❶ 《雪绒花》优秀的教案设计_《雪绒花》优秀教案
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，优秀教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，下面是我为大家整理的《雪绒花》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《雪绒花》教案设计一
教学目标：
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。
3、通过学习三拍子以及分组体验，达到能感知音乐要求。
重点与难点：
1、能有表情的演 唱歌 曲为重点。
2、学习三拍子以及分组体验，进而能感知音乐为难点。
教学过程：
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好
(二)、 故事 导入：
进教室时同学们听到的是什么歌?喜欢这首歌吗?你知道这首歌的来历吗?(美国电影《音乐之声》插曲)。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?今天老师来给大家讲讲
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌?对，就是这首《雪绒花》。从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊
(三)、 学唱歌 曲：
1、了解了电影概况，想听老师用中文来演唱这首歌吗?
2、(在音乐背景中提出问题)
歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主人公什么情感?(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱之情。)
3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。
4、有了大家情感上的投入，很多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌
5、唱得真不错，太棒了!你们觉得还有那些困难的地方?
(五)、口琴练习(有条件的班级可以试吹《雪绒花》)
《雪绒花》教案设计二教学目标
1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。
2、在聆听的过程中感受歌曲的情绪与风格。并能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》。
3、自编动作感受歌曲三拍子的节拍特点。
教材分析
《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢)及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为C大调式，带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X-X |X--|”。第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——为我祖国祝福吧!
教学重难点
用优美深情的歌声演唱歌曲。
教学过程
一、激趣导入
1、欣赏韩红的歌曲。
以韩红的歌曲《绒花》过渡到《雪绒花》，激发学生的学习兴趣。
2、教师揭示课题。
二、新课教学
1、聆听歌曲《雪绒花》
1)初听：歌曲的情绪如何?是几拍子的?
(优美深情 三拍子)
2)复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。
3)再听： 说说 歌曲唱了哪些内容?表达了怎样的感情?
2、学习歌曲《雪绒花》
1)随琴用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。
引导学生唱好第三句旋律和最后一句 曲谱 。
2)按节奏朗读歌词，读准字音。
第一遍音乐教师朗读歌词，第二遍音乐学生朗读歌词。
3)教师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。
注意歌曲是用怎样的声音演唱的。(轻声 柔和地 深情地等)
4)学生学唱歌词。
引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝福与热爱之情。
三、拓展歌曲
1、感受英文版歌曲风格。
出示英文歌词。
教师播放英文歌曲《雪绒花》，学生感受英文歌曲的风格。
听后说说：歌曲带给你怎样的感受?
2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小结
学生在《雪绒花》英文演唱歌声中离开教室
《雪绒花》教案设计三(一)导入：利用图片和谈话的 方法 引入课题
师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：同学们请坐下
师：同学们，我们小榄人最喜欢什么花呢?
生：菊花
师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么?
生：菊城
师：对，其实很多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢?(看幻灯片)
生：牡丹
师：对，那接下来我们一起欣赏几张其他国家的国花。(看幻灯片)
师：那么你们又知道这是什么花呢?
生：(知道的就说出来，不知道的就不出声) (幻灯片定在血绒花)
师：大家知道这是什么花吗?
生;不知道
师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。同学们仔细观察一下，它有什么特点呢?
生：又小又白，很美(学生自由说)
师：大家观察的很仔细它是“小而白，纯又美”。 (幻灯片)
师：今天，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。
(二)学唱《雪绒花》：
师：同学们，首先让我们带着两个问题来聆听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲?二是演唱者用了怎样的情绪和速度来表达歌曲?(放音乐学生听)
生：四三拍子、深情、中速。
师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的?(老师先拍掌让学生看。)
生：第一拍强，二、三拍是弱。
师：同学们说的对，四三拍子的力度就是 强- 弱- 弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。(师提示找感觉，学生照着学)
师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简单的律动。(师示范，学生照学)
师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指;(师示范学生照学)
师：同学们很聪明一教就会。那我们除了用刚才的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应该知道四三拍子的简易指挥是怎样的：(幻灯片，师讲解，生随老师动手划拍)
师：我们刚才已经清楚了三拍子的节奏特点，接下来就学唱这首歌请同学们看大屏幕，并随着老师的指挥一起把《雪绒花》的 歌谱 学唱一遍。(师教，生唱)
师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比如第三大句的第一小节，要注意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听老师唱一次。(师示范并带唱。)
师：这次同学们唱的好多了，这首歌不单旋律好听，歌词写的也很好。下面呢就让老师来把歌词朗读一遍。请同学们边听边理解一下词意。(老师有感情的朗读歌词，生听)
师：下面请同学们一起来把歌词有感情的来朗读一遍。(学生朗读歌词)
师：同学们读的好极了，下面再请同学们听老师把这首歌演唱一次。(师范唱)
师：听完了老师的演唱，下面就请同学们来唱了，在唱这首歌之前，我们要注意演唱姿态：口腔打开，面带微笑，气息贯通。(师弹琴带唱，生边大拍边唱。)
(三)歌曲简析(幻灯片)
师：刚才大家唱的很好，既然我们已经学会了这首歌，那请大家告诉老师这首歌总共分为几大句?(学生在老师的引导下思考)
生：四句。
师：假如第一大句用a表示，第一句第二句和第一句比较有什么不同?
生：第二的后四小节不同。
师：对，那我们就用a1来表示。第三大句和第一、第二大句相同吗?
生：不同，
师：那用什么符号来表示好呢?
生：用b来表示。
师：好，那么第四大句和哪句相同呢?
生：第二大句，用a1，表示
师：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示。 (放幻灯片)
师：如果这首歌分两段的话，该怎样分?为什么?(生在老师的引导下思考)
生：前两大句比较温，后两大句比较激动。(生自由说)
师：说的好，那么《雪绒花》这首歌是二段体乐曲，四大乐句，结构方整。曲式结构是A(a + a1) + B(b + a1)。 (幻灯片)
(四)歌曲艺术处理：(幻灯片)
师：我们已经清楚了这首歌的曲式结构，那请同学们告诉老师曲中哪一句乐曲反复出现?它表达出了什么情感?
生：是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |这一句，踏出现了三次，表达的是歌颂祖国，祝福祖国之情。 (生自由回答)
师：说的好，老师再问，这首歌曲哪一句比较特别呢? (师提示：如音高、节奏、
情绪等方面，生思考)
生：第三大句节奏变化，情绪较为激动，力度相对加强。
师：同学们说的非常好，我们根据刚才对歌曲的分析，已经掌握了如何处理这首歌曲的情感，现在用我们所学的知识来歌唱，我们来分一下角色，第一、第二大句男同学用“呜”来唱，(老师示范“呜”的口型)女同学则轻声唱词，第三第四大句男女同学齐声高歌。(生唱，让学生用饱含深情的歌声来歌颂祖国，祝福祖国。)
(五)拓展：
师：同学们，您们看过电影《音乐之声》吗?《雪绒花》在电影中共出现几次?
生：(生七嘴八舌的说)。
师：让老师来告诉你们，《音乐之声》本来是音乐剧，由于演出非常成功，后来才改拍成电影。我们刚才学习的《雪绒花》就是这部电影的插曲，这首歌共出现了两次。第一次是特拉普上校一家在没发生战争时家庭和睦幸福，在家中面对家人和朋友深情的演唱《雪绒花》。第二次是不久祖国和家乡被德国法西斯侵占了，上校是个爱国军人，他不想为德国法西斯服务，举家逃往瑞士，整装逃跑之际被敌人发现，谎称整装是准备去参加演出。在舞台上面对着可恶的敌人和热爱祖国的观众，上校又唱起了《雪绒花》。当这首象征祖国的歌曲在会厅回荡时，引起观众们的共鸣并一起高唱起《雪绒花》，嘹亮的歌声使敌人感到恐惧。现在请同学们来欣赏电影歌曲《雪绒花》两个片段。 (幻灯片显示二个片段)
师：在第一片段和第二片段中，这首歌在不同的地点演唱有那些不同的情绪?
生：在家对家人和朋友演唱时很温馨，在礼堂面对着敌人和爱国观众演唱时百感交集，又悲伤又愤怒。 (学生自由发言)
师：同学们都说的很好，那在这两个片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(师提示，生思考)
生：第一片段是独唱，第二片段有独唱、小组唱、齐唱、合唱等演唱形式。
师：大家说的对，由于演唱形式不同，起的效果就不同，第二次的演唱形式多样，
起到威慑敌人和激励爱国热情的作用。现在我们来用不同的形式来演唱这首
歌，老师独唱第一大句，女同学是小组唱，唱第二大句的前四小节，后四小
节男同学小组唱，三四大句就一起齐唱。 (师生演唱互动。气氛热烈)
师：唱的太棒了，同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和感想?(学生认真思考)
生：(学生自由发言谈自己的收获和感想)略……
师：同学们回答得很好!老师真为你们感到高兴。
(六)课堂小结：
师：同学们，今天我们能坐在宽敞明亮的教室里学习，是祖国为我们创造这和平而美好的社会环境 ，所以我们应该珍惜现在的幸福生活，认真读书，将来报效祖国。同时，在祖国母亲六十华诞的日子里，我们高声祝福母亲永远幸福安康!愿同学们将《雪绒花》的优美旋律和爱国情怀永远珍藏在心中!
(七)布置作业：
师：请同学们课后把这首歌背唱下来，温习相关的音乐知识，并预习下节课内容。
师：好，我们的课就上到这里，下课，同学们再见!
生：老师再见!(学生在《雪绒花》的音乐声中走出教室)
❷ 英语教学案例分析范文怎么写
设计完英语教学案例之后，你还会再次回顾一遍分析其优劣处吗?下面是我带来英语教学案例分析范文模板，希望对大家有帮助。
英语教学案例分析范文篇1
摘 要：主要阐述了在农村初中英语教学中，如何创造有利于学生学习的心理状态，形成积极的学习态度，课堂教学中如何发挥英语学科的思想性和人文性，体现育人价值。通过教师有效运用各种激励方法，培养学生积极的学习心向，构建和谐的师生关系，整体提高英语教学效益，努力促进学生智商和情商的发展。
关键词：主动学习;初中英语;英语教学
【案例片段】
思考的问题：课堂教学之中如何发挥英语学科的思想性和人文性，体现育人价值?笔者整理了日常英语教学中的一些案例片段并加以分析和思考，旨在寻找英语学科的育人价值。
片段一：上课之前，我先让学生听一首英文歌曲： Happy birthday!然后我就问：What’s the best jpgt you have ever received?When did you get it?Who gave it to you?
片段二：学生个个热情高涨，发表自己的看法。请大家谈谈应该送什么礼物给自己的同学和朋友，庆祝生日，并相互评价，是否合理。
片段三：我布置的家庭作业，是学生回家以后，调查家里人的生日：What should I get my father/mother?What aboutWhy don’t you
【教学反思】
关于生日礼物，大多数学生都很清楚，但是应该送什么礼物，多数学生没有思考过这一问题，教师有意让学生进行思考和讨论。明白对什么人该送什么礼物。
英语教学案例分析范文篇2
一、教学背景
教材：《新目标》七年级英语教材
内容：Unit 3 This is my sister.中Section A 的第一部分内容
本课学习的内容是学习家庭成员(father, mother, parent, grandfather, grandmother, grandparent 等)并学会向他人介绍自己的家庭成员(This is my father. This is my father. These are my parents. That is my grandfather. That is my grandmother. Those are my grandparents.)，情境刺激-英语教学案例分析。由于学生小学学习过家庭成员的英文单词，所以笔者把重点用于教学生如何介绍自己的家庭成员，这一部分也正是学生感兴趣的话题。
二、教学思路
1、暖场
在上课铃声响起之前，我准备了一个《The family song》的flash 给学生看，并要他们跟着学唱。通过音乐和图像的输入，吸引了学生的目光，激增了学生的热情，激发了学生的兴趣。
2、导入
在每节课上课前，我都会安排一个学生做三到五分钟的Daily Report。那么在上这节课前一天，我要做报告的同学带一张全家福照片，并在内容的最后加一段介绍她的全家福。这样老师可以顺其自然的借此导入今天的课题----This is my sister.
3、流程
教师通过展示一幅自己的全家福照片来逐个学习家庭成员的英文单词，并学习句型。这样的画面让学生也能想起自己的家人，把英文单词和生活中的实物联想到一块。单词的巩固用小游戏来实现，如High voice and low voice 和 Who is the fastest? 句型的练习用小组朗读竞赛的方式加强。
待学生熟练掌握之后，给学生展示一幅动画片中《樱桃小丸子》的全家福照片。由于这个年龄阶段的学生对动画片感兴趣，而且樱桃小丸子又是他们非常熟悉的动画片，所以这样的情境让学生的兴趣又再一次被激起，用句型介绍人物就更得心应手。
接着我让学生进行Pair work 的活动，用自带的全家福照片向同学介绍自己的家庭成员，这个活动增加了学生对单词和句子的熟练程度。
最后，创设一个情境，在情境中学生扮演不同的角色Role play，有扮演爸爸的，有扮演妈妈的，有扮演爷爷的，等等，表演一个场景，上演一段小品，演绎一场舞台剧，教案《情境刺激-英语教学案例分析》。此情境的设计结合中学生现有的生活经验，为学生提供相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，意在全体学生在角色扮演的过程中，充分展示自己感兴趣的话题，并自主解决问题，同时积极用英语交流。通过情境的加入，学生能用所学单词和句型介绍家人，而且对以前所学的问候语，确认物品及颜色等句型运用到生活中来。在这几个环节中，学生充分展示自己的英语水平，使学生获得成就感，形成交流能力，增强自信度。在这过程中老师给予学生积极的评价，让他们感受到成功的喜悦。
在本堂课的最后，学生通过做一些练习来加强巩固所学。
三、 教学反思
英语是一门工具----交流的工具。英语教学的目的主要是培养学生运用英语的能力。作为一名英语老师应该在课堂上不断创设生活中喜闻乐见的情境，把所学所想运用于生活。这对于保持学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、好学、会学起着至关重要的作用。
在本课中我采用播放音乐和flash，介绍自己的全家福，樱桃小丸子的全家福，以及Pair work和 Role play 等情境来学习单词和句型，效果显著。
在设置情境方面可以做一下尝试。
1、设计多种多样的活动，增加情境。
单一的活动是乏味的。即使是一个好的活动，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的热情，教师要用不同的活动，使情境刺激不断延续。比如说教英文单词，可充分利用直观教具或图片或模型，这样可以加深学生对单词的印象。活动要常搞常新，精益求精。活动要有吸引力，引学生参与。
2、联系实际，让情境更贴近生活。
创设的情境应源于生活，高于生活。把课堂所学应用于生活，把生活中实例搬进讲堂。学生感到英语的实用性，自然学起来干劲十足，可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛，收集英文广告，观看英文原声电影等。
3、创造一个轻松愉快的学习氛围，让情境顺利展开。
课堂氛围的热烈与否，能直接影响情境的完全发挥。平时教师在课堂上要表情丰富，精神饱满，热情高涨地教学，在课后也要与学生建立和谐融洽的师生关系，和学生打成一片，及时了解学生的动态，关注学生关注的新鲜事物。让学生喜欢这个老师，喜欢上他的课，这样老师开展起活动来就轻而易举，学生学起来来情趣盎然。
情景教学法在英语教学方法中越来越重要，因此，在课堂上如何不断增加情境刺激是我们英语教学人员要一直探讨的话题。
英语教学案例分析范文3
初中英语写作教学设计与案例分析
一.在日常的写作教学中,我对学生进行了以下的写作训练:
1、学会审题,列出写作提纲;2、收集素材,组织语言; 谴词造句
3、对给出的材料进行扩写和缩写训练; 4、根据范文进行模仿写作
5、对自己的文章和别人的文章进行修改. 6、参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡; 7、写出或回复简单的邮件;
二、人教版新目标八年级上册英语
Unit1. Write a letter to tell your friend how to keep healthy.写作教案和反思.
Step1:审清题意.
体裁:书信(书信的格式)
内容: 有关保持健康做法的内容
重点:To tell your friend how to keep healthy.
.这是向某人提出建议的书信文章,要求学生能针对keep healthy提出一些有效的建议.
Step2:激发灵感,整理思路,组织素材.
将全部学生分成若干组(前后4人为一组)。让学生去复习Unit 1 Section A的内容
和学习方法以及Section B中的2a,2b和3a的学习难题和解决方法相关内容后去做调查完成表格一、二:
表格一:
Lifestyle Names
1. How often do you exercise ?
2. How often do you eat vegetables?
3. How often do you eat fruit ?
4.How many hours do you sleep every night ?
5. How often do you drink milk ?
6. How often do you eat junk food ?
7. How often do you drink coffee ?
表格二: Problems and Advice
Problems: unhealthy
Advice
1. should eat a lot of vegetables
2. should eat a lot of fruits
3. can drink milk every day
4. don’t drink coffee
5. shouldn’t eat junk food
6.exercise every day
7.should have eight hours’ sleep
8.don’t play computer games or watch TV too much
Step3: 规划文章结构,起草文章,组织语言.
教师强调书信格式和文章结构;让学生能以小组方式自己个人去写初稿.
语言结构方式主要有:
1. 阐述对方的学习上的问题.(书信的内容用一般现在式)
2. 提出建议的句型结构:
Why don’t you....... You can........ You should........
I think you can...... Don’t
3.提供范文让学生模仿:(要求学生针对目前的现状,提出相应的合理的建议)
Dear Lily,
I knowyou are unhappy because you often feel tired in class. I think you are unhealthy. Here is some adviceto you . Maybe these ideas can help you. First you should ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
And I believe this good lifestyle can help you to get good grades.
Yours,
Jim
Step4: 谴词造句,修改文章, 正确使用标点符号和字母大小写.
让学生以小组的方式,对文章进行修改,对于学生在句子中出现的语法错误进行更正.注意对建议句型的运用和大小写的问题.将修改后的文章进行润色加工.将修改后的作文上交.
Step5:教师评价,学生总结.
对学生作文中出现的一些好词,好句和好的段落进行朗读,并让学生在小组中讨论这些句子为什么好,好在什么地方,让学生知道如何使自己的作文变得更好.教师对能正确使用相关连词使结构更有条理顺序的作文提出表扬,并对优秀的作业进行张贴,供其他学生学习,模仿.
教学反思：
1.用表格归纳的方法让学生去收集整理素材,能使材料分类更有条理.
2.从本节写作课可以看出，学生的小组合作写作模式能够让一部分学习基础比较差的学生从审题到收集素材,再到写作文提纲和起草作文阶段都起到了一定的帮助和带动作用.能让基础比较差的同学不放弃英语写作,还能让他们知道该写什么,怎样写,什么样的作文是好作文.
3对于小组中的其他成员来说,这样的写作模式能让他们在共同的合作探究学习中对英语的基本句型和文章的结构布局,再到句子的润色加工等方面都有不同的收获.特别是在作文修改和佳作欣赏。
❸ 看电影幼儿园教案
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的看电影幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。
发展观察、辨别、归案的能力。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式)
2、“电影票”(小卡片，印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。
3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。
4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。
活动过程：
一、开始部分
告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看电影。
二、基本部分
1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。
2、带领幼儿来到“电影院”门口，引导幼儿观察：有几扇门?门上有什么?一样多吗?一扇门上有几朵花?另一扇门上有几朵花?请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电影院”。
3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。
4、看电影(出示挂图)。引导幼儿观察：今天放的是什么电影?(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈?(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝?(许多只鸡宝宝)这许多的鸡宝宝有什么地方不同?(颜色不同)有些什么颜色?(黄色和黑色)有几只小黑鸡?(1只小黑鸡)有几只小黄鸡?(有许多只小黄鸡)
5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小朋友来喂鸡?(1个小朋友)喂了几条虫?(1条虫)请许多个小朋友来喂鸡。问：现在有多少小朋友来喂鸡?(许多个小朋友)喂了多少条虫?(喂了许多条虫)师小结：一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。
三、 操作活动：
做“电影票”。
1、师：小朋友刚才看电影好玩吗?想不想请爸爸妈妈也来看电影?请小朋友来做电影票，送给他们请他们也来看电影，好吗?
2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入电影院，必须是与电影院门上图案相对应的一个或许多个。
3、幼儿操作，老师指导。
四、延伸活动：
将做好的“电影票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入电影院。
教案目的：
复习巩固“许多”和“1”，许多个“1”合起来是“许多”，而“许多”有可以分成许多个“1”。
教案准备：
一幅画：一只母鸭子带着一群小鸭子，其中一只是白色的鸭子，其他的都是黄色的；印有1多或者许多朵花的小卡片充当“电影票”每个小朋友一张，并且椅子上要贴有对应数量的相同卡片；贴绒的“小虫子”若干个，空白的卡片、花儿形状的印章、水彩笔、印尼、颜料、小贴纸等若干个；最后还要有两个贴着1多花和许多花的拱形门两个。
教案过程：
1、老师告诉小朋友，今天咱们要一块看电影。清点一下人数，引导小朋友发现并且说出有许多小朋友和一个老师去看电影。
2、老师发给每个小朋友一张“电影票”，上面有的是1朵花，有的是许多朵花，让小朋友说出自己的“电影票”上印的是1朵花还是许多朵花。
3、把小朋友引导拱形门的“电影院”门口，引导小朋友观察：有几扇门？门上有什么？是一样多的吗？一个门上有几朵花？另外一个门上有几朵花？然后让小朋友根据自己票上的花进入对应的门进入“电影院”。
4、到了放映厅，让小朋友找到和自己票面一样的椅子入座。
5、把事先准备好的画拿出来，看电影，引导小朋友观察，今天看的是什么电影啊？（鸭妈妈带着小鸭子）有几只鸭妈妈？（1只鸭妈妈）那有几只小鸭子呢？（许多只小鸭子）那这些小鸭子有什么地方不同的吗？（他们颜色不一样）有哪些颜色呢？（白色和黄色），那有几只白色的小鸭子啊？（1只）有几只黄色的小鸭子呢？（有许多只黄色的.小鸭子）
6、现在小鸭子饿了，我们请一个小朋友给小鸭子喂“虫子”问剩下的小朋友们，有几个小朋友来喂鸭子了？喂了几条虫子？然后在让许多小朋友来喂鸭子，继续询问小朋友，这个时候小朋友就会进一步加深了1和许多的认识。
活动结束之后，老师和小朋友一块来制作电影票，送给爸爸妈妈，并且邀请他们下来一块来看电影；把准备好的材料在老师的指导下进行制作。
教案拓展：
让小朋友把自己制作好的“电影票”送给自己的爸爸妈妈，并且给自己的爸爸妈妈说一下自己做的电影票是可以进入哪扇门的电影院的。这样不仅可以增加父母和孩子之间的亲密关系，也可以让孩子复习回顾一些今天所学的内容。
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，随着儿童电影新片的不断呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，孩子们只知道看什么电影，看电影要买票等，而对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”，中班孩子对于数已经有一定的概念，也有了一定的序数经验，帮助孩子了解电影票上的座位号，对于孩子来说也是一个比较有益的生活经验，这是我设计这个活动的最初出发点。然而，数学是抽象的，所以，对于孩子来说单纯的数学学习就显得比较枯燥，而让孩子置身在真实情境中学习，能够促使他们产生愉快的情绪，激起他们学习的兴趣，所以，我创设了这个真实的看电影的情境，旨在让孩子在找座位、看电影的过程中，将孩子原有的数经验在实景中得以有益的归纳和提升，从而提高对数的应用能力。
活动目标：
1、尝试运用序数的经验寻找座位。
2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入：
今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
2、电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位都是有规定的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示第几个座位，每张电影票一个位置。
（二）找座位：
1、发电影票：看看电影票上有什么？
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？第几个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影：
1、今天看什么电影呢？（请你来帮忙）
2、电影里谁会请你们帮忙，要帮什么忙呢？
3、两个小动物要干嘛？
小动物：电影院有两个门，单号和双号，我们该从哪个门进去呢？
4、你们知道什么是单号？什么是双号吗？
5、他们该进哪一扇门呢？
6、他们该坐在哪个位置？
小结：其实双号的第一个座位不是1座，是2座。
（四）迁移经验：
其实，电影院里都有双号和单号，下一次我们去看电影时，一定要看清楚电影票上的座位是单号还是双号，这样才能又快又对地找到自己的座位。
现在，小熊和小猫要谢谢你们了！
活动目标：
1、复习1—9的数字。
2、在游戏情景中，让幼儿学会一一对应。
3、体验学习的快乐，激发学数学的兴趣。
活动准备：
1、三张大图片，若干小图片（数字）
2、自制电影票（比幼儿人数多一倍），场地布置成电影院（椅子若干并标有数 字记号）
3、电脑课件、动画片
活动过程：
一、布置情境，引入主题
师：今天我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？哦，原来是海绵宝宝。大家和他大声招呼吧。
师：为了让海绵宝宝在中六班玩得开心，我们请他看电影，怎么样？
师：可是海绵宝宝一到电影院，就哭了。这么多座位，哪个才是他坐的？
我们来帮帮他吧。
二、学习看电影票找座位。
1.集体找座位
1)电影院里有几排座位。
2)这是第几排？这呢？
3)我现在在第几排，请个别幼儿回答。
4)你是怎么看出来？
2.学习看电影票的号码找座位
1)每一排都有什么？（每一个座位都有数字）
认识一下（数数）
2)这些数字表示什么？
这个第几座？（3次）这是第几排的第几座？（2次）
3.请幼儿帮助海绵宝宝找座位。
三、幼儿看电影。
师：海绵宝宝觉得一个人看没有意思，他想请你们一起去看电影。王老师也给你们每人买了一张电影票，看，上面有什么？（告诉我们位置了）请你们到后面的电影院对号入座。
1.幼儿找位置入座。
2.教师检查。
师：我是电影院的检票员，我要检查一下，你们是不是都找对位置了。
四、放电影。
师：嘘，电影开始了。
师：由于时间的关系，电影先到这里结束，小朋友再见。
活动目标：
1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。
2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
多媒体课件;教室布置电影院场景;电影票20张;抽号箱及座位号。
活动过程：
一、价值取向：了解看电影的生活常识。
1、观看多媒体课件，了解看电影常识：
(1)今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。
(2)他俩来到电影院，已经是几点了?(9：30)
(3)今天电影院播放哪几部电影啊?观察播映表。
他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。
大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。(10点播放的喜羊羊与灰太狼)。
(4)他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊?谁知道?
(5)xx大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。
xx图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。
算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。
二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。
今天免费看电影，你们想不想去看啊?但是这些票子上的座位号有点奇怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。(幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座)
(1)老师提示幼儿：
对号入座。
(2)验证游戏：
今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品;如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。
(3)结束：
今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。
下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好?播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。
活动对象：
大班全体儿童
活动执教：
大班全体教师
活动名称：
开学系列活动（五）——电影《丛林大反攻》
活动目标：
能安静专心地观看电影，学做一名文明的小观众。
活动准备：
联系好外出车辆，做好出发前的安全教育工作。
活动过程：
一、了解电影的名称和电影里的主要人物，激发幼儿看电影的兴趣。
二、各班清点人数，根据车辆的安排有秩序地上车。
三、观看电影《丛林大反攻》。
1、有秩序地进入剧场，找到位子后安静坐下，等待电影的开幕。
2、专注地观看电影，对电影情节感兴趣，做一个文明的小观众。
三、回幼儿园交流、回味电影情节。