⑴ 电影 绽放 的 观后感 600字 谢谢！
一朵红梅在雪中高傲地绽放，弥漫着淡雅的清香。闻此味，如天仙挥长袖，嫦娥撒暗香；观此景，只觉不屈的性格，乐观的心态。这不由使我联想到《绽放》这部荡涤心灵、振奋精神的影片。
影片《绽放》通过一个盲女钢琴手的“视角”，叙述了她和她所在的 “残疾人艺术团”中一群残疾青少年自强不息的故事。一些残疾人，一个“残疾人艺术团”，是这部影片的主体，他们不甘命运的安排，不管旁人的流言蜚语，顽强抗争，吃尽苦头，不屈不挠。就是这样一群看不见光亮，听不见声音，腿脚不灵便的人，集结在一起，团结在一起，彼此温暖，凭着顽强不屈的精神和对生活对未来的希望和信心，相互鼓舞，相互依存，弹响了灵动的乐器，唱出了灵魂的呐喊。艺术表演是他们最好的表达和成功。他们没有抱怨命运，也没有畏怯生存的艰难，而是聚合全部身心之力与命运抗争，虽然途中坎坎坷坷，但是他们坚持着，抗争着，守望着，一步一步迈向了成功。
这部影片折射出残疾人作为一个弱势群体在社会生活中的艰难状态，赞美了他们在面对困难时自强不息的精神勇气。给我深深地震撼和洗涤：残疾人虽作为弱势群体，但也是不可轻视和小瞧的，他们在社会和世人根深蒂固的歧视与偏见中，用比正常人百倍、千倍的勇气和力量来面对困难、面对社会、面对人生，通过自身艰苦卓绝的努力，迎难而上，有可能取得比健全人更大的成功。它会鼓舞着残疾朋友，给他们生活的信心和勇气。用事实告诉他们：只要有恒心，有毅力，努力拼搏，奋勇向前，不轻易放弃，生命终会绽放出光彩，赢得成功和大家的尊重。
它也会提醒健全的人们珍惜自己所拥有的一切美好的事物，并尊重和关怀残疾人，就象影片中的方团长、关老师等，对残疾人充满关爱并为他们甘愿付出社会良知。
我也被他们这种不屈的精神感动了，他们的那种坚持不懈、乐观向上、团结互慰的品质让我深受启发：这些残疾孩子的自尊自强，会使我们在由衷感佩之际，幡然悟到自己往日的虚浮与轻飘。在生活中，我一定要做一个勇敢顽强的人，不论遇到什么困难，都不要向它低头，不要被它击退，更不要埋怨，应该勇敢与它抗争，只要自己努力了、拼搏了，即使克服不了的困难，，心里也不会很失落，我相信，失败只是偶然，只要脚踏实地勇往直前，就必然成功，创造奇迹。
让梦想发光温暖了寂寞心房
未来的路上不会再迷失方向
坚持着希望失败也绝不投降
紧握着手掌握住了幸福希望
……
自己的那份志气，那份勇气，那份好胜的心，就让它彻底的展露出来吧，用自己的汗水和心血浇灌出一个绽放着美丽的花儿吧！
有锋芒就该显露，有色彩就该绽放!绽放,努力地绽放吧，尽情地绽放，每一个生命都有自己的光彩，绽放出属于你的辉煌！
⑵ 小学生观后感怎么写
小学生观后感怎么写
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气；有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深；有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延。
⑶ 电影《绽放》观后感
《绽放》观后感 《绽放》是一部非同寻常的电影，它没有明星的串场，只有残疾人的本色出演；它没 有跌宕起伏的情节，只有真实的故事改编；它亦没有美轮美奂的光影效果，但在朴实甚至有 些粗糙的拍摄效果中，我们却被残疾人纯真至美、特殊而又美丽的经历所深深打动。 这是一部使人心灵受到洗礼的电影，在残疾人永不言弃的精神中，在健全人对残疾人 无微不至的关心中，我们看到了人间的真爱，看到了残疾人对生命的尊重与热爱。随着电影 的不断放映，长期烦躁的心也随着慢慢走向平静。 片中的几十名残疾人演员都是浙江省残疾人艺术团成员。面对视力、听力障碍或肢残, 他们怀有快乐和感恩之心,在黑暗和无声中感知世界,在残缺中寻求完美。真实地反映了残疾 人演员的艺术风采、精神风貌与人生之路。一群特殊的舞者，之所以能挥洒生命的活力、色 彩于舞台，正正依仗着自爱及人间的博爱。而当不特殊的观者，欣赏、赞美如今舞台上的他 们时，自然亦可悟出欣悦，生出新一轮的博爱。 直到现在，我的脑海中仍时时浮现出电影中女主角月明的身影。一个先天失明的女孩， 在父亲的支持下，从小学习钢琴，并且达到了健全人也很难达到的技术高度。月明的世界中 是一片黑暗，但是她的心灵却光明璀璨。她用一颗热忱的心去感知身边的世界，她用一颗感 恩的心去对待他人。只身从家乡来到繁华的杭州，瘦弱的身躯却怀揣着大大的梦想，但是， 一次又一次的求职滑铁卢让她开始质疑自己的梦想， 甚至一度放弃了弹钢琴， 选择成为一名 盲人推拿师。 所幸， 是残疾人艺术团团长方老师尽心尽力的帮助与关怀使月明重新拾起了理 想与自信。 “黑暗中，触摸着阳光，无声世界谁给我方向；我如此不幸又如此幸运，有你抚平我 心灵的创伤；我不再抱怨人生无常，面对现实我选择天生的坚强；我的心在执著地绽放，透 过你的关爱我充满希望” 。月明的歌声让人动容，即便我们看不到她的眼神，但是我们可以 透过她，看到一颗至善、至美、至纯的心。 让我感受最深的，是与月明合唱的残疾人大凯。曾经四肢健全的她，却由于一次意外 车祸导致左小腿截肢。六年来，他不愿承认沦为残疾人的事实，即便面对家人，也是冷面相 向。在团长不懈努力下，他终于愿意走出悲伤的世界，来到残疾人艺术团，重新绽放歌喉， 重新面对人生。而月明的悲惨却又励志的经历，更是给了他积极向上的勇气与动力。在残疾 人艺术团，他不但收获了真挚的友情，更找回了消失六年的快乐与信心。难以忘怀在下乡巡 演之前大凯买皮鞋的一幕，装上假肢，意味着他终于迈出了残疾的阴影，活在当下。在巡演 时，那番真情流露的话语，不禁让我动容。一个人，要接受人生巨大的挫折，该需要多大的 勇气，有的人从此一蹶不振，自怜自艾；但大凯选择了做一个有血性的人，敢于直面惨淡的 人生，这才是真正的勇士。 电影中，我们在感叹残疾人身残志坚的同时，也被残疾人身边那些默默付出与奉献的 健全人所打动。将月明从小村庄带到大城市，最后带向教师的讲台；将乔吟从意外失足的问 题少女转变为美丽大方的舞者； 将大凯从人生的低谷中拯救， 为他开启一扇更为灿烂的艺术 之窗， 这一切平凡而又伟大的成就， 都离不开艺术团团长方老师对残疾人的母爱般的关怀与 执着的工作热情。团长呕心沥血，兢兢业业，只为让残疾人们能在温暖中绽放光彩。当电影 中一次次将镜头转向公园中练舞的残疾人时，阳光照耀下的他们，是如此活力四射。上帝给 了他们残缺的身体， 却同时赋予了他们艺术的天赋与自尊自爱自强的心。 也许他们永远看不 到五彩缤纷的世界， 也许他们永远听不到美妙动听的音乐， 也许他们终身只能靠拐杖支撑行 走，但因为身边的关爱，他们停止了苦涩的泪水，倾心书写了令人呢惊叹的生命、尊严和人 性的艺术史诗，得到全社会的尊重与共鸣。由于残疾人比健全人流过更多的泪水与汗水，他 们因而更懂得感恩与热爱，使心灵得到升华，使生命得到绽放！ 最后，真心祝愿全天下的残疾人都能得到关爱、得到尊重、得到幸福！
《绽放》观后感 今天我们学校组织六年级全体同学在操场观看了《绽 放》这部感人电影，主要讲述了主人公盲月明的一生成功事 迹，她的事迹深深地感激和启发着我们每个人。 主人公月明是一位美貌如玉，心地善良的姑娘，也是拥 有天赋的音乐天才——弹钢琴。我们好几次看到月明全神贯 注地弹钢王琴的时候，不知不觉地进入美妙的声音世界。我 们其实知道自己听不见声音，但心灵上似乎感受着从未听见 过一个奇妙的曲子。月明虽然失去光明，但拥有一个深奥的 心灵——眼睛，她同样把心灵深处的声音传给每一个人听， 好得多么醉人。 我们本来认为月明有超群的音乐天才会有一丝希望。因 月明的失明，社会上有关部门都不愿招收她，这样月明到处 碰壁。 虽然社会对盲姑娘的绝情， 但月明从未一次自暴自弃， 心灰意冷，坚信自己的愿望始终会实现。 我觉得社会上一些聋人找工作跟盲人月明差不多到处碰 壁，一些聋人在社会上参加工作时为何放弃一丝希望呢？为 何因社会的不公平而感到愤怒呢？由于心理产生种种的缺 陷，所以他们很容易放弃一丝希望，坚持不下去了。想找一 份好工作也难找，不如从基本认真做起，不怕累不怕苦；想 获得加价对自己的赞赏就不如给别人证明自己的能力，付诸 行动；想为自己未来的日子打算不如从现在开始以梦想奋斗 下去了，坚持不懈，坚定方向。 令我们没想到的是盲月明被有个音乐学院愿意招收她 担任音乐老师。有一句话：“成功是人往往经历着不少挫折去 勇气克服的来源。”若没有这样过程的话，就不会有成功。盲 月明有因失明而感到自卑，但有自己的梦想而去实现。 她说我们虽然是聋人，但不能因社会上存在一些的鄙视 而失掉自信力，除了置身于物以外，我们要有一颗快乐自信 的心。就这样，她的自信越来越强大，通往梦想之路奋斗下 去，去实现它。 她的心愿是走上舞台把自己的心声弹给每一个人听。 在残疾艺术剧团里，人人都喜欢跟盲月明一起分享快乐时 光。一次剧组里新来一位名叫乔玲的聋哑女孩，没有人愿意 接近她。月明却第一个对她如同亲姐妹一样对待她，处处关 心她，处处鼓励她要坚信自强。月明的心是如此善良，是如 此美好。月明没有因失明自卑，而是能做别人不能做的事 ——乐于助人。 我们想想自己身体是多么残缺，但要拥有一颗爱心。当别人 帮助自己的时候，我们同样要回报别人，帮助别人。需要别 人的爱时要把心中的爱展现出来。只要人人互相关心，生活 会变得美好。 走上舞台之前，盲月明在无人静寂的漆黑时悄悄地练习弹纲 琴，旁边合唱的腿瘫痪大凯悄悄地倾听琴声。那次，盲月明 在摸索大自然时突然下大雨，大凯为她挡雨，此时盲月明感 受的是第一次。到了舞台后把自己心里创作的灵感，献上每 一位观众，而是能弹出令别人感到不已的好曲子。 她摸索光明是那么执著，是那么认真。想想自己拥有一双明 亮的眼睛，大千世界在我们眼里是始此平常，一眨而已。在 大自然中，我们都要仔细观察吸引你美好的东西，要珍惜东 西。 总之，我们要谢谢这部电影主人公月明的一生成功事迹 教训我们，使我明白一个道理：我们是聋哑人，不能因自己 聋哑而丢掉自信心，重拾信心。做每一件事时要认真做，要 坚持做，要有一个必然的过程，才会有结果。再怎么困难， 我们都要不怕苦不怕累!
题记： 题记 让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打开心灵的霓虹，固守那心泵一脉纯。然后，是生活。 生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中； 生活是花，在绽开的刹那中。 努力、坚强中绽放 —— 观电影《绽放》有感来，让我们把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个 声音属于成功。在生活中，我们无法选择自己的出生，但是我们 可以选择自己要走路；我们无法预知明天会发生什么，但是我们 可以做好今天该做的事。人生最可悲的不是身体的残缺，而是有 健全的身体却无所事事，虚度年华。 这一年，这一月，这一日，2011 年的 10 月 19 日，在学校 的组织下，我们观看了电影《绽放》 ，这部电影主要讲的是一个 残疾人艺术团在下乡巡演时， 团长方颂扬发现了一个极具艺术音 乐天赋的盲女月明，并且邀请月明参加了艺术团的演出，月明的 钢琴演奏为演出带来了意想不到的效果， 面对这样难得一见的人 材，爱才心切的方颂扬将月明带回省城；并想帮助月明找到合适 的工作。可对于一个残疾人来说，要想找一份稳定的工作是非常 艰难的， 在方颂扬及团里的年轻老师关小玲的帮助下经历了重重 波折之后，最终，月明用实力证明了自己的价值，找到了属于自 己的位置——学校钢琴老师。也许是巧合，方颂扬在为法院担任 手语翻译时， 发现了因被人利用涉嫌偷盗而被起诉的具有舞蹈天 赋的残疾女孩乔吟，后来乔吟随方团长来到艺术团，在经历了众 人的排挤、隔阂与误解之后，最终大家接受了这个女孩，乔吟也 在自己的努力下，成为艺术团一名出色的舞蹈演员。而另一个因 一场车祸而失去一条腿的残疾青年大凯， 因为昔日的辉煌让他不 能面对失去左腿的现实，他逃避过去又不敢面对未来，在月明和 方团长及艺术团其他演员的帮助下，大凯逐渐打开了心扉，勇敢 地“迈”出了他残疾后人生崭新的一步。这些事情使艺术团在经历 中不断成长， 他们震撼心灵的特殊艺术与生命之花绽放出了绚丽 光彩，是啊！一阵普通而却让人刻苦铭心的日子，因为它让我改 变了对生活的认识，也让我明白了人生的真谛…… 虽然只是经过了这短短的 90 分钟，但是留在我内心的那份 感动却萦绕不去。然而实际上它不仅仅是一个感人的故事，对我 来说更是一次心灵的触动，使我知道了什么是生活，并且要怎样 去生活。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生 活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就 是面对困惑与黑暗时， 灵魂深处燃起那豆大却明亮且微笑着的灯 展。 打开天窗， 七色阳光。 没有了太阳， 但请记住你还拥有月亮。 人生不是十全十美的，不可能一直一帆风顺，但当你面对这样那 样的困难时，请不要退缩，勇敢面对，大凡一个成功的人，都是 要经历或多或少的挫折和磨练之后才会取得成功， 然而这成功是 来之不宜的。 正如李密的 《陈情表》 中所说的： “盖文王拘而演 《周 易》 ；仲尼厄而作《春秋》 ；屈原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明， 厥有《国语》 ；孙子膑脚， 《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》 ； 韩非囚秦， 《说难》《孤愤》 、 ，诗三百篇” 这些古代的先辈们用 。 他们的亲生经历为我们很好的诠释和证明了这一点， 但是这些和 电影中的人物相比，又算得了什么呢，他们的成功是基于一个健 全的身体，而电影里面的主人们他们大多是天生的残缺，是在连 生活都无法自理的条件下取得了成功。 这不是更能诠释人生的真 谛吗？ 是啊！人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味 的字眼；人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的 音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色 调； 人生如一张纸， 应该多一些动人的文字， 少一些虚无的空白； 人生……我们不应把生命寄托于暂时的虚荣， 这个世界上没有一 个人活得容易，更没有一个人会整日被鲜花和掌声所包围。因为 现实是残酷的，作为一个当代的大学生，我们没有理由因为一时 的失败，而放弃未来，放弃就等同于毁灭，我们不应消沉，不应 退缩，要记住：阳光总在风雨后！ 有人曾这样说过： “上帝散布给人的苦难与时间是一样均等 的。 ”是的，知道了这一点就不必再怨天尤人了，因为这是上帝给 你更多的空间去发展，不会被太多的物质条件所束缚。如果你够 努力， 够勇敢， 相信你的生命之花一定会比别人开得更加的长久， 更加的灿烂与炫目，而不会凋落。如那流星转瞬即逝，但我们却 记住了那刹那间的美丽，如那昙花一现即落，但我们却享受了那 刹那间的芬芳， 不管你先天的天赋如何， 我们都要懂得并且记住： 生活在考验我们，同时也在恩赐所有努力绽放着的人们。 拉开窗帘，你将发现阳光不仅仅只有一种颜色。正如人生的 路漫长而多彩，像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶 顺利；而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯 塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。没错，我们要向电影 中的主人公学习，在阳光中学会欢笑，在阴云中学会坚强；在狂 风中抓紧希望，在暴雨中抓紧理想；然而当站在中点回望时，我 想我们将走出了一条属于我们的人生之路。 方傅豪瑜 11 摄影 2 2011 年 10 月 20 日
题记：在生活中，我们无法选择自己的出生，但是我们可以选择自己要走路；我们无法 在生活中，我们无法选择自己的出生，但是我们可以选择自己要走路；预知明天会发生什么，但是我们可以做好今天该做的事。人生最可悲的不是身体的残缺， 预知明天会发生什么，但是我们可以做好今天该做的事。人生最可悲的不是身体的残缺， 而是有健全的身体却无所事事，虚度年华。 而是有健全的身体却无所事事，虚度年华。 健全的身体却无所事事 让心灵起舞， 让心灵起舞，让梦想高飞 —— 观电影《绽放》有感 2011 年 10 月 10 日，一个普通而却让人刻苦铭心的日子，因为它让我改变了对生活的 认识，也让我明白了人生的真谛…… 今天，在校领导的组织下，我校全体教职员工一起观看了电影《绽放》 ，这部电影主要 讲述了一个残疾人艺术团每年都会组织残疾艺人下乡巡演， 团长方颂扬在一次巡演中发现了 极具艺术天赋的盲女月明，当即邀请月明参加艺术团的演出，月明的钢琴演奏《梁祝》为演 出带来了意想不到的效果， 面对这样不可多得的盲人钢琴人材， 爱才心切的方颂扬将月明带 回省城；并想帮助月明找到合适的工作。可对于一个残疾人来说，要想找一份稳定的工作非 常艰难，方颂扬及团里的年轻老师关小玲为了月明的工作费劲周折，却始终未果。在经历了 重重波折之后， 最终， 月明用实力证明了自己的价值， 找到了属于自己的位置。 也许是巧合， 方颂扬在为法院担任手语翻译时结识了聋哑女乔吟， 乔吟因被人利用涉嫌偷盗被起诉， 因情 节较轻不予判刑，可乔吟却坚决要留在看守所里，面对这个缺少亲情与关爱的残疾女孩，方 颂扬毫不犹豫地决定帮助她。乔吟随方团长来到艺术团，在经历了众人的排挤、隔阂、误解 之后，最终大家接受了这个女孩，乔吟也在自己的不懈努力下，成为艺术团一名出色的舞蹈 演员。因一场车祸而失去一条腿的残疾青年大凯，原本是一位年轻有为、红极一时的歌手， 昔日的辉煌让他不能面对失去左腿的现实， 他逃避过去又不敢面对未来， 在盲女月明和方团 长及艺术团其他演员的帮助下，大凯逐渐打开了心扉，决意从头再来并勇敢地“迈”出了他 残肢后人生新的一步。新的力量不断融入，新的血液让艺术团焕发出勃勃生机；历经了种种 挫折与困惑的磨练， 艺术团在坚韧与自强中不断成长壮大， 他们撼动心灵的特殊艺术与生命 之花绽放出绚丽光彩…… 电影在短短的 90 分钟后结束了， 但是留在我内心的那份感动却久久不能抹去， 影片没有 什么微言大义，也没有什么直接的功利，而是截取了人物的生活片段，串联了感人的生活细 节，带动我们共同进入剧中人物的心灵世界，从而实现自身的情感升华。它不仅仅是一个感 人的故事，对我来说更是一次心灵的触动。于是我写下了这样一句话：”在生活中，我们无 法选择自己的出生，但是我们可以选择自己要走路；我们无法预知明天会发生什么，但是我 们可以做好今天该做的事。人生最可悲的不是身体的残缺，而是有健全的身体却无所事事， 虚度年华” 。 司马迁曾经说过： “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能” ，大凡一个成功的人，都是要经历许 多的挫折和磨练之后才会取得成功，如： “盖西伯拘而演《周易》 ；仲尼厄而作《春秋》 ；屈 原放逐，乃赋《离骚》 ；左丘失明，厥有《国语》 ；孙子膑脚， 《兵法》修列；不韦迁蜀，世 传《吕览》 ；韩非囚秦， 《说难》《孤愤》。这些古代的先辈用他们的亲生经历让我们很好诠 、 ” 释和证明了这一点，但是这些和电影中的主人公相比，又算得了什么了，他们的成功至少 他们以前都有一个健全的身体， 而电影里面的主人们他们大多是天生的残缺， 连生活都无法 自理的条件下而取得成功。记得有这样一句话： “成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳， 然而，当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ”艺术团中的他们都付出了 血的代价，他们尝尽人生中的苦难，但只细细地咀嚼，就能尝到那苦后的甜。 有句话说： “上帝散布给人间的苦难与月光一样均等。 ”是的，这个世界上没有一个人活 得容易， 更没有一个人整日为鲜花和掌声所包围。 知道了这一点就无需再抱怨命运的不济了。 无论别人的条件比自己好多少，不必怨天尤人，因为这是上帝给你更多的空间去发展，不会 被太多的物质条件所拖累。 如果你够努力， 相信你的生命之花一定会比别人更经得住风吹雨 打，而不会凋落。风雨过后，你便是唯一的一朵傲然挺立的花朵。 流星转瞬即逝，但我们记住了那刹那间的美，昙花一现，但我们却享受了那刹那间的缕 缕清香，不管先天的资质如何，我们都要懂得：生活在考验我们，同时也在恩赐所有努力绽 放的人。 最后，作为一个教育工作者，我不得不提一下影片中的那个真正的艺术家，大家长， 好老师的团长，她的所作所为无愧于一个领导，一个长辈，一个好的老师。她将永远成为我 们心中学习的楷模，而对于她，我只能用两句诗词来表达我心中对她的敬意： “落红不是无 情物，化作春泥更护花。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。
⑷ 学校组织去看一部说残疾人的励志电影，<<绽放>>但是要写观后感，
这个不错影片《绽放》通过一个盲女钢琴手的“视角”，叙述了她和她所在的 “残疾人艺术团”中一群残疾青少年自强不息的故事。影片从编剧、导演、摄影到表演各个创作环节，都体现了一种少见的简单质朴风格。它不是一部艺术家们为观众苦心编排、精雕细琢而成的“作”品。而是发生在一座座令人目眩的广厦、豪宅周围，发生在无数小康人家和“成功人士”们身边的真实故事。影片中的演员，大都是生活中人物原型。他们没受过电影表演的专业训练，并且身有残疾，表演自然不够专业、老到。但正因为如此，影片才能像现在这样真切动人，令观影者不能不一次次为之感动落泪，为之感慨、深思。《绽放》是美丽的。它以沉静、淡雅的风格讲述了一个残疾人演出团的故事。在这个故事中，它将叙事的焦点放在月明（音）的身上，通过她希望凭着自己苦苦练就的一身本领，在社会上找到一个属于自己的生活空间，却四处碰壁，最后在方团长、关老师的帮助下终于获得成功的个人经历，折射出残疾人作为一个弱势群体在社会生活中的艰难状态，赞美了他（她）们在面对困难时自强不息的精神勇气。同时，这部电影还讴歌了以方团长、关老师等为代表的对残疾人充满关爱并为他（她）们甘愿付出的社会良知。影片虽然是表现残疾人的生活，但编导者们有意地回避了那些在生理上令人不快的“真实”，而将电影的影像世界营造得有如梦一般温馨，使观众嗅到兰花香气的诗意。《绽放》除了美丽之外，还让人触到了某种更深刻的东西，这东西应该叫做“警醒”。月明苦练钢琴十多年，弹得行云流水，其本人的形象宛如丁香般美丽，性格又是那样的温存，开朗中透着少女的腼腆。但就是这样一个人见人爱、人见人怜的姑娘，却在走入社会的道路上常常碰壁。影片用非常简练却使人印象极为深刻的手法来表现月明在寻找工作中所遇到的困境：考某专业演出团被拒之门外；到宾馆当琴师遭受冷遇；当家庭教师又被顽皮的儿童戏弄，走投无路的她只好去按摩院当按摩女，还被同行欺负……若不是方团长及时阻止了月明，这个美丽的音乐天才的人生就可能被葬送！《绽放》中对残疾人困境的直接表现并不多，但这几场戏、这简单的几笔就能有如此强烈的效果，它使人的心阵阵刺痛。观众不难联想，“月明尚且如此，其他残疾人该当如何？”不要小看了这几场戏，它恰恰是《绽放》这部作品的力量所在，至少它是这部作品的另一个有着非常深刻意义的主题。诚然，从直观上看，影片的编导没有描写残疾人如何与社会上某些带有歧视眼光的人直接发生冲突，甚至没有写残疾人与社会的对话。这大概是创作者们为了保持《绽》片的总体艺术风格及思想追求才理智而高明地舍去了这些描写。但因为有明月的这几场戏，整个残疾人的艰难状况就能被映射出来。只要我们稍加留意，就不难看得明白。片中双目失明的弹琴姑娘，让人们想起了一位令无数人爱戴的伟大演奏家：著名影片《辛德勒名单》的配乐中有一段小提琴演奏的“小红点”主题，怨而不怒，如泣如诉，优美动人，不知曾使多少观众为之潸然泪下。它的演奏者依札克-帕尔曼先生就是一位残疾人。他是当今世界乐坛上唯一一位坐着演奏的独奏小提琴家。幼年患的小儿麻痹症伴随了他一生。他不但双腿不能行走，连站立都很困难。每次登台，他都要架着双拐从后台吃力地走到前台中央，然后坐下来开始演奏。谢幕时他也要像其他演奏者一样，在前台后台之间来回多次，以答谢观众。他架着双拐吃力地往返，乐队指挥和队员无人前去搀扶，逾千观众也都是安之无素，从来没有一个人呼吁他少走一个来回，早些下场休息。试想象一下他是怎样练就了那样一身绝艺，成了当代位居顶峰的几位小提琴家之一，也就不难明白了：面对这样一个真正的强者，常人们会有对他表示同情、施以怜悯的资格吗？当然不，人们是只能肃然起敬、仰之弥高的。
⑸ 爱国电影山菊花观后感
第一次对革命题材如此感兴趣，因为它让我想起《无间道》（当然一开始的时候不是），我得感谢北京卫视、云南卫视、河南卫视，同时也要感谢其他卫视没有什么太吸引我的节目，让国庆七天乐的我在第七天即伤心又开心。伤心的是孔居仁竟然就是那个叛徒，开心的是我们的孔家大少爷终于还是叛变革命了。当初我看这部电视剧的动机不就是，想看看少爷兼土匪的孔居仁是怎么叛变革命的吗？
孔居仁——孔秀才的大侄子（我非常喜欢这个称呼，因为那是我猜对的一句台词），虽然他们愁深似海；丁立冬——小雪同志，立冬那天生的吧，不然怎么这么冷，这么cool.。在网络《山菊花》吧中呼声较高的两个人。
孔居仁是匹狼，而丁立冬是只狗，狼有多狡猾，前有东郭先生，狗有多忠诚，这个不用多说，孔居仁就是雪狼，即使最后雪狼成为热带家庭里的一只宠物犬，他骨子里也不会对除主人以外的任何人，包括主人的家人低头，而丁立冬就是巴克，即使他最后融入狼群，他始终眷恋的是仍然是在法官家的优越生活和最后一个主人对他的情谊。
我对孔居仁的叛变时间不确定，小雪同志又是怎么知道他是叛徒的呢？所以现在很想再从头看一遍，也很想看看原著。虽然孔秀才说他是从被捕时，但我宁愿相信从一开始他就是党国派来的奸细。虽然这对孔志红来说太残忍了。所以就要看演员的演技了，其实里面的人的演技都挺好，鄢子政演的挺好的，我喜欢他说台词的感觉，很有功力呀，金贵与孔家大小姐香兰对话也很有亮点呀。如果小雪同志努努力，说不定孔家的大小姐也会加入共产党呀。
⑹ 看完小学生学习系列影片之读后感
寒假里,我观看了<<秦王李世民>>这部电视剧.它以北周杨坚灭北齐,建立大隋,血溅玄武门为背景,以秦琼 、咬金 、成等人为中心,演绎了隋唐人物的英雄气概.这部电视剧被吵得沸沸扬扬,几个台同时热播,但我看了,不禁发出了疑问:这部电视剧真的像媒体宣传的那么好吗?
第一,很多故事情节与<<隋唐演义>>不符.王婉儿是被宇文述杀死,不是宇文智及;和秦琼一起进京的不光有王伯当、齐国远、李如圭,还有柴嗣昌,宇文成都这时还没有出现,所以齐国远和李如圭并没有在此时丧命;秦琼进京时给他警告的是李靖,不是刘文静; 秦琼并没有受过重伤，而且当时也没有输血的技术，更别说验血型了，这个情节设计的实在有些荒唐;杀死文帝的不是炀帝,而是张衡,而且当朝掌握兵权的并不是杨林和宇文化及,是杨素和宇文述;李密也不是被程咬金硬拉上皇帝宝座的,他是杀了瓦岗旧主翟让才坐上宝座,而李密也不是因为众叛亲离而失败的,是因为在最后一战中,他把能征善战的秦琼派去征萧铣了;王世充的征讨方式也和电视剧大不相同;在“秦王宫门挂带”一集中，秦王没有陷牢，他并没承认自己勾引张、尹二妃;玄武门事变，发兵的是秦王李世民，不是太子和齐王。这些情节都违背了历史，不知这部耗资巨大的电视剧要表现什么!
第二，人物塑造的太假。秦琼乃世之豪杰，并不像电视剧里塑造的那样儿女情长，而且史书记载秦琼“生得身长一丈，腰大十围，河目海口，燕颌虎头”，不像演员黄海冰表现的那样玉树临风。
李世民可称为一代明主，是有口皆碑的好皇帝，他不会这样懦弱无能.。李世民不像电视剧里表现的那样愿屈膝于李建成之下的人，导演把李世民塑造的太过于仁厚了。他不是不重视皇帝宝座，要不然，李世民当上皇帝之后，为何娶了李元吉的爱妃，为何不断埋怨李渊没有及早立他为太子呢?
在这部电视剧中，罗成的形象塑造得也不好，他竟和表哥秦琼差点成了情敌。剧中，罗成成了痴情者的化身，为了一个女人而改变了自己的性格、意志，这不符合罗成的性格特征，而且罗成的妻子不姓单，姓寇，他们是在马蹄上缔结姻缘，吴越反成秦-晋的。
我觉得《秦王李世民》的拍摄违背了历史，它无法和《三国演义》相媲美，导演把这部电视剧现代化了，感性化了，但这正是我不愿看到的。因为，它扭曲了英雄的形象。我认为这不是一部成功的电视剧.
【扩展阅读篇】
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般
观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
注意事项
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一、要将重点放在一个“感”字上
不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观”
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感”
要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。
这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。
编辑本段教学示例
看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”
编辑本段范文
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观《长江7号》有感
不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。
整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。
我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。
《三国志之见龙卸甲》观后感
人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。
时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。
不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。
甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
⑺ 求小学生五年级红色电影影评三篇，500字以内，谢谢！
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⑻ 小学生观后感范文8篇
[小学生观后感范文8篇]携手欧阳自远，触摸奔月魅力 ——听欧阳爷爷讲座有感 双堡小学六年级（4）班 黄 英 二零一一年九月二日，秋高气爽，阳光明媚，小学生观后感范文8篇。我校很荣幸请到欧阳爷爷到我校进行科普知识讲座，我有机会参加了这次活动。欧阳爷爷是一位天体化学家，是中国月球探测工程首席科学家，被誉为“嫦娥之父”。 欧阳爷爷已年近古稀，满头银发，三个多小时的讲座一直都精神饱满——这是他第一次走进农村，走进农村学校。室内没有豪华的设备，仅仅只有一张桌，一张椅。使在场的每一个人由衷的人产生敬慕之情。 让我最感兴趣的是：通过欧阳爷爷详细的讲解，打破了地球二零一二年要爆炸的迷信说法。在我们农村，由于大家的文化水平不高，见识短浅，都在谣传，让我们整天都生活在恐惧之中。 通过听讲座，使我知道当“神舟七号”载人飞船划出一道向上攀升的银线、刺穿云层直冲无尽的墨色苍穹时，中国的太空探索进入了一个新的纪元。中国宇航员将展开首次系留式出舱行走活动，为中国航天史写下重要一页，并为实现建立太空空间站乃至将宇航员送上月球的宏伟计划奠定更为坚实的基础。 当视线就此移向纯净星空，我们总会不由得想起在浩渺宇宙里、似尘繁星中作为家园的这个蓝色星球，想到中国文化中自古以来便与“天”所结下的不解之缘：盘古开天、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月……在美国华盛顿国家航空和空间国际博物馆里挂着的一块牌子提醒着我们，中国人对飞天的向往绝不仅仅止于神话与想象：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”月球背面东方海附近的一座名为“万户”的环形山，更可以说是为这位古代的中国人、世界上第一个试图利用火箭推力升空飞行的先驱者树起的纪念碑。 谢谢欧阳爷爷，把我们带进了神秘的月球，带进了神秘的宇宙，增长了我们的热爱科学，学科学的兴趣。 再一次谢谢欧阳爷爷。 保护人类共同的家园——地球 ——听欧阳爷爷讲座有感 双堡小学六年级（4）班 杨 环 欧阳爷爷是天体化学与地球化学家，是中国月球探测工程首席科学家，被誉为“嫦娥之父”。 二零一一年九月二日，欧阳爷爷来到我们的身边，给我们作了一堂生动的科普讲座。 科普知识是非常深奥的，尤其是我们小学生更难以理解。他的讲座采用通俗的讲解和丰富多彩的图片相结合，让我们比较容易地接受，让每一个同学听得津津有味。 听完讲座我感触很深。该片从不同的角度和主题描绘并诠释了美国NASA阿波罗登月工程的种种事件，再现了这个人类历史上最伟大的探险壮举中的无数感人片断。通过观看影片，我不但对月球有一定得认识，而且对“阿波罗计划”略知一二。 由于月球上没有大气，再加上月面物质的热容量和导热率又很低，因而月球表面昼夜的温差很大。白天，在阳光垂直照射的地方温度高达+127℃；夜晚，温度可降低到-183℃。这些数值，只表示月球表面的温度。用射电观测可以测定月面土壤中的温度，这种测量表明，月面土壤中较深处的温度很少变化，这正是由于月面物质导热率低造成的。 在加加林飞出地球的43天之后，美国总统肯尼迪宣布：“美国要在十年内，把一个美国人送上月球，并使他重新回到地面。”这就是著名的“阿波罗计划”。阿波罗计划分三步，第一步是“水星计划”，即将宇航员送上太空，以测试 人在太空中的活动能力；第二步是“双子星座计划”，这个计划有两个目的 ，一是测试人在太空中长时间停留可能引起的生理问题，一是将两个航天器 在太空中进行对接，从而奠定登月技术的基础；第三步是“土星计划”，即 制造能将载人飞船送出地球进入月球轨道的大动力火箭，最终完成登月行动 计划。 从这些片子中，又我听了欧阳爷爷所说的这些话，使我更明白了：应该保护地球，保护地球的一草一木，保护地球上的一切生态环境，一句话，保护人类共同的家园——地球。 科普讲座观后感 双堡小学六年级（4）班 方 娜 “携手欧阳自远，触摸奔月魅力”，这是飘扬在我们校园的两条巨大的彩带。欧阳爷爷来了，来到了我们的身边。他是享有盛誉的天体化学家，是中国月球探测工程首席科学家，被誉为：“嫦娥之父”。 欧阳自远院士是我国天体化学学科的创者，是一个多么有学问，多么有魅力的人啊！2011年9月2日的一个风和日丽的下午，欧阳爷爷来到双堡小学，给我校的全体师生讲了一堂探索月球奥秘的科普知识讲座。其间有的同学太幸运了，可以到主会场听讲座，还可以见到欧阳爷爷本人，而我们就只能坐在教室里看视频直播。因为是观看视频效果不是很好，听的不是特别清楚，所以我只听到了一部分：为什么会地震？火山为什么会爆发？恐龙为什么会灭绝？ 为什么会发生地震？这是由于地球七大板块互相撞击的结果。零八年的汶川大地震，因为汶川正好处于高频率的地震带上；火山的爆发是因为地球内炽热的岩浆急于喷发，一般都有固定的地方；恐龙的灭绝是因为地球发生变异，气候的变化等。虽然有些解释我们听得懵懵懂懂的，但至少让我们开了眼界。 欧阳爷爷，你真了不起啊！为我国探索月球作出了巨大贡，我一定要好好学习，努力当一位像您这么优秀的科学家！ 听“科普知识讲座”有感 双堡小学六年级（4）班 张美霞 欧阳爷爷是著名的科学家，是我国天体化学的开创者，观后感《小学生观后感范文8篇》。2011年9月2日，这么一个特殊的日子，我全校师生迎来了欧阳爷爷，他带来有关月球的知识，让我终身受益匪浅。 通过听讲座，使我知道：由于月球上没有大气，再加上月面物质的热容量和导热率又很低，因而月球表面昼夜的温差很大。白天，在阳光垂直照射的地方温度高达+127℃；夜晚，温度可降低到-183℃。这些数值，只表示月球表面的温度。用射电观测可以测定月面土壤中的温度，这种测量表明，月面土壤中较深处的温度很少变化，这正是由于月面物质导热率低造成的。 从月震波的传播了解到月球也有壳、幔、核等分层结构。最外层的月壳厚60～65公里。月壳下面到1,000公里深度是月幔，占了月球大部分体积。月幔下面是月核。月核的温度约1,000℃，很可能是熔融的，据推测大概是由Fe-Ni-S和榴辉岩物质构成。 另外我还了解月球对地球的贡献： 1、月球绕着地球公转的同时，其特殊引力吸引着地球上的水，同其共同运动，形成了潮汐。潮汐为地球早期水生生物，走向陆地，帮了很大的忙。 2、地球很久很久以前，昼夜温差较大，温度在水的沸点与凝点之间，不宜人类居住。然而月球其特殊影响，带给了我们宝贵的四季，减小了温度差，从而适宜人类居住。 最后希望我们共同努力，一齐探索月球更多的奥秘。 难忘的一次讲座 ——听欧阳爷爷讲座有感 双堡小学六（1）班 刘澳雪 9月2日是我非常难忘的一天，听说探月工程首席科学家“嫦娥之父”——欧阳爷爷要来我校进行一次科普知识讲座。 那天校园内彩旗飘飘，进门的正中一幅巨大画有欧阳爷爷的宣传画格外引人注目，几十个学生代表生身着我们家乡屯堡服装排在门口。下午两点欧阳爷爷来了。 这天下午，我们来到校园就觉得非常安静，连一根针掉在地上的声音都能听见。主会场设在多媒体教室，分会场设在教学楼的各班教室。参加听讲座的除了我们全校的师生而外，还有西秀区双堡镇所有学校的老师，有些天文爱好着、崇拜者从安顺来了，从省城来了。 欧阳爷爷说：“月球上是一片漆黑什么也看不见，从夜空中看月球的表面很光滑，但近距离看，月球表面坑坑洼洼，有许多小坑。他还介绍了人类第一次登上月球的情况，我们中国整个探月过程，引起了我无限的遐想，我的心已经飞到了遥远的天际，飞到了那神秘的月球上，我相信我们国旗在不久的将来也会插在月球上，那时我们是多么的自豪！ 我想：等到我们中国登上月球的那天，所有的炎黄子孙一定会扬眉吐气，举杯庆贺吧！ 欧阳爷爷和我们在一起 ——听欧阳爷爷讲座有感 双堡小学六（1）班 高盈盈 9月2日，欧阳爷爷来我校讲课，校内布置得别具一格，我心情万分激动，盼望着欧阳爷爷早点到来。 那天，我吃过午饭穿上鲜艳的服装，早早来到了学校，可我们班的同学比我来得还早。不一会儿，讲座开始了，同学们聚精会神地听欧阳爷爷讲课。欧阳爷爷虽然在多媒体教室给我们讲课，我们是通过电视听课，但是我们还是能够感受到欧阳爷爷的和蔼可亲。我们都认真地听着欧阳爷爷的每句话语，我们认识了月球，知道了太空中的一些秘密，增长了我们的知识。 三个小时过后，欧阳爷爷的讲座结束了，我们学校领导请他为我们题字。分别的时间来到了，大家依依不舍不舍，都聚在他的身边，握手再握手，意思是鼓励。在场的每一个人都热泪盈眶，一直目送他的车消失在校门口，大家伫立不动，很久很久。 欧阳爷爷来到我们身边 ——听欧阳爷爷讲座有感 双堡小学六（1）班 邱新星 今天，老师通知，欧阳爷爷要来给我们讲课，我很开心。听说欧阳爷爷是一位伟大的科学家，被称为“嫦娥之父”，是专门研究月球的。 我从小就对月球充满了好奇。为什么月亮会变化？为什么月亮只是在农历每月十五最圆？为什么月球上没人居住？我的这些疑问被欧阳爷爷精彩的讲解解答了。我坐在下面聚精会神地听，在欧阳爷爷的讲解下，我明白了许多关于月球的事，我听得如痴如醉。 《嫦娥奔月》的故事至今一直在我的心间萦绕。嫦娥一个人在清冷的月宫是多么的孤单寂寞啊！她为什么要独自偷吃仙丹，抛下自己的丈夫呢？现在她后悔吗？我想：等到我们中国自己的飞船登上月球的那天，我一定要去看一看嫦娥，看看她旁边的那棵桂花树。 欧阳爷爷真伟大，我好怀念9月2日这天，因为这天是欧阳爷爷给我们讲课的日子。 2011年9月2日，多么难忘、美好的一天，因为那天有欧阳爷爷和我们一起渡过。 难忘的一天 ——听欧阳爷爷讲座有感 双堡小学六年级（1）班 全秋艳 9月2日是我们学校最重要的日子，也是我最难忘的一天。因为这一天，欧阳爷爷要来我们学校，要给我们小学生讲课。 校园的上空里挂着粉红的大气球，气球下面飘着彩带，上面写着“欢迎欧阳爷爷来我校讲学”几个大字。操场的主席台上一幅巨大的欧阳爷爷的画像格外引人注目，旁边的“携手欧阳自远，触摸奔月魅力”让人不禁产生无尽的遐想。 两点整，欧阳爷爷终于来了。欢迎的队伍顿时沸腾一片。大家都争相目睹他的风采，他神采奕奕，目光炯炯，在众人的簇拥下迈着矫健的步伐走进了主会场。 主会场设在学校多媒体的教师，分会场设在教学楼的各班教室。参加听课的有全校师生和双堡镇的所有学校的教师。 三个小时的讲座持续一晃而过，我们都沉浸他的讲座中，每一个人都听得津津有味，教室里鸦雀无声。大家享受了一顿丰盛的知识美餐。通俗的讲解，丰富的图片，让每一个都开阔了眼界，增强了民族自豪感和自信心。 讲座结束了，相关领导发表了热情洋溢的答谢词，欧阳爷爷走进了操场，来到主席台。学校准备了笔墨纸张，他在桌前凝神一会，挥毫写下：“树立远大理想，探索月球奥妙。”掌声、啧啧之声响成一片。抒发了一代老科学家对我们青少年的殷切希望。 再见了，欧阳爷爷，我们不辜负你的希望，争做未来探月的科学家。 这一天真让我难忘啊！