① 我的高考观后感400字
回想2012年，最大的事莫过于高考了。半年的时间都在为高考的冲刺复习之中，给我留下印象最深的就是那一沓沓的试卷，一次次的考试。每次或小或大的考试之后，总是有那么些人偷偷从班主任的抽屉里搜出排名表，然后复印几份传给教室里每一个人看看。数学考试从高二起每周小考一次，而第二天成绩就出来了，速度之快令人叹服。考试如此频繁，聊天也变的颇有话题。第一节晚自习后的十五分钟，是我一天之中唯一的除睡觉之外的如此固定休息时间，我总是会在那片树林下找到我的一个好友然后和他谈谈我们的进步以及不足再分析一下班里的情况。我并不是班里很认真的学生，这一点从很多方面可以得到认证。班主任每次表扬的学生里勤奋的从来就没过我。而且我自己也的确学的比较被动。每次匆匆的吃过饭，回到教室，一看前面还有那么多同学在奋笔疾书，自己也不得不埋头了。夜幕的降临并不意味着战争的结束，反而是战争更加激烈。即使下了晚自习，宿舍的灯已经熄灭，一大部分人还在用着应急灯。我曾今也是其中的一员。不过我并不认为那个时候都在用应急灯学到些什么，倒反而影响我的休息。所以我索性搬出来了。租房住的时候，很安静，自己的心也平静了。每天很自由，想学就学，想学到什么时候到可以。以至于我记得有几次灯就这么亮着，我入睡了。那时候的日子很简单但非常充实。 在复习中，我一直相信四个字：厚积薄发。所以我相信我自己即使我现在还有很多问题，但是至少每天我都有很大进步，终有一日我会喷薄而出，一飞冲天。而每一次考试，我都把它看作我的时机。有人说，我总是很幸运。的确，我运气一直挺好的。在平行班中，我被分到这么好的班，这么好的老师，这么好的同学。然后在每次模拟考试中，总是有出人意料的高分来救我。我的名次如此固定让我有一个好的心态。 至此我不得不强调心态的重要性。在学习上有些浮躁时，切记说看会杂书或者上网来轻松一下 ，这样只会让你在更加浮躁。我的心态也经常烦躁，或因为与同学的相处，或者因为某次考试，总是会被一些琐事烦扰，然而我喜欢写一些描绘非常安逸情景的小令，然后静静的写一遍又一遍，像练字一样。所以在高考结束之后我把它们综合一下就成了我的一些日志，像什么道寻常之类的。或许以后我还是会这样做的。 还有一点就是计划。我觉得我总复习的时候之所以能常处于不败之地，与我的做题有很大关系。但是我做的题可以说并不多，但我觉得我做的很好的一点就是能有针对性的做。当时我的理综里最差的当属物理，物理中可以拿分而经常没拿到的就是实验题。于是38套中我率先完成的就是实验。尽管计划赶不上变化，但是变化之可能是少数，大多时我都能实行我的计划。 高考似乎并未久远。我对高考最大的感触就是一颗平常心。平时复习好了，高考不过是水到渠成的事。复习即使不好，紧张又有什么用。我高考第一天的晚上，爸爸像往常一样送来了打着鸡蛋的饺子，他也并没有多说些什么。我还和往常一样，跑到隔壁给成和斌分着吃了。还一边嘻嘻哈哈的。然后在袁祥那儿聊一会，还聊到明晚去通宵上网的集体活动事。再回去做了一套理综选择题。因为以前每次模拟之前，都习惯做一套选择题。其实那是我早就计划好的，我那天晚上做完了天利38套的最后一套的选择题。我记得考语文的时候，发试卷的时候，我笑得发出了声，收试卷的时候，我掉了几滴眼泪，不不知道是为什么。或许我对它的感情太深。现在想想，对有一个科目有感情挺好的。我觉得语文考试就似乎给我吃定心丸。记得考理综这个老大难时，我对着最后的一道长长的物理题暗暗说：我我不要你的分。因为我知道像这种题我拿不了几分，又何必盯着它不放。要有所放弃才有有所收获。现在想想当时的我的确真有勇气。 高考的确是人生的一道坎，虽然有那么些人说即使没上一所好大学也可以由很好的工作，这个当然也是有的。我却更喜欢把大学当做一个跳板，一所好大学能提供给你跳的更高，更远的踏板。当初我自己对自己定的目标很高，想的是华中科技大学，虽然我知道机会并不大，甚至可以说是渺茫的。但是我却把它看做我的动力，不停的为之奋斗，却也不管结果如何了。尽管到最后我并没上华科，但是能来石油大学对我而言一是莫大的荣幸了，我已经知足了。把高考的感受记录下来，若干年后就是一杯珍藏了！高考就是如此的残酷，还好，这一年，我已经挺过来了。然而还要无数的人将要过这座桥，衷心祝愿复读的哥们能够实现他们的梦想！
② 观看高考视频的英语读后感
授人以鱼不如授人以渔，下面提供读后感的基本写作方法，随后翻译成英语就可以了：
一、读后感的概念
读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法
写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题
第一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
③ 关于《全城高考》的观后感
有没有人像我一样，一天之内去电影院看了两次电影，而且是同一部电影？今年2月5号，黄州元素的电影《全城高考》首映，看了一场后觉得不够，紧接着又看了一场。这部片子期待已久，记得是11年五月份开始拍摄，那时我正在念高三，中途有几次听说全城高考要上映，开始听说是12年的暑假，但直到13年的2月它才真正走上了人们的银幕，真是漫长的等待！
电影中出现的场景也笔者我所经历过的教室、图书馆、篮球场和操场。黄州江堤、赤壁公园的睡仙亭、七一商场前面的丁字路口、鄂黄长江大桥、体育路的丁字路口、区一中、轮渡，出现在电影里，黄州是我生活多年的地方，如今有人把它放到了电影里，能让更多的人和我一样欣赏黄州，着实让我兴奋。剧情我将在下文继续探讨，此处撇除剧情，单就电影里这些故乡的场景，无时无刻不让我魂牵梦绕，我没有任何理由拒绝这是一部好电影！
关于剧情，笔者想从以下四个方面分别和大家一起探讨：
1. 高考有多重要？
在影片的开头，范老师就把高考和科举进行对比，指出两者之间有很大不同，但是金榜题名和名落孙山后体会到的感情是一致的。依照笔者个人的经历，高考和科举的一样之处有以下几点：对考生的答题规范要求严格、考场纪律要求严格、都是改变个人及家庭命运的一种途径、不是每个人都必须参加高考或者科举、一次没有考好还有下一次机会。
笔者曾是黄冈中学的学生，进高中那一天起就被赋予了决战高考的使命，我想有很多校友也和当年的我一样。片中的小帆、叶子在高考前从本质来说都做好了较好的准备，而在接近高考的最后一段时间里，纷纷出现了不愿参加高考的情绪。小帆家境贫寒，父亲又遭到不公的待遇，对自己参加高考是否能改变自己的命运产生的怀疑，然而范老师的一句：如果你自己都不帮自己那么没有人能帮你。正如西方的一句话“上帝只拯救那些自救的人”，无论出生怎样，要努力，要向上，不要怀疑自己、怀疑未来，认准目标就应该去坚持。小帆在赶赴考场的路上遭遇车祸，仍在绷带下向告诉人们，他要去“参加高考”，在大家的帮助下，他做到了，而且做得很好，相信在未来，小帆一定能改变自己和家庭的命运，能过上自己满意的生活。
叶子的父母对叶子隐瞒他们离婚的真相，叶子知道后对她的冲击很大，这是对父亲的愤恨、对母亲的埋怨还有对感情的怀疑，她感觉自己和那棵樱桃树一样被抛弃了，感觉自己的努力没有意义。这个时候范老师通过对那棵樱桃树悉心的照料告诉她，她没有被抛弃，还有范老师，还有很多人在关心着她。反观叶子父母对女儿的隐瞒，感情都走到了边缘却努力在女儿面前装作什么都没有发生，这是对女儿的保护，同时也是一种极强的自我牺牲，然而这种牺牲，子女真的是乐于接受么？电影里有一个短镜头，食堂里桌子的一边坐满了家长，等着子女下课后来吃，他们举着手或者是晃着餐具呼喊子女名字的场景看似十分搞笑，然而它的内涵呢？家长给子女送饭，体现了家长对子女的关心，同时也在牺牲自己的时间、精力，仿佛是不求回报，但是隐秘里不也传达了希望子女高考分高一些给自己争光的诉求么？
2. 如何面对高中时的感情？
小帆和叶子之间暗生情愫，鹏哥和任大小姐也互相欣佩，他们一直到高考前也没有真正的牵手拥抱，然而是一直设法在彼此间留些距离。小帆和叶子之间的感情，更多的是互相欣赏、理解和支持，很多高中生的感情就和这种很相似，这种感觉是朦胧美好的，同时又是纯洁珍贵的，他们一同去北京上大学后，一定会是令人羡慕的一对。鹏哥和人大小姐之间确实是很有缘分，两人都爱好中国文学，虽然平日里常常吵吵闹闹，但又何尝不是越吵越亲近？未来他们也会一直幸福下去的。
高中该不该谈恋爱？在讨论这个问题时我想把爱情和婚姻作为同一种目的来谈。有人说高中不能谈恋爱，因为毕业后大家不一定还能在同一个地方，甚至这还是一些人反对大学生谈恋爱的理由。笔者认为，这不能算是一个理由，不在同一个地方就不能相爱了？如此推测结婚后只要有人出差就马上离婚？显然是不成立的。爱情是一种归属和守候，不论时间、不论距离，婚姻更是，一个人只能属于一个人，陪伴这个人度过生命中全部的欢乐和波折。不是说两个人牵手了就是恋爱的，更不是说两个人一起做了什么就在一起了，只要两个人志同道合心有灵犀那么在一起就没错了，然而这种感觉在高中时会有，大学会有，再后来也会有，所以，如果在高中时缘分到了，又何尝不是一件好事呢？路途漫漫，总会有分别，只要最后是在一起，短暂的分别算什么？
高中生谈恋爱影响学习？那么结婚是不是影响工作呢？高中生的感情纯洁美好，能够理性对待感情，不冲动，那么后来在一起了将是一生的幸福，即使将来分开也会成为一段动人的回忆。
④ 高考1977观后感
1997年是高考恢复的一年，也是给人映象最深刻的一年。1977的高考是改变个人和国家命运的赶考。在1977年之前，许多来自北京、上海等地的知识青年上山下乡。在那种条件下，没有任何的复习资料，但是人们的复习热情没有因此而减少。在影片《高考1977》中，描述的就是这些知识青年面对高考恢复时，所发生的事。
在影片中，当人们得知高考恢复时，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去参加高考的人，必须要有推荐表才可以。所有的人都在争取着推荐表。虽然，在这过程中小根宝不幸的死了。但是，老迟最终被他们所感动。支持所有的人去参加高考，而且在他们有困难的时侯，还帮助他们。虽然求学的过程是曲折的。但是最终的结局是完美的，有的人考上了自己理想的大学。
现在高考已经持续了30几年。有许多人通过高考进入自己理想的大学。现在的我们复习时，环境是多么的好，复习的资料又是那么的齐全。然而，现在有的人复习的热情却不像以前。我们是否应该反省一下。我们读了这么多年的书是为了什么？是为了将来考上理想大学，再找到一分好的工作。如果我们现在整天的无所事事，那等到高考成绩下来时，我们就会后悔莫及了。所以，我们要向影片中的人一样。不畏任何的艰险和困难，为着自己的梦想一直拼搏。
⑤ 励志性影片《全城高考》的观后感200字
影片《全城高考》获得了影迷、媒体各方的一致好评。观众普遍都认为影片唤起了所有人温暖的回忆，十七岁的懵懂、冲动、憧憬，形成了影片的主线。业内人士称，影片是2013年最让年轻人温暖和感动的影片。
电影《全城高考》主打青春气息，贴近当下青年学生们“年轻”的心。影片以高考的拼搏进取为背景，展现了学生校园生活的活力与激情。虽然影片以“高考”为背景，却又少提“高考”之痛是影片最可圈可点之处，影片实际上用了很大篇幅在记录高中学生的生活，他们与老师的“对抗”，与家长之间的误会与摩擦，当然还有高中男女间懵懂的小爱恋。
影片在讲述四个高考学生备战考试的背景下，有意抹去苦不堪言的题海战术、抹去中国独木桥式教育体制，而是将所有故事诉诸于“感”与“情”之间，让人观看完影片后，不禁勾起对于年少时美好的回忆。
快男超女在片中青春靓丽的形象也着实为影片增添不少，让影迷粉丝们大呼过瘾。而由方中信扮演的老师不登讲台大练拳脚的片段也为影片布上些许神秘色彩。影片中“师生情”、“家长情”、“同学情”的演绎都不乏感人片段，尤其是高考结束后，一群学生为方中信扮演的老师高唱一曲的桥段，让人潸然落泪，而与家长和同学之间的感情，也都处理得当，没有过于做作的篇幅，也没有颇具批判性的描写，一切都表现的清新自然，贴近生活，仿佛每一个片段都是人们所经历过或是正在经历的生活。
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⑥ 求《高考1977》的电影观后感
在我看来，这部影片有点名不符实。所谓《高考1977》，主要角色当然应该是参加高考的年轻人。但实际上，影片给人印象最深的却是两个父亲。一个是孙海影扮演的农场革委会主任老迟，一个是赵有亮扮演的历史反革命陈甫德。从性格和气质上说，这两个人物是截然相反的。老迟是个没文化的大老粗，他讲组织原则，讲党性，讲立场，但有点不通情理，甚至对知青有点粗暴；陈甫德是个知识分子，他充满父爱，为女儿不惜以身犯险，但却毫无组织纪律观念，甚至为了女儿高考可以私刻公章，冒充国家干部。
当然，老迟最后转变了。从一个铁石心肠的工农干部，变成了一个“肩起命运的闸门，将年轻人放到光明中去”的勇敢的父亲。看到老迟亲自开着农场拖拉机送知青赶考的场景，我脑子里最先浮现出来的就是前面这句鲁迅曾经讲过的话。影片开始，思想僵化的老迟像是飘浮在历史天空中毫无生命气息的一粒尘埃，而到影片最后，他终于向着人性的光辉敞开了胸怀。相比之下，陈甫德的形象就显得苍白了许多，这个肩负着历史十字架，却极富自我牺牲的父亲形，以一种虎头蛇尾的方式，在影片的结尾不知所终。对此我曾不无遗憾地说，这个人物的结局，不应该是一串欲言又止的省略号，而应该是一记铿锵有力、斩钉截铁的惊叹号。
与这两个父亲息息相关的，是那两枚公章，这是影片中最发人深省的影像符号。第一枚公章，是永远别在老迟裤腰上的农场革委会的公章。它是组织与权力的象征。在那个年代，一切个人命运都取决于这枚公章，一个人的生老病死、穿衣吃饭，每一个与活着相关的细节都必须盖上相当于组织认可的公章。离开了公章，一个人就如同被剥夺了生的权利。于是，老迟因为拥有公章而成为一个侧身于权力巅峰的人，对于农场知青来说，他不是别的什么，而是掌握知青生杀大权的上帝。
而陈甫德这样一个在社会底层挣扎的历史反革命，竟然毫无顾忌地用私刻公章的方式，向组织和权威发起了挑战。在当年，这极可能为他带来杀身之祸。但为了向女儿赎罪，为了她的前途，他甚至不惜铤而走险。也许这是出于陈甫德的一种道德自信：当所有人都对他另眼相看的时候，他却一如既往地坚信自己的清白。于是，他私刻公章就不再是一种作奸犯科的下三烂，而成为一种为亲情自我牺牲的伟大的父爱。
与两枚公章相映成趣的是农场中那个整天哇啦哇啦叫唤的大喇叭和高高在上的了望塔。高音喇叭也是一个组织权威的象征，是中国集权时代话语霸权的独特符号。从大喇叭里传出的是组织权威的声音，它可以随时随地昂首阔步地闯入每个人的私人生活。只要喇叭一响，所有个人空间立刻四分五裂，每个人的自我意识也会在组织强大的声浪中土崩瓦解。
了望塔也以另一种方式喻示着组织的无所不在，它高高在上，以一种上帝的视线，将每个人的生活一览无余。对知青而言，大喇叭和了望塔是某种神圣不可侵犯的圣物，而对老迟来讲，却是他行使权力、塑造威严的权杖，他可以在麦克风前为所欲为，用自己的声音笼罩着整个农场。影片就是从这样一种角度，揭示出那个年代个人与体制的紧张而又微妙关系。
与两个父亲比较起来。影片对知青群像的刻画又要显得更薄弱一些。但是即便如此，在这个知青群像里仍有一个最后死于非命的小根宝，带给人一种深刻的触动。小根宝这个人物代表那一代知青中一种最为绝望的生存状态。他们从小学就开始抛开书本闹革命，与真正的老三届相比，他们的青春完全被政治动荡耗费殆尽，一俟高考恢复，命运的大门洞开之际，他们忽然发现，自己根本走不动了。机会来了，可他们却无力抓住。最后只能用死于非命让自己与那个黑暗的时代一起永远地沉沦下去。
与小根 宝的悲剧相比，主人公潘友志身上则更为集中地体现了一种理想主义情怀。事实上在当年的知青当中，像潘志友这样有理想有抱负的人不在少数。他们一度都追求完美的人格，为了自己曾经许下的诺言，甚至不惜牺牲自己的前途。但是历史却跟这群热血青年开了一个巨大的玩笑：当社会现实面对突如其来的历史性转折的时候，他过去许下的诺言立刻就变得毫无意义。
这个时候，是继续坚守自己的承诺，还是顺应历史的大潮而改变自己的人生方向？这个两难问题是他们在那样一个历史关头所遭遇的最为严峻的挑战。留下还是离开？是遵守自己对老迟的承诺，还是以毁约为代价来换取自己更好的人生前程？在影片中，他最终选择了留在农场。对于这种选择，也许有人觉得他不太识时务，也许有人觉得他是在逆潮流而动。可是，他毕竟坚守了自己的信仰，饯行了自己的承诺。你尽可以说他是一个荒唐时代的牺牲品，但至少与今天大量擅长见风使舵的聪明人相比，他们那一代人的心理要更为健康许多。
⑦ 一部电影或电视剧的观后感
《放牛班的春天》观后感
其实很早以前就知道这个片子了，一直没有机会来看，今夜很有耐心的看完了，发现它是那么的不可思议，里面的音乐让人的心灵得到放飞。它让我不由自主的想到了我的童年，也让我想到了我现在的学生。总之品过后知道了一句话，就是伯乐不是每个人都遇得到的，老师也不是每一个都是伟大的，我希望我能够成为我每一个学生的“克莱蒙•马修”。
那是一个偏僻的乡村。在那个乡村里，有一个名字叫做“池塘之底”的寄宿学校。在那所并不大的寄宿学校里生活着这样一群孩子——他们要随时接受并且服从来自所谓“寄宿学校校长”的惩罚，似乎他们是被社会遗弃的孩子，就像是阳光下那些漂浮跌落的尘埃。
他们孤独，自闭，甚至自暴自弃。这使学校时刻都处在危险而压抑的气氛中。而那个面目冰冷的校长只是一味的使用各种体罚试图使这些“轨道外的陨石”步入正途，这一切，都使这个“池塘之底”变成了池塘中最为冰冷的囚牢。
这种情形一直延续着，直到克莱蒙•马修的到来……
“我叫克莱蒙•马修，是一个音乐家。”那个可爱的老头不断对我们说。
克莱蒙是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"水池底部"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。克莱门特开始教学生们如何唱歌，无论是哪个学生，在他的合唱队里都有着自己的位置，不会唱的做助理，唱歌走调的做乐谱架，这一个个可笑的职位，却让这些孩子灰暗的世界变得，明亮起来。但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔•莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把Pierre的音乐天赋发掘出来。但生活总是不那么完美，克莱门特因为一次意外而被迫离开了学校。
师者，所以传道受业解惑也，老师是人类进步的传承者更是灵魂的工程师。因此，所谓师德也应该包含三个方面：教导做人的道理，即传道；传授专业知识，即受业；引导培养学生发展，即解惑。克莱门特虽然是一个学监，没有课程职责就是管理学生，但他深爱音乐，也很有爱心，看到这些被关在一个沉闷阴冷的空间的孩子后，希望用音乐唤起这些孩子们的兴趣，培养他们一种正确的思维、生活方式。他的目的非常简单，没有祈望什么，更没有刻意的想去塑造什么，只是当他发现皮埃尔的声音和乐感时，才意识到一个天才可能出现，因此加以引导和保护，而他这么做的前提是完全的没有想到回报，甚至一点点的即得利益也没有，反倒是冒着与校长作对的风险。所以克莱门特的伟大之处是一种无私的奉献精神，是甘于燃烧自己点亮别人的高尚情操，即使他面对的孩子是公认的顽劣不堪甚至沾染恶习，他依然像一个传教士一样孜孜不倦，虽然一开始消沉过，但依然耐心坚持，全身心的投入，并对孩子们充满了关心爱护。最可贵的是影片的最后，克莱门特暗恋的皮埃尔的母亲找到了自己的归宿，而恰恰在此时他也被校长解雇，情场职场双失意的学监在此时也没有后悔一直以来为学生所作的，反而痛斥校长的冷酷和自私，很有尊严和风度的离开了学校，在他后来的日子里一直给别人做家教，直到去世。他从没有为他的付出感到后悔和不值得，只是把这段日子当作履行自己的职责，毫无索取的意思。
其实没有人天生就是坏孩子、差学生，只有在环境的逼迫下才会使人变坏的，就像片子里面的孩子一样，他们都是因为家庭的各种原因才导致十分顽皮的，只要有人给予他们爱和宽容，他们就会变得更有希望和信心的。
钱学森是我国杰出科学人物，两弹一星元勋，2009 年 10 月 31 日逝世于北 京，享年 98 岁。对于这样一位伟大的人，我们对他该怀有多大的敬意呢！ 他说： “我一定要让中国人拥有自己的原子弹和导弹，哪怕它的存在带来质 疑和争论！ ” 他说： “不就是天上掉下来个东二么， 今天掉下来， 明天我们把它给射上去！ ” 他说： “回到我的祖国，我做什么都可以，如果我想，我可以去种苹果。 ” 他说： “不要服我，要服科学！ ” 他就是一个人抵五个师的男人！ 也许到了这个年代我们对于钱学森这位为新中国的科学事业做出巨大贡献 的大师并不熟悉。就在上周四，学校组织我们观看《钱学森》这部影片，期间充 满了各种感动，各种鼓舞，心情澎湃。同时也让我们对钱学森肃然起敬。 《钱学森》这部电影演绎了伟大的科学家钱学森传奇的一生，在上世纪四十 年代，加州理工学院出身的教授钱学森，在美国拥有优越的研究环境和资源，但 他却心系祖国，归心似箭，一心想利用自己的毕生所学，为中国科学事业的发展 做出贡献。而意识到钱学森的巨大价值的美方又对其归国设置了重重障碍，甚至 以间谍罪逮捕钱学森。最终，回国愿望强烈的钱学森几经辗转回到了当时一穷二 白的中国。 面对新中国技术、人才、工业等各方面的空白，钱学森带领科研人员从仿制 入手，根据现有技术和条件逐步研究、完善，奠定了中国导弹的基础。 1964 年，第一枚原子弹试验成功，接着，他带领科研人员克服了天气地理 等困难，完成两弹对接，并且在罗布泊靶场成功试射新中国第一枚核导弹！ 看完影片，心潮澎湃，激动不已。在观影的过程中，一些情节的设计让人看 了不仅浑身振奋，而且还有一种强烈的民族自豪感。 比如钱学森被指控是共产党，被关进监狱，蒋英去探监那一段，看守的人说 你们只有五分钟的时间，蒋英见到丈夫之后一直问“你还好吗？” “他们打你了 吗？”钱学森却一句话都没说。旁边的人说“请讲英语！ ”而蒋英回应的却很犀 利， “难道你没看出来吗我们都是中国人！ ”就像外国人问我们一句： “Where are you from?”我们能昂首挺胸，理直气壮地提高声音的分贝，告诉他们： “I’m Chinese，I’m from thePeople's Republic of China！ ” 就像钱学森要离开的时候，杜布里奇校长很不解地问他： “你回去能做什么 呢？”钱学森回答： “回到我的祖国，我总是能做些什么，也许，我还可以种苹 果。 ” 就像登机的时候，一个中国的记者问钱学森： “你为什么不回台湾而选择去 大陆呢？”钱学森不回答，中国记者追问，钱学森说： “中国人对中国人提问要 用中文而不是英语，我不想回答你的问题。 ” 新中国建立之初，各方面都很落后，依然随时面临被外国侵略的危险。为了 我国的国防力量的提升，也为了争气，证明中国人不必外国人差，钱学森出国时 的志向是：把最先进的外国东西给学会，然后带入中国，为国建设作出贡献。这 种高尚的情怀，是作为一中学子的我们所应该学习的，我想起了周恩来总理说过 的一句话： “为中华之崛起而读书！ ”我觉得读书人是应该有这样的一种气魄和理 想的吧。如果说这次观影使我学到了什么的话，就是这个，志向，进取，钻研， 拼搏，奉献！为了祖国！ 一个人为了一件自己想做的事倾尽毕生心血， 最后做成了， 这个人叫钱学森。
《钱学森》观后感
今天是钱学森同志逝世一周年的日子,为了缅怀这位伟大的爱国科学家,今晚我们钱学森实验班全体同学观看了关于钱学森生平介绍的记录片《钱学森》,在此我们进一步了解到了钱学森的爱国精神,自强不息的精神,科研精神和创新精神.
出生在动荡不安的年代,眼看着自己的国土战火纷飞,任人践踏,钱学森看到了中国科学技术远远落后于外来侵略国家,于是他毅然决定出国留学学习先进文化和科学技术报效我们的祖国.身处异乡的钱学森深刻体会到没有受到尊重的滋味,活在屈辱中是痛苦的.他化悲愤为力量,努力学习.当钱学森在美国工作步入正轨的时候,新中国的成立使他盼望回国的心激动不已,他放弃了美国优越的生活和工作条件,历尽千辛万苦回到祖国的怀抱,投身于祖国的建设中,把毕生所学贡献给祖国."科学没有国界,但科学家有祖国."这是钱学森说的话.
今天的我们是幸运的,我们出身在和平年代,我们都过着有尊严的生活,看到的是一个蒸蒸日上逐步发展壮大的新中国.我们有良好的生活条件和学习环境,我们没有经历过苦难.相比钱学森,他身处那样恶劣的坏境也依然坚持奋斗,自强不息,我们以他为荣,以他为榜样,学习他的拼搏精神和爱国精神.
我们是幸运的,但我们是经历失败的,我们在高考中摔了一个大跟头,目前也落后于别人一大步了,但这并不意味着我们站不起来.我们依然还有攀登高峰的梦想.大学并不是我们曾经梦寐以求的天堂,来到这里,我们仍需努力,任何时刻我们都不能停下前进的脚步.我始终相信人生是一个不断进取的过程,一旦懈怠,中将瓦解.这也是"逆水行舟,不进则退"的道理.钱学森是中国科学领域的奇葩,我们也不敢随便夸下海口要做他那样的科学家甚至超过他,但是我们应该学习他的精神,努力学习将来成为一个有用的社会之才.我们想做到的很简单:让今天的自己胜过昨天的自己.
我们班全体同学开始建立了一个良好的学习开端,我相信我们可以一直保持这种学习的积极性,充实我们未来的这几年的大学生活.我时刻铭记这样一句话:大学很好玩,学习靠自觉,我们是有责任的到这里学习来的.这是我在高考失利后放弃读书后接到录取通知书的那一刻对自己说的,我必须对得起我的父母和一直支持我读书的亲人朋友,今天我站在钱学森班,我也要对得起这所学校和"钱学森"这三个字,我也会珍惜现在的学习机会.
钱学森把建设祖国作为他的责任,而我也有自己的责任,对他人负责更要对自己负责,未来只能由自己来创造,机会只能由自己来把握,我努力我无悔!
⑧ 高考1997观后感1500字
对我来说，那个时代太遥远了。我的理解只能停留于电影情节本身，而对那个年代的那些事并没能有多少共鸣。但通过这部电影，我似乎看见了其他什么东西。暂且不去说，恢复高考的划时代意义，就单看电影里的这一个个鲜活的主人公，一个个有血有泪的知识青年，他们为改变自己的命运去努力，去奋斗，特别是最后他们赶去考试的那一段，我真的很感动，我真佩服他们的勇气。但我也觉得电影还是美好的，而现实总是残酷的。那一刻，我想起了我爸爸。我爸爸当年参加高考时，他在农场， 每天有许多活要干 ,根本没有好好复习的时间。考试的前三天，他被分配了拉煤的任务，那时是冬天，路十分难走，费了很大的力气在考试前一天晚上回来了。考试的结果只差三分，家里也没有条件让他下一年再考，结果与大学无缘。爸爸说没有上一所真正的大学是他一辈子的遗憾。说起来我一直为爸爸感到惋惜，因为他完全是有能力的，只是生不逢时。电影中说“自愿报名，择优录取”的高考制度，体现了尊重人权、人人平等的原则，可是我知道受教育的权利和机会不可能是平等的。 我痛恨贫穷，痛恨那个时代。我想也许还有好多好多的人没有力量同命运斗争，他们的青春与热血被现实无情的摧毁了，所以当看到主人公们按时赶到了考场，我哭了，我想他们是幸运的，而为什么有的人却要承担不幸。在那个年代，考上了大学就意味着一生的命运将被改写，但真正幸运的又能有几个。 时代的烙印刻在了他们心中，也看在我的眼里。 片尾说那年高考有四百多万人参加，最终只有二十几万人考上大学。我觉得那些没考上大学的同样是另人敬佩的，因为他们同样在为祖国贡献自己，为理想燃烧生命。
比起那个时候，我们现在的大学生真是不知道要幸福多少倍，我们不用干活，有人养，吃的好穿的好，有人疼有人爱。可以说我们生在了一个好时代，一个比较平等的年代。但同样，缺少磨砺的我们身上也有许多毛病，比如娇生惯养，比如盲目自大。电影中的人物小根宝让我的感觉很复杂。一方面我觉得他很没出息，没有抗争的精神，总是怨天尤人，缺少点气概。 这一点跟我很像，虽然我自己一直不承认，但事实上我是软弱的，脆弱的。另一方面，小根宝的死让我看见了他身上的真诚和勇气，他是为救人而死的，死的伟大。还有一个让我佩服的人就是潘志友，先不去考虑他放弃高考回农场这种做法的逻辑正确与否。从人物塑造的角度说，他是唯一一个让我觉得无所图的人。老迟的话说的好，凭什么有文化的人就应该走，凭什么我们这些退伍军人就应该呆在这种地方。而潘志友为了信守诺言而留下，我觉得这才是真正的大丈夫。越是贫穷的地方越是需要知识，越是需要人才，让我想起了毕业生去西部的号召，自己的前途命运固然重要，但始终为别人着想的才是真正懂得奉献含义的。还有，陈琼的做法让我感到很不理解。单看他对潘志友那份无私的爱让人很感动，但是她对她父亲的态度则完全建立在一张纸的所谓的“证明“上，让我感觉她的爱是”因人而异“的，她真正也缺少一份勇气。
这部电影让我想到了很多很多，不光是有关时代，有关人性，也是因为它触动到我内心的深处某种相似的地方，带给我失落与伤感，同样也有激情与力量。 电影结束了，我的思绪还没有结束⋯⋯
⑨ 100字左右的《我的高考》观后感，怎么写
“我”因家里穷而初中毕业就缀学了，但“我”梦想上大学，于是“我”借来高中所有的文科课本在家自学。白天“我”给别人拉车，干苦工，晚上在家学到凌晨3点。“我”常常废寝忘食地背书，背得头昏脑胀。第一次高考失利后，“我”改变了学习方法，拼命做题背题，学习时想打瞌睡，就“头悬梁锥刺股”。终于，“我”如愿以偿地考上了大学。
影片中，有许多触目惊心的画面：“我”拉着一大车东西艰难地爬坡；“我”读的如小山一样多的书；“我”为了参加高考给人下跪；“我”为了使自己清醒，把大腿刺出了血；还有“我”接到录取通知书时，那汹涌的狂喜……在这个15岁左右的少年心里，有着怎样的执着与坚强啊！他如一个茧，在经历无数次的磨难与痛苦后，终于冲破黑暗，展翅飞翔！看完片子，我沉浸在巨大的震撼之中。扪心自问：我像他一样白天干活、晚上苦学了吗？没有，那为什么白天坐在宽敞明亮的教室里学习，晚上做作业还抱怨累了吗？我像他一样背书背到汗流浃背、做题做到腰酸手抽筋了吗？没有，那为什么还抱怨自己考不好呢？我像他一样家里没钱、上不起高中吗？没有，那为什么还不珍惜学习机会、好好学习吗？……
一部片子，带来太多深思。
⑩ 作文：《我的高考》观后感
我的高考》观后感
今天上午，景老师带我们观看了安永全的《我的高考》视频，看完之后，我很感动。
这段视频讲的是安永全在家中自学高中内容，最终如愿以偿考上大学的故事。第一次高考失败，让他吸取了教训。在第二次高考前，他争分夺秒，每天坚持学到凌晨三点。为了不让疲劳打败自己，他用了头悬梁锥刺股等各种方法。第二次高考，他终于考上了理想的大学。看到这，我想，安永全肯定有一个坚定的信念：只要坚持就一定会成功的！
视频中让我印象最深的地方，是当安永全拿起锥子，往腿上扎时，我仿佛也感到了疼痛。他这种为了学习，为了自己的梦想而不顾一切的精神，非常值得我们学习。
看完视频，我想到了自己。当我遇到困难时，就急得发脾气。可是当安永全遇到难题，就会坐下来慢慢思考。当我做事失败了以后，我就会放弃。可是当安永全高考失败了一次后，他就又开始重新学习了。学好之后再考，直到考上为止。当我考试时，只剩一点点时间的时候，我就会想：算了，这道题肯定答不上来了，别写了。可是当安永全高考时，时间只剩一点点了的时候，他便会抓紧时间，尽量不留下遗憾。
安永全的故事真应了居里夫人说的一句话：“我的最高原则：不论对任何困难，都决不屈服。