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法国电影钢琴教师的结局是什么

发布时间:2022-10-03 03:14:36

『壹』 钢琴教师电影简介

《钢琴教师》讲述了年近40长期禁欲的女钢琴教师,被年轻帅气男学生猛烈天真的追求下,两人展开了连串病态暴力性冒险的故事。下面是我给大家整理的钢琴教师电影简介,供大家参阅!

钢琴教师电影基本信息

《钢琴教师》是由德国、波兰、法国、奥地利联合制片的131分钟剧情影片。该片由迈克尔·哈内克执导,伊莎贝尔·于佩尔、伯努瓦·马吉梅、安妮·吉拉尔多、苏珊娜·罗莎、乌多·塞米尔等主演,于2001年5月14日在法国上映。

该片改编自艾尔弗雷德·耶利内克所著同名小说,讲述了年近40长期禁欲的女钢琴教师,被年轻帅气男学生猛烈天真的追求下,两人展开了连串病态暴力性冒险的故事 。

钢琴教师电影剧情简介

年届四十的爱莉卡是一个严厉冷峻的钢琴教师,在维也纳音乐学校教授钢琴,而且以对她的学生严格出名,与年老但控制欲强烈的母亲同住,在母亲异常严厉的管教下长大,导致日后压抑矛盾欲求不满的个性,困在这个关系里两个女人互相折磨日日争吵。外表贤淑的爱莉卡唯一的发泄管道是去录影带店看色情影片与到露天电影院看情人们做爱以宣泄情欲,甚至到厕所内以剃刀自虐得到快感。透过病态的偷窥欲望与自毁顷向的受虐癖来抒发心中的愤怒与不满。

直到一天一个金发的活力十足的男学生,亟欲拜师地闯进她的生命中,被她那种奇特沉静的外表所吸引,加上他自己奇异的人格,开始对老师进行一连串的性爱诱惑,互相以精神与肉体虐待对方。

钢琴教师电影影片评价

《钢琴教师》狠狠地剖析一位女钢琴家的心与脑的阴暗面,冷静又不失悲悯的刻划女主角以及她周遭人物各自的心理变态(尤其是性方面的明疮暗疤),奇诡辛辣生动非凡。片中令人心悸的母女关系,因为编剧、导演掌握观众心理的技巧老练,而更显挑衅,使观者在伦理道德的天平上失衡摔跤,仿佛剧情害他们掉入人性龌龊的深渊;但正是人人心中都有龌龊的深渊,才会跟影片所剖开的龌龊人性连结。

而《钢琴教师》最令人惊慑的莫过于种种变态的性狂想。导演显然将爱莉卡极端的性格归咎于母亲高压的控制与过分的期望,也因此爱莉卡对于那位资质聪颖的女学生,心里赏识,但口头上仍以贬抑辱骂的方式教导,最后竟因妒火燃烧毁灭其钢琴生命;这种对下一代兼具认同与嫉妒的微妙情结,亦为角色深度的来源。

在场面调度上,更是导演与演员结合下的杰作。白色的布景基调充分象征女主角内心世界的荒芜与苍凉,也对比出在圣洁的形象下隐藏着狂乱荒.唐的畸想。除了爱莉卡的家中,诸如琴室、演奏厅,皆以镜头创造出空旷的景深,布景也力求简约,将注意力集中在人物身上。构图式的景框设计尤为一绝,中景或全景的平视镜头固定不动,在同一个镜头里面,无论距离镜头深浅每个人的表情反应都充满叙事张力。

“冷”是《钢琴教师》给人留下的最深刻的印象:导演对题材对拍摄手法的“冷”、爱莉卡对情人对母亲对学生对自己的“冷”、于佩尔演技的“冷”。冷透了人心,让人不知应该给予怜悯还是给予鄙夷。结尾教师想刺杀少年,却因为少年的回眸一笑而下不了手,只好刺自己一刀,这再次的自残向观众证明了她在受到打击和侮辱的同时仍有女性最温柔的一面。(《南方都市报》评)

钢琴教师电影相关新闻

荣获2001年坎城影展最佳男(班若麦吉梅)、女主角(伊莎贝雨蓓)与评审团大奖以及欧洲电影奖最佳女主角、凯萨奖最佳女配角(安妮吉纳杜)的《钢琴教师》是《大快人心》(Funny Game)德籍导演麦可汉纳贝根据Elfriede Jelinek的小说"The Piano Teacher"改编而成的作品。

故事内容描述一个年届40、个性严厉冷峻,在维也纳音乐学院任教的钢琴教师艾莉卡从小在控制欲强烈的母亲管教下,产生压抑、矛盾且欲求不满的性格,去录影带店看色情片&到露天电影院看人们做爱的偷窥欲成了她发泄情欲的方式,甚至还具有用剃刀自虐满足性欲的自我毁灭倾向,有一天,一名男学生深深为艾莉卡沉静外表所吸引,开始展开一连串的性爱诱惑,一场挑战精神与肉体边缘的爆炸性情爱一发不可收拾。

2001年受邀参加金马奖国际电影展的《钢琴教师》后来转进艺术电影院放映深获好评,口碑延烧让映期展延超过两个月。奥国作曲家舒伯特的音乐是女主角艾莉卡在真情流露、神经官能徵兆发作与激情宣泄等种种情绪状态下的性灵主宰,于是《钢琴教师》电影原声带就以舒伯特的乐章为主轴,以巴赫、贝多芬、萧邦的乐章为辅,并藉由近代钢琴大师Sviatoslav Richter、Andreas Staier、Michel Dalberto、Ton Koopman相互较劲的诠释,与不同风格所绽放的愉悦、轻柔、嘲讽特质与对艺术情感的掌握,满足女主角对情感的渴望,无论是巴洛克或是浪漫派乐风,都在影片的影像与戏剧风格中跳脱出全然不同的新性格。古典音乐蕴藏的戏剧性与情绪既深且广,永远等着不同的演奏名家与不同的影像赋予不同的定义!!

曲目:

01. RACHMANINOV?Prélude opus 23n◦5. Lugansky

02. SCHUBERT?Sonate en La majeur D.959 / Andantino. Dalberto

03. SCHUBERT?Im Dorfe. Staier (Piano)? Pregardien (Voix)

04. SCHUBERT?Trio en Mi bémol majeur opus 100 D.929 / Andante Con Moto. Trio Fontenay

05. CHOPIN?Fantaisie en Fa mineur? opus 49. Lubimov

06. SCHUBERT?Der Wegweiser. Staier (Piano)? Pregardien (Voix)

07. SCHUBERT?Sonate en La majeur D.959 / Scherzo-Allegro Vivace. Dalberto

08. BACH?Concerto Brandebourgeois n◦4 en Sol majieur / Allegro. II Giardino Armonico

09. BACH?Le clavier bien tempéré. Livre 1?Prélude BWV 847 en UT Mineur. Koopman

10. BACH?Le clavier bien tempéré. Livre 1?Fugue BWV 847 en UT Mineur. Koopman

11. BEETHOVEN?Sonate N◦3 en ut majeur? Opus 2 N◦3.Scherzo (Allegro). Dalberto

12. BACH?Concerto n◦2 pour 2 claviers BWV1061. Fugue. Richter

13. SCHUBERT?Der stürmische Morgen. Staier (Piano)? Pregardien (Voix)

『贰』 钢琴教师的内容简介

《钢琴教师》是由德国、波兰、法国、奥地利联合制片的131分钟剧情影片。该片由迈克尔·哈内克执导,伊莎贝尔·于佩尔、伯努瓦·马吉梅、安妮·吉拉尔多、苏珊娜·罗莎、乌多·塞米尔等主演,于2001年5月14日在法国上映。

该片改编自艾尔弗雷德·耶利内克所著同名小说,讲述了年近40长期禁欲的女钢琴教师,被年轻帅气男学生猛烈天真的追求下,两人展开了连串病态暴力性冒险的故事。

《钢琴教师》剧情介绍:40岁的Erika Kohut表面上是一个优雅的钢琴老师,外形独特、气质出众,但对学生却无比严厉。一切都是她面对自己的母亲无休止的折磨——专制又无理,令Erika的各种欲望都无法发泄。

Erika每每躲在厕所用剃刀伤害自己以求快感,嗅着内裤上的味道以发泄欲望,还去租看色情录像带。于是当18岁英俊冲动的Walter闯进她的生活时,一切都改变了。他们互相需索互相慰藉,Erika以为她终于找到了自己的幸福,然而年少的Walter有一日厌倦了这种关系。

(2)法国电影钢琴教师的结局什么扩展阅读

《钢琴教师》角色介绍:

1,爱莉卡

年届40的钢琴教师,在维也纳音乐学校任教。以对学生严格出名,与母亲同住。外表贤淑的她唯一的发泄管道是去录影带店看色情影片与到露天电影院看情人们做爱以宣泄情欲。

2,华特

维也纳音乐学校的学生,活力十足、人格奇异的金发男生。亟欲拜爱莉卡为师,同时也闯进了爱莉卡的生活。他对爱莉卡进行了一连串的性爱诱惑,互相以精神与肉体虐待对方。

3,妈妈

爱莉卡的母亲,年老但控制欲强烈。在她异常严厉的管教下长大,导致爱莉卡压抑矛盾、欲求不满的个性。她和女儿互相折磨,日日争吵。

『叁』 《钢琴课》《钢琴教师》

《钢琴课》女主角 霍利·亨特出生于美国乔治亚州,小时候一直在辽阔的牧场里长大。田原旷野造就了霍利豪爽、大方、开朗的性格。早在幼年时期,她的父母就注重开发她的天赋,于是她得以在一部影片中饰演了海伦·凯勒(Helen Keller)这个角色,不过这一时期的她还尚未引起人们的注意。1976年,霍利前往匹滋堡的Carnegie Mellon University学习戏剧并获得了学位。1980年从学校毕业后,霍利来到纽约寻求事业上的发展。霍利在贝思·亨利的一系列南方哥特式作品中出演了角色,其中包括《心之罪》(Crimes of the Heart)和《爆竹皇后》(The Miss Firecracker Contest)。1982年,霍利又来到了洛杉矶,首度在科恩兄弟(Coen brothers)执导的《宝贝梦惊魂》(Raising Arizona)中出任主角,据说当初片中的角色正是为她构思的。1987年,她因在詹姆斯·L·布鲁克斯(James· L· Brooks)执导的《广播新闻》(Broadcast News)中饰演了电视台新闻制作人简·克雷格(Jane Craig)的角色而名声大噪,从此她迈上了一个明星的成长之路。片中她将那位古板、脆弱、可笑还有点自以为是的女记者表现得淋漓尽致,并因此获得了奥斯卡最佳女主角奖的提名。这是她演艺道路上的一个转折点,此后她开始真正走向舞台的中央。1993年,霍利主演了《钢琴课》(The Piano),在片中成功饰演了一位新西兰农场主的哑巴少妇,通过对眼神及肢体语言的刻画,充分展示了霍利那含蓄而富有暗示性的表演才能,强化了电影的思想深度。她也因此片荣获奥斯卡最佳女主角奖,并从此蜚声国际影坛。1995年,霍利改变风格,与动作片明星西格妮·韦弗(Sigourney Weaver)合作出演惊险片《叠影谋杀案》中,片中她饰演一个走出恐惧的阴影,面对现实,并与凶手作斗争的心理学家。之后她又出演了朱迪·福斯特导演的《冤家一族》等几部影片。2003年霍利主演了《芳龄十三》(Thirteen),这是一部真实得令你不得不信的影片,讲述了一个姑娘陷于毒品、性和暴力而不能自拔的故事。她也因出演此片而获本届奥斯卡最佳女配角提名。
Carnegie Mellon大学戏剧系毕业。15岁登上美国纽约的舞台,1981年在《The Burning》中获得一个小角色而进入影坛,1987年以《抚养亚利桑那》成为主角,稍后以《收播新闻》成为纽约、洛杉矶、全美影评人协会以及柏林影展影后。1993年以《钢琴师和她的情人》获得坎城影展以及奥斯卡最佳女演员。

《钢琴教师》女主角伊莎贝拉·于佩尔诞生自一个典型的法国巴黎中产家庭,在五个孩子中,她是最小的那一个。13岁那年,她已经决定投身演艺事业。1968年,她参演了Versailles Conservatory一片,1971年出演了她第一个电影角色,即Nina Companeez的“Faustine Et Le Bel Ete”。1973年,她又在Claude Sautet的电影“Caesar and Rosalie”中扮演了Romy Schneider(罗蜜·斯耐德)的妹妹。第二年,在Bertrand Blier伟大的作品“Going Places”最后一幕中,与Gerard Depardieu(杰拉尔·德帕迪约尔)合作,塑造了一个滑稽但又令人印象深刻的小角色。70年代逐渐走红,成为享誉欧洲的女明星。1977年以《编织的女孩》打开国际知名度,1978年凭《维奥莱特·诺齐埃尔》获戛纳最佳女演员奖。赴美主演大制作《天国之门》,可惜影片在市场上挫败,也影响了她进军好莱坞的星运。但迅速重新崛起。2001年因《钢琴教师》再度荣获戛纳影后奖。戏路宽广,非常多产,从天真型、性感型,到喜剧型,无所不包。把表演视作“发泄内心的疯狂”。法国顶级明星,和凯瑟琳·德纳芙、伊莎贝尔·阿佳妮一起,成为影坛最耀眼也最具影响力的女演员。

『肆』 求钢琴教师故事梗概

这个影片故事你可以在网络里找到,里面有详细的介绍和表述,也许能帮助解答你的提问。觉得那里面写的不错,相对来说是我看过众多的评语里较准确和客观的一篇文章。我的表达力有限,写的也不怎么样,重复的话在此就不多说赘言了。借此机会,补充一下个人观后感吧,见笑了。
其实静下来认真看会发觉这是一部好片,难怪当年得奖。

每个人的性格和言行、心态的形成变化背后都是有原因的,有很多细节可以验证。导演用他的方式把想表达的东西表达得很到位,主题和隐意贯穿包含在剧情内容中,层层递进。。呈现在观众面前又如此真实清晰,让人直面自我引发思考。
观众对这类电影的感受和看法可能不尽相同,这也和各自的生活环境,经历和成长教育等有关,还有一种天生本能的感受力。
一个那样的母亲和女儿。。只有母女俩长期为伴,两个人有共同的问题,都精神失常,这也和母亲的性格有关。两个病人每天生活在一起,甚至睡在一个房间,同床而眠多年,那种状况和心情可想而知。不逼疯或发病才怪,或许正是因为如此,女主似乎已习以为常,选择被动接受和勉强忍受着。逐渐变得扭曲,异常和失控,还有点精神/人格分裂。病态的心理状态,内心冲突和矛盾的激烈,身心疲惫,压抑。。终有一天会爆发,后果不堪设想。
显而易见,那是一个单亲家庭,由于母亲对她从小就管教严厉,苛刻,甚至不近情理,无理取闹到不可理喻。有一句话:哪里有压迫哪里就有反抗,是有道理的,在这同样适用。所以她有一种逆反心理,但苦于始终没能真正有效的疏通和解决,问题无法根治。复杂矛盾的心理让她很苦闷,不论是生理上还是心理上。在其母亲的影响下,无形的反抗情绪也更强烈,又得不到及时的宣泄,反之,母亲的这种控制欲又“传染”到了她的身上,介于控制和反强迫之间,两者皆有。毕竟是她的母亲,也正因为有这样的母亲,使得她的一切不合常理也有了合理的解释和理由,就变得不足为奇了,直到后面她对母亲做出了那样极端疯狂的事。找不到正确合适的出口和渠道,错误的思想认知又用了错误的行为方式来缓解和释放,也只能是暂时的痛快,事实问题还是存在,没有解决和改变。在她的内心实际上是孤寂的,又不能对外界或他人倾诉以寻求帮助,似乎也没人能帮的了她,很多外在和内在的因素都局限和束缚捆绑住她,越挣扎越徒劳越深陷其中。。无限循环沉沦。
她是个钢琴老师,这也是本片的片名,不是讽刺,是点题。在一份体面,外界尊重仰慕的职业下的那个人,就是本片的主角,社会角色,声望,舆论等让她更不敢和轻易吐露自己的秘密或者说难言之隐,同时也让她倍感压力。她只能想到通过自虐的方式来排解,这是种最直接的刺激,也是种很深的自残,从而来获得一时的安慰和平静,麻痹和逃避自我,自欺欺人。这也是最后一段女主看到男青年怪异的笑容,一直等待却错失良机后,把原本准备捅男孩的水果刀刺进了自己身上的原因之一,那时的她心理活动无从得知,但可以确信一定已濒临绝望和崩溃。
可能是她的天赋,对音乐的感悟力异于常人,也可能离不开她母亲对她的严格或者也是出于她自己的兴趣,她能选择的本就有限,不论是钢琴赋予她某种意义,寄托或依赖,还是命中注定,巧合的安排,她和钢琴结缘,从此成了她为数不多的可以交流的工具和宣泄方式,她可以在上面尽情抒发自己的情绪,感受乐曲和它本身的魅力。也是让她可以以此谋生的职业。她的圈子很小,没有朋友,生活工作两点一线,也少有别的正常爱好,变态需求和满足不算其中。让她有更多时机与之相处,是她的伙伴也让她在琴艺上的造诣更高,每次弹奏时,都可以沉浸在音乐和自己的世界里,适当的转移,分散她的注意力,让她感到轻松和愉悦,在她冷傲的外表下,才能得以解脱,哪怕只是片刻。很多人都想欣赏她的琴艺,成为她的学生,可是在这样的表象下内心的苦痛也只有她自己最清楚和体会。那个男孩也正是被她独特的气质和才华所吸引,可惜他并不了解她也不想了解她,他根本帮不了她,只是她以为而已,这也是她可悲之处。他害怕惊讶也不理解她的所作所为,甚至到最后变得极不耐烦和理智,达到他的目的后就开始厌倦和嫌弃了。本来他也只是想享受挑战和征服的快感,只是一个幼稚的,玩弄感情游戏的人。他们各取所需,互相利用,到后来只有互相伤害。其实他们都不是真的爱对方,女主也一样,更多地是寻求帮助和解脱,她也想改变,只是找错了对象和治疗方法,只会让她偏离轨迹越走越远,事与愿违,反而造成更大的伤害。
很多人看后可能都无法理解这些角色人物也很难想象这样一部影片到底在传达些什么。。我觉得答案在观众自己心里,因人而异。真正的意义恐怕只有导演和演员才能表明,演员已经很好的诠释了,而作为观众的我们是否能够很好地接收到和理解呢。
最后,看完影片,不难发现女主确实是有心理问题或者说心理疾病,她病了,而且病得不轻。她的病就是强迫性神经官能症-也就是简称强迫症。具体详情可参阅网络。简要说就是典型的重度强迫心理和行为反应的一种症状,这种反复发作的异常举动,是不断积累形成,也是导致她后来悲催的重要因素。在同情之余,也觉得女主真的既可怜又可悲。其实得这种病的人是很痛苦的,在片中细看可以感受到女主强烈、无比的痛苦,却又无法控制和停止这种反复的自我伤害,自我折磨以及伤害他人。这种痛苦一直难以摆脱。她没有一个健康的心理,心态,包括处理感情、亲情、人际交往和爱的能力。。这种病症早已渗透到她生活的各方面,这只是其中的一种表现方式和危害。其实她也是非常无奈和无助的。事实上在她生活中唯一引以为豪和受人认可的就是她的琴艺,除此之外,什么都没有。最后结果/局导演没必要交代清楚,有想象空间,可以自己去判断和思考了。 有些感受无法用文字概括,也只能先到这里,拙见而已。就这样

『伍』 电影钢琴教师结局什么意思

她从层层格格的几扇门中冲出,好像过了好久才从里面走出来。扭曲的心理在挣扎,高潮与快感已经过去,最终她走出了这栋压抑的大楼,从画面的角落里仓皇离开。

这是她第一次遇到的人,第一次如此接近自己薄片玻璃样的内心,而崩溃过后还是要穿上冷硬的大衣走向未知的明天,最后一刀的欲望释放后她继续保持着冷峻的面孔,日后会发生什么谁都不知道,导演只是呈现了她这次的这一过程。

(5)法国电影钢琴教师的结局是什么扩展阅读

影片评价

《钢琴教师》狠狠地剖析一位女钢琴家的心与脑的阴暗面,冷静又不失悲悯的刻划女主角以及她周遭人物各自的心理变态(尤其是性方面的明疮暗疤),奇诡辛辣生动非凡。片中令人心悸的母女关系,因为编剧、导演掌握观众心理的技巧老练,而更显挑衅,使观者在伦理道德的天平上失衡摔跤,仿佛剧情害他们掉入人性龌龊的深渊;但正是人人心中都有龌龊的深渊,才会跟影片所剖开的龌龊人性连结。

而《钢琴教师》最令人惊慑的莫过于种种变态的性狂想。导演显然将爱莉卡极端的性格归咎于母亲高压的控制与过分的期望,也因此爱莉卡对于那位资质聪颖的女学生,心里赏识,但口头上仍以贬抑辱骂的方式教导,最后竟因妒火燃烧毁灭其钢琴生命;这种对下一代兼具认同与嫉妒的微妙情结,亦为角色深度的来源。

在场面调度上,更是导演与演员结合下的杰作。白色的布景基调充分象征女主角内心世界的荒芜与苍凉,也对比出在圣洁的形象下隐藏着狂乱荒唐的畸想。除了爱莉卡的家中,诸如琴室、演奏厅,皆以镜头创造出空旷的景深,布景也力求简约,将注意力集中在人物身上。构图式的景框设计尤为一绝,中景或全景的平视镜头固定不动,在同一个镜头里面,无论距离镜头深浅每个人的表情反应都充满叙事张力。

“冷”是《钢琴教师》给人留下的最深刻的印象:导演对题材对拍摄手法的“冷”、爱莉卡对情人对母亲对学生对自己的“冷”、于佩尔演技的“冷”。冷透了人心,让人不知应该给予怜悯还是给予鄙夷。结尾教师想刺杀少年,却因为少年的回眸一笑而下不了手,只好刺自己一刀,这再次的自残向观众证明了她在受到打击和侮辱的同时仍有女性最温柔的一面 。(《南方都市报》评)

『陆』 钢琴教师的影片评价

《钢琴教师》(ThePianoTeacher)是我2001年看的几部最好的电影之一。因为它是改编自奥地利女作家艾尔芙蕾兹·耶利内克(ElfriedeJelinek)1983年半自传式的原著小说,使这部着重细腻的心理、人性刻画的电影更具震撼力。
女教授的行为符合医学上的“强迫性精神官能症”(CompulsiveObsessiveDisorder)的临床解释:(病患)不断地为了重复的想法与行为所苦,他们知道这些想法或行为是过度的,是不合理的,但又无法有效地抗拒它们的出现…。常见的症状包括:…一再出现无法自主的意念…不由自主地偷窃、偷窥行为,强制性地秉持特殊规则及仪式、过度讲究对称及准确、强迫性的搜集等。…患者还有一些特殊的焦虑,其中包括担心自己重复的想法及行为被旁人察觉,…对于是否能做到“准确”的不确定性焦虑,…这个病症的患者在“完美主义者”(perfectionists)和受过最高等教育的知识分子以及贵族中有很大的比例。艾莉卡上色情商店观赏重口味(hard-core)色情片并嗅着别人用过的、充满精液的卫生纸、蹲在车旁偷窥车内人做爱、割裂自己的私处…都是重复自己认知的可以得到欲望满足(或者出口)的“仪式”。而她严苛要求学生弹钢琴时表现出她认为的、对舒伯特音乐表达的准确性和感觉,则可看成是“过度讲究准确”的明证。艾莉卡强迫咀嚼着这些日常生活中一成不变的秩序和理性。当男学生华特闯入她的世界,她更试图用同一套她膜拜的“规则”,企图控制他,在女生公厕里,命令热烈追求自己的他在被口交时看着自己、要求他照着她信中的规则内容对她施暴。直到这位势均力敌、操纵伎俩上甚至更胜一筹的男学生逐渐燃起艾莉卡更激烈的欲望和妒忌心,她一手建构的井然有序的世界才因此崩塌瓦解。跟随着摄影机,我们掉入了影片魔咒般的情境,被亲情的血缘暴力所驱骋,也被爱情的欲望暴力所激动,本是人与人的针锋相斗,过了理性的临界点便成了人性的残酷剧场,就是这个好看,影片唤醒了我们道貌岸然的面相下,也许浅睡也许沉睡的那只野兽。观者在伦理道德的天平上失衡摔跤,彷佛是电影害他们掉入人性龌龊的深渊,但正是人人心中都有龌龊的深渊,才会跟影片所剖开的龌龊人性连结。平时你不欲面对的黑暗面,在一间黑暗的映演厅里让你亲眼面对,你很难不被这股沉重的力量所压迫、吞噬。更深一层的是,导演并没有因为着墨在女主角身上,而忘了赋予男主角华特应有的深度和复杂性。在片中公厕的那场戏中,华特求爱受挫后,说出了他希望有公平的“游戏规则”。而在最后音乐厅里华特诡异的笑,和他走出公厕时则如出一辙。这样暧昧的面部表情揭示的是他痛苦的胜利?愉悦的挫败?还是寡情的不屑?艾莉卡怪异的性癖好和伤害女学生安娜的行为固然让人错愕,但是华特用”游戏”的态度处理这段关系似乎也违背了一个真诚爱慕者的形象,让人非常怀疑他当初的追求是否只是为了征服一个“不可征服”的女人。而这个女人早已经发出了紧急得求救呼声。受害者和加害者的身份不再明确了,甚至互换了位置。华特也不再单纯是误入”歧途”的羔羊。在《钢》片的结尾,导演让我们看到了男主角的微笑,看到自己曾经(也许依然)爱着的老师的整个理性世界分崩离析之后、眼神涣散、仓皇失措的模样,所漾出的令人毛骨悚然的微笑。伊莎贝Huppert不愧是杰出的演员。艾莉卡这样受争议的角色,一不小心,很容易被演成浮面的、肤浅的反派。在细节上,她禁欲的着装带着极强烈的自虐象征。其他细微的零碎动作,比如说,在与人群不经意的擦撞后,深怕被细菌传染般、赶紧不屑地拨拨肩头的肢体语言,或是在自己房间里被自己心爱学生拥抱时僵硬的手部动作,以及局促不安的脸部表情,精细地传达了艾莉卡割裂的内心世界,以及猥琐与高贵、冷漠与热情、失落与满足、骚动与安详并存的状态,让人叹为观止。也因为这样充满层次的演出,观众也加入了这个受虐和施虐的集团。更令人欣慰的是,此片并没有沦为Huppert的个人秀。如果导演在其他方面着墨不够,或者力有未逮,电影的整体成绩就会大打折扣。难得的是,《钢琴教师》不但是Huppert的电影,也是导演麦克汉内克的电影。因为导演一方面让观众见识到了Huppert的超水准演出,一方面却也兼顾了电影本身其他方面的精致肌理,比如说,角色方面的平行对照(母女间的操纵、男女间的操纵、师生间的操纵),男主角心理层面的复杂暧昧。最好检视《钢》片导演功力的方法之一是看他如何用影像“牢笼“来象征剧中人面临的困境。《钢》片从头至尾十分一致地以空间呈现和构图强调了因艾莉卡自己的意念、文明礼教、以及周遭环境局限所产生的无形牢笼。在第一次艾莉卡跟踪华特至球场的戏中,我们看到艾莉卡停在围杆前看着他远去;最后一幕,艾莉卡疾行走出音乐厅,一个远景,观众猛然察觉艾莉卡走在街道上的栏杆之内。她是否想挣脱这个封闭的牢笼?因为影片中没有主角的旁白,所以观众一眼似乎看不出来。但是仔细回想,影片前半部,每当艾莉卡教琴时,窗外阳光异常地刺眼,她却总是望向窗外;在口交呕吐后,艾莉卡更急着奔出门外,导演掌握了用影像说话的精髓,高明地暗示了她急欲挣脱的欲望。这些主题沉重得让人透不过来气,但影片在描述性冲突时,也有超然的幽默。对比所谓正常人与变态者之间的意外冲突常常令我捧腹大笑。在一个从未有过性生活的老处女的封闭的意识里,所有的性概念是从粗俗色情映像里获得的,她为男人进行口交,虽然是个“爱的表现”但用的却是命令的语言。她认为这才是正常的性行为。当然相对于她视为正常的行为,则刚好等于男主角的反常,因为男主角所谓的正常应该是先有接吻,爱抚,性交,而后才是更富变化的口交或是game,性虐待…等等,这就是一种冲突,认知冲突……冲突的剧烈程度不亚于当年的西班牙人见到了崇拜异教的印第安人。

『柒』 关于钢琴教师结尾,望指点

在埃里卡所期望的拯救变成屈辱,性爱变成了暴力之后,她只是需要在自己寻求自由的过程上打一个结束语.在影片中很多处我们都能看到埃里卡--比如在她给克雷默尔的信--表现出自己希望在受虐时得到臆想的快感而又惧怕真正的疼痛.她太过柔软不足以应付这样的疼痛和伤害.
当克雷默尔需要从埃里卡的母亲手中争夺他们的感情,甚至需要从埃里卡本人手中去争夺,他需要面对的不仅仅是埃里卡独特的感情和性观念,更多的是他对于处理这件事已经丧失了最初的体谅.克雷默尔只能以他理解的方式去结束这一切,然后走开.只是走开.他根本不能带给埃里卡任何救赎.即使他可能怀着某种类似希望和埃里卡保持美好感情之类的想法,他也只是一个无法给予的人.
每个人都注定走自己的路.表面往往是蒙蔽.
我只看了一次钢琴教师..没有太看明白.但暂时不想再看了,这无论如何不是一部令人轻松的电影.

『捌』 钢琴教师是哪国的电影说的什么意思

法国的。导演迈克尔·哈内克 Michael Haneke
剧情:年届四十姿色渐衰的未婚老女人的女钢琴教师艾丽卡在维也纳音乐学校任教,她与专横霸道的母亲生活在一起。在这个封闭保守、几乎与世隔绝的残缺家庭中,没有男人的位置,甚至影子都没有。艾丽卡感到异常的压抑苦闷,这种畸形的环境导致了她不得不依靠偷窥和自我虐待来发泄性欲望。导致了她严重的变态性心理,有意无意的自虐、施虐、受虐已经成了她内心绷的最紧的一根弦,连变态都变的那么变态,人性的阴性的张力可见之大,令人不寒而栗。她的人生因为一个学生的引诱而改变了……

『玖』 欧美经典电影推荐

欧美经典电影推荐:

1、《西西里的美丽传说》

没什么可说的,非常经典的一部电影,女神莫妮卡贝鲁奇的经典作品,也算是让她踏入一线明星行列的一部作品。

这个母亲也真的很有意思,你作为母亲,起码是有过爱情或者婚姻的吧?为什么到了自己的女儿这里,就什么都不能要了呢?

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与法国电影钢琴教师的结局是什么相关的资料

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