經典英文電影賞析教案

㈠ 誰知道上海外國語大學的英語專業研究生讀幾年

上海外國語大學與英語相關的專業有三個，分別是英語語言文學專業、英語筆譯和英語口譯專業。英語語言文學專業要讀3年。英語筆譯和英語口譯專業讀2.5年。

以下是上海外國語大學各專業的學制介紹表：（從中得知英語語言文學專業的學制為3年。英語筆譯和英語口譯專業的學制為2.5年。）

表1

上海外國語大學研究生教育始於1954年。1981年，上外成為全國首批具有碩士學位授予權單位；1983年，上外開始擁有博士學位授予權。

1998年，為了加強研究生教育工作，上外成立了研究生院（籌），研究生教育得到進一步發展。2017年，研究生部更名為「研究生院」，學校推行研究生教育兩級管理。

學校現有碩士研究生、博士研究生、留學研究生等3000餘名，2個一級學科博士點，19個二級學科博士點，7個一級學科碩士點，39個二級學科碩士點，5個專業學位碩士點。

㈡ 連雲港有什麼比較好的英語培訓學習機構

<連雲港好望角國際語言培訓中心> ★專業英語口語學習機構 ★專業青少年英語輔導機構 ★專業提供從「零起點」到高級商務英語的全程解決方案 We Lead You to the World of English. -------------------------------------------------- 連雲港好望角國際語言培訓中心目前有兩大課程體系， 分別為：《好望角國際英語口語課程》和《好望角中小學英語輔導課程》。 《好望角國際英語口語課程》適合的人群為：在職人士、在校大學生。 《好望角中小學英語輔導課程》適合的人群為：小學3-6年級、初一、初二、初三年級。 二、《好望角國際英語口語課程》簡介 《好望角國際英語口語課程》是由連雲港著名教育機構—連雲港好望角國際語言培訓中心全資獨立打造的國際英語口語課程； 《好望角國際英語口語課程》的培訓理念是倡導真正自由和實用的英語學習環境；涵蓋生活用語與商務辦公用語，面向廣大在職人士與大學在校學生人群，採用獨特的會員制資源開放式教學模式，由具有英語國家生活、學習背景的中方教師和外籍教師聯合執教，課程模式為主修課程外加特色鮮明的輔修課程。結合融入英語文化的體驗式英語活動，為需要學習英語的社會各界人士提供高效的英語學習解決方案。 在企業培訓方面我們具有特色的模塊化知識結構，專業實用的課程內容、完善的教學管理體系，全面的授課服務跟蹤，確保我們的企業客戶掌握科學高效的商務英語知識和行業英語技能。 三、《好望角國際英語口語課程》的課程特徵 1、小班化口語教學 Mini class oral English teaching 2、中外教聯合教學 Sino-foreign teachers teach jointly 3、享受全英文授課模式 All English speaking environment model 4、無限時多媒體軟體互動學習 Timeless multi- media software study 5、專業聽、讀、寫、譯綜合課程 Professional listening、 reading、 writing 、translation courses 6、個性化行業英語課程量身定做 Customized vocational English courses 7、「好望角學友俱樂部（會）」會員待遇「 CGH Language Club」 membership 四、《好望角國際英語口語課程》的師資介紹 《好望角國際英語口語課程》為學員配備同時具有以下資質的英語教師： 1、大學英語專業本科學歷 2、具有大學英語專業八級證書 3、在南京教育行業從事中小學工作達到4年以上 4、具有江蘇省教育學會（南京）外語專業委員會工作經歷 5、純正英語口語發音，深厚的中小學教學功底 6、具備高度責任心和長遠學習規劃能力 ----------------------------------------------------- 我們的心聲：好望角的英語老師熟悉國際英語口語的教學方法，理解並掌握其英語課堂的教學過程和教學步驟。我們提供優化資源實現學生從「自信上路」到「熟能生巧」，再到「流暢自如」的真正轉變。 五、《好望角國際英語口語課程》級別介紹 入門課程—破冰之旅 （好望角讓學員：掌握字母、發音、音標、簡單語法和基本對話） 第二級別—自信上路 （好望角讓學員：培養基礎的英語語感、掌握基本語法規則、運用完整的句子進行英語交流） 第三級別—熟能生巧 （好望角讓學員：清晰掌握英語常用語法規則，自如運用社交場景口語） 第四級別--流暢自如 （好望角讓學員：完成從「學英語」到「用英語」的轉換；針對生活與商務工作中的事件或事物進行描述和發表自己的見解；） 第五級別—光彩照人 （好望角讓學員：流利的口語與強大的詞彙量讓學員在生活與商務工作中感受自己領袖的風 范…） 六、量身定做《好望角國際英語口語課程》流程 量身定做專業課程 規劃階段 ■ 分析學員任職行業、學習目的（職業發展或個人愛好）、專業英語口語需求方向； ■ 確定教學方向、教學目的、課程設置、課程之間的關系、教學的先後順序、如何交叉。 設計階段 ■ 根據規劃階段分析，每門課程進一步確定詳細的知識點 ■ 確定級別教程與參考書目，編寫教材目錄與教學大 綱。 ■ 在教學大綱中體現理論和實踐課程的教學目的、要求和重點、難點。 ■ 設計完成後，反饋到規劃階段進行分析，統一對教材內容和時間要求進行平衡。 實現階段 ■ 基礎級別國際（商務）英語口語教程 ■ 應用級別國際（商務）英語口語教程 ■ 國際（商務）英語聽/讀/寫/譯綜合教程 實施與維護 ■ 按照對教學過程的解釋進行教學活動 ■ 教學活動中收集反饋意見，適當的時候，進行教材維護工作。 ■ 反饋通過專門的「知識管理」系統進行自動維護，同時教師根據要求寫出授課體會 對教育產品進行動態的維護 ■「知識管理」系統對教師的工作進行半自動的評估。 七、激動人心的新增選修課程 我們除了標准課程外，您還可以選擇我們生動有趣的選修課程，我們有別出心裁的詞彙課（Vocabulary），用神話和典故引申出豐富的詞彙，讓您輕而易舉的擴大詞彙量;語法課（Grammar）會在大量的生活和工作用語中讓您了解時態和分詞的用法；我們綜合的聽力課（Listening），寫作課（Writing），翻譯課（Translation）還有閱讀課（Reading）會讓您的英語能力得到一個全方位的擴展；我們還有寓教於樂的影片賞析課（Films），您會和外教一起欣賞原汁原味的美國大片，可以體驗BILLBOARD的動感的打榜歌曲，動感學英語；我們還有實戰的表演課，包括經典電影場景的再現，外企求職應聘的面試模擬等場景，還有豐富有趣的游戲環節，讓您擁有立體的英語學習課程。

㈢ 自己2—3年內的教師專業發展規劃.包括下面幾點:(對你現在發展狀況的估量;對教師職業的期望；你的

教師職業標准要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中小學教師的專業學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足，其中音樂教師的差距更明顯。就如前面所提的：鍵盤老師的水平很高的老師而所教學生的水平卻不如鍵盤水平相對沒那麼高的老師教出的學生。
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
（1）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
（3）、有專業的音樂知識，有較高的音樂專業。
2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
二、認識
三尺講台，書寫著多少執著與夢想，三尺講台，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講台上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：
三、發展規劃：
「多做」、「多想」、「多聽」，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，「多做」、「多想」、「多聽」。
（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個台階，爭取機會參加省級優質課評比。
（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學生著想的標准嚴格要求自己。
（4）、做一名「善於反思、勤於積累」的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
1．課後思考。即教師的自我內部對話，這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。
2．寫反思日記。教師每天課後，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，並設計多種解決策略。如上完一節合唱指揮課，學生的指揮能力得到了提高，但有的學生在拍點上卡不準，是什麼原因呢？於是在寫發思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強節奏的訓練。有的學生對預示拍難掌握，就在下節課中加強雙手的每個樂句大幅度練習。
3．課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯系的。教師在課後對教學進行分析和思考，有助於改進和完善教學。
4．合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。
四、發展目標：
1、加強個人職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。
2、利用課余時間練習鋼琴、手風琴。
3、做更優秀的音樂課件，並運用於教學中。教學中多想辦法激發學生學習音樂的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。
五、未來三年成長計劃（結合學校計劃）：努力成為一名省級骨幹教師
1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。
2、能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。
3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。
4、具有較強創新精神和實踐能力。
六、專業成長發展途徑：
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長
利用業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現教師自我「充電」的最佳途徑，而且能夠啟發音樂教師創造的靈感。
3、在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。
通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行為、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
4、在實踐中成長
為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞台，為教學研究提供載體。
七、發展措施及策略：
（一）作為新形勢下的一名小學音樂教師，提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、夥伴關系。
（二）把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：1、備課：從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失，做好音樂課的技能准備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特徵，以審美教育為核心，注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學生參加學校的文藝活動，多方面培養學生音樂素養。
（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展音樂教學渠道敢於嘗試，勇於創新，對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學音樂教育自然也不會例外。利用網路的優勢，多給學生一些音樂的營養。
（四）做好基本功訓練，做到「五個一」，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。
在今後的教學生活中，我會以高標准嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬於自己的豐碩成果！

㈣ 怎樣學好英語語法。

1、熟悉語法規則；2、掌握語法規則的意義。不僅要通過閱讀語法書，學習基本的語法規則，還要在閱讀中重現語法規則，結合語境理解規則的含義，回顧語法規，將語法放到語境中，加深對語法的理解。

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㈤ 論如何運用英文電影激活大學英語聽說課堂

下面是關於的一些電視電影論文範文。歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。

2004年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》指出：大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今後的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面信息交流。因此，聽說教學被提高到了首要突出的地位。而傳統的聽力課堂教材單一、內容固化，都是單純的音頻材料。英文原聲電影取材廣泛，語言地道等諸多特點彌補了傳統聽力訓練模式的不足，對激發學生學習興趣，提高聽說能力，了解西方文化，提高跨文化交際能力等方面都有極大地促進作用，因而被越來越廣泛地運用到大學英語聽說課堂上，成為有效的教學輔助手段。

一、英文電影應用於大學英語聽說教學的理論基礎

建構主義理論認為，學習是獲取知識的過程，但是知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情景下，藉助其他人(包括教師和學習夥伴)的幫助，利用必要的學習資料(如文字資料、音像資料、多媒體課件、網上的信息資料等)，通過意義建構的方式而獲得的。它強調“情景”對意義建構的作用，建構主義理論提倡以學習者為中心的學習，認為學習者是認知的主體，是知識意義的主動構建者。英文電影教學以多種信息傳播介質為手段，集視、聽、說於一體，為學生提供了一個變化的、動態的、形象自然的、真實的英語語言學習環境，學生通過電影欣賞，能夠在自然環境中感受到所學語言的背景和使用環境，與原有知識相互作用，從而更加主動有效地建構知識信息。

二、英文影片的選擇標准

在聽說教學中，教師應根據教學目的和學生水平選擇用於教學的影片。選擇影片應遵循以下幾個標准：

(一)應選擇與單元主題相關的英文電影讓學生來學習和欣賞，而且該素材應該是積極向上、內涵豐富的。如反映愛情、友情、正直、勇敢等人類情感的，反映社會現實問題或成功經歷的等，不要選擇帶有色情、暴力等情節的電影。

(二)電影對白應通俗易懂，語音純正，沒有太多的俚語和太重的口音，利於學生模仿和學習。如許多經典名著改編的電影，雖然主題很好，但大都是幾十年前拍攝的，其發音、語速、語音語調等均不適合現在的學生學習。

(三)根據學生的實際英語水平來選擇影片。對於大一新生和聽說能力稍差的一些班級，盡量選擇一些題材輕松，內容簡單的影片，如兒童片、動畫片、校園情景喜劇片等;而對於中等水平及高年級的學生可以選擇一些勵志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正傳》等，以此提高學生對英語文化背景知識的了解，提高跨文化交際水平。

(四)根據教學安排選擇長短合適的影片。如果教材內容簡單，可短時間抽聽重點難點，壓縮時間，盡可能讓學生在兩節課時間內欣賞到較為完整的影片，以保證賞析後教學活動的有效進行。如果教材內容多且難，就要提前做足功課，利用一些軟體剪輯影片，播放一些經典精彩的片段給學生欣賞。

三、基於影片的課堂活動設計

教師選擇好影片後，要在放映前充分備課，收集充足的背景資料，在放映前向學生簡單介紹這些材料。另外，教師可以適當設計一些問題，讓學生帶著問題去觀看電影，以影片為基礎，設計豐富的課堂活動，才能收到良好的效果。活動設計可以靈活多變，因人而異，教師可以根據需要自行設計，下面一些活動形式，僅供參考：

(一)經典對白模仿。

由於電影的情節豐富，因此模仿電影對白既能避免模仿過程中的枯燥，又可及時地將自己的模仿效果與真人發音相對照，找出差距。因而經常訓練學生模仿對白，益處多多。

(二)配音。

這項活動要求很高，首先要把人物對白准確地記下來，之後要模仿演員的腔調和語言說話，盡量做到惟妙惟肖，這樣才能符合電影表現的特定情景。為了配得好，須做大量准備工作，教學中教師要盡量多鼓勵少批評，使配音達到盡可能准確和流利。

(三)寫影評。

寫影評是提高學生寫作能力最為直接的一種方式。影評的寫作范圍可以盡可能寬泛些，教師不用限制主題，可以讓學生就電影中感興趣的任何一點聯系實際進行評論。寫影評的主要目的是為了鍛煉學生的寫作能力和批判思維。

四、結語

英文電影綜合了聽、說、讀、寫、譯等各個方面的基本技能，是學生學習語言知識，了解西方文化，提高語言交際能力的有效途徑，也是教師聽說課堂的有效輔助教學手段。但是，教師不但要注意影片的精心選擇，放映方式，相互探討有效地教學手段，活動設計;還要提高學生學習的主體意識，充分調動學生學習熱情，把語言的輸出和輸入活動有機結合起來，從而真正的提高學生的英語綜合應用能力。

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㈥ 英語專業畢業論文，現在糾結是寫文學方向，還是跨文化

我給些這方面的選題吧，你自己參考參考下。
從目的論角度看影視名稱翻譯
文化差異與廣告語翻譯
許淵沖翻譯研究
論直譯與意譯
小議文學作品名稱的翻譯
習語翻譯中的文化差異
文學作品中顏色詞的翻譯
小議影視作品名稱的翻譯
文學作品中稱謂的翻譯
試論語境在翻譯過程中的作用
試論廣告英語的翻譯特點
漢英中的文化空缺及其翻譯對策
試論旅遊英語的翻譯特點
英語新聞標題的語法特點分析
英漢思維差異對其翻譯的影響
文化背景差異與翻譯
論以學生為主的英語教學
論中美時間觀的文化差異
論英語教學中非言語行為的運用
論中學英語詞彙教學策略
論將中國文化融入中學英語教育
論背景知識在英語閱讀理解中的作用
中美校園文化比較研究
試論英語報刊閱讀在英語學習中的作用
英語新聞標題特點及翻譯
中西文化差異對英語閱讀的影響
經典英美電影賞析與英語學習
淺談學習者內在因素對英語學習的影響
意識形態與新聞翻譯
文學翻譯中譯者的主體性
論英漢雙關語的翻譯
英漢形合意合的對比及其對翻譯的啟示
英漢成語與翻譯
淺談商標名的翻譯
化妝品廣告的翻譯
對等原則下的廣告翻譯策略
論旅遊指南中文化負載詞的英譯
論中國地名的英譯
文化翻譯中的異化策略和《三國演義》中的習語翻譯
綿陽市內主要景點英譯現狀的分析
漢語量詞的英譯初探
英漢習語對比及其翻譯
網際網路對漢英翻譯實踐的影響
關於《紅樓夢》翻譯的同化和歸化
從《紅樓夢》兩譯本看譯者的主體性

㈦ 超獸武裝風耀的配音演員資料

姓名：劉曉天 生日：10月28日 身高：1.78米 體重：71kg 學歷：本科 北京廣播學院新聞系新聞采訪與編輯 職稱：中級，一級播音員 所在頻道：廣東衛視 編輯本段主持欄目《廣東衛視新聞》《午間新聞》 編輯本段工作簡歷1989年考入四川人民廣播電台任播音員，播報《全省新聞和報紙摘要》等節目．1990年考入成都電視台任播音員節目主持人，擔任《成視新聞》主播，並主持數十台大型晚會及《七色人生》等專欄節目。 1995年考入廣東電視台擔任節目主持人至今，期間曾主持《歡樂有約》《今日廣東人》等專欄，自1998年開始擔任《廣東衛視新聞》主播，並主持了《南海開漁節》《「中華之聲」名家名曲演唱會》等多台大型文藝晚會。 編輯本段特長愛好朗誦，表演、配音、唱歌、看書 編輯本段主持感言做人難！做播音員主持人更難！！做個優秀的播音員主持人難上加難！！！ 編輯本段獲獎情況1998年第十屆全國播音主持作品一等獎、1999、2000、2002、2004、2006廣東電視台先進工作者。[1] 編輯本段首都師范大學外國語學院教授全國英語教學指導委員會委員，首都師范大學研究發展咨詢委員會委員，外國語學院外國語言學與應用語言學研究所研究員，碩士生導師 首師大國際文化學院院長 英國西敏斯大學 學士 英國埃塞克斯大學 碩士 主要研究方向 跨文化交際,語言學 開設主要課程 高級英語口語 跨文化交際 高級閱讀 英美影視賞析 主要作品： 名稱 類型 承擔任務 出版社 出版年月
語言文化移入模式 論文 獨立 《外語與外語教學》 1996
英語電影的語言特色 論文 獨立 《外語與外語教學》 1997
英漢借代修辭對比 論文 獨立 《外國語言語文學研究》 1998
論語言測試 論文 獨立 《英語語言與文化》 1998
評介借代修辭法 論文 獨立 《英語天地》 1998
論課程設置 論文 獨立 《外語教學》 1999
視聽說教學的理論基礎與實踐 論文 獨立 《外語與外語教學》 2000
英漢顏色用語的文化探微 論文 獨立 《華中師范大學學報》（人文社會科學版） 2000
對舒曼「文化適應模式」的探析 論文 獨立 《當代中國教育與教學研究》 2000
英漢動物喻體的文化內涵 論文 獨立 《修辭學習》復旦大學修辭出版社 2001
從標記、大小、褒貶看英語詞彙中的性別歧視 論文 獨立 《外語與外語教學》 2001
On Major Factors of Successful Language Learning 論文 獨立 《中國英語教學》英國文化委員會，外語教學與研究出版社 2001
沉默外語教學法的理論基礎與教學實踐 論文 獨立 《英語教學與研究》 2000
《經典英語電影作品賞析》 教材 獨立 高等教育出版社 2001.5
《全國職稱英語考試教程》 教材 主編 人事部英語職稱考試教材科研組 1997
《國外主要外語教學法研究》 專著 獨立 遼海出版社 2000.8
《最新英語常用詞語辨析》 專著 獨立 地質出版社 1996.6
《大學英語詞彙精解》 專著 主編 世界圖書出版社 1999.11
《大學英語考級教程》 教材 主編 北京航空航天大學出版社 1999
《最新高考英語口試應試指導》 教材 主編 吉林教育出版社 2000
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—統計分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—審計分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—財政分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—銀行分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—會計分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—投資分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—證券分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—稅務分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—保險分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《英漢漢英財政金融詞彙手冊—期貨分冊》 教材 副主編 廣東高等教育出版社 1999
《最新高考英語口試應試指導》 教材 主編 吉林教育出版社 2000
《高中英語單詞速記手冊》 教材 獨立撰寫 開明出版社 2001.1
《初中英語單詞速記手冊》 教材 主編 開明出版社 2001.1
《英語常用動詞詳解詞典》 詞典 副主編 北京出版社 2002
《往事歌謠》 翻譯電影作品
中影對外發行公司 1996
《北京胡同和四合院》 翻譯電影作品
中影對外發行公司 1996
《小村無故事》 翻譯電影作品
中影對外發行公司

《麥琪的禮物》—歐·亨利短篇小說 譯著
華文出版社 1998
配音作品：《超獸武裝》風耀、鬼王、項羽、
《宇宙星神》波塞冬、阿瑞斯......（應該還有其他的，暫不知道）
《果寶特攻2》不知道
除了超獸還有《淘氣雙寶》《機甲獸神》《魔法朱麗葉》，腫么說...應該還有更多才對
劉曉天，畢業於北京廣播學院新聞系，廣東電視台擔任節目主持人，期間曾主持《歡樂有約》《今日廣東人》等專欄，自1998年開始擔任《廣東衛視新聞》主播，並主持了《南海開漁節》《「中華之聲」名家名曲演唱會》等多台大型文藝晚會。

㈧ 北京「瑪尚學」英語好嗎

「瑪尚學」英語課程設置、優勢及特色

「瑪尚學」青少年英語教學理念
To learn in English 用英語去學習
To think in English 用英語去思維
To communicate in English 用英語去溝通

精品外教系列課程《My Pals Are Here》
「瑪尚學」英語課程——學習與國外先進的最新教學大綱和標准同步的英語課程。
「瑪尚學」精品外教課程，作為「瑪尚學」英語的特色課程，在北京地區獨家採用新加坡教育部指定、新加坡80%國立中小學使用的系列教材My Pals are Here, 學習與國外先進的最新教學大綱和標准同步的英語課程，全方位強化學生聽說讀寫綜合語言技能。

「瑪尚學」青少年英語教學目標
*讓學生學習與國外先進的最新英語教學大綱和標准同步的英語課程
*在學校同年級學生中英語成績名列前茅，尤其是在語言交際能力方面培養學生的綜合語言技能
*在與母語認識的日常交流中無語言障礙，幫助孩子真正掌握語言應用，讓英語成為孩子的第二母語

「瑪尚學」精品外教系列課程六大特色
*最新經典原版教材，與國際教學同步——「瑪尚學」國際英語所選用的教材《My Pals Are Here》， 由60多位青少年英語教育專家歷時4年傾力編著，《My Pals Are Here》新加坡教育部選為國立中小學指定英語教材，被美國加利福尼亞州選為州立中小學使用教材，在以色列、歐洲、東南亞國家廣泛使用，享譽全球。實踐證明：《My Pals Are Here》是英語教學中西合璧的典範，真正將趣味性和只是想融為一體，更適合亞洲孩子。
*「浸沒式」母語交流教學法——在全英文環境中，深思考、多練習，母語式教學，使學員真正掌握英語思維，靈活運用英語進行交流和學習，To learn in English， To think in English， To communicate in English
*精良的教師團隊——由中國日報全程鼎力支持，資深青少外教全部來自英美加澳新英語母語國家，在華兩年以上，具備本科以上學歷並持TEFL\TESOL等國際認證資格證書。另外配以專業化的教學督導（learning advisor）全程監督、跟蹤、記錄教學和個體學員的學習情況
*超級小班教學——1對1、1對2、1對3，和6-12人超級小班授課，與母語老師最大限度的交流，提供更多練習和輔導機會，為孩子創造一個溫馨的教學氛圍，達到愛心和異域文化的完美結合。
*精英教育——「瑪尚學」國際英語匯集了全北京市重點中小學的優秀選手，其中包括在全國各項英語大賽中獲得驕人成績的頂尖選手。
完善的課程服務體系——預備級（prep1-2）、初級(1A、1B、2A、2B)、中級(3A、3B、4A、4B)、中高級(5A、5B、6A、6B)、高級(7A、7B、8A、8B)嚴格分級，並配以嚴格的學前、學中、學後測試系統

《My Pals Are Here》的課程優勢
高水準的教師團隊
經驗豐富的專業外教老師，及豐富教學經驗的learning advisor全程學習跟蹤和個性化輔導
全球領先經典教材
中西結合的典範，更適合中國孩子
保證高效學習效
嚴格的分級測試系統，確保學習效果一邊晉級學習完善的課程服務體系
精英學習
CCTV希望之星英語風采大賽 給孩子英語水平和個人風采展示的舞台
全方位的立體課程體系
英語角、英語演講營、原版英文電影賞析、為學員創造更多英語母語環境