经典英文电影赏析教案

㈠ 谁知道上海外国语大学的英语专业研究生读几年

上海外国语大学与英语相关的专业有三个，分别是英语语言文学专业、英语笔译和英语口译专业。英语语言文学专业要读3年。英语笔译和英语口译专业读2.5年。

以下是上海外国语大学各专业的学制介绍表：（从中得知英语语言文学专业的学制为3年。英语笔译和英语口译专业的学制为2.5年。）

表1

上海外国语大学研究生教育始于1954年。1981年，上外成为全国首批具有硕士学位授予权单位；1983年，上外开始拥有博士学位授予权。

1998年，为了加强研究生教育工作，上外成立了研究生院（筹），研究生教育得到进一步发展。2017年，研究生部更名为“研究生院”，学校推行研究生教育两级管理。

学校现有硕士研究生、博士研究生、留学研究生等3000余名，2个一级学科博士点，19个二级学科博士点，7个一级学科硕士点，39个二级学科硕士点，5个专业学位硕士点。

㈡ 连云港有什么比较好的英语培训学习机构

<连云港好望角国际语言培训中心> ★专业英语口语学习机构 ★专业青少年英语辅导机构 ★专业提供从“零起点”到高级商务英语的全程解决方案 We Lead You to the World of English. -------------------------------------------------- 连云港好望角国际语言培训中心目前有两大课程体系， 分别为：《好望角国际英语口语课程》和《好望角中小学英语辅导课程》。 《好望角国际英语口语课程》适合的人群为：在职人士、在校大学生。 《好望角中小学英语辅导课程》适合的人群为：小学3-6年级、初一、初二、初三年级。 二、《好望角国际英语口语课程》简介 《好望角国际英语口语课程》是由连云港著名教育机构—连云港好望角国际语言培训中心全资独立打造的国际英语口语课程； 《好望角国际英语口语课程》的培训理念是倡导真正自由和实用的英语学习环境；涵盖生活用语与商务办公用语，面向广大在职人士与大学在校学生人群，采用独特的会员制资源开放式教学模式，由具有英语国家生活、学习背景的中方教师和外籍教师联合执教，课程模式为主修课程外加特色鲜明的辅修课程。结合融入英语文化的体验式英语活动，为需要学习英语的社会各界人士提供高效的英语学习解决方案。 在企业培训方面我们具有特色的模块化知识结构，专业实用的课程内容、完善的教学管理体系，全面的授课服务跟踪，确保我们的企业客户掌握科学高效的商务英语知识和行业英语技能。 三、《好望角国际英语口语课程》的课程特征 1、小班化口语教学 Mini class oral English teaching 2、中外教联合教学 Sino-foreign teachers teach jointly 3、享受全英文授课模式 All English speaking environment model 4、无限时多媒体软件互动学习 Timeless multi- media software study 5、专业听、读、写、译综合课程 Professional listening、 reading、 writing 、translation courses 6、个性化行业英语课程量身定做 Customized vocational English courses 7、“好望角学友俱乐部（会）”会员待遇“ CGH Language Club” membership 四、《好望角国际英语口语课程》的师资介绍 《好望角国际英语口语课程》为学员配备同时具有以下资质的英语教师： 1、大学英语专业本科学历 2、具有大学英语专业八级证书 3、在南京教育行业从事中小学工作达到4年以上 4、具有江苏省教育学会（南京）外语专业委员会工作经历 5、纯正英语口语发音，深厚的中小学教学功底 6、具备高度责任心和长远学习规划能力 ----------------------------------------------------- 我们的心声：好望角的英语老师熟悉国际英语口语的教学方法，理解并掌握其英语课堂的教学过程和教学步骤。我们提供优化资源实现学生从“自信上路”到“熟能生巧”，再到“流畅自如”的真正转变。 五、《好望角国际英语口语课程》级别介绍 入门课程—破冰之旅 （好望角让学员：掌握字母、发音、音标、简单语法和基本对话） 第二级别—自信上路 （好望角让学员：培养基础的英语语感、掌握基本语法规则、运用完整的句子进行英语交流） 第三级别—熟能生巧 （好望角让学员：清晰掌握英语常用语法规则，自如运用社交场景口语） 第四级别--流畅自如 （好望角让学员：完成从“学英语”到“用英语”的转换；针对生活与商务工作中的事件或事物进行描述和发表自己的见解；） 第五级别—光彩照人 （好望角让学员：流利的口语与强大的词汇量让学员在生活与商务工作中感受自己领袖的风 范…） 六、量身定做《好望角国际英语口语课程》流程 量身定做专业课程 规划阶段 ■ 分析学员任职行业、学习目的（职业发展或个人爱好）、专业英语口语需求方向； ■ 确定教学方向、教学目的、课程设置、课程之间的关系、教学的先后顺序、如何交叉。 设计阶段 ■ 根据规划阶段分析，每门课程进一步确定详细的知识点 ■ 确定级别教程与参考书目，编写教材目录与教学大 纲。 ■ 在教学大纲中体现理论和实践课程的教学目的、要求和重点、难点。 ■ 设计完成后，反馈到规划阶段进行分析，统一对教材内容和时间要求进行平衡。 实现阶段 ■ 基础级别国际（商务）英语口语教程 ■ 应用级别国际（商务）英语口语教程 ■ 国际（商务）英语听/读/写/译综合教程 实施与维护 ■ 按照对教学过程的解释进行教学活动 ■ 教学活动中收集反馈意见，适当的时候，进行教材维护工作。 ■ 反馈通过专门的“知识管理”系统进行自动维护，同时教师根据要求写出授课体会 对教育产品进行动态的维护 ■“知识管理”系统对教师的工作进行半自动的评估。 七、激动人心的新增选修课程 我们除了标准课程外，您还可以选择我们生动有趣的选修课程，我们有别出心裁的词汇课（Vocabulary），用神话和典故引申出丰富的词汇，让您轻而易举的扩大词汇量;语法课（Grammar）会在大量的生活和工作用语中让您了解时态和分词的用法；我们综合的听力课（Listening），写作课（Writing），翻译课（Translation）还有阅读课（Reading）会让您的英语能力得到一个全方位的扩展；我们还有寓教于乐的影片赏析课（Films），您会和外教一起欣赏原汁原味的美国大片，可以体验BILLBOARD的动感的打榜歌曲，动感学英语；我们还有实战的表演课，包括经典电影场景的再现，外企求职应聘的面试模拟等场景，还有丰富有趣的游戏环节，让您拥有立体的英语学习课程。

㈢ 自己2—3年内的教师专业发展规划.包括下面几点:(对你现在发展状况的估量;对教师职业的期望；你的

教师职业标准要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野，又具有现代教育技术。这说明教师的专业实际上包括两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。学科知识方面强调的，是任教学科的学术水平。从有关调查显示，中小学教师的专业学术水平与学科教育知能水平相比明显不足，其中音乐教师的差距更明显。就如前面所提的：键盘老师的水平很高的老师而所教学生的水平却不如键盘水平相对没那么高的老师教出的学生。
一、自我分析：
1、个人优势分析：
（1）、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。
（2）、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
（3）、有专业的音乐知识，有较高的音乐专业。
2、个人不足剖析：工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。
二、认识
三尺讲台，书写着多少执着与梦想，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划：
三、发展规划：
“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。
（1）、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。
（2）、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加省级优质课评比。
（3）、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀老师学经验，使自己具有一定的能力，做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。
1．课后思考。即教师的自我内部对话，这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说，教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。
2．写反思日记。教师每天课后，对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考，以内容相对集中的日记形式记录下来，分析事件产生的原因，并设计多种解决策略。如上完一节合唱指挥课，学生的指挥能力得到了提高，但有的学生在拍点上卡不准，是什么原因呢？于是在写发思日记的时候就得找原因的解决的方法，加强节奏的训练。有的学生对预示拍难掌握，就在下节课中加强双手的每个乐句大幅度练习。
3．课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节，而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与写反思日记是相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考，有助于改进和完善教学。
4．合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论，同事合作讨论需要有一定主题，在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见，探讨教育教学问题。
四、发展目标：
1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教师。
2、利用课余时间练习钢琴、手风琴。
3、做更优秀的音乐课件，并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。
五、未来三年成长计划（结合学校计划）：努力成为一名省级骨干教师
1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。
2、能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。
3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。
4、具有较强创新精神和实践能力。
六、专业成长发展途径：
1、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认真对待自己的每一堂课，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
2、在学习中成长
利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发音乐教师创造的灵感。
3、在反思中成长：在每一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。
通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
七、发展措施及策略：
（一）作为新形势下的一名小学音乐教师，提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
（二）把握课堂教学，提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到：1、备课：从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思，小结得失，做好音乐课的技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的文艺活动，多方面培养学生音乐素养。
（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道敢于尝试，勇于创新，对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。
（四）做好基本功训练，做到“五个一”，写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。
在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

㈣ 怎样学好英语语法。

1、熟悉语法规则；2、掌握语法规则的意义。不仅要通过阅读语法书，学习基本的语法规则，还要在阅读中重现语法规则，结合语境理解规则的含义，回顾语法规，将语法放到语境中，加深对语法的理解。

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㈤ 论如何运用英文电影激活大学英语听说课堂

下面是关于的一些电视电影论文范文。欢迎阅读借鉴，希望对你有帮助。

2004年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》指出：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流。因此，听说教学被提高到了首要突出的地位。而传统的听力课堂教材单一、内容固化，都是单纯的音频材料。英文原声电影取材广泛，语言地道等诸多特点弥补了传统听力训练模式的不足，对激发学生学习兴趣，提高听说能力，了解西方文化，提高跨文化交际能力等方面都有极大地促进作用，因而被越来越广泛地运用到大学英语听说课堂上，成为有效的教学辅助手段。

一、英文电影应用于大学英语听说教学的理论基础

建构主义理论认为，学习是获取知识的过程，但是知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料(如文字资料、音像资料、多媒体课件、网上的信息资料等)，通过意义建构的方式而获得的。它强调“情景”对意义建构的作用，建构主义理论提倡以学习者为中心的学习，认为学习者是认知的主体，是知识意义的主动构建者。英文电影教学以多种信息传播介质为手段，集视、听、说于一体，为学生提供了一个变化的、动态的、形象自然的、真实的英语语言学习环境，学生通过电影欣赏，能够在自然环境中感受到所学语言的背景和使用环境，与原有知识相互作用，从而更加主动有效地建构知识信息。

二、英文影片的选择标准

在听说教学中，教师应根据教学目的和学生水平选择用于教学的影片。选择影片应遵循以下几个标准：

(一)应选择与单元主题相关的英文电影让学生来学习和欣赏，而且该素材应该是积极向上、内涵丰富的。如反映爱情、友情、正直、勇敢等人类情感的，反映社会现实问题或成功经历的等，不要选择带有色情、暴力等情节的电影。

(二)电影对白应通俗易懂，语音纯正，没有太多的俚语和太重的口音，利于学生模仿和学习。如许多经典名著改编的电影，虽然主题很好，但大都是几十年前拍摄的，其发音、语速、语音语调等均不适合现在的学生学习。

(三)根据学生的实际英语水平来选择影片。对于大一新生和听说能力稍差的一些班级，尽量选择一些题材轻松，内容简单的影片，如儿童片、动画片、校园情景喜剧片等;而对于中等水平及高年级的学生可以选择一些励志或者哲理深刻的影片，如《阿甘正传》等，以此提高学生对英语文化背景知识的了解，提高跨文化交际水平。

(四)根据教学安排选择长短合适的影片。如果教材内容简单，可短时间抽听重点难点，压缩时间，尽可能让学生在两节课时间内欣赏到较为完整的影片，以保证赏析后教学活动的有效进行。如果教材内容多且难，就要提前做足功课，利用一些软件剪辑影片，播放一些经典精彩的片段给学生欣赏。

三、基于影片的课堂活动设计

教师选择好影片后，要在放映前充分备课，收集充足的背景资料，在放映前向学生简单介绍这些材料。另外，教师可以适当设计一些问题，让学生带着问题去观看电影，以影片为基础，设计丰富的课堂活动，才能收到良好的效果。活动设计可以灵活多变，因人而异，教师可以根据需要自行设计，下面一些活动形式，仅供参考：

(一)经典对白模仿。

由于电影的情节丰富，因此模仿电影对白既能避免模仿过程中的枯燥，又可及时地将自己的模仿效果与真人发音相对照，找出差距。因而经常训练学生模仿对白，益处多多。

(二)配音。

这项活动要求很高，首先要把人物对白准确地记下来，之后要模仿演员的腔调和语言说话，尽量做到惟妙惟肖，这样才能符合电影表现的特定情景。为了配得好，须做大量准备工作，教学中教师要尽量多鼓励少批评，使配音达到尽可能准确和流利。

(三)写影评。

写影评是提高学生写作能力最为直接的一种方式。影评的写作范围可以尽可能宽泛些，教师不用限制主题，可以让学生就电影中感兴趣的任何一点联系实际进行评论。写影评的主要目的是为了锻炼学生的写作能力和批判思维。

四、结语

英文电影综合了听、说、读、写、译等各个方面的基本技能，是学生学习语言知识，了解西方文化，提高语言交际能力的有效途径，也是教师听说课堂的有效辅助教学手段。但是，教师不但要注意影片的精心选择，放映方式，相互探讨有效地教学手段，活动设计;还要提高学生学习的主体意识，充分调动学生学习热情，把语言的输出和输入活动有机结合起来，从而真正的提高学生的英语综合应用能力。

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我给些这方面的选题吧，你自己参考参考下。
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小议影视作品名称的翻译
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㈦ 超兽武装风耀的配音演员资料

姓名：刘晓天 生日：10月28日 身高：1.78米 体重：71kg 学历：本科 北京广播学院新闻系新闻采访与编辑 职称：中级，一级播音员 所在频道：广东卫视 编辑本段主持栏目《广东卫视新闻》《午间新闻》 编辑本段工作简历1989年考入四川人民广播电台任播音员，播报《全省新闻和报纸摘要》等节目．1990年考入成都电视台任播音员节目主持人，担任《成视新闻》主播，并主持数十台大型晚会及《七色人生》等专栏节目。 1995年考入广东电视台担任节目主持人至今，期间曾主持《欢乐有约》《今日广东人》等专栏，自1998年开始担任《广东卫视新闻》主播，并主持了《南海开渔节》《“中华之声”名家名曲演唱会》等多台大型文艺晚会。 编辑本段特长爱好朗诵，表演、配音、唱歌、看书 编辑本段主持感言做人难！做播音员主持人更难！！做个优秀的播音员主持人难上加难！！！ 编辑本段获奖情况1998年第十届全国播音主持作品一等奖、1999、2000、2002、2004、2006广东电视台先进工作者。[1] 编辑本段首都师范大学外国语学院教授全国英语教学指导委员会委员，首都师范大学研究发展咨询委员会委员，外国语学院外国语言学与应用语言学研究所研究员，硕士生导师 首师大国际文化学院院长 英国西敏斯大学 学士 英国埃塞克斯大学 硕士 主要研究方向 跨文化交际,语言学 开设主要课程 高级英语口语 跨文化交际 高级阅读 英美影视赏析 主要作品： 名称 类型 承担任务 出版社 出版年月
语言文化移入模式 论文 独立 《外语与外语教学》 1996
英语电影的语言特色 论文 独立 《外语与外语教学》 1997
英汉借代修辞对比 论文 独立 《外国语言语文学研究》 1998
论语言测试 论文 独立 《英语语言与文化》 1998
评介借代修辞法 论文 独立 《英语天地》 1998
论课程设置 论文 独立 《外语教学》 1999
视听说教学的理论基础与实践 论文 独立 《外语与外语教学》 2000
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对舒曼“文化适应模式”的探析 论文 独立 《当代中国教育与教学研究》 2000
英汉动物喻体的文化内涵 论文 独立 《修辞学习》复旦大学修辞出版社 2001
从标记、大小、褒贬看英语词汇中的性别歧视 论文 独立 《外语与外语教学》 2001
On Major Factors of Successful Language Learning 论文 独立 《中国英语教学》英国文化委员会，外语教学与研究出版社 2001
沉默外语教学法的理论基础与教学实践 论文 独立 《英语教学与研究》 2000
《经典英语电影作品赏析》 教材 独立 高等教育出版社 2001.5
《全国职称英语考试教程》 教材 主编 人事部英语职称考试教材科研组 1997
《国外主要外语教学法研究》 专著 独立 辽海出版社 2000.8
《最新英语常用词语辨析》 专著 独立 地质出版社 1996.6
《大学英语词汇精解》 专著 主编 世界图书出版社 1999.11
《大学英语考级教程》 教材 主编 北京航空航天大学出版社 1999
《最新高考英语口试应试指导》 教材 主编 吉林教育出版社 2000
《英汉汉英财政金融词汇手册—统计分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—审计分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—财政分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—银行分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—会计分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—投资分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—证券分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—税务分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—保险分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《英汉汉英财政金融词汇手册—期货分册》 教材 副主编 广东高等教育出版社 1999
《最新高考英语口试应试指导》 教材 主编 吉林教育出版社 2000
《高中英语单词速记手册》 教材 独立撰写 开明出版社 2001.1
《初中英语单词速记手册》 教材 主编 开明出版社 2001.1
《英语常用动词详解词典》 词典 副主编 北京出版社 2002
《往事歌谣》 翻译电影作品
中影对外发行公司 1996
《北京胡同和四合院》 翻译电影作品
中影对外发行公司 1996
《小村无故事》 翻译电影作品
中影对外发行公司

《麦琪的礼物》—欧·亨利短篇小说 译著
华文出版社 1998
配音作品：《超兽武装》风耀、鬼王、项羽、
《宇宙星神》波塞冬、阿瑞斯......（应该还有其他的，暂不知道）
《果宝特攻2》不知道
除了超兽还有《淘气双宝》《机甲兽神》《魔法朱丽叶》，肿么说...应该还有更多才对
刘晓天，毕业于北京广播学院新闻系，广东电视台担任节目主持人，期间曾主持《欢乐有约》《今日广东人》等专栏，自1998年开始担任《广东卫视新闻》主播，并主持了《南海开渔节》《“中华之声”名家名曲演唱会》等多台大型文艺晚会。

㈧ 北京“玛尚学”英语好吗

“玛尚学”英语课程设置、优势及特色

“玛尚学”青少年英语教学理念
To learn in English 用英语去学习
To think in English 用英语去思维
To communicate in English 用英语去沟通

精品外教系列课程《My Pals Are Here》
“玛尚学”英语课程——学习与国外先进的最新教学大纲和标准同步的英语课程。
“玛尚学”精品外教课程，作为“玛尚学”英语的特色课程，在北京地区独家采用新加坡教育部指定、新加坡80%国立中小学使用的系列教材My Pals are Here, 学习与国外先进的最新教学大纲和标准同步的英语课程，全方位强化学生听说读写综合语言技能。

“玛尚学”青少年英语教学目标
*让学生学习与国外先进的最新英语教学大纲和标准同步的英语课程
*在学校同年级学生中英语成绩名列前茅，尤其是在语言交际能力方面培养学生的综合语言技能
*在与母语认识的日常交流中无语言障碍，帮助孩子真正掌握语言应用，让英语成为孩子的第二母语

“玛尚学”精品外教系列课程六大特色
*最新经典原版教材，与国际教学同步——“玛尚学”国际英语所选用的教材《My Pals Are Here》， 由60多位青少年英语教育专家历时4年倾力编著，《My Pals Are Here》新加坡教育部选为国立中小学指定英语教材，被美国加利福尼亚州选为州立中小学使用教材，在以色列、欧洲、东南亚国家广泛使用，享誉全球。实践证明：《My Pals Are Here》是英语教学中西合璧的典范，真正将趣味性和只是想融为一体，更适合亚洲孩子。
*“浸没式”母语交流教学法——在全英文环境中，深思考、多练习，母语式教学，使学员真正掌握英语思维，灵活运用英语进行交流和学习，To learn in English， To think in English， To communicate in English
*精良的教师团队——由中国日报全程鼎力支持，资深青少外教全部来自英美加澳新英语母语国家，在华两年以上，具备本科以上学历并持TEFL\TESOL等国际认证资格证书。另外配以专业化的教学督导（learning advisor）全程监督、跟踪、记录教学和个体学员的学习情况
*超级小班教学——1对1、1对2、1对3，和6-12人超级小班授课，与母语老师最大限度的交流，提供更多练习和辅导机会，为孩子创造一个温馨的教学氛围，达到爱心和异域文化的完美结合。
*精英教育——“玛尚学”国际英语汇集了全北京市重点中小学的优秀选手，其中包括在全国各项英语大赛中获得骄人成绩的顶尖选手。
完善的课程服务体系——预备级（prep1-2）、初级(1A、1B、2A、2B)、中级(3A、3B、4A、4B)、中高级(5A、5B、6A、6B)、高级(7A、7B、8A、8B)严格分级，并配以严格的学前、学中、学后测试系统

《My Pals Are Here》的课程优势
高水准的教师团队
经验丰富的专业外教老师，及丰富教学经验的learning advisor全程学习跟踪和个性化辅导
全球领先经典教材
中西结合的典范，更适合中国孩子
保证高效学习效
严格的分级测试系统，确保学习效果一边晋级学习完善的课程服务体系
精英学习
CCTV希望之星英语风采大赛 给孩子英语水平和个人风采展示的舞台
全方位的立体课程体系
英语角、英语演讲营、原版英文电影赏析、为学员创造更多英语母语环境