Ⅰ 好人好事观后感
“看到好人好事，后，我...我真惭愧我的做法，找人要观后感...”哈哈！
Ⅱ 求一篇电影《好人常慧珍》的观后感，400~500字左右。
昨天，也是我来到祁县的第二天，受四姨的邀请，一同去了一个书香气很浓的小学校里参加了友聚成爱心家园组织的活动。我们穿着他们发的的红色背心，观看了一部朴实无华却感人至深的电影《好人常慧珍》。
正如影名，这部电影采用的是倒叙的手法，是围绕着常慧珍和她的家人展开的故事。电影中随处可见的是导演的幽默，化妆师的用心，和几名主演出色的演技。故事很朴实地贯穿了人一生要经历的悲欢离合与生离死别，将每个角色的性格描绘地惟妙惟肖。
电影讲述的故事发生在中国一个很普通的农村，故事最重要的主线是常慧珍如何同时用一双肩膀担起妻子，母亲，儿媳妇，和村里的妇女主任这些角色，竭尽一生用良心做事而不求回报，无私地撑起一个小家和无数个大家。从一开始丈夫的争风吃醋，到自己不能怀孕引来的白眼议论，到后来婆婆去世后留给她照顾的傻孩子，还有为别人着想而遭来的不理解甚至嫉恨。令我印象最深的桥段便是常慧珍冒着大雨跪在婆婆的坟头，苦苦哭诉为什么做个好人那么难，得不到大家的理解。电影的特写镜头从她的两行热泪转向了婆婆坟旁的野花，它们在风雨中承受着飘摇吹打，却又那么坚韧不拔。就像常慧珍本人一样，无论生活无情地一次次打击着她，她还是依然坚持做好人，相信善良，恪守她的人生信仰：将心比心。
做好人当然也是有好报的。在她和村里因为不满她让媳妇结扎的婆婆吵架时，她得到了村里人的支持；在她被人嫉妒而说坏话的时候，大家都帮她说话；在她生病住院后付不起医疗费时，有人默不作声地替他们掏了钱。她的善行，都被村民们看在眼里，记在心里。而她一生中最大的善缘，便是娶她的男子。从一开始傻呵呵的小伙子，和她一起经历过无数风雨之后，也锤炼成稳重的老大叔。在她的一生中一直关心她，帮助她，包容她，甚至迁就她。
笔者作为一个孩子，最大的共鸣还是常慧珍的小儿子。因为自己的傻哥哥而被拖累，被欺负，得不到妈妈的理解，爸爸又总是由着妈妈。虽然我的人生经历并不如此，但作为一个成人不久的九零后，也有很多次被母亲暗示不如别人家的孩子，偏爱过我的堂弟而大发脾气过，有很多难以言说，不被理解的苦衷。每个长大了的孩子，无非也是经过了无数次的任性，无数次的妥协之后，也得到了包容和理解。就像影片最后的那样，找到了自己的所爱，得到了自己的幸福。
希望大家可以像常慧珍一样，做好人行善事而无怨无悔。好人终究有好报，祝愿大家得到幸福的人生，共享天伦之乐。
Ⅲ 2015年度身边好人观后感
今晚我认真的看完了2015年度感动中国人物颁奖，一直是眼含热泪，感动之余对这些人想要有更深的了解。
最让我感动的要数广西的“化缘校长”莫振高。我在网上搜索了莫振高校长的资料，让我吃惊的是，他被评为感动中国人物不是空穴来风，不是凭借一件事两件事感动大家，他在平时的工作中，平凡中透出伟大，他当之无愧，只可惜颁奖播放的画面都是灰色的!
莫振高(1957年--2015年)，男，壮族，1972年8月参加工作。1975年到广西民族学院(现广西民族大学)中文系学习。广西都安瑶族自治县高级中学原校长，全国先进工作者，全国教书育人楷模，感动广西十大新闻人物。
2015年3月9日，莫振高因心脏病逝世，多所国内著名高校以及海内外校友发来唁电。莫振高的离去，在当地引起巨大震动。他去世当晚，全校4600名学生自动集体熄灯，为他们心中的好校长默哀。他的学生们，纷纷从全国各地赶来吊唁、守灵、送别。
2015年3月15日上午，广西都安，千余人送别都安高级中学病逝的校长莫振高，队伍绵延数百米。
1996年以来，即使担任校长，莫振高依然坚持肩挑两个毕业班以上的主科教学，每周上10节课以上，且成绩优异。
在他的带领下，都安高中的教学质量稳步提升，学校被评为全国教育系统先进集体、广西示范性高中以及全国语文、数学、英语教学先进集体。1993年以来，高考升学率逐年上升，由当时的48.2%提高到几近100%，而且连续27年有学生考上清华、北大。
莫振高被学生们亲切地称为“校长爸爸”,连续35年(截止2011年)用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学;莫振高不惜一切筹资助学，到企业、工地为贫困学子“化缘”，也有人叫他“化缘校长”。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助1.8万名贫困生圆了大学梦。在家人、群众和贫困山区孩子眼中，他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸，一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人。
在镜头上，我看到了那么多的老师学生还有家长在为莫校长送行，他们真挚的话语道出了对莫校长的真情流露，眼泪不能表达内心所有的情感，但是只有眼泪才能痛快地倾诉对莫校长的感激。没有惊天动地的伟业，没有豪气干云的话语，但莫振高以毕生的心血，用爱与责任铸就的丰碑，长留天地之间，耸立万千学子心中。
如果说清贫是一种生存状态，莫振高在这样的状态中锻铸了震撼人心的坚韧精神。莫校长病逝后，他的一个学生说，每次经过教学楼，莫校长那个双手叉腰的高大身影仍然依稀隐现，激励她跑得更快，用更优异的高考成绩，告慰校长的在天之灵。
莫校长留下的是惠及后代的大爱，他的形象和精神激励着这所学校和更多的人努力学习，积极进取。
Ⅳ 急求：电影江北好人800字左右观后感
望采纳哦
观后感：看了这部电影后，总体感觉还是不错的。特别是对夏雨的表演还是挺佩服的。人比较帅真，比较青春阳光。他把一个男人的胸怀大度用行动表现的那么好。
第一段戏是送马伊琍去医院的戏.把一个男人的那种憨厚的普实很好的刻化出来了.有时候,一个人的善良是不需要理由的,它是发自内心的真情的流露.
第二段戏是把自己的钱取出然后再换成零钱,然后到医院送钱的这一段戏,先不说他动机是什么?如果常人来做的话,那内心是要付出多少无奈,才会这样做的.他的台词中没有多长的句子,有时候,只是嘴角无奈的憨憨一笑.
第三段戏,当所有的矛盾都展现出来后,自己受了委屈后.自己无奈的在江边大喊.那一幕真是感人.然后看着夏雨用一壶水把自己浇的湿透.那一刻,我情不自禁的哭了出来.有时候,我也会遇到像剧情中这样的事情,被人误解了.当一切真像都被掩盖了以后的时候,那种痛苦,不是大喊大叫就能解决.那一刻看到他人很狼狈,但是对于他却是真真的同情.做男人真是不容易的.不过反思一下,现实中被人误解的委屈有时候,真不是用一壶水就能浇没的.
第四段戏,自己换了工作后,还是到医院去看那对母子.这种情感也是何等的不易.在被人误解后,还是以一种大度的男人风范去做每一件小事.平凡中透着真诚.
我认为不好之处,就是结尾的那场大雨的情景戏,维扬的妈妈竟然没有出来看一下.关心一下赵小芸,虽然母亲有许多委屈.但是赵小芸又不是故意的.发现自己的错后,而且还主动承认了自己的错误.连个道歉的机会都不给.另外三点奇怪的是：
第一个有些奇怪的是,那天晚上下了那么大的雨,维扬却回家了.难道这一幕是上帝的安排吗?还是心灵感应.还是张维扬在那一刻感受到赵小芸在雨里等他回来?故事情节没有一个切入点.比如说,那天雨很大,家里妈妈住的是老瓦房.妈妈一个人在家,做儿子的不是很放心妈妈.都是一个很好的主题切入点.我看过的电影中有好多类似的大雨的场景.导演能不能不拿下大雨这样的场景,来折磨演员.把人整的很狼狈.是不是让人觉得这样的场景,才感人?才催人泪下。
第二个让不解的是,赵小芸和张维扬结婚了.不会是因为那场雨,那碗姜汤吧!故事到了最后,就有些草草收场的感觉.
第三，当真像大白的时候,张维扬那辆出租车,还真的有理由要开下去吗?难道一个单位的领导,只是仅凭一些表象的东西.来了解一个人吗?俗话说知人知面不知心,评判一个人的道德水准究竟在哪里?只是凭顾客单方的投诉吗?透过表象能够看到实物本质的现象?只是做个举措给顾客看吗？
应该说现实中的委屈其实要比剧中的复杂多了.人心的多变要比剧中的复杂多了.看了本片产生了共鸣，是因为现实中我就受到过太多的委屈！张维扬是善良的,但同时他也是幸运的.只少比现实中的我们幸运多了.如果现实中的人们少些尔虞我诈,那么这个世界会少了多少纷争啊.
江北好人,活的真不容易.缘来有你。
Ⅳ 电影:好人常规真的观后感600字左右
观电影《好人常慧珍》有感
2015年06月12日上午，寿阳县发改局物价局全体职工干部组织在县宣传文化中心观看了电影《好人常慧珍》。
该片由中国三环音像社、寿阳县委宣传部、北京慧迪文化联合拍摄。该剧根据入选“中国好人榜”、荣获全国孝亲敬老之星、第五届山西道德模范等荣誉称号的寿阳县温家庄乡大东庄村原妇女主任常慧珍真实事迹改编。影片由苑本立执导，山西省青年女作家周晶斗编剧，苏丽、沈丹萍、马强、高郡伟、胡双全等出演。
故事发生在景色秀丽、风光旖旎的山西省寿阳县温家庄乡大东庄村。主人公原妇女主任常慧珍在结婚典礼上，了解到婆婆长期照顾一对智障母子。婆婆去世后，遵照遗愿，常慧珍接过照顾智障孩子姜贵生的重任。贵生的加入给家里生活带来了种种困境，面对儿子任光良和丈夫任常胜的不理解，面对村里人的冷嘲热讽，常慧珍有口难言。光良成家时，贵生成了光良结婚的包袱。多年来一直把傻贵生视为眼中钉的光良终于忍受不了，提出分家。面对儿子和儿媳，任常胜道出了二十多年前收养任光良的秘密。儿媳杨宝红被常慧珍的善心所感动，主动和她一起抚养姜贵生。就这样，常慧珍一人主导，三代人共同参与长达33年的爱心接力震撼了世人，谱写了一曲人间真爱荡气存，轮回挚诚满乾坤的正气歌。
通过观看影片，本人受到了前所未有的灵魂触动和忠孝教育，广大职工干部也纷纷赞扬这部影片感人肺腑，催人泪下，觉得该部影片净化了自己的心灵。
感动的经历，都是为大是大非大事情大英雄而感动，常人都有；常慧珍是个平凡的人，可一个平凡的人把平凡的故事平凡的世界演绎出不平凡的色彩，数十年如一日，常人难做。雷锋说过：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事不做坏事。常慧珍做到了：作为一个普通的农村妇女，用承诺与坚守展现出一种大情大爱、大美大德的高尚境界。
这部影片最大的意义：就是讲述了一个传承的概念——中华民族传统道德的传承，精神财富的传承！
Ⅵ 安徽好人观后感作文400字
参观全国首家省级好人馆——安徽好人馆。我怀着崇敬的心情，走进了这个好人的世界。好人馆里的一张张图片，一件件实物，一段段话语，我的心灵受到了一次次洗礼，我的心中收获了一份份感动。
“泱泱江淮历来崇善厚德，自尧舜以至近代，圣贤相传，礼乐相济，仁义相谐，为中华道德文明烙上了深刻的安徽印象……”
好人馆入口处的前言，将安徽大地悠久厚重的文化，以及成为全国道德高地的缘由进行了概述。我的心中既感到骄傲，又充满了敬仰，829名安徽好人在这里汇成了一个好人的海洋。
学习安徽好人，要学习他们敬业奉献、诚实守信、见义勇为，助人为乐、孝老爱亲的好人精神，并把好人精神融入到日常工作生活中去，内化于心，外化于形，自觉转化为自己的行动。
Ⅶ 电影《三峡好人》观后感 主要表达什么
开诚布公的说，这部电影的超现实因素是我不喜欢的。但是排除这点不喜欢的东西，整部电影所带给我的震撼力还是很强烈的。在这个物欲横流的现实世界上，人们都为金钱、娱乐所沉醉，抬眼看到的就是成功人物的形象、闭眼去享受物质的生活。有谁还在意我们身边那些平常、细微、略显悲凉的人呢？好在贾樟柯来了，在“黄金”的掩映下，带来了中国平凡人的生活。他将这个正快速行进中的国家与这个国家中处于底层的人，纳入自己的镜头中，然后自然的展示给我们这些能在电影院中消费的人群，给你强烈的精神震撼。
男主角韩三明来了，他可以说代表了相当多的一部分在农村的中国人，但是这批人，却是我们离我们最近却最陌生、每天看见却总是被忽视的人群。他们的生活真如蝼蚁一般，但是他们的精神呢？我感觉自己象是一个瞎子、聋子、哑巴。最后韩三明带着一群农民工回家乡挖黑煤了，走的时候却不能带给观众一丝希望的感觉，而充满在荧屏上的只有悲凉的气氛、感伤的心情。女主角赵涛来了，她与斌斌应该说是代表了相当多的城市中的有一定生活水平的人。但是他们却深深的陷入了这社会欲望的漩涡中而不能自拔。当面对欲望的诱惑时，谁也不会去珍惜过去，所以两个人在江边平淡的分手成了必然的结果。多少年后，当人们在物欲中能够幡然省悟的时候，是不是会痛悔自己当年所犯的错误、所忽视的感情呢？影片没有告诉我们，也许只有时间才可以告诉我们。
这是一部没有豪华场景、没有大腕明星、没有华丽台词的电影，有的是断垣残壁、普通人生、平白对话。贾樟柯用两个人，描述了中国两类现实中的人。他们的生活、他们的思想、他们的困惑、他们的无奈、他们的伤心。。。。。。就这么自然的展示在我们面前。不知道贾樟柯以后会拍摄什么类型电影，会不会也像张艺谋那样来个“成功转型”呢？这不得而知。但是至少现在，他带给了我们震撼，知道还有人去关心中国的人文，这个国家还没有堕落到唯娱乐独尊的荒唐境界。在这里，我希望：贾樟柯，一路走好！
Ⅷ 好人常慧珍电影的观后感
故事发生在景色秀丽、风光旖旎的山西省寿阳县温家庄乡大东庄村。主人公原妇女主任常慧珍在结婚典礼上，了解到婆婆长期照顾一对智障母子。婆婆去世后，遵照遗愿，常慧珍接过照顾智障孩子姜贵生的重任。贵生的加入给家里生活带来了种种困境，面对儿子任光良和丈夫任常胜的不理解，面对村里人的冷嘲热讽，常慧珍有口难言。光良成家时，贵生成了光良结婚的包袱。多年来一直把傻贵生视为眼中钉的光良终于忍受不了，提出分家。面对儿子和儿媳，任常胜道出了二十多年前收养任光良的秘密。儿媳杨宝红被常慧珍的善心所感动，主动和她一起抚养姜贵生。就这样，常慧珍一人主导，三代人共同参与长达33年的爱心接力震撼了世人，谱写了一曲人间真爱荡气存，轮回挚诚满乾坤的正气歌。
通过观看影片，我受到了前所未有的灵魂触动和忠孝教育，全院干警也纷纷赞扬这部影片感人肺腑，催人泪下，觉得该部影片净化了自己的心灵,是中华民族传统道德的传承，精神财富的传承！
Ⅸ 2017第五届身边好人观后感
大村小学 牟亚平
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
社会的生活离不开道德，课堂是生活，同样也离不开道德。道德课堂的构建是课程改革的重要途径。基础教育课程改革已经走过了十个年头，课程改革改到深处就是课堂改革，而道德课堂的构建正是课堂改革的重要方面。道德课堂，是我们愿与过去的旧课堂教学中道德确失、不道德的一种教育主张。构建道德课堂，提升师生生命质量，既是今后一个时期基础教育课程改革的方向，也是基础教育课程改革要努力达到的目标和境界。
在课堂上要体现学生的主体地位，重构师生关系。道德课堂认为，教师的角色必须重新定位，课堂革命的本质就是把学习的主动权还给学生。在传统意义的课堂上，教师成了课堂的主导者，这种角色的错位往往导致灌输式，填鸭式的被动学习，学生的抵触性较强，学习效果大打折扣。正是这样，才导致了教师的教学观和学生的学习观被异化，造成了师生关系的扭曲和变异。道德课堂的构建要求教师尽快完成教师自身角色的重新审视，尽快完成师生关系的重新定位，要求教师是学生的学习的助理，是学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者，与学生是平等的同伴关系，重构起“平等、尊重、信任、民主、和谐”的师生关系，进一步提升教师和学生的生活质量和学习质量。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。