⑴ 英語句子該如何斷句
這個具體句子具體分析啊，有些看你現在什麼一般情況下都是一個意群一個意群的劃分的。
⑵ 英文如何斷句
這個句子的成分是這樣的：
The types of social experiences children have (主語) do (強調，表示的確) factor (謂語) into the development of autobiographical memories.
孩子擁有的各類社會經驗的確會介入到自身記憶的發展過程當中。
factor into是個短語，其中factor是動詞。短語意為「（被）考慮，介入，計入」
⑶ 如何給英語長句子斷句
如何給英語長句子斷句
其實，英語句子中，凡有名詞出現的地方一般都有可能擴展成名詞性從句動詞不定式短語動名詞短語等，這就使句子復雜化此外，動詞不定式分詞短語介詞短語從句等都可以充當定語，動詞不定式分詞短語狀語從句介詞短語獨立主格成分等都能充當狀語，因此英語的長句很多，通過銜接手段把各部分由主到次地連接起來漢語強調意合，通常用短句流水句，逐點交待，層層展開在英譯漢時，英語中較低層次的單位常用漢語中較高層次的單位來表達，英語長句中的分句甚至短語往往拆分為若干漢語短句，也就是斷句
⑷ 一個英文長句的斷句和翻譯問題
這句話說的是關於"西方學習技巧和傳統中國的比較",We start with the contrast (what contrast??）→some draw between 【a Western emphasis on discovery learning to encourage creativity|】and【the traditional Chinese preference for a more guided approach to developing skills】。翻譯是：我們以"強調發現式學習鼓勵創造力的西式學習技巧"和"偏好引導方式發展技能的傳統中式學習技巧"兩個例子作為開始。
⑸ 英語中非常長的句子應該如何斷句 有什麼竅門～
英語中長句子都是各種主語從句，賓語從句，抓住修飾詞，再劃分主語謂語賓語表語
⑹ 英語句子斷句技巧怎麼斷句
主要是短語，從句，主謂賓等的你首先就要分清，要熟悉，這個是我自己的看法，我印象最深刻的就是小學時學英語，那時什麼都不懂，就知道把句子讀出來，然後有個句子：let's go to school.這個句子當時我也不知道有go to school 這個簡訊，我就讀成了（let's go）（ to school），所以說斷句的技巧還是在於平常你的積累，你對單詞，短語的把握，你對各種各樣句式的掌握如何，還有你需要多多的去讀課文，不要去想多，就是多讀單詞，讀課文。慢慢的培養語感
⑺ 英語句子該如何斷句
英語語音斷句規則 1. 有標點的地方常是斷句所在。如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher 前後逗號隔開，那麼一般讀的時候這也需要斷開。 2．一個功能可能是斷句所在。 如： John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand. 從另一個角度講our teacher 做的是同位語，因此作為一個語調群。 Came in 做謂語With a book in his hand 做方式狀語， 因此要放在一起作為一個語調群。 3. 分句常是斷句的地方。
⑻ 請問這句英文長句怎麼翻譯,還有如何斷句就是怎麼拆開來看
The purpose of this article is to give you a quick idea of how to build
and deploy your web application without really running a web server
outside your application and without creating a WAR file for the
deployment.
這篇文章的目的是讓你對『如何創建及部署你的網頁的應用』有一個簡單的了解。此文章可以教會你如何在不用運行其他的伺服器或創建一個『WAR』文檔的情況下運行你的應用及部署。
這句話不用斷句，除非是需要。如果非要拆開的話那麼有一些句子將有一定的改變。如果你對英文沒有極大的把握那麼我建議你不要斷句以免改變文章的本意。
⑼ 有些英語句子比較長，在讀的時候，該如何進行斷句呢
一、樹立理解背誦的觀念 隨著年齡的增長，同學們的理解能力逐漸增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產生厭倦的情緒，因而學習效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。 二、掃除語音障礙 單詞讀不準音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示範朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發音。同時，還要注意句子的語調、不完全爆破、重弱讀等語音現象，增強誦讀的節奏，提高背誦的效果。 三、抓關鍵詞語 背誦時，有些同學習慣逐字逐字的背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構成的，不同的短語構成不同的意群，讀的時候，我們應該按完整的意群進行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個完整的句子。 四、排除語法上的困難 課文中那些句子較長、結構較復雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對於這樣的句子，同學們可以先分析其結構類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補；復合句，弄明白是哪一種類型的復合句。同時，還要注意句與句之間的聯系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。 五、把課文分層進行背誦 根據課文的中心內容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最後，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。 簡而言之，就是先理解中文意思，然後根據中文意思背誦。
⑽ 英語句子結構，怎麼斷句
如何給英語長句子斷句其實，英語句子中，凡有名詞出現的地方一般都有可能擴展成名詞性從句動詞不定式短語動名詞短語等，這就使句子復雜化此外，動詞不定式分詞短語介詞短語從句等都可以充當定語，動詞不定式分詞短語狀語從句介詞短語獨立主格成分等都能充當狀語，因此英語的長句很多，通過銜接手段把各部分由主到次地連接起來漢語強調意合，通常用短句流水句，逐點交待，層層展開在英譯漢時，英語中較低層次的單位常用漢語中較高層次的單位來表達，英語長句中的分句甚至短語往往拆分為若干漢語短句，也就是斷句