关于农村教育的电影观后感

A. 电影望月观后感

为深入贯彻落实教育规划纲要，进一步弘扬社会主旋律，讴歌广大青年教师对中国农村教育事业的伟大奉献，以及他们顽强坚守的高尚情操，中影集团北京九州同映有限公司、河之南（河南）影视文化传媒有限公司和郑州市电影电视家协会联合摄制了大型教育题材主旋律电影《望月》。该片以周口东新区许湾乡希望小学校长李灵为原型，真实再现了一个平凡的乡村女教师为创新山村教育模式付出的艰辛努力，着重刻画了主人公在个人发展与社会需要发生冲突时牺牲小我，最终选择留在农村，继而鼓励并带动更多青年人投身到祖国乡村教育的宏伟事业中来，谱写了一曲乡村教师的颂歌。
电影《望月》立意深刻，主题积极向上，情节感人肺腑，使人振奋，弘扬了“积极进取，开拓创新”的主流价值观，能引发面临抉择的中国当代大学生的共鸣，对推动我省教育事业发展具有积极的社会意义，也是对广大青年教师的鼓励和鞭策。为充分发挥该片的宣传教育作用，现将有关事宜通知如下：
一、各级教育部门要提高思想认识，切实重视发挥影片的宣传教育作用。该片真实呈现了我省广大青年教师扎根基层边远艰苦地区的奉献精神和感人事迹，这对于引导广大青年教师坚定信念，甘为人梯，增强教书育人的荣誉感和责任感具有重要意义。
二、各级教育部门要认真组织干部职工和广大师生观看影片， 组织学生观看优秀影视作品，是培养和造就未成年人健康人格的时代需要，是生动形象地引导未成年人健康成长的有效途径，是进一步丰富学生德育教育内容和教育形式的重要举措，尤其对教育、启发学生加倍珍惜今天的美好生活和学习环境，激发其勤奋学习的热情有着积极的作用。电影《望月》不仅阐释了教育工作者为做好教育工作而竭尽全力的奉献精神，也积极引导青年人投身农村从事基层教育工作，同时也有着师生不懈追求梦想的理想主义精神，这对于老师、学生以及相关教育工作者都具有教育意义。各级教育部门要把组织观影活动作为开展职业道德教育和素质教育的方式之一，通过召开座谈会、组织专题讨论、撰写观后感或影评等方式，发挥好影片的教育激励作用，强化广大教师爱岗敬业、立德树人的根本任务，引导广大教师特别是青年教师扎根基层，服务基层，推动教育事业全面发展。

B. 《一个都不能少》电影观后感

《一个也不能少》中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的裤漏发生、发展、结局，几乎是影片的全部内容，而影片的主旨也随着这一矛盾的胡余烂变化逐步表现出来了。

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水泉小学唯一的老师高老师因为家中有事，不得不暂时请假回家。村长不得不从隔壁的村子毁困找来了一个十三四岁的女孩魏敏芝来代替高老师上课。高老师觉得她年纪小，可是无奈找人不容易，只好嘱咐魏敏之每天给他们抄课文，准确点清人数，一个都不能少。原本30多个学生，因为家里负担不起，所以只剩下了26个。

C. 外语片《一个人的课堂》观后感

第49届休斯顿国际电影节近日举行颁奖典礼，中国电影《一个人的课堂》荣获最佳外语片奖。该电影以赣州宁都四中曾庆平老师为主人公原型，讲述了一位乡村教师宋文化在山区小学代课20年的故事。尽管面临艰苦的教学环境和生源流失的挑战，宋文化依然坚守在教学岗位上，直至课堂中只剩下一个学生——唐明明。
电影深刻反映了留守儿童教育和乡村代课老师的问题。随着我国经济的快速发展，越来越多的青壮年农民涌入城市，农村留守儿童问题日益凸显。这些孩子无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
影片中的宋文化，尽管面临诸多困难，依然坚守在教学岗位上，体现了乡村代课老师的敬业精神和对留守儿童的关爱。他的故事深深打动了观众，让人肃然起敬。影片的导演李军林和全体剧组人员，通过四年的筹备，三个多月的拍摄，六个月的后期制作，为我们呈现了一部充满乡村风情和人文关怀的优秀影片。
电影《一个人的课堂》以其独特的视角和深刻的主题，展现了我国农村教育的现状和面临的挑战。它不仅是一部电影，更是一份对乡村代课教师和留守儿童的关注和思考，值得我们深思和借鉴。

D. 跪求电影《半碗村传奇》的 观后感！！急用！！

这部老片子碰触了我内心尘封最久的深处，一个深埋于我心中四十多年不曾忘怀的人，我的小学班主任刘老师。

我兄弟姐妹5人，父母忙于生计，没时间管我们，更谈不上宠爱，平时没交流，犯错上拳头，只要到了上学年龄，统统放到学校。