数学电影的观后感

『壹』 被数学选中的人观后感

本片从数学与人的关系出发，介绍数学作为最基础学科对于人类文明进程的意义。通过现实生活中数学的体现，如计时、建筑、音乐、天气预报等，介绍数学的应用。同时，通过对数学家的访谈，了解这些“被数学选中的人”是如何看待数学、看待科学演进的。

这部片子也让我感受到了数学的重要性，人类离不开数学，这些“被数学选中的人”数学家们更是伟大，作为新时代的年轻人，我们也应该理解数学，利用好数学。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

『贰』 琚鏁板﹂変腑鐨勪汉瑙傚悗鎰

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『叁』 数学电影《牛津杀手》的观后感 感受

数学电影《牛津杀手》观后感：逻辑的魅力与影片的深度

《牛津杀手》这部数学电影，以其独特的视角和引人入胜的剧情，让我深感震撼。这部电影改编自吉耶摩·马丁尼兹的推理小说《Los crimenes imperceptibles》，巧妙地将数学逻辑与犯罪侦查相结合，展现了逻辑的魅力与力量。

影片中的主角马丁，为了追寻偶像逻辑数学家亚瑟的足迹，来到牛津大学深造。这一设定不仅为影片增添了浓厚的学术氛围，也让观众得以一窥数学逻辑的世界。在马丁的探索过程中，他逐渐发现了一系列看似无解的犯罪案件，而这些案件背后却隐藏着深层的逻辑关联。这种将数学逻辑与犯罪侦查相结合的设定，使得影片在悬疑与推理的基础上，更增添了一层深度与复杂性。

影片中的逻辑矛盾性是一大亮点。观众随着马丁的脚步，一同探索那些看似毫无头绪的案件，感受着逻辑的力量与魅力。每当一个新的线索出现，都会引发观众的思考与推理，让人不禁为之着迷。而这种逻辑矛盾性的处理，也使得影片在传达关于逻辑的理念时，更加深入人心。虽然影片在逻辑矛盾性的处理上可能有所混淆和模糊，但这并不影响观众对逻辑魅力的感受与理解。

此外，影片中的角色塑造也是一大亮点。主角马丁的执着与智慧，让人印象深刻。他在面对复杂案件时，始终保持着冷静与理智，运用自己的数学知识去解析每一个细节，寻找案件的真相。而亚瑟这一角色的出现，更是为影片增色不少。他作为马丁的偶像和导师，不仅为马丁提供了宝贵的建议与帮助，也在关键时刻为观众揭示了案件的真相。这种角色之间的交流与碰撞，使得影片更加生动有趣。

总的来说，《牛津杀手》这部数学电影，以其独特的视角和引人入胜的剧情，成功地将数学逻辑与犯罪侦查相结合，展现了逻辑的魅力与力量。影片中的逻辑矛盾性和角色塑造都让人印象深刻，让人在享受悬疑与推理的同时，也能感受到数学的魅力与深度。这部电影不仅是一部成功的类型片，更是一部能够引发观众思考与感受的艺术作品。

『肆』 数学电影《牛津杀手》的观后感 感受

看了这么多推理片后觉得构思最精妙的一部作品！以前说嫌疑犯x献身和白夜行是好片但与牛津杀手比起来又稍逊了一个层次！牛津杀手是完美犯罪的一个大手笔！因为他成功的让法律抓错了凶手、看完后你竟然不知道谁是真正的凶手！是教授？因为教授费劲心机的伪造了一串数列！然后成功让警察抓错了凶手！而期间教授也的确杀了些本来就要死的生命垂微的病人！是贝丝？因为是她因不堪忍受母亲！为了自由杀了母亲！然后请教授帮忙洗脱罪名！才会有接下来发生的一切事情！然而贝丝为什么会杀人！却又是马丁那几句你应该追求自由！你应该像我一样勇敢之类的话鼓励着她杀害了自己的母亲！而且是马丁的各种自己不自知的引导下！教授想出了一系列的巧妙的洗脱罪名的方法！或许在法律上教授和贝丝是真正的杀人凶手！因为他们的确杀了人！但最后马丁跑来全世界最大赝品博物馆兴奋的揭露教授的嘴脸与阴谋时！教授反将一军！以蝴蝶效应说明了你也是凶手的一种！马丁呆了！影片至此结束！留给观众的只胜那句教授讲座时一直重复的那句话！维特的“‘can we know the truth’”我们能知道真相吗？首尾呼应！让人觉得意犹未尽时又不禁拍手称赞！拍手质疑！这是情节构思设计精妙、其实整个案件从一开始就埋下了伏笔！环环相扣！没有任何人的出现是多余的.整片影片围绕的主线都只有两个真理？或者不能称为真理.因为教授说世界上除了数学没有绝对的真理！逻辑更是如此！没有确定的唯一的答案！因为不同的规律就有不同的解答方法！说多了！回到正题！两个真理！不！应该是两句话！我们能知道真相吗？还有就是蝴蝶效应！整片影片都围绕这两主线走！使得影片中心明确！其中又掺杂了两个数列！第一个数列是、第一位数是大写的M、第二位数是一个心加一横、第三位数是8、第四位数是什么？这是教授给警察和马丁出的题、然后第二个数列是教授捏造的凶手留给所有的人的题、第一位数是一个圆、第二位数是两条鱼或者表示两条对角线、第三位数是三角形、第四位是什么？第二个数列是教授捏造的凶手出的、其实就是教授本人、数列贯穿于凶杀案中、使得这部影片立马提高了一个档次、因为这是高智商的人犯的案、里面有逻辑学、一般人看不懂、与普通的犯罪推理片区别开来、同时提高档次、这是构思精妙的另一个表现、还有好多点构思巧妙！但我说最后一点.就是影片里出现的护士和那个俄国学生成功的把马丁怀疑的目光引入教授！几句不经意的话！同样也引导了观者们！就在结尾我们都很高兴和马丁一起找到真凶时！突然教授一个大逆转把马丁解释为心理凶手时！影片结束！给观者们一个当头一击！陷入无限沉思中！他让观者们在终于拨开云雾风情月明时又陷入了雾霾里！

『伍』 数学电影阿兰.图灵观后感500字

本人的评述结合起来的手法，浅显易懂地介绍数学历史，展示出在人类创造文明的实践活动中，数学是怎样与兴趣和实际需求紧密地联系在一起的，而不是罗列一些“伟大的定理”本书的重点放在对数学发展的历史背景和数学思想的重大进展上，展现数学随着世界各大文化的兴袁而兴衰的精彩片段。知识的火焰从没熄灭过，但在特定的时期特定文化比其他文化更加耀眼。
数学到底是干什么的？它有什么用处？它为什么是我们认识事物的基础？数学的所有概念都产生于如何观察问题、解决问题