電影搖籃音樂教案

1. 搖籃曲的音樂賞析

看著自己深愛的人入睡是很特別的經驗。你先是取笑他幾個滑稽的呼吸動作，忍住笑聲怕驚醒他；接著很快地，你會驚訝自己從來不曾這么仔細看過他。你發覺自己過去以為的愛如今都加倍了，望著他天使般的睡容，你才開始說平常都不肯說出的情話。

2. 《搖籃曲》的音樂體裁及音樂特點

原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，通常都很簡短。旋律輕柔甜美，伴奏的節奏型則帶搖籃的動盪感。許多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫有這種歌曲。由於音樂平易、動人，常被改編為器樂獨奏曲。

3. 勃拉姆斯搖籃曲教案

http://jiaoan.ehh.com/ShowArticle.asp?ArticleID=93620 教案 教材分析:是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之 一.此曲是一首民歌風格的歌曲,作於1868年.全曲由兩個樂段構成,方整性結構,每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱.形成弱強弱弱的舞曲風格,搖擺韻律.音樂中富於徐緩的敘事語氣的旋律,再加上裝飾音的運用,表現出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情.並勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面.也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛. 也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以後逐漸成為一種獨立的音樂體裁.不同國家,不同民族不同地區都有他們自己的搖籃曲.許多著名作曲家如莫扎特,舒伯特,勃拉姆斯都寫過這類歌曲. 設計意圖:本課教學運用新課標中的新理念,新方法.以審美為核心.注重學生的內在感受.提高學生對音樂的理解和興趣,並運用於生活之中. 教學目標:一.讓學生積極參與歌曲與聆聽活動之中,自覺探索西方古典主義浪漫主義音樂的特點和有關知識. 二.欣賞有關母愛的藝術作品,並深切體會母愛的偉大. 三.指導學生用自然圓潤甜美的音色演唱優美抒情幸福的歌曲.並要求背唱歌詞. 四.鼓勵學生嘗試利用歌曲進行簡單音樂小短劇的創編和表演.

4. 誰有小學音樂教案

課題：上學歌 總課時數：第1節

教學內容：
1、歌曲「上學歌」學唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂的一天

教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：
學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：
一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）
1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。
（第12頁發聲練習曲，譜例略）
3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：
「同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。」
「好，接著，我們來聽一首「快樂的一天」，看是不是你做的事情。」
2、聽音樂的第一段「早早起」
請生說一說這一段聽過後有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。
「早晨起床後應該做什麼？」「上學去」「這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？」
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。
「那麼在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。」
4、學唱《上學歌》
① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用「Lu」模唱歌曲。
② 讀歌詞，注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
④ 歌曲處理：
中速、充滿朝氣地演唱。
「太陽天空照，花兒對我笑，」 連貫舒展
「小鳥說：早早早」 輕松、親切、富有彈性
「我去上學校……愛勞動」 情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
「長大要為人民立功勞」 堅實有力，表現出決心
注意以上幾點，教師范唱後，學生練唱。
⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，
邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽「來學習」、「做游戲」、「放學了」、「靜靜睡」，
並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽後，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到「上學歌」處齊唱，做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲「上學歌」，也欣賞了「快樂的一天」，同學們有什麼收獲？
（好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等）
希望同學們今後向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

板書設計：
第一課 上學歌
情緒 歡快、富有朝氣
中速演唱

課後小記：

課題：第二課 閃爍的小星 總課時數：第1節

教學內容：
1、綜合訓練：音的長短 X和X-
2、欣賞：陀螺
雲

教學目標：
1、引導學生初步分辨音的長短，感受四分與二分音符的時值，學會用拍手和拍腿繼續感受二拍子的節拍特點。
2、通過欣賞，更好的理解音的長短在音樂作品中的表現。進一步培養學生聆聽音樂的良好習慣和興趣，初步培養學生在音樂中分辨長、短音的能力。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：
感受四分與二分音符的時值，並用拍手、拍腿表現二拍子的節奏。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：
一、發聲練習：（第12頁）
（師）火車火車來了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣後輕輕唱出，
氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在 mp。
二、綜合訓練：音的長短
1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發出的聲音有沒有變化？（有長短）
請同學用WU來表示火車汽笛發出的聲音的長短。
2、請同學再聽一聽下面幾種聲音哪個長，哪個短。
師用碰鍾和木魚敲擊，請生說一說長短。
3、你在生活中，都聽到了什麼樣的聲音？它們都有長短嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、同學們做的很好，聲音有長短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現出聲音的長短。
（書第10頁綜合訓練三）
練習拍擊X X 和X-，即走走和走（嘔）
一 閃 一 閃 亮 晶 晶， 滿 天 都 是 小 星 星。
走 走 走 走 走 走 走嘔 走 走 走 走 走 走 走嘔
（拍） 手 腿 手 腿 手 腿 手腿 手 腿 手 腿 手 腿 手腿
按節奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習感受X和X-的時值。
三、欣賞歌曲；
1、同學們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白雲，很美，對不對？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫雲。老師不說到底那首是陀螺，那首是雲，看同學們能不能通過這兩首歌曲聲音的長短猜出來。
2、初聽雲和陀螺。
請生說一說那一首是雲那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）〔「雲」的聲音長，「陀螺」的聲音短〕
3、分別細聽「雲」和「陀螺」。
聽到「陀螺」中嗡嗡的聲音時請同學舉手錶示。
再說一說，「雲」中那些音比較長，那些音比較短。
四、小結
同學們今天學得非常好，知道並能表現出聲音的長短，下節課我們來學一首非常好聽的歌曲，今天我們就學到這，再見。

板書設計：
聲音的長短
X X -
走 走（嘔）
課後小記：

課題：閃爍的小星 總課時數：第2節

教學內容：
1、學唱歌曲：閃爍的小星
2、律動表演

教學目標：學慣用輕快、明朗的聲音，准確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，並通過律動進一步感受歌曲的意境。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：學唱歌曲並表演

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：
一、發聲練習 （同前節）
二、檢查復習
請同學說一說上節課學習了哪些內容／
邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節奏要把握住。
三、學唱歌曲
1、導入
同學們，天空中有美麗的白雲，還有什麼？（星星）
今天我們就來學習「閃爍的小星」。
教師范唱，請同學說一說聽了之後有什麼感覺？
2、念歌詞
請同學們有節奏地朗讀歌詞。
注意：節奏要准確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
3、學唱
教師再次范唱。（請同學跟著小聲哼一哼）
聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。
處理：要求學生吐字要清楚，採用中弱的力度。
反復練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演
1、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什麼樣的動作表現出來呢？（手腕的轉動）
2、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。
展示同學們編的舞蹈。
3、請一部分同學站到唱遊課常規隊形前面。按節奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節奏拍手，到每一樂句第四小節處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結
請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。

板書設計： 閃爍的小星
中速 稍慢 中弱

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5. 搖籃曲介紹

歌曲：搖籃曲 歌手：周華健 專輯：我付出我的真愛 我實 周華健搖籃曲 安睡吧甜睡吧 進入甜蜜的夢境 請放下你的心 離開白天的黑影 夢中黑白分明 夢中你主宰生命 夢中你盡情任性 睡吧睡吧直到黎明 傾聽心靈的聲音 把內心撫平 享受片刻的安靜

6. 義務教育課程標准實驗教科書 人民音樂出版社+四川少年兒童出版社第十二冊第七單元《影視歌曲》教案

教材

人民音樂出版社第14冊第7單元

課時

1課時

教學內容

學唱歌曲《游擊隊之歌》

教學目標

1、情感目標：

通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。培養學生的音樂表現力。指導學生用體會進行曲的感覺去演唱《游擊隊之歌》，激發學生對中國解放軍戰士的樂觀主義革命精神的了解、對祖國的熱愛。

2、知識目標：

能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，結合《游擊隊歌》了解相關的音樂文化和歷史背景。

教學重點

用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

教學難點

有情感的演唱歌曲

教學方法

啟發式教學、體驗式教學、聽唱法、模唱法。

教學准備

鋼琴、錄音機、多媒體

教學過程

課前歌曲《牧童短笛》

導入：

師：今天的這節課老師要帶大家回到公元1937年的中國。了解一下這段歷史

1937年6月1日——中共代表周恩來與蔣介石在廬山談判。

1937年7月7日——七·七盧溝橋事變。

1937年7月17日——蔣介石於廬山發表抗戰演說。

1937年7月29日——日軍攻克北平。

1937年7月30日——日軍攻克天津。

1937年8月28日日本轟炸上海火車站，南站事件爆發

1937年8月22日——中國工農紅軍改編為國民革命軍第八路軍。

1937年11月25日——日軍攻陷無錫縣城，國民黨最後國防線——澄錫國防線隨即被攻破。

1937年12月1日——日軍攻陷江陰要塞，開始控制長江。

12天之後日軍攻克中國國民政府首都南京，發生南京大屠殺。

師：前一段有一個年輕的音樂人用音樂寫下了1937年12月13日的那段往事

那個世道 那座古都城壕

就在12月13日侵入強盜

陰霾的拂曉 揚子江水滔滔

到處都是轟隆隆的槍炮

那個世道 那些善良同胞

就在12月13日陷入噩兆

荒蕪的山坳 冷風吹月高高

到處都是血淋淋的刺刀

我們永遠 不要忘掉那年頭遇難的鄉親父老

還有那一場恥辱曾在我們心裡深深纏繞

我們永遠不要忘掉那年頭遇難的鄉親父老

還有那一場烈火曾在我們家園熊熊燃燒

師：如果你生長在那個年代你能做點什麼哪？

生：略

師：那個年代有一個人他叫賀綠汀。1903年出生於湖南邵陽一戶貧困農家。二十歲時，他走進長沙 (新聞) 岳雲藝術專修學校，攻讀繪畫與音樂，兩年後留校任音樂教員。1931年，賀綠汀考入上海國立音樂專科學校，三年後在俄國作曲家齊爾品舉辦的徵求中國風味鋼琴曲」比賽中，抗戰期間，他參加了上海文化界抗日救亡演劇隊，奔赴各地宣傳抗日，並創作了不朽歌曲《游擊隊歌》。

解放後，賀綠汀先生將主要精力放在音樂教學上。他一直擔任上海音樂學院院長的職務，並創辦了上海音樂學院附中和附小，為國家培養了大量優秀音樂人才。這期間，他還創作了大量音樂作品，並且寫下《我對戲曲音樂改革的意見》、《論音樂的創作》、《民族音樂問題》等文章，為中國音樂事業的建設作出了不可磨滅的貢獻。

師：同學們聽了不少反映抗戰時期的音樂，今天我們就來學一首反映抗日戰爭時期的歌曲。我們先請同學們聽一首歌曲，《游擊隊之歌》，聽完後請同學們告訴我，這首歌曲描繪了游擊戰士什麼樣的形象？

播放音樂《游擊隊之歌》。

師：這首歌曲描繪了游擊戰士什麼樣的形象？

生：略

師：這首歌曲形象的描繪了游擊戰士英勇善戰，靈活機智、不怕犧牲的英雄形象，極為深刻的表現了革命戰士昂揚的鬥志和革命的樂觀主義精神。下面老師給大家范唱一遍。

老師給大家范唱一遍

師講解歌曲

師：我們平時在朗讀文章的時候首先要做到的是讀懂文章，歌唱也是這樣我們在唱歌之前首先要讀懂歌曲。如：堅定有信心的演唱情緒，力度遞進增強。輕而有彈性，由弱到強

（一）學生清唱 隨錄音輕聲演唱：控制音量，自己聽見即可。

師：這首歌曲很簡單，大家已經很容易的找到了旋律，下面老師給大家范唱一遍。

師范唱歌曲

1937 年，賀綠汀參加上海文化界救亡演劇一隊開展抗日救亡宣傳活動，輾轉南京，武漢到達山西臨汾的八路軍辦事處。連隊火熱的戰斗生活激發了賀綠汀的創作熱情，經過長時間醞釀，《游擊隊歌》的詞曲終於在煤油燈下躍然紙上。他將這首歌以上海文化界救亡演劇一隊的名義獻給八路軍全體將士。 1938 年初，在八路軍總司令部召開的一次高級將領會議的晚會上首演。朱德司令等領導人一致贊揚說：戰士需要這樣的歌。以後這首清新激越的《游擊隊歌》迅速流傳長城內外，大江南北，激勵了全國軍民捍衛國土，痛擊日寇的鬥志，至今仍保持著經久不衰的魅力。

師：好下面大家再跟伴奏唱一遍。

（二）學生跟伴奏唱

師：現在這首歌曲同學們唱的非常准確了，下面咱們一起考慮一下，用什麼樣的情緒、聲音、力度才能把游擊戰士那種靈活機智、英勇善戰、自信、樂觀的英雄形象表現出來？

（三）學生跟伴奏唱

音樂游戲

師：我們上節課給大家講了一首交響曲《中國人加洛普》。夕陽音樂中有一個單詞SOLO大家可以解釋成獨奏。今天我們就找幾個同學獨奏。

師劃出關鍵字

放伴奏演唱 找同學合唱

賀綠汀與牧童短笛

當賀綠汀考入國立音專時，他還是一個在上海求學的窮學生。當時他住在一家縫紉店的主樓，夏天熱得要命，但是賀綠汀沒有被這困難嚇倒，他一邊學習，一邊創作，同時還不斷地注視著音樂界的動態。雖然賀綠汀隨時有輟學的危險，甚至這樣差條件的房子，也都會有交不出房租的可能，就在這危難之際，有一天，他在學校的欄刊上看到了一則「徵集中國風格鋼琴曲」活動，是俄國作曲家兼鋼琴家齊爾品在上海舉辦的。如果誰獲優勝將能得到免費出國求學資格，並獲獎金，。得到這一消息後，賀綠汀非常興奮。從此，他整天就泡在那間酷熱小屋裡開始了他的創作，夜以繼日的創作，使他忘了一切苦楚。有的朋友問他「你這樣認真地投入這次比賽，難道那幸福之光環真的能射到你身上？」賀綠汀非常自信的說：「我欣賞這次比賽的規則，它對任何人來說都有獲獎的機會，因此，我必須認真地對待這次比賽」。由於天氣太熱，他又住在樓的頂層，白天無法工作，只好利用夜間及黎明前的那一段時間進行創作。同時為了有更多的機會獲獎，他一連寫了三首鋼琴曲(即《牧音短笛》《搖籃曲》和《往日思》，作品寫好後他非常鄭重的寄了出去，然後就期待著這次比賽的結果。幸福的光環真的來了，連賀綠汀自己也沒想到，在他的三首作品中，竟然有二部獲獎，即《牧童短笛》和《搖籃曲》。其中《牧童短笛》榮獲這次比賽的一等獎，也是我國第一首飛向世界的鋼琴作品。從此，賀綠汀便成為國內外矚目的音樂大師，幾十年來，他一直活躍在中國的樂壇上，而這首鋼琴曲《牧童短笛》吹遍了全球。

小結：

《游擊隊之歌》的節奏活躍，富於變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。歌麴生動地刻畫了游擊戰士在敵後艱苦環境中的革命樂觀主義精神，刻畫了機智、靈活、勇敢、頑強的游擊隊群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

那麼同學們除了以上我們聽的外，還能唱哪些反映抗日時期的歌曲。

7. 急求《唱給媽媽的搖籃曲》教學設計

教學目標 1、 通過聆聽、演唱媽媽的歌，感受歌曲的情境，喚起情感的共鳴，引發加深學生對媽媽的摯愛之情 2、 自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒發對媽媽的深情。 教學重難點 主要是解決歌曲的演唱，體驗音樂的情感. 教學准備 錄音機、有背景的歌篇、歌曲MTV動畫課件、寫字卡片、學生與媽媽的合影 教學過程： 導入 1、 首先傾聽歌曲《世上只有媽媽好》片斷，請學生回答這首歌是唱給誰的。（唱給媽媽的）那麼誰能用最簡單的語言形容一下自己的媽媽呢？（善良的、漂亮的、親切地）在你們的心中媽媽都是最可愛的。那麼老師同樣有一個好媽媽，我和媽媽之間有很多難忘的故事！（音樂背景《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏，老師和媽媽的合影照片） 2、 我們都有一個可敬可愛的好媽媽，今天就讓我們來學習這首唱給媽媽的歌，表達我們對媽媽的愛（出示板書-------唱給媽媽的搖籃曲） 新歌教授 1、 首先請同學們完整的聆聽這首歌曲，在聽的過程中，請你想一想聽了這首歌，有什麼樣的感覺？眼前出現了怎樣的一幅畫面。 2、 下面我們就來學習以下這首歌曲的旋律 教師完整的彈奏歌曲的主旋律（第一段） 傾聽教師的范唱（第一段） 逐句來模唱，加深對旋律的記憶 3、 請學生跟隨老師的琴輕聲跟唱 4、 跟唱第一段（一至兩遍） 5、 我們已經把歌曲的旋律基本掌握了，那麼下面就讓我們把三段歌詞連起來，完整的，有感情的演唱這首歌曲。 6、 這是一首唱個誰的歌曲，（媽媽），誰唱給媽媽的歌（我）我們應該用什麼樣的聲音來演唱？應該充滿一個怎樣的情感來演唱這首歌曲。（輕輕的、柔柔的聲音，感激的心情） 7、 有感情的、完整的演唱這首唱給媽媽的搖籃曲 8、 這是我們生活中的一首歌，一個畫面，媽媽為我們很辛苦，那麼你和媽媽之間有沒有令你很難忘的故事（學生講故事，用照片） 9、 運用多種形式有感情的演唱這首歌曲，充分體驗音樂中的情感。講解歌曲中的結束句，雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個字，卻包含著我們對媽媽深深的感情，因為我們對媽媽的愛是無法用語言來表達的（請兩位同學為領唱，其他同學用哼鳴來伴唱。男女同學分組演唱） 10、 這就是我們生活中的歌曲，下面讓我們一同走進生活，走進音樂（播放課件，學生跟隨伴奏演唱） 感情升華 我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時此刻你有什麼話想對媽媽說嗎？（學生發言）請你寫在這顆紅紅的心上，然後把它貼在照片的後邊，回家把你的話和照片一起交給你的媽媽，相信你的媽媽一定會感動的。 雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業，但是他們對孩子的愛卻是一樣的，現在我們還小，不能回報給媽媽什麼，但是我們不能辜負媽媽對我們的希望，我么要以實際行動來回報我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我么也要用心去愛著媽媽，音樂課就要結束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們在歌聲中表達對媽媽無限的愛吧！（隨音樂出教室）