英文歌曲和電影對學生的影響

1. 英文歌曲對高中生英語學習興趣有激發作用么。

有幫助, 因為英文是一種有節奏的語言,聽英文歌曲可以在一定程度上熟悉這種樂感和節奏.
歌曲在英語教學中的使用
北京四中外語組 方芳

許多研究表明，學生的學習興趣是學習一切科目的先決條件。英語，作為學生的第二語言，在現代社會越來越受到重視。然而，如何激發學生的積極性， 每位學生都沉浸在學習英語的快樂之中卻並非易事。在課堂教學中，作者嘗試用英文歌曲作為切入點，取得了滿意的效果。下面將從英文歌曲在英語學習中的作用、如何合理利用這一資源兩方面做詳盡的介紹。

一、 最大限度地挖掘英文歌曲的教學資源
英文歌曲其實就是伴隨著優美的音樂的語言學習材料。有了這份材料，教師可以對學生進行聽、說、讀、寫各項技能的訓練。一首難度、速度適中的歌曲可以作為很好的聽力材料，針對歌曲反映出的內容又可以作為話題來訓練口語。對於那些歌詞較長，內容較豐富的歌曲，可以規定時間讓學生做限時閱讀，配以相應的題目檢測學生的理解情況。由於歌詞的題材豐富，單純從描寫來看就有對人、物、地點甚至心情的刻畫，因此在寫作訓練中，鼓勵學生找出喜愛的單詞或句子，激發他們的寫作靈感，也是很有效的訓練手段。此外，歌曲的課前播放對於學生迅速帶領學生進入英語的課堂學習起到很好的促進作用。語言是文化的載體，歌曲是反映西方文化的一個窗口。中學生在教師的引導下，已經能夠挖掘歌曲的文化內涵，而這無疑對他們的深層次提高大有裨益。
二、 如何運用英文歌曲進行英語教學
1．課前播放英文歌曲，讓學生盡快入境。
學生的每日生活是被漢語所包圍的，英語課知識他們一天課程中很小的一部分。而由於我們現在還是採取「學生不動、教師動」的做法，即學生固定在一個教室里，不同科目的教師來交替上課，從外部為學生創造英語的學習氛圍幾乎變成了不可能的事情。因此，課前播放英文歌曲是 一個簡便有效的做法。教師只需准備一個錄音機或CD播放機，如能夠在語音室上課就可以利用現成的設備。一首歌的長度一般在4-5分鍾，這樣既能保證學生課間10分鍾的前兩分鍾自由活動，又可以作到課前兩分鍾的靜心。作者在教學的過程中，日復一日地使用此方法，受到學生的好評。有的學生在語音室上課時特意非常早地到，目的就是為了欣賞英文歌曲。有的學生為教師推薦好曲目，供大家分享。在今年高三的最後一次英語課前，作者為學生播放了四兄弟組合樂隊演唱的 「Try to remember 」，很多同學流下了熱淚。
2．聽歌曲，練聽力
由於考試的壓力，很多學生在課堂上接受的訓練是機械地做模擬試題，包括聽對話，獨白，然後從所給選項中挑出正確答案。久而久之，他們往往感到很乏味。盡管在日常生活中可以選擇的聽力材料很多，但把它們搬到課堂中似乎不太可能。比如收音機，電視中的英文節目或教學節目，由於受播出的時間限制，只能讓學生作為課外的聽力補充。而電影又往往因為播放時間太長，對白多數不易聽懂，無法在課堂中使用。惟獨歌曲，不僅選擇餘地大，而且短小精悍，非常適合課上使用。教師可以根據學生的實際英語水平，把歌詞中的某些單詞摳掉，讓學生進行填空練習。歌曲可根據學生的需要放一到兩遍。另外，英語能力較強的學生還可以把歌曲分成小節來聽，然後分別討論各小節的大意。這樣既訓練了聽力，同時又練習了口語。
英文歌曲還可以在聽力練習中作為背景音來使用。雖然目前的聽力都是在安靜地情況下錄制的，如果在做聽力的過程中有施工現象或車輛通過，還會引起學生的不滿。中考和高考也沒有背景音的設置。但我們應該知道，語言的使用實際上是在真實的交際環境中進行的。比如你在餐廳吃飯，很可能會聽到播放的背景音樂、聊天生甚至舞弄刀叉的聲音。如果你在街上問路，車輛的來來往往更是不可避免的。因此，如果想對學生進行高層次的聽力訓練，也可以利用音樂在課堂上增加此項訓練。教師可以同時准備兩台錄音機，一邊放普通的聽力材料，一邊播放一些英文歌曲或其他的背景音。但要注意的是，背景音的音量應小於聽力材料。
3．聽歌曲，攻閱讀
用歌詞作為閱讀材料，根據歌曲的內容讓學生總結大意或針對具體信息設計一到兩個選擇題，不僅能夠提高學生的閱讀興趣，由於歌詞的篇幅通常較短，更能夠訓練學生的速讀能力。實際上，在短時間內抓住一篇文章的主要內容是閱讀技能中重要的一項。教師可以先把歌詞列印出來，在上課的前幾分鍾讓學生進行速讀訓練，然後再放一遍歌曲。看似枯燥的閱讀訓練也可以變得栩栩如生了。

4．聽歌曲，學語法
很多教師有一個錯誤的觀念，那就是英文歌曲語法錯誤很多，因此甚至禁止學生使用歌曲中的句子。誠然，由於曲風的不同，創造者不同，英文歌曲決不是每首都精確無比，這也不是歌曲作為一種娛樂消遣方式的需要。而且有些歌曲為了押韻，會故意加上或刪掉若干詞，甚至有的讀音也改變了。但是，我們不能因為有這樣那樣的情況發生就全盤否定了歌曲的價值。在這里需要指出的是，教師此時的工作就是幫助學生選取那些對語法學習有幫助的歌曲。在平時，還應該對於學生受歌詞的影響而犯的語法錯誤及時糾正。比如我曾經從《愛情故事》這首歌中挖掘了若干個語法現象，如定語從句，情態動詞，動詞不定式等，還有很多的片語搭配，同學們覺得很受啟發。

5．聽歌曲，練寫作
一首好聽的歌曲除了曲調優美以外，往往還包含著豐富的內容。常聽歌曲的人不難發現，它幾乎囊括了生活中的全部。從人物心情的描述（如《畢業生》），到一件難忘的事的回憶（如《昨日重現》；從訴說美夢 （如《沉醉夢中》）到歌頌友誼（如《友誼地久天長》）；從生活中的點點滴滴（如〈什錦菜〉）到對整個世界的感受（如〈世界越來越小〉），可謂無所不包。教師可要求學生准備一個摘抄本，並根據可描述的方面分類。每次聽到一首歌都體會一下語言的運用。對於一些好詞、好句及時地加以整理、收錄。寫作時，順手拈來，定會文章增色不少。

6．聽歌曲，學文化
本文開始已經講到，語言是文化的載體。了解西方文化又是學習語言的必要條件。很難想像，一個連英國首都，美國MIT是什麼都不知道的人能夠學好英語。由於不知西方的一些文化禁忌，與外國人交往時出現尷尬場面也時有發生。在高考說明中，我們更看到了解西方文化已經成為檢測學生英語水平的條件之一。由於不同時代的人會創作不同的歌曲，而所反映的內容又與他們當時的生活背景緊密相連，因此藉助歌曲來講授文化不失為一種好方法。如美國60年代的青年被成為「頹廢的一代」，而這從很多歌曲中可以看出人們迷茫的心態。如果教師能夠選擇這一時代的歌曲，並抓住歌曲反映的意識形態，必然對學生加深美國文化的了解有所幫助。

三、 使用英語歌曲教學中的幾點注意
1． 歌曲的選擇
歌曲在挑選上應遵循四個原則：1）內容應積極向上，某些如對社會發泄不滿的垃圾音樂應避免在課上播放。2）歌詞應簡單、易懂。單詞量不要大大超出學生現有的水平。一般來講，一首歌最多不要超過5個新單詞。3）節奏不要太快。電影歌曲，鄉村歌曲，懷舊歌曲等值得推薦。小學生或初中低年級學生還可以聽兒童歌曲。而說唱樂，搖滾樂則應禁止使用。4）語法基本正確。一首聽著好聽，但錯誤百出的英文歌曲不能作為教授規范用語的課堂上的教材。此外，中學生還不具備對於所有語言現象「明辨是非」的能力。
2． 歌曲使用的時機
適時適度是核心要求。使用得太少，喚起不了學生的興趣，更談不上技能的訓練太多又會干擾正常的教學內容。另外，材料的選取很重要，這就需要教師在備課時，抽出一定的時間研究，在適當的時候選取一些英文歌曲，使教學過程「錦上添花」。作者認為，在正常的教學中，一個月使用一至兩次即可。當然，課前的歌曲播放是不受此限制的。
因生而異也是需要注意的問題。比如同一個材料，高年級的學生可以作為聽力材料，低年級的就可以作為閱讀材料。而不同的材料又可以根據難易度在同一年級做不同技能的訓練。

總之，歌曲是學習英語不可多得的好材料。教師創造性的發揮，合理的使用會令英語教學充滿魅力，事半功倍！

附：
Love Story
Where do I begin
To tell the story of how great a love can be
The sweet love story that is older than the sea
The simple truth about the love she brings to me
Where do I start

With her first hello
She gave new meaning to this empty world of mine
There』d never be another love, another time
She came into my life and made the living fine
She fills my heart

She fills my heart with very special things
With angels? songs , with wild imaginings
She fills my soul with so much love
That anywhere I go I』m never lonely
With her around, who could be lonely
I reach for her hand-it』s always there

How long does it last
Can love be measured by the hours in a day
I have no answers now but this much I can say
I know I』ll need her till the stars all burn away
And she』ll be there

How long does it last
Can love be measured by the hours in a day
I have no answers now but this much I can say
I know I』ll need her till the stars all burn away
And she』ll be there

2. 英語歌曲對英語學習的影響

英文歌曲有益英語的學習。首先，聽英文歌的時候，鍛煉了自身的聽力水平。在享受音樂的同時培養英語的聽力水平，輕松娛樂也學到了東西。堅持一段時間後，你會發現你的聽力水平在不經意間提升了。其次，每個國家的音樂中，你都能或多或少的了解到該國的文化，聽英文歌，我們能了解到這些說英語的國家的文化，這對英語的學習相當有幫助，有著畫龍點睛的作用。
回答不錯就加分吧 哈哈~~~

3. 年輕人聽英文歌、看英文電影，是否就意味著我們被國外文化滲透了

近些年，經濟全球化的程度日益加深，我國改革開放的程度日益擴大，所以中西方的文化交流越來越密切。相應地，國外文化對我國文化的滲透也不知不覺地，在廣度和深度上不斷地加強。

雜志報刊、電影、電視劇、歌曲等多種多樣的文化形態都是西方資本主義對我國進行文化滲透的相關途徑。通過以外語形式進行的各種文化的輸入，可以在不知不覺中侵入到中國人，特別是年輕人的生活中，得到人們的喜愛。

但話又說回來，把聽英文歌、看英文電影當作日常娛樂，理性選擇健康的內容觀看，拒絕極少的偏斜價值觀，那麼這種放鬆身心的方式也是非常好的。特別是生活壓力非常大的情況下，大家一定要學會釋放壓力。

4. 聽英文歌與看英文電影對學習的幫助

你可別小瞧英語歌曲。英語歌曲豐富多彩，語言優美，動聽，象卡彭特的「Yesterday Once More」，磁性的嗓上帶著憂傷的旋律，更有那句「When I was young, I listened to the radio…」，彷彿置身於往事無限的留戀中。縱然是「What Ever Will Be, Will Be」這樣簡單易懂的歌詞，也可以以使你從中體會到樸素的人生哲理。 當然，享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的簡煉深刻只是目的之一，另一個非常重要的原因是它可以幫助你學語音、詞彙、句型、語法、歷史文化，並鍛煉你的語言交際能力。 (1)對語感的培養 經常的聽英文歌曲，可以很好的培養對學生的語感。在任何的語言里，語感都是最重要的部分之一：比如，我們在看到或聽到一個中文句子的時候，首先想到的不是它的結構句型或者是句子成分，而是去感覺那個句子是否讀的通，看的順——我們幾乎可以用這個方法應付所有類型的中文句子，事實上，不管是日常交流還是考試時候，我們都是這樣做的。 其實英文也一樣，中國的英語教材在很早就引入了語法這一環節。這對於學習英語當然是有幫助，它能讓我們更清楚的了解句子結構，更好的理解句子。但它的缺點也顯而易見——過早的接觸大量的語法知識使的學生們把學習英語的中心轉移到了語法知識點而非英語本身：當學生們發現只用把語法知識學好便可以在考試中取得好的成績的時候，便不再去注意英文能力的培養，尤其是英語語感的培養。為了考試而考試，這樣以來很多考試變得失去了意義。 實際上，就算是用於考試，語感的優勢也十分明顯——不用花時間去分析那些句子的結構句型，只憑對語言的熟練感覺便可以快速且高正確率的做出大量的題目。 在日常交流中，語感更能使人大大的提高交流的速度於質量。那麼，經常處於英文歌曲所創造的英語環境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養的訓練——語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優美的英語，讓人可以在很輕松的環境中掌握很多語言表達。 （2）唱歌學語音 歌詞是詩的語言，音簡意明，節奏明快，鏗鏘有力。學歌詞就是最有效的語音練習。唱英語歌講究咬詞、吐字清晰，以字帶唱，並需要省音、連續等語音知識。這就需要歌唱者特別注意語音、聲調。如兒童歌曲London』s Burning全曲只有四句：London』s burning，London』s burning．Fetch the engines，the engines．Fire!Fire!Fire!Fire!Pour On water，Pour On water.這首歌寫的是1666年倫敦的大火，廖廖數句就把眾人救火的場面刻畫出來，且句子流暢、易讀。通過學這種歌詞，重音、重讀、連讀、節奏等許多語音難點都得到了訓練，語音語調也會得到更大的提高。

5. 聽英語歌曲有助學習嗎

是的，聽英語歌曲的時候，使你置身於英語的環境中，能夠增強語感。而且，尤其是聽英語歌曲的時候，先記住歌詞，然後不看歌詞的聽，對英語會很有好處的。

6. 聽英文歌曲有什麼好處英文歌曲的促進作用

——聽英文歌曲有助於英文學習
英語是一門語言，它是一種工具——眾所周知，其實，同時，它也是一種藝術。
無論是從它抑揚頓挫和連貫的發音，還是那豐富的詞彙，清晰的結構，還是那准確的表達能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語言的優勢和特點。
記得某位著名的語言教育家說：「學習外文就像是攻碉堡，我們要從四面八方去沖擊它。」對於一個外國語言，人們很多時候抱怨因為找不到一個好語言環境而總學不好。其實，攻下英語這個「碉堡」其實不麻煩：閱讀英文原著，學習英文教材，觀看英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲，甚至，平時把注意到的英文生單詞記住……這些都可以一點點的累積英語能力，直到有一天真的達到了「水滴石穿」，會發現學好英語其實並不困難。
我的研究方向，關乎到家長和學生都比較敏感的一個問題「聽英文歌曲對於學習的影響」，
很多家長都覺得聽歌曲對孩子的學習有不好的影響，而很多學生卻認為聽自己喜歡的英文歌曲可以對學習有幫助。

一 ．音樂對學習的幫助
雖然在學習的時候聽音樂有時會使人注意力不集中，醉聽於音樂，往往忘記了本應該做的事情。但音樂的確是一門益遠遠大於弊的科學。
現在想先單獨就音樂對學習的影響作些說明。
音樂的最突出的效果之一，是能大大提高孩子的數學成績。在音樂與大腦的研究領域，最有爭議的話題是，音樂與數學成績之間的相關關系。1997年，加利福尼亞大學阿巴因學院的戈頓·喬和威斯康星大學的弗蘭西斯·拉伍伽，發表了他們如何在音樂訓練基礎上使學生們的數學成績有所提高的研究成果。
這一研究立即掀起了巨大的爭議，一時間，專家們眾說紛紜。
於是有了隨後的一系列科學家的實驗與解釋。
（1）受過鋼琴教程訓練的學生，普遍存在其整體學習能力多少有所提高的傾向。「但成績和能力提高最大的在數學領域特別突出和明顯」，布拉溫大學的心理學教授馬丁·凱蒂娜認為，「音樂與數學之間存在著某種惟妙惟肖的一脈相承的特殊默契」。
（2）由以色列基礎醫療中心的格特里·休拉夫博士為首的一個研究團體，曾將30名專業演奏家(弦樂和鋼琴家)的左半腦和右半腦與30名和音樂毫不沾邊的普通人的左右半腦進行過比較，結果發現其間差異驚人——音樂家的那一組，一個算一個，其胼胝體的前部顯然都很大。特別是在7歲之前就已開始學習音樂的人，其胼胝體特大的傾向十分明顯。胼胝體的前部，與左右腦的前額葉並無太大關系，前額葉主要是用來制定計劃和思考預測活動時用的。當肌肉活動時，胼胝體會將大腦的前運動皮質完成連接並施行預先調節。「當彈奏的音樂旋律的節拍加快需要極快捷的手指運動等時，這種連接就變得尤為重要了」，休拉夫說。
這些科學的解釋，說明了音樂對於學習的確是有一種近乎「神秘」的影響，那些進行實驗的科學家也只能歸納出結論，卻無法真的從中做出令人信服的解釋——在研究大腦的路上，科學家們還有很長的路要走。對音樂作用的探索，也許能夠遠遠不止於此。

二． 英文歌曲對英語學習的具體幫助
（1），對語感的培養
經常的聽英文歌曲，可以很好的培養對學生的語感。在任何的語言里，語感都是最重要的部分之一：比如，我們在看到或聽到一個中文句子的時候，首先想到的不是它的結構句型或者是句子成分，而是去感覺那個句子是否讀的通，看的順——我們幾乎可以用這個方法應付所有類型的中文句子，事實上，不管是日常交流還是考試時候，我們都是這樣做的。
其實英文也一樣，中國的英語教材在很早就引入了語法這一環節。這對於學習英語當然是有幫助，它能讓我們更清楚的了解句子結構，更好的理解句子。但它的缺點也顯而易見——過早的接觸大量的語法知識使的學生們把學習英語的中心轉移到了語法知識點而非英語本身：當學生們發現只用把語法知識學好便可以在考試中取得好的成績的時候，便不再去注意英文能力的培養，尤其是英語語感的培養。為了考試而考試，這樣以來很多考試變得失去了意義。
實際上，就算是用於考試，語感的優勢也十分明顯——不用花時間去分析那些句子的結構句型，只憑對語言的熟練感覺便可以快速且高正確率的做出大量的題目。
在日常交流中，語感更能使人大大的提高交流的速度於質量。
那麼，經常處於英文歌曲所創造的英語環境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養的訓練——語感也是一個人對語言掌握的熟練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優美的英語，讓人可以在很輕松的環境中掌握很多語言表達。
例如：很多英文流行音樂的歌詞都是積極向上，並且有大量的地道的口語詞彙以及其標準的發音。
如: wanna=want to
gonna=going to
ain』t=am not or are not
cause=because
gotta=got to
等等

（2），對發音的幫助
歌曲時而快時而慢的節奏對發音的要求比較高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現象的經常出現，對英語學習者的發音會有很大幫助,比如以下一段歌詞：
it takes a lot to know what is love
it's not the big things, but the little things
that can mean enough
a lot of prayers to get me through
and there is never a day that passes by
i don't think of you
you were always there for me
pushing me and guiding me
always to succeed

you showed me
when i was young just how to grow
you showed me
everything that i should know
you showed me
just how to walk without your hands
'cause mom you always were
the perfect fan

god has been so good
blessing me with a family
who did all they could
and i've had many years of grace
and it flatters me when i see a smile on your face
i wanna thank you for what you've done
in hopes i can give back to you
and be the perfect son

you showed me how to love
you showed me how to care
and you showed me that you would
always be there
i wanna thank you for that time
and i'm proud to say you're mine

'cause mom you always were,
mom you always were
mom you always were,
you know you always were
'cause mom you always were...
the perfect fan
i love you mom
這是一首不錯的英文歌曲，是「後街男孩」唱給他們媽媽的，說她們才是自己最好的歌迷。
這段文字是在一段舒緩流暢的音樂中唱出的，發音標准飽滿，而且極好模仿。從模仿這些歌曲開始，會對地道口語的培養有很大的幫助。
同時，這首歌的歌詞寫的也很有深意，像一首抒情詩。
下面就以這首歌曲中的一些口語要點的分析——它們同時也是地道英語中不可缺少的要素：
「it's not the big things, but the little things」此句中的兩個「THE」同是弱讀。
「and i've had many years of grace」,中的 「 I』ve 」 為連讀。
「i wanna thank you for what you've done」中的wanna(上文已提到)和「 you』ve」的弱讀連讀。
「just how to walk without your hand」中的「without your hand」為連讀。
「 'cause mom you always were」中，mom 和you ,you 和always , always和were.都是連讀。

這些細小的語言技巧很容易被英語學習者忽略，其實它們這些重讀，弱讀，連讀，和略讀都是真正英語能力的體現。
光是這一首歌曲，就能有如此多對發音的幫助上的地方。看來這樣的歌曲的確是一筆很大的財富。可惜的是不少人都並不清楚這一點。

7. 聽英語歌曲對青少年（青年人）學習英語有什麼幫助呢

我認為是非常有益的。
首先，如果是因為喜歡一部電影而去欣賞有關的英文歌曲，就會因為有電影主題這個欣賞的中心而可以對電影有更深的體會和理解，特別作為青少年，正是處於對人生和知識有著渴望探索的憧憬，這是一直很好的情感精神修養。
此外，也就是比較實際的。持續地聽英文歌是可以很好地鍛煉聽力的，我們不妨試一下在一開始聽的時候先不看歌詞，之後較為熟識這首歌的旋律之後再對比歌詞來聽，以後有空聽的時候就回想一下歌詞，這對於詞彙的積累和聽力的感覺是很有裨益的。
最後，我們都知道，歐美的一些國家和我們的民族風情不同，他們往往在自由思想的支配下有著獨特的性格和風味，欣賞一些英文歌曲，不但有助與了解外來風情，更可以在浪漫的氛圍中體會英美所特有的對人生情感的抒發之意。

8. 英語歌曲對英語學習的影響的探究

關於英語歌曲是否有助於英語學習的探究

【摘要】英語歌曲具有音韻優美和諧、語言生動平實貼近生活、結構簡單且蘊涵豐富多彩的修辭等特徵，教師可通過多樣化手段使學生在欣賞英語歌曲的同時激發學生學習英語的興趣、訓練語音、訓練聽力、教學詞彙、呈現操練句型。

【關鍵詞】英語歌曲、英語學習、探究

隨著我國經濟的發展，英語在我們的生活中發揮著越來越大的作用。在多元化和刻苦的高中學習中，我們當然要爭取在短時間內做高效率的工作。面對和初中有著天淵之別的高中英語，有時真有點應接不暇。老實說，除了對語言有特別天賦的人外，學習語言這種花了時間但效果卻不明顯的學科，有時候真是有點心灰意冷。而英語歌曲也越來越受到人們，特別是中學生的喜愛。在此背景下，我們希望通過本課題來探究英語流行歌曲對於中學生英語學習的影響。

一、課題研究的背景

現今，在中學生學習英語的過程中，主要存在著興趣喪失、語言環境缺失、應試能力強於運用能力等主、客觀消極現象。要改變這一現狀關鍵是要愛教學上轉變教育理念，改進教學方法，變封閉式為開放式，變填鴨式為啟發式，變陳舊單一的傳授知識為「傳知、培能、育德」為一體的新教學模式。而英語歌曲的適當運用將是這種模式的一種嘗試。

二、英語歌曲在英語學習中的理論依據

1.符合新課程標準的要求

高中英語新課程標准中提出積極開發和合理利用課程資源是英語課程實施的重要組成部分。英語課程資源包括英語教材以及有利於發展學生綜合語言運用能力的其它所有學習材料和輔助設施。英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其它課程資源。所以，教師在教學過程中使用英語歌曲能優化教學，提高教學效果。

2.符合學生的認知規律

學生認知事物是由某一局部到整體，由片面到比較全面。學生正處於身心發展的階段，對事物好奇心強， 接受能力也強。只要感興趣的，學生就能很容易接受。學生喜歡聽歌，特別是流行歌，所以在教學中運用學生感興趣的英語流行歌曲能很快調動學生的積極性，使他們由對英語流行歌曲的興趣逐漸發展為對英語的興趣。

3.符合心理學規律

心理學研究表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，記憶比較牢固，想像比較豐富。當學生對學習感興趣時，有強烈的好奇心和求知慾時，他們對學習的注意力就特別集中和持久，學習能力就會迅速提高。在課堂中適時插入歌曲，使單一的課堂教學得到舒緩，使學生的注意力凝聚起來，讓他們學得輕松愉快。

三、英語歌曲在英語學習中的作用

1、激發學生對英語學習的興趣

對學習起決定作用的非智力因素包括：動機、興趣、情感、意志、氣質、性格等。在其中，興趣的作用，不像理想那樣理性、遙遠，不像意志那樣具有強制性。它是人們積極主動地認識客觀事物的一種心理傾向，表現為一種好學精神，時時在起作用的最現實、最活躍的原動力。人本主義心理學家羅傑斯(C.R.Rogers)的「學生中心」論中羅傑斯認為：「應該把學生看成『人』，是一個有目的，能夠選擇和塑造自己行為並從中得到滿足的人；必須把學生視為學習活動的主體，教學和教育都應以學生為中心；教師應該尊重學生。」和「重視學習者的主動性以及價值觀、態度體系和情感等在學習中的重要性；注意促進學生學會學習和學會適應變化。」這一理論內涵正是向我們提出了以激發學生的學習興趣尊重他們的學習情感的要求，使學生產生學習的需要，樂於學習的情緒體驗。一旦有了興趣，他們就會自發地把心理活動指向學習對象，對學習就會充滿熱情，就能取得良好的學習效果。

2.訓練學生的語音，提高聽力

英文歌曲大多是母語為英語的歌手所唱，所以發音準確、到位。學生的雙母音、長母音發音往往不到位。多聽、多模仿英文歌曲有助於他們發音的准確。有些平時容易疏忽且出錯的連讀、弱讀等現象英文歌曲中也大量存在，所以讓學生經常地欣賞和模仿，利於他們對語音的掌握。歌曲時而快時而慢的節奏對發音的要求比較高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現象的經常出現，對英語學習者的發音會有很大幫助,比如以下一段歌詞：

it takes a lot to know what is love
it's not the big things, but the little things
that can mean enough
a lot of prayers to get me through
and there is never a day that passes by
i don't think of you
you were always there for me
pushing me and guiding me
always to succeed

you showed me
when i was young just how to grow
you showed me
everything that i should know
you showed me
just how to walk without your hands
'cause mom you always were
the perfect fan

god has been so good
blessing me with a family
who did all they could
and i've had many years of grace
and it flatters me when i see a smile on your face
i wanna thank you for what you've done
in hopes i can give back to you
and be the perfect son

you showed me how to love
you showed me how to care
and you showed me that you would
always be there
i wanna thank you for that time
and I'm proud to say you're mine

'cause mom you always were,
mom you always were
mom you always were,
you know you always were
'cause mom you always were...
the perfect fan
i love you mom

這是一首不錯的英文歌曲，是「後街男孩」唱給他們媽媽的，說她們才是自己最好的歌迷。這段文字是在一段舒緩流暢的音樂中唱出的，發音標准飽滿，而且極好模仿。從模仿這些歌曲開始，會對地道口語的培養有很大的幫助。

3.練習聽力

聽歌是訓練聽力的一種極好的手段。但要想有好的效果，教師要針對歌詞和自己學生的實際水平設計出合適的練習題。這樣，學生可以邊聽歌邊有意識地訓練自己的聽力。因為喜歡歌曲，學生就會去學唱、多聽，自然就能逐漸提高聽力。筆者曾問過一個經常在聽力考試中得高分的學生，他的經驗就是因為喜歡英文歌，多聽英文歌。

4.擴大詞彙量

英文歌曲中含有大量的詞彙，學生在學唱歌的時候自然而然就接觸到了許多的詞彙。學生在聽歌時把無意注意變成了有意注意，把一些枯燥乏味的單詞、片語以歌曲的形式在一定的情景中形象的記憶，而且是永久性的。如果說單詞是英語的基礎，那幺由它構成的句子則更是平時交流，寫作，應用的一個必不可少的語言要素。一個句子里有很多詞彙，而那些詞彙夠成的一些具有具體意象的句子會使人覺得好聯想，好記憶，而當人們把注意力集中到記憶句子上面，會發現裡面的單詞自然就記下來了，不再成文障礙。更重要的，我們是把詞語放在具體的句子裡面記的，這樣就更不會出現很多中國學生有另人羨慕的單詞量，卻只能熟練運用其中的少量，對於大多數，只是「知道意思而已」，根本不能使用，對這樣的詞語，能說掌握它們了嗎？

聽英文歌曲對短期內高效的記憶單詞有好處。英語學習者通常是孤立地背單詞，實際上，背單詞不如背句子，而英文歌曲中的句子都是很值得記背句子。

舉個例子吧，如果在這里說一個詞」get」，很多人一定都會對這個英文中最簡單的詞語表示不屑——這幺簡單的詞，不就是「拿到，獲得」的意思嗎？課本就是這幺教的。的確，我們是這樣學的。但作為英語中用的最廣的一個詞語之一，get在詞典中的解釋如下：

get

vt.

獲得, 變成, 收獲, 使得, 掙得, 受到(懲罰,打擊等), 染上, 抓住

vi.

到達, 成為, 變得

n.

生殖, 幼獸

除了最後對名字的解釋「生殖，幼獸」外，前面的那些詞語都在日常交流的口語中用的極為廣泛，幾乎就可以被稱為「萬能動詞」。當然，要知道它在不同情況下的具體不同用法，需要把它放到具體的語境中，我們可以從歌曲當中學習很多這樣的多用詞法：

「get back, get back.

get back to where you once belonged」——Beatles，這里的意思是「使得」

「get down

「get down

and move it all around」——Back Street boys,這里的用法也是「使得」

「think again, before you get the wrong impression on your mind,」——Blues,這里的意思是「得到」

「get so lonely, can't let, just anybody hold me」——Jackson Janet，這里是「變成」

「i'm comin' up so you better you better get here」——PINK，這里的意思是「到達」人們不僅可以可以熟悉一詞多用的功能，更可以通過聽英語歌曲來掌握一個較難單詞的發音和用法從而掌握它。以下詞語都不是簡單好記的詞語，卻能在歌曲中很容易的掌握：：

「you got blood on your face, big disgrace(恥辱)

kicking your can all over the place」——Five，在歌手誇張的重音里，隨著歌曲的韻腳，很容易就可以記住disgrace這個詞語，同時也記住了「all over the place」這個常用的搭配。

「i wanna take a little time to refresh（清新） your mind,

cause the boys are back in town with a different kind of funk（臭味）,」這是另一段來自Five的一段RAP，他們的搖滾和流行樂都有著強烈的節奏和非常流暢的美式發音，是很好的模仿材料。

5.增加一定的文化背景

薩皮爾指出：「語言不能離開文化而存在。」英語歌曲是英語語言與音樂相結合的一種藝術手段。英文歌曲由大量的語言材料組成，歌曲涉及的主題范圍較廣——日常生活、愛情、戰爭、節日等。教師在教歌曲時注意收集有關的背景知識和相關信息，在教之前進行適當的講解，使學生更好地理解歌詞和歌曲所蘊涵的情感。如在聽一些聖誕歌的時候，可就歌曲介紹一些有關聖誕的來由、時間、食物、文化等。通過了解一些與歌曲相關的風土人情，使學生培養更多的跨國文化意識，得到更為廣闊的文化背景，感受語言文化的熏陶，拓寬知識面。

四、英語歌曲在學習中的具體應用

1.教學的前期准備

(1)歌曲的選擇
教師在選擇歌曲時應注意歌曲的內容是否健康積極向上，曲調是否優美，歌詞是否易懂。選擇歌曲的時候可以選擇學生比較熟悉的歌曲，或是一些經典老歌。選擇的風格可以多樣，有搖滾歌曲、鄉村歌曲、英美傳統歌曲、現代流行歌曲、影視金曲等。內容可以豐富多彩，有激發人們向上的，如「I believe I can fly」；有歌頌愛情的「love story」，「love song」；有關於拯救環境的「heal the world」；有抒發對家鄉的懷念之情的「take me home，country road」；有表達對媽媽的感激之情的「A song for mama」；有表達對友誼的感激的「top of the world」，也有一些是膾炙人口的經典歌曲，如「yesterday once more」，「say you ,say me 」，「careless whisper」，「the sound of silence」等，也可選擇一些學生熟悉的影視歌曲「My heart will go on」等。

(2)歌曲的整合
教學的目的是讓學生能更好地學好英語，而不是純粹的娛樂，所以選擇歌曲要有針對性，有一定的教學目的。選擇歌曲要選擇原版的英文歌曲，裡面的歌詞簡潔易懂，去掉不必要的花腔，有的可以針對教學選擇某些片段，而非整首歌曲。在進行教學的時候可以根據教學內容選擇一些相關的曲段，也可以是一些旋律優美的片段。

2.教學中的應用

(1)使用歌曲，提高聽力
現行的課程主要要求學生聽情景對話、短文來選擇答案，長期以來聽力課一直採用單一的教學方針，教師放錄音，學生聽並選擇正確答案。學生一直感到枯燥無味。因此在聽力教學中採用聽英文歌曲可以吸引學生的興趣，滿足學生聽歌和學歌的願望，同時又提高了他們的聽力。筆者曾用一些歌曲作為聽力材料，取得了一些效果。

如在以歌曲The Sound of Silence為聽力材料時，首先介紹這首歌來自電影「The Graate」以及簡單的電影介紹，用背景知識一下子就吸引了學生的興趣，調動了學生對歌曲的好奇。然後把其中的幾個生詞列在黑板上，如「cobble stone」，「 a neon light」，「the prophets」，「echo」，然後把缺單詞的歌詞發下去，讓學生邊聽歌邊填空缺。如其中一小段：

Hello ______my old friend
I've come to talk with you again
Because a vision softly _______
Left its seeds while I was _____
And the vision that was planted
In my brain still _______
Within the sound of silence
In restless dreams I walked_____
Narrow streets of cobble_____
Beneath the halo of a street______
I turned my collar to the cold and ______

學生邊欣賞邊完成空缺，完全沒有平時做聽力時的乏味，而且學會了這首歌。課後意猶未盡的學生甚至去找這部電影去看。在做聽力時有時也可採用把歌詞打亂順序，然後學生聽歌按順序排列。或是把其中較相似的歌詞空缺，讓學生根據歌曲找出正確的歌詞。通過多種方式來讓學生對英語聽力感興趣，樂於去接觸它並學好它。

(2)使用歌曲提高學生的寫作能力
目前的作文大都是供料作文，看圖作文，即給出相應的材料，讓學生根據材料寫一段作文，學生對有些局限的作文發揮空間不大。現在的高考作文要求相應提高，已逐漸趨向於開放性作文，其中的要點讓學生自己發揮想像空間，這就需要教師在平時多鍛煉這方面的能力。而英文歌曲則提供了素材。如聽完歌曲「I believe I can fly」，可以讓學生談談自己的感想，這首歌是首勵志歌曲，學生聽完後有很多感觸，教師可以及時引發學生談自己在生活、學習上的感悟，學生深有感觸，都踴躍發言。

(3)使用歌曲提高學生口語
在學生根據歌曲發表自己的感想時，就自然而然地用英文說了出來，這樣也就有話可說，從而也提高了英語口語。
凡是能夠有效促進學習的方法就是一種好方法。任何好的方法我們都可以去嘗試借鑒。英文歌曲在英語學習中的應用，是寓教於樂的一種形式，是一種行之有效的教學方法。在課堂教學中不僅能活躍氣氛，調動學生積極性，又能為學生提供聽說讀寫的機會。因此，教師可以多創造一些環境和機會，從而取得更加好的效果。

五、對用英文歌曲來學英語的一些建議

英文歌曲的種類很多，人們對它們的選擇也是因人而異，如果就學習英語來說的話，可以分為以下幾類：

1．初學者
對於這些cookies,建立自信和培養興趣是學習時的首要目標。可以選一些節奏較緩，旋律輕柔抒情的音樂，比如恩雅，神秘花園的Newage類音樂，這樣的音樂很適合精聽，也比較好模仿，他們的音樂有一部分為純音樂，另外一部分則為英文歌曲（他們自己也是相當不錯的歌手和樂隊）。一些屬於Pop（流行）音樂范疇的抒情慢歌，也是不錯的選擇，Westlife(西城男孩)應該是最好的，他們的歌曲絕大多數都是這類風格，可以大量的欣賞，但不用去努力的完整的唱好這些歌曲，因為能力還不夠，不過只要能聽就已經很有幫助了。

2．中級水平者
大多數的學生都應該屬於這個范圍，其中相當一部分人都是很善於考試的同學，數理化當然沒有問題，英語其實也不錯——「英語這門科吧，學不學也就那個樣，每次考試又能差幾分呢？」如果大家都是這樣想的，不知道這是教育者的過錯，還是教育制度的不當，還是自己的問題了。不過有一點可以肯定，這不是我們國家需要的人才，考試是為了選拔人才，而不是為了選拔考試人才。
剛才適用於初學者泛聽的歌曲更加適合中級水平者，而且大可以去精聽，去模仿，包括語音語調，包括重音停頓。現在的英文歌曲在中國的主流就是Pop音樂，恰好適合這些在中國的英語學習者中佔主流的中級水平者，所以可以有很多好的音樂材料去選擇。
也可以聽一些其它類型的音樂，比如Rock and Roll(搖滾)，Blues(藍調)，Country(鄉村音樂)，Hip-hop(嘻哈)……不過除了搖滾之外，其他類型的音樂在中國沒有很大的市場，而在美國，這些類型的音樂的聽眾差量並不大。

3．高手
Superior這個詞，是一個高階詞。其實這個「高手」的概念也不太確切。
這類學習者，應該可以自如的選擇精聽或泛聽各種類型的音樂，也可以挑戰一下自己的極限——去聽一些Rap（說唱樂）, Eminem(阿姆)的Rap非常有名，這樣的歌曲不僅語速奇快，還有大量的美國俚語出現，連很多外國人自己都聽不大明白，感覺就像一個聽力正常的中國人聽周傑倫唱歌。

以上三個方面的說明，只作建議，因為音樂本身的選擇說到底還是要靠個人的興趣來決定。而這些建議，其作用也就是讓學習者能更好的使用「用英語歌曲來幫助英語學習」的這一輔助方法而已。
學習英語就像攻「碉堡」，沒有捷徑也沒有不可能達到的說法，用英語歌曲來幫助學習也只是很多不同的學習方式中的一種比較有效率的方式。要學好英語，每個人都需要付出努力的汗水，希望在英文歌曲的幫助下，我們的學習會更加輕松，更加高效。
英語歌曲作為英、美文化中音樂和語言的雙重載體，不僅已逐漸滲透到我國人民的文化娛樂生活中，而且越來越受英語學習者青睞。英語歌曲在語音知識的傳授與學生中所起的作用越來越被人們所認識。，把英語歌曲應用於課堂的英語教學模式值得探討，其最大的好處就是它不需要太多的說教和灌輸，只要音樂一響，學生們就會愛上它!只要教師有目的、有計劃地精心進行教學，就不難達到教學目的。並且使學生能形成良好的學習習慣，將學習不再看成是一件苦差事，一件枯燥無味的不得不幹的事情；通過學唱英語歌曲，接納不同的文化，他們會以一種平和的快樂的心態認真地度過每一天，在教唱英語歌曲的同時，

參考文獻：
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[4]陳枝英 唱起來-英語歌曲122首[S].外語教學與研究出版社1983(6)
[5]周淑榮 淺談英文歌曲在英語教學中的作用[J].教育研究學刊2008 (3)
[6]戴曼純.論第二語言詞彙習得研究[J].外語教學與研究,2000(2)

9. 看美劇和聽英語歌對學英語的影響

您好，很高興為您解答：
很明顯，看美劇提高美式英語，聽英文歌提高英式英語。
建議您看英文電影，聽英文歌曲。這樣有助於您的英語發音。
希望能夠幫助您，請您採納！

10. 英語學習，聽英語歌看英語電影有用嗎

近幾年來隨著國際之間的交流越來越頻繁，因此英語的重要性也就越來越凸顯，很多人都有著學習英語的想法或者是愛好。那麼在學習英語的過程中，聽英文歌和看英語電影有作用嗎？小編認為這是肯定有作用的。

從小編自身的經驗來看，我是從初三之後看的英文電影，在之後學習單詞或者是在試卷中遇到同樣的語句，我就可以很清楚的記得它是什麼意思，我在哪裡見過它，從而產生知識之間的聯系，對自己的英語學習起到促進作用。所以小編認為經常聽一些英文歌曲，看一些英文電影，對於我們英語學習起著十分重要的作用。