『壹』 求:作文《警察故事2013》電影續寫- -
哈哈哈哈 哪個老師會出這種作文題目，我無語 您念得是電影學院吧
『貳』 電影《神秘代碼》的續寫600字左右
神秘代碼最後地球都毀滅了。。。。。 你可以想像一下有一部分人沒死。。。。。。。。。
可能性很低。。。不過兒子之前在窗外幻覺是大火的，可以說沒人活著
兒子最後被外星人帶走也可以寫一下他的遭遇，可以寫黑暗也可以寫好的。。。
『叄』 伊朗電影《小鞋子》續寫文章（不少於400字）
《小鞋子》續寫
阿里突然想起來，「我可以把我的獎杯賣出去呀！就可以把那些錢幫薩拉買一雙新的鞋子了。」他興奮地把這個想法告訴了薩拉，薩拉默默地流下淚，哥哥連獎杯都不要了，還要幫我買鞋子。
第二天放學後，阿里領著薩拉去商店買鞋子，薩拉把目光投向上一次看到的白鞋子，心想：「我如果能擁有這雙鞋子那該多好呀！可是哥哥那麼辛苦得來的獎杯，自己又不忍心讓哥哥把獎杯賣掉，為自己買鞋，心裡好矛盾哦！」薩拉又忍不住流下淚……
這時，店主看到兄妹倆總在看那雙鞋子，可又不買，手裡還拿著一個獎杯，店主好像看出了其中的原因，就主動向前跟兄妹倆說：「你們是不是喜歡這雙鞋子呢？」阿里說：「是，我妹妹很喜歡，但我們沒有錢，只有一個獎杯，能把這個獎杯換這雙鞋子嗎？」店主微笑著點了點頭說：「要不這樣吧！這雙鞋子你們先拿回去，獎杯放到我這里保管，等你們有錢了，再把獎杯贖回去好嗎」薩拉聽到店主的話高興極了。兄妹倆把獎杯交給店主，拿起鞋子，連蹦帶跳地回家了……
『肆』 續寫電影爸爸的假期作文
我的假期 暑假到了，爸爸媽媽當然不會放過這個機會，果然給我報了一個學習班，沒辦法，既然報了，那就上吧。 時間一天天的過去，我上學習班也算是很長時間了，在這段時間里，我表現的很好，老師都很喜歡我，上次因為在家背英語課文時，忘記把書裝進書包，結果把書落在了家裡。老師上課時看到我沒拿書，便對我說：「你今天沒拿書嗎？」我點了點頭說：「昨天晚上在家背課文，把書落在了家裡。」老師接過來說：「沒事，和你同桌看一本吧。」 我心裡暗暗沾喜，原來好學生是有「優待」的。 可是正是這份「優待」，讓我犯下了一個嚴重的錯誤。 那天下午回到家裡，忘記了物理老師布置的作業，還以為沒作業呢，就在家玩了起來，等到晚上要睡覺了，才想起來，可是我那時候困意大發，就心想明天早上起來再補吧。 可誰知，起來晚了，我腦海中突然冒出了一個想法，把作業本放在家裡。我不免為自己的聰明才智而感到驕傲。可我卻錯了······ 第二天上物理課的時候，老師見我有點悶悶不樂，滑稽的對我說：「怎麼了？郁悶了？」聽了之後，我吞吞吐吐的對老師說：「我······沒拿······作業 。」老師看到我這神態，似乎察覺出了什麼，但她對我說：「下次可別再忘拿了」。我臉紅的點了點頭。 下課後，我感到非常慚愧，才明白過來，原來我所理解的「優待」就是老師對同學的信任，老師信任我，所以才「優待」我，這是，我低下頭，在深深的反思我的犯下的錯誤，這和一個差生有什麼區別！ 在回家的路上，我一直在慚愧，在懊悔。
『伍』 把一部電影劇情寫成記敘文,800字，兩部電影，兩篇作文
人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺等。
不是每篇文章都適合出現心理活動的，我們在寫心理活動的時候應該注意：
一、應寫特定的人物在特定的環境中才會產生的心理活動，記得《賣炭翁》中有一句，「可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。」本來寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄，為了賣炭只能希望天更冷一些。
二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最後一章所寫尼洛夫娜發現暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內心沖突，直到堅定、沉著。
『陸』 奔跑的少年電影續寫四年級作文
你好，關於奔跑的少年電影續寫四年級作文，我覺得你可以根據具體的內容來續寫一下。蚊帳還是挺簡單的。
『柒』 續寫電影失孤作文
今天下午去看了電影《失孤》，本來 以為是一部苦情戲，但是看下來，發 現的確是一部佳作，全劇沒有過於泛 濫的感情催淚，在剋制中完成了感情 的升華。尤其是結尾處，雷澤寬的摩 托車在綠色的大地上行使，繼續他的 尋子之旅，充滿了對於生命殘缺的不 妥協，使得該劇進入到了宗教和哲學 的境界。 作為一部描寫拐賣兒童題材的影片， 其主人公主要有兩個：作為被拐兒童 父親的雷澤寬和被拐兒童的曾帥。劉 德華扮演的雷澤寬為了自己的救贖， 15年來騎著摩托車不停地行走、詢 問、探訪、歷經磨難，苦苦尋找兒子 的消息。而井柏然扮演的曾帥，則因 為特殊情況，沒有身份證，所以必須 找到自己的親生父母才可以完成自己 社會人身份的建構。在同行中，他們 漸漸產生了不是父子、勝似父子的依 戀。最後，曾帥找到了自己親生父 母，而雷澤寬繼續尋找自己的兒子。 在中國文化中，由於缺少宗教這個維 度，所以父母和子女之間的關系具有 重要的意義。所以，一旦失去孩子， 父母的生命意義便大打折扣，而子女 擁有父母也才擁有根。同時，從影片 中也不難看出，中國很多家庭希望有 男孩子，所以也使得拐賣兒童尤其是 男嬰有著很大的市場。 作為一名曾經的准文藝青年，我這人 心思向來比較細膩，當然也和最近的 心境有關，所以我看這部影片時會結 合自己的心情做過度解讀。在看這部 影片時，我想到，其實我們生命中的 一個偶然往往會註定自己的人生軌 跡。在有的人看來很平常的幸福，對 於另一個人而言則是奢望。但是，這 也許就是真實的人生吧？就像雷澤寬 的堅持，不是有無必要的問題，而是 為了完成自己的救贖，哪一天心安 了、甘心了，修行也就完成了。 就像我，一直以來總是在追尋一個連 自己都說不清楚的"夢"，30幾歲的人 了，對於很多事，還是有點不甘心， 可是在大多數人看來，自己也許有點 傻氣吧？就像影片中的雷澤寬一樣， 找到了親生兒子又如何？15年的時光 沒有了，永遠無法享受自己相伴孩子 成長的樂趣。可是，如果就此放棄， 他也不會甘心。但是，換個角度來 看，這15年來伴著希望的尋找，卻也 是人生的一部分。沒有這15年，他不 會那麼積極地幫著曾帥尋找父母。 其實，學問、愛情、人生也大都如 此。 當然，影片最後雷澤寬的頓悟來自佛 家的"緣"說。但是，我還是覺得基督 教應對人生苦難的態度更符合我的偏 好。甘心領受苦難和殘缺，勇敢地前 行。
『捌』 電影巜一個也不能少》續寫
記得曾看過張藝謀導演的一部電影《一個都不能少》。在電影中，高老師囑咐代課教師魏敏芝說：「教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課的孩子一個都不能少。」可在那個經濟落後的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲的魏老師恪守著自己的承諾，想方設法終於讓所有的孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏老師的敬業精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行的困擾之中，是否接受教育並不是最重要的。後來，在課本上學習了「教，上所施下所效也；育，養子使其善也」。才真正領悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變人的命運和開啟未來大門的鑰匙。在接受教育中，讓人們獲得知識，增長能力。否則就如同無人過問的植物，難以適應發展變化的社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發展，經濟就不能繁榮，社會也無法進步。雖然，現在我們國家的教育水平有了長足的發展，但和發達國家相比，仍有較大的差距，而且就我們國家自身來說，教育的發展也相當不平衡，經濟落後的地區，很多孩子都無緣於學校，無緣於教育。「一個也不能少」這個責任是多麼的重大，任務是多麼的艱巨啊！
『玖』 求續寫或改寫一部動畫片的作文 看一下下面的要求：
續寫《小木偶的故事》
自從擁有所有表情的小木偶非常快樂，他也很想為人們做點事，希望和大家一樣生活。正想著想著，他看見郵局的玻璃門上正貼著招聘啟事，上面寫到要招一名手腳利索、動作敏捷的郵遞員。
小木偶毫不猶豫的走進郵局去應聘。一個工作人員把他帶到一個穿西裝的男人面前，那個男人用眼睛斜看著小木偶，什麼也沒說，只是拿出一大堆報紙、雜志和信件，還有一張寫滿地址的紙和一輛單車，漫不經心地說：「如果你能在兩個小時之內按上面的地址送到，我就聘用你。」說完，那人又瞟了小木偶一眼，心裡暗想：別說是騎單車去，就是開汽車去三個小時也送不完。
小木偶為馬上就有一份工作而欣喜不已，根本沒在意那個人的表情，愉快地接受了任務，便開始忙碌起來。他飛快地騎著單車，哼著自編的小曲，逢人便笑，快樂地在不同的街道和樓房之間穿梭。很快，他的任務就完成了。當他來到郵局那個男人面前時，那個男人驚呆了……
從此，小木偶就當上了真正的郵遞員，周圍的居民都很喜歡這位可愛、友善、動作敏捷的小木偶，他的快樂和友善感染了每一位居民，人們之間的相處也變得越來越融洽了。
從此以後，小木偶不再是孤獨的小木偶了，他成為了大家中不可缺少的一員，他也和所有的人一樣擁有喜怒哀樂。