⑴ 英语句子该如何断句
这个具体句子具体分析啊，有些看你现在什么一般情况下都是一个意群一个意群的划分的。
⑵ 英文如何断句
这个句子的成分是这样的：
The types of social experiences children have (主语) do (强调，表示的确) factor (谓语) into the development of autobiographical memories.
孩子拥有的各类社会经验的确会介入到自身记忆的发展过程当中。
factor into是个短语，其中factor是动词。短语意为“（被）考虑，介入，计入”
⑶ 如何给英语长句子断句
如何给英语长句子断句
其实，英语句子中，凡有名词出现的地方一般都有可能扩展成名词性从句动词不定式短语动名词短语等，这就使句子复杂化此外，动词不定式分词短语介词短语从句等都可以充当定语，动词不定式分词短语状语从句介词短语独立主格成分等都能充当状语，因此英语的长句很多，通过衔接手段把各部分由主到次地连接起来汉语强调意合，通常用短句流水句，逐点交待，层层展开在英译汉时，英语中较低层次的单位常用汉语中较高层次的单位来表达，英语长句中的分句甚至短语往往拆分为若干汉语短句，也就是断句
⑷ 一个英文长句的断句和翻译问题
这句话说的是关于"西方学习技巧和传统中国的比较",We start with the contrast (what contrast??）→some draw between 【a Western emphasis on discovery learning to encourage creativity|】and【the traditional Chinese preference for a more guided approach to developing skills】。翻译是：我们以"强调发现式学习鼓励创造力的西式学习技巧"和"偏好引导方式发展技能的传统中式学习技巧"两个例子作为开始。
⑸ 英语中非常长的句子应该如何断句 有什么窍门～
英语中长句子都是各种主语从句，宾语从句，抓住修饰词，再划分主语谓语宾语表语
⑹ 英语句子断句技巧怎么断句
主要是短语，从句，主谓宾等的你首先就要分清，要熟悉，这个是我自己的看法，我印象最深刻的就是小学时学英语，那时什么都不懂，就知道把句子读出来，然后有个句子：let's go to school.这个句子当时我也不知道有go to school 这个短信，我就读成了（let's go）（ to school），所以说断句的技巧还是在于平常你的积累，你对单词，短语的把握，你对各种各样句式的掌握如何，还有你需要多多的去读课文，不要去想多，就是多读单词，读课文。慢慢的培养语感
⑺ 英语句子该如何断句
英语语音断句规则 1. 有标点的地方常是断句所在。如: John Smith, /our teacher,/ came in/ with a book in his hand. Our teacher 前后逗号隔开，那么一般读的时候这也需要断开。 2．一个功能可能是断句所在。 如： John Smith, /our teacher,/ came in /with a book in his hand. 从另一个角度讲our teacher 做的是同位语，因此作为一个语调群。 Came in 做谓语With a book in his hand 做方式状语， 因此要放在一起作为一个语调群。 3. 分句常是断句的地方。
⑻ 请问这句英文长句怎么翻译,还有如何断句就是怎么拆开来看
The purpose of this article is to give you a quick idea of how to build
and deploy your web application without really running a web server
outside your application and without creating a WAR file for the
deployment.
这篇文章的目的是让你对‘如何创建及部署你的网页的应用’有一个简单的了解。此文章可以教会你如何在不用运行其他的服务器或创建一个‘WAR’文档的情况下运行你的应用及部署。
这句话不用断句，除非是需要。如果非要拆开的话那么有一些句子将有一定的改变。如果你对英文没有极大的把握那么我建议你不要断句以免改变文章的本意。
⑼ 有些英语句子比较长，在读的时候，该如何进行断句呢
一、树立理解背诵的观念 随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。 二、扫除语音障碍 单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。 三、抓关键词语 背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。 四、排除语法上的困难 课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。 五、把课文分层进行背诵 根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。 简而言之，就是先理解中文意思，然后根据中文意思背诵。
⑽ 英语句子结构，怎么断句
如何给英语长句子断句其实，英语句子中，凡有名词出现的地方一般都有可能扩展成名词性从句动词不定式短语动名词短语等，这就使句子复杂化此外，动词不定式分词短语介词短语从句等都可以充当定语，动词不定式分词短语状语从句介词短语独立主格成分等都能充当状语，因此英语的长句很多，通过衔接手段把各部分由主到次地连接起来汉语强调意合，通常用短句流水句，逐点交待，层层展开在英译汉时，英语中较低层次的单位常用汉语中较高层次的单位来表达，英语长句中的分句甚至短语往往拆分为若干汉语短句，也就是断句