只要兩個人志同道合心有靈犀那麼在一起就沒錯了，然而這種感覺在高中時會有，大學會有，再後來也會有，所以，如果在高中時緣分到了，又何嘗不是一件好事呢？路途漫漫，總會有分別，只要最後是在一起，短暫的分別算什麼？
高中生談戀愛影響學習？那麼結婚是不是影響工作呢？高中生的感情純潔美好，能夠理性對待感情，不沖動，那麼後來在一起了將是一生的幸福，即使將來分開也會成為一段動人的回憶。

⑻ 誰的青青不迷茫電影觀後感500字

誰的青春不迷茫電影觀後感：其實我們都一樣(二)

今天看完後。我真的長出了一口氣，特別想第一時間告訴所有人，真的還蠻好看的。雖然青春片經歷了重重轟炸，很難再想出還能玩出什麼新花樣，但是這部片子，想所有那些真正能打動我們的電影一樣，將心比心。是那麼的真實。我們的中學，為了高考，無數次的夢魘甚至都重回高中的課桌，腦子里盤算的都是如果考不上大學，我該咋辦?
因為更多的朋友還沒有看，所以不講電影的太多劇情，只說我被其中感動的種種關系。裡面有同學之間的友誼，有老師和同學的平衡，有孩子和家長的親情，還有姐弟的親情，還有父母之間的感情。在這些關系裡我也看到了自己，在現實生活中不同的角色。
這些關系，最終都直指人心，人性。
於是電影里的人在關系裡，變成了你，變成了我，變成了我高三一起背後罵班主任的同桌林磊，變成了上地理課寫歷史作業，變成了周傑倫把他的新專輯，通過耳機穿過袖子送到我的耳邊，變成了西安音樂廣播931的方言每晚9點到10點的《年輕無極限》。
常說回憶從前，不如珍惜現在。2011年，我來北京，進光線，結識了一群同樣來自各個地方的大四畢業生，他們都是各自學校的優秀畢業生，同樣一無所有，義無反顧來北京成為一名北漂。我們這一群人，一起合租距離公司步行不超過10分鍾的老式住宅樓，一起去地溝油一條街吃5元一小碗的牛肉麵，一起被主編罵，一起坐在冰冷的機房幫主力導演找歷史素材，一起坐在後期熬夜通宵剪片子，然後去樓下航星園超市給拍字幕無法離開的小夥伴帶一包小浣熊乾脆面。這應該就是是革命友誼吧。
陸陸續續，有人離開，也有人走，更多的人都堅持在這座城市努力奮斗，並且越來越好，大琪琪背起了行囊，幾乎獨自一人踏遍了整個東南亞，薇總和可樂去年都已經大婚，並且集全家之力在北京買房落了根，常常抱怨自己是剩女的樂樂和龍瓏也都紛紛找到了自己的另一半，大家也慢慢成熟成為各自領域的中堅力量，雖然還在路上，離很好還差很遠，但是大家還是時不時會聚在一起，彼此鼓勵更加努力。我們每年都會根據星座和月份，集中給相應的壽星小夥伴過生日，今年大家也都更加忙碌，已然錯過了雙魚月。看到同哥的電影還挺好的，我就可以放心的包場請各位小夥伴都來看電影啦。

⑼ 勵志或青春主題 觀後感500字 倆篇

1、青春派
那天去了一個朋友家去玩，他給我推薦了一部電影叫《青春派》，回家之後我就用電腦看了，挺不錯的一部電影。


電影講述了一個16歲高三生因早戀而未考上大學然後復課，但他沒有忘記那個女生，但那個女生卻已經不再理他，然後他在墮落與奮斗中掙扎的一個故事，他也有一群好夥伴，有的很富，有的非常非常刻苦，他們有一個很負責任的班主任，影片片尾，主人公代全班說出來了他們的心聲，主人公也考上了一個較好的大學。

我認為電影告訴了我們一個道理：我們不應該輕易地收外部客觀條件而影響了我們堅定不移的新念，我們應該堅定不移的向自己的夢想前進。但我們也應該去奮力爭取我們想要的，哪怕最後失敗了，我們至少以後不會後悔。

主人公經歷也告訴了我們一點，錯誤的我們應該趁早放棄，不能太過頑固，不然這樣的後果只能是傷人傷己，我們應該學會辨別是非，早點清楚那條路才是最適合自己的，並及時的改正過來。？電影也涉及到了親情，主人公最終拋棄了自己要去上海追那個女生的錯誤想法而選擇留在北京和自己的父母一起生活，這也告訴了我們，家才是最溫馨的港灣，家人才是會永遠陪伴我們的。不論我們做什麼，只要是正確的，只要是我們喜歡的，家人總會不遺餘力的去支持我們。

也許我只讀懂了電影的一部分含義，雖然影片標簽是青春 愛情，我更認為它是一部勵志的，不得不說，影片很精彩，很現實也比較貼近生活。
2、綻放
前幾個星期，我們看了一部關於殘疾人為自己夢想而奮斗的勵志電影——《綻放》。看完後，我除了感動，還稍許有些慚愧。
有一個女孩，她雙目失明，卻彈得一手好鋼琴。她去找工作，卻屢次失敗，只因為她是個盲人。可後來，她的琴藝和努力終於被發現了，做了一名音樂老師，她終於可以彈琴給別人聽了。電影中還有許多像她這樣的殘疾人，有的是聾啞人，有的沒有手，有的沒有腿，但是他們並沒有因為自己是殘疾人而放棄自己，反而都有自己的目標，都想在舞台上表演。為此，他們努力奮斗，不管有多累，有多苦，都肯為自己的目標堅持不懈。最終，他們在舞台上實現了目標，在舞台上綻放了他們自己，得到了觀眾的肯定，也讓我們知道()了殘疾人比我們更堅強，比我們更能吃苦!
我很慚愧，我一個四肢健全的人居然比不上一個殘疾人，我毫無看不起殘疾人的意思，只是我真的發現我還不如他們，他們很偉大，我卻很渺校他們都能為自己的目標而流汗、流血地付出一切，我為何不能呢?況且，現在的我毫無頭緒，很迷茫，不知目標在哪。我真的應該好好反省反省了，是時候定下自己的目標，然後為之付出了。讓這些身殘心不殘的殘疾人做我的榜樣!
看完這部電影，我特意去查了「綻放」的意思。綻放，就是花朵開放。這些殘疾人就好比花朵，他們綻放了自己，綻放了自己的生命之花，如此絢麗，如此多彩。我真為他們感到高興，情不自禁地想為他們鼓掌。
成天掛在嘴上的是夢想，努力達成的是目標!

⑽ 愛國電影觀後感（最少3篇）

愛國電影觀後感：《南京！南京！》觀後感 沉重的心情溢於言表。曾經那一部震撼的電影《南京》還歷歷在目，而這部《南京！南京！》給我的更深的感慨。兩個突兀的感嘆號！屈辱，憤怒，心痛，已無法傾訴我心底的聲音。振聾發聵的影片將戰爭的醜陋在腦漿崩裂的那一刻畢現無疑。強暴，這種罪行，是人類的恥辱。 《南京南京》不可避免的點燃中華民族對日本帝國主義的刻骨仇恨。1937年，30萬中國人被屠殺，國殤，2009年，《南京南京》重啟了這段傷痛記憶，我們不能沒有危機意識，生於憂患，死於安樂，我想，這是中華民族實現偉大復興的不二法門。 血淋淋的黑白色，聽到的是寂靜中的槍炮聲！日本人進城了，中國的大部隊開始逃跑，陸劍雄和他零零落落幾個不甘投降的弟兄手挽手地組成一堵人牆，阻止逃兵的去路，他們不肯投降，一直在城裡偷襲日軍，直到一個個死去。日本人說：你們中國軍人真是厲害，我們進入南京城後，四處都是冷槍，我們不的不把很多建築物都炸平，但是沒有一個人走出來！不屈與堅韌的因子一直存活在中華民族兒女的血性之中，極端環境下的反抗，是所有經歷過那段歷史的中國人用鮮血和犧牲構築的中國精神。 歷史可以寬恕，但不能遺忘。 對於那樣一段歷史，已經成為了整個民族的死結，不是誰想顛倒和抹殺就能顛倒和抹殺的，但想要記住同樣不容。一種空洞的仇恨，沒有可以附著的支點，這場屠殺已經離去了72年，當初倖存的人們也逐漸被時間帶走，但我希望那些鮮血淋漓的傷口不要隨之消亡，我們未必需要一部片子來激起某種仇恨，然後去手刃仇人。最好的方式，不是哭訴，不是煽動，而是展示，還原那些被遺忘或者被忽視的點滴細節，然後讓看到的後來人叩問自己的心，至於會得到什麼樣的回響，傷痛不能被繼承，更不能被強行灌輸，只能靠自己去直面，哪怕你看到的是一部被復原的電影，只要它夠真誠。 愛國影片《小兵張嘎》觀後感 誰不曾有過美麗的夢?誰不曾有過歡樂的童年?當你在明亮的教室里,你不覺得是一種幸福嗎?當我懷著好奇的心情看完了<<小兵張嘎>>這部電影後,我的心就像大海的波浪,久久不能平靜。我被主人公嘎子哥那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動，我對他充滿了敬佩。 一提起小兵張嘎,想必大家都熟悉吧!他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。他小時候生活很苦,但為了改變人們艱苦的生活，他少時就參加了紅軍，他給紅軍戰士帶來了快樂。嘎子多次完成艱巨的任務，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。他有聰明的腦袋瓜，用一隻假槍就把敵人的首領捉了回去，為紅軍立了大功。我真佩服他的勇氣。嘎子的愛國熱情、機敏、滑稽、幽默、可愛、堅強不屈、不達目的絕不罷休的精神感動了我。 看完電影，我思緒萬千也想到自己，嘎子的形象總在我腦海中浮現。嘎子與我雖然是同齡人，拿自己和他一相比真是天壤之別，我顯得是那麼渺小，真是慚愧之極。 現在的生活條件好了，我們生活在這科技發達的今天，可以坐在寬敞明亮的教室里學習，老師、父母對我們關懷備至，我們有什麼理由不奮發向上呢？哪又怎樣面對生活中的困難呢？困難和挫折不僅在艱苦殘酷的戰爭年代，同樣也會出現在我們的學習中。我們只有像嘎子哥一樣，勇於挑戰困難和挫折，不斷努力，才能使逆境變為順境，從而到達理想的彼岸。 今天，我國已經步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰並存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。 回顧過去，我們雄心激揚；盛世年華，我們信心百倍；展望未來，我們豪情滿懷。滄桑的歲月已留痕，繁榮的祖國正興盛。這片熱土早已是天翻地覆慨而慷，龍騰虎躍今勝昔了。少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代發展的要求,正確認識祖國的歷史和現實,增強愛國的情感和振興祖國的責任感,樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。 牢記苦難的昨天,珍惜美好的今天,建設更好的明天。魯迅先生說過：「人類血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木柴，而結果往往是一小塊。」革命先烈拋頭顱灑熱血，才有今天的和平社會，我們不能忘記「落後就要挨打」的教訓。我們是充滿希望的青少年，肩負著實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族的自尊心和自信心。在祖國方興未艾的改革大潮中，一切要通過實踐去摸索，去開創。這就是新一代建設者的精神。我們要像張嘎那樣，做生活的強者，爭做祖國的有用人才。為了實現我們的光榮使命，我們必須努力學習，用最先進的科學技術和人類的燦爛文化武裝自己，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力，為祖國的持久繁榮富強貢獻力量。長江後浪推前浪，一代更比一代強。我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍、山更綠、水更清、經濟更繁榮、人民更幸福、國力更強盛，祖國的明天更美好。 愛國主義影片《太行山上》觀後感 影片以抗日戰爭為背景，講述八路軍東渡黃河，挺進抗日前線，建立太行山根據地的光輝歷史。影片真實地記錄了發生在山西的平型關、忻口等重要戰役，塑造了八路軍總司令朱德、獨臂將軍賀炳炎、愛國將領郝夢齡等革命家的光輝形象，生動地刻畫了崔隊長這一形象，展示了八路軍勇戰日寇的壯烈場面，再現了中華民族在抗日戰爭中表現出來的偉大民族精神。 影片給人的第一印象可以用氣勢磅礴來形容，伴隨著我們耳熟能詳的歌聲，用簡潔的直升機俯拍開門見山地給出太行山全景，直接了盪地突出《太行山上》的主題，並用很好的過度手法銜接到國民黨陣地，並引出電影的主要人物——朱德。電影的層次分明，結構清晰，按照歷史順序將八路軍如何殲滅敵人的戰役一一列出，並適當地帶出部分愛國將領的名字，講述了老百姓與八路軍同仇敵愾，共同抗戰的歷史事實。 在《太行山上》影片中，軍民魚水情是該劇的一個閃光點。從外國記者的視角看到中國勞動婦女們以自己的實際行動支援八路軍；而擅長標槍的崔隊長則是投身到戰爭當中。一位國民黨軍官的一句話讓我們感到好笑又覺得可悲：如果老百姓都能打仗，還要我們軍隊干嗎？然而歷史恰恰證明了只有依靠廣大人民群眾才能取得抗戰的最後勝利。 影片中八路軍高級將領愛兵如子的形象更是被刻畫得生動而又鮮明。大雪紛飛的深夜，朱德同志走出庭院，看到小兵在站崗。上前噓寒問暖，還把小兵凍僵的手放進自己的懷里全暖，最後還是自己替小兵站崗，讓小兵跑步熱身。這種鏡頭在影片中還有很多。看了讓人感動，從一件件小事中更能看出一位偉人的高風亮節。 在這部電影中，我領會到什麼是真正的「將有必死之心，士無貪生之意」。我們把握生命並敬畏生命，可生命對他們而言卻是不畏犧牲。印象最為深刻的是朱德在太行山上面對無數個鐵血戰士宣布戰役勝利後，他們不約而同舉起手由衷的發出「中華民族不可戰勝」的強烈激昂的吶喊。朱德的演講是那麼的振奮人心，簡短而又鏗鏘有力，戰士們的呼聲更是響徹山崗，這種怎樣的一種豪情壯志，有著這樣的熱血兒女，日寇的罪惡念頭想都不要想，有著這種鋼鐵脊樑，任何妄圖入侵的敵人都會受到正義的懲罰。在這發自肺腑的聲音里我感受到一種強大的民族精神。我確確實實被感動了，同時也激發了自身的愛國主義情懷。作為一名基層團幹部，更感覺自己肩負的使命感和責任感。 在重溫那段歷史的過程中，我深刻地感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為中國的和平解放不惜犧牲一切的抗戰精神。作為生處和平年代的青年人，我們不能忘記那段腥風血雨的歲月，應該永遠緬懷那些千千萬萬不留姓名卻前赴後繼為民族解放事業獻身捐軀的革命先輩。那段抗戰史是中華民族的豐碑，是共產黨人的精神之魂。 今天，老師帶領我們全班同學去看電影，片名叫《南京大屠殺》，看完後，我的心裡久久不能平靜。 濃烈的屍臭與血腥迷漫了南京城，黑暗與死亡籠罩著驚慌失措的人們。難民們不知所措的狂奔逃命，哭喊聲，驚叫聲，和那一雙雙失神的眼睛，飽受摧殘的憔悴的面容，更給這城市増添了幾分恐慌。此刻，明朝的牆，清朝的廟，還有那五千年的繁榮與輝煌，都在這混濁不清的分不清天和地的世界中晃動，消失。只有那血紅的太陽旗在污濁的空氣中耀武揚威的飄舞。令人觸目驚心的殺戮在街頭巷尾進行著。我身臨其境般地目睹這場殘無人道的大屠殺，心幾乎走向崩裂的邊緣，心中熱血沸騰，掀起陣陣的憤怒。那是一場中華民族遭受的浩劫。30萬 呀！！！ 屍積如山，血流成河。若大的南京城被死亡的陰雲重重籠罩。遭受洗劫的又豈止是一個南京？日本侵略者的獸蹄踐踏著東北三省，華北平原，甚至大半個中國。這真是中國的恥辱！一個曾經拔萃與世界民族之林的泱泱大國，居然遭到小小日本的百般蹂躪！為什麼？原因只有一個：落後就要挨打！日本人曾狂妄地認為屠殺可以征服一切，但中華民族的血能夠白流嗎？華夏大地掀起了革命狂潮！在那短短的8年中，中華兒女獻出了無數不屈的靈魂和鋼強的軀體，拯救著這古老的民族。半個世紀彈指一揮間，日本侵略者早以被英勇的中國人趕出了神州大地，今天，我們不可能向日本發動一場報復性的戰爭。我們現在只能做的就是從國力上超過日本，趕上世界。這樣，才能告慰那殘遭劫難的30萬英靈。 但令人心痛的是，在某些方面與西方及日本比較，我們還多有不及！當年落後就要挨打，如今落後就必遭淘汰。這不得不令我們深思。我們應該吸取教訓，為歷史譜寫新的輝煌，像我們的祖輩那樣，把青春和生命融入這場風起雲涌，翻天覆地的改革之中！ 電影《留住青山》觀後感 在觀看了以優秀人民教師李振華的事跡改編的電影《留住青山》後，被影片中的一幕幕感人的場面所深深的震撼著。李振華老師紮根山區54年，為沂蒙老區的教育事業無私奉獻了54年春夏秋冬。他在平凡的工作崗位上譜寫了壯麗的人生樂章，他「俯首甘為儒子牛，赤心奉教終不悔」的高尚人格，永遠是我作為一名教師學習的榜樣。 幾組數字很好的詮釋了李振華老師的54年辛勤耕耘： 17 1953年年僅17年的南京師范學院的大學生李振華響應黨的的號召來到沂蒙深處的韓旺小學支教。 5 憑借輝煌的工作業績，李振華先後5次走進人民大會堂這接受黨和國家授予的榮譽。 54李振華紮根沂源的偏遠山區，為教育事業辛勤耕耘了整整54年。 10000 李振華培養了上萬名學生，遍布各行各業，其中有各級領導幹部，高級知識分子，更有無數辛勤工作在普通工作崗位上祖國建設人才。 47萬 在貧困的山區，李振華親眼目睹了許許多多因貧困而失學的學生，從剛參加工作時起，他就一生實踐自己的誓言「讓每個貧困孩子都能上學」。他累計為貧困學生捐款達47萬多元。 2000 在李振華的無私資助下，2000餘名貧困學生免遭失學的命運。 在李振華70多年的人生歲月里，他先後面臨了三次命運抉擇，他都給出了常人難以想像的答案。 第一次：是留在在城市享受安逸還是到老區接受鍛煉？他的回答：「讓我到最偏遠最落後最需要我的地方去吧」 第二次：是返城還是繼續留在老區？ 他的回答是：「不做過路客，要做蒙山牛」。1954年45名支教的南京籍的老師有37名調回，留下的8名中，只有李振華留在農村。 第三次：是盡忠還是盡孝？ 他的回答：「事業高於一切，學生重於一切」。 影片就是從父親病危的三次加急電報開始的，當時他正帶高三畢業班，他在學校外的荒山上徘徊，在這艱難的抉擇中，他作出了一個痛苦的決定：讓正在讀高三的兒子回南京替自己盡孝。他在默默的祈禱，盼望父親能夠再堅持一段時間，等高考結束父子再想見，然而不久，第三封加急電報帶來了父親病逝的噩耗。他踉蹌著跑到學校的後山，點燃一沓紙，面向南方，跪地痛哭……兒子因此錯失了高考的機會。 正是在這樣一次次的放棄與選擇中，李振華在我們面前展示著一顆不平凡的心，在沂蒙大地上書寫著一個大大的「人」字，在淄博教育史上留下一名「人民教師」的閃光的足跡。 德高身為范，潤物細無聲，無需標榜，無需說教，李振華的人格魅力，就象靜靜漂灑的喜雨，無論在哪裡，都能澆開絢爛的奉獻之花。 作為一名一線青年教師，應該學習李振華老師的扎實的工作作風，對學生一腔熱情，無私奉獻，克己奉公，把師道尊嚴演繹成了一種親情。我們要用愛心去感化和教育第每一學生，用真誠去打動學生。相信只要熱愛教育事業，始終用「振華精神」來激勵自己，做一名合格的人民教師。