❶ 抗戰電影，太行山上，觀後感，500字
《太行山上》這部影片講述了朱德司令當年率兵在太行山上與日軍抗戰的一段崢嶸歲月，觀看以後，心中感觸頗深，對中國的歷史戰爭有了更深一步的理解與體會。
影片以第二次世界大戰為背景，日軍發動了侵華戰爭，欲佔領太行山，奪取太原，進而侵佔全中國，但太行山對於抗戰勝利與否來講意義重大，它是中國的脊樑，因此，八路軍總司令朱德就率領部隊在太行山上與敵人展開了激烈的戰爭，最終，在八路軍的英勇奮戰之下，我們保住了太行山，建立了太行山根據地。
在這部影片中，八路軍不屈不撓的抗戰精神與時刻准備為國捐軀，拋頭顱灑熱血的那股狠勁都深深的觸動了我，那連綿的太行山，陡峭的太行石壁，殘破的烽火台，到處的硝煙與戰火都在向我述說著那一幕幕驚心動魄的戰爭。在平型關一戰中，八路軍與日寇近身肉搏的一段讓我為之心顫，在平型關大捷後，朱德總司令慷慨激昂的演講更是令人為之動容，那是多少革命烈士的鮮血所換來的勝利啊。在其後的抗戰中，那為國捐軀的郝夢齡更值得我們為之深深的鞠躬，國難當頭，不畏槍炮，沖鋒在前，及時身中數彈後任然屹立不倒，他的那一句「將有必死之心，士無貪生之意」道出了八路軍全體英勇無謂的精神，還有左權，為了保家衛國，不能和家人見面，甚至連自己的孩子也只能看到一張手印，但即使是那樣，他也沒有絲毫的怨言，覺得已經很滿足，在看到他為妻子寫信後累的坐那就睡著的場景時，我是真真切切的感受到，當年的八路軍為了新中國的勝利付出了太多太多，更讓我們認識到應該好好珍惜現在的生活，銘記歷史，不忘革命先輩為我們所做的一切努力。在影片中，軍民如一家得到了很好的展示，男丁都自告奮勇的參加抗戰，婦女們則在家為八路軍做一些力所能及的事，當村民們被日軍抓捕時，八路軍也奮不顧身的去拯救老百姓，處處都表明軍民深厚的魚水情。
而與之產生強烈對比的就是日軍的殘暴，日軍將領阿部強迫一個被八路軍俘虜後逃回的士兵跳火坑，認為其太過於懦弱無能，而士兵最後所說的「八路軍都不殺我，自己人倒要殺我，天皇陛下，皇軍必敗！」更是發人深省，也詮釋了中華民族自古以來的一個道理「得民心者得天下」。
八年抗戰中，八路軍浴血奮戰在巍巍太行山上，用生命、鮮血和鋼鐵般的鬥志，依託有利地形，特別是依靠廣大人民群眾的擁護與支持，同侵華日寇展開殊死搏鬥。在極其艱難、復雜、曲折、險惡的斗爭環境中，一步步的取得勝利。在當今，我們更應大力繼承和弘揚太行精神。牢記昨天的血淚艱辛，永遠緬懷那些為了中華民族解放事業前赴後繼英勇捐軀的革命先輩，珍惜今天的幸福和平，開創更加美好的明天和未來，為中華民族的偉大復興再鑄新的歷史輝煌。
❷ 電影《烽火1937》觀後感(500字以上)
社區幹部觀看紀錄片《烽火1937》觀後感
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❸ 烽火少年觀後感
烽火少年觀後感
這個星期四下午我們學校去看了《烽火少年》這一部話劇，這部
話劇敘述了：故事發生在戰爭時期。那時，日本人正侵略中國。來自
延安的一位叫白雪的阿姨肩負重任，
她要找到父母是游擊隊員的張天
宇，並且要讓延安的游擊隊員與目的地里的游擊隊員組成一個團隊，
變成一股強大的力量，來打敗日本鬼子。在途中，白雪阿姨認識了一
些孩子。並且在日本飛機轟炸的危難時刻，救了孩子們，自己卻受了
傷。孩子們知恩圖報，把白雪阿姨轉移到一個山洞裡養傷，而且連夜
守在山洞門口，觀察四周的一舉一動，不讓日本鬼子發現白雪阿姨。
但是，
因為小宇
（張天宇）
的二叔是日本皇軍的手下，
中國人的叛徒，
所以大夥都對他很兇，不讓他接近白雪阿姨。不久，小宇的二叔發現
了藏在山洞裡的白雪，並把白雪抓進了牢。孩子們十分傷心，就開始
懷疑是不是小宇透露了阿姨的藏身之地，
在知道小宇的父母是八路軍
的事情後，大家都向小宇道歉，並用妙計把白雪阿姨救出，但不幸的
是，白雪阿姨為了救孩子們，擋住了小宇二叔的子彈，犧牲了。
看了之後，我心中久久難以平靜。我想：現在的人們吃的都是肯
德基、麥當勞、必勝客等等，但是在沒有改革開放之前，人們的生活
十分艱苦；
現在的人們都過著和平安寧的日子，
但從前的人們生活在
戰爭的硝煙中……我們現在的生活是許多的革命先烈用汗血換來的。
現在的和平生活是來之不易的，是許多的革命先烈用汗血換來
的，我覺得我應該珍惜這美好的生活，好好學習，天天向上，長大成
為祖國的棟梁之才！
此外，
我應該學習白雪阿姨捨己救人的革命精神。
我雖然不能做到捨己救人，
但我要真誠地對待身邊的每一事、
每一物、
每一人，用微笑面對生活
❹ 烽火浙西南的觀後感怎麼寫70字左右，
觀後感的寫作，一般應注意以下3點：
第一部分，敘述觀看影片總體情況；
第二部分，寫自己觀看該影片後的直接的收獲，比如開闊了視野、學到了什麼知識等；
第三部分，拓展延伸，寫影片給自己的啟發，從而使文章主題得以升華。
❺ 求烽火浙西南觀後感
。。觀電影《烽火木蘭山》有感 (復制的）一九二七年 七十二將士與紅七軍 生或者死 圍剿與突圍 革命與反革命 人性的善與惡 槍雨中的生命 刀尖上的愛情 命運與抗爭 星星之火與烽火燎原 吳光浩 戴克敏
❻ 烽火少年電影觀後感
通過看過這么多集之後的感受，我覺得這是最和諧的三角關系了，允唐和周霆琛一起去救毓婉,(很和諧吧，這其中周霆琛還救允唐一下呢，盡管這樣允唐還是聾了)之後救出毓婉允唐想成全他們倆所以自動退出，允唐毓婉結婚時周霆琛自動退出，
以上表明他們很和諧的。
一開始看我希望是霆琛和毓婉在一起的，（因為算是青梅竹馬吧，小時候救了她的那個大哥哥）可是後來和允唐結婚了，我覺得毓婉她無論和誰在一起都是很難受很痛苦的，因為如果她和霆琛在一起，別忘了還有那個討厭的周鳴昌，那個壞到極致吸大煙的周鳴昌，如果當了她的老公公她日子會更不好過，而且每天會處於槍林彈雨中，霆琛每天打打殺殺的，很不適合毓婉，況且說好私奔了霆琛還把她丟下了，還有翡翠屏風的事，就因為霆琛他收下了又沒看好翡翠屏風害了毓婉和毓婉她娘。
如果她和允唐在一起那就不用多說什麼了，允唐像個小惡魔，強吻她強迫她，還拿紅羽刺激她，還說看到她哭他很舒服，總之毓婉在杜家日子也不好過。
這都是她過的生活無論和誰在一起都不會有當初的笑容了雖然我是唐婉黨，昨天那集毓婉對允唐說：求你別拿紅羽折磨我了，我不想攪合在女人的斗爭中（大概就是這意思就是她沒能耐斗下去）可是她在外人面前依然要表現的很堅硬不服輸。
❼ 烽火少年觀後感300作文
《烽火少年》觀後感
《烽火少年》講述的是在戰爭時期，一個來自延安的姑娘——白雪，為了尋找吳曉宇。吳曉宇的父母是游擊隊成員，他們為了保障吳曉宇的安全所以要把他接到延安。
白雪在途中認識了一群當地的孩子，她要向孩子們打聽目的地里的游擊隊員，想與他們組成一個一個團隊，變成一股強大的力量去對抗日本人時，日本的飛機突然轟炸，在這危急時刻白雪救了孩子們，但她也受了傷。孩子們知恩圖報把白雪轉移到安全的地方養傷。曉宇也想探望白雪阿姨，但是由於曉宇的二叔是中國人的叛徒，大家都不讓曉宇接進白雪阿姨。不久，曉宇的二叔發現了藏在山洞裡的白雪，並把她抓進了牢里。孩子們都很傷心，懷疑是曉宇告的密。但是後來當他們知道曉宇的身世後向曉宇道歉了。孩子們和曉宇一起救出了白雪阿姨。但是白雪為了救曉宇，替他擋下了那顆子彈，犧牲了。
觀後我心中久久難以平靜。想一下現在我生活在一個多麼美好的家庭，身邊又是一個沒有戰陣的社會。一切的一切都是那麼美好。和白雪阿姨他們相比我又是那樣的矮小，真是自愧不如！我因該學習白雪阿姨舍己為人的精神。我因該珍惜這美好的一切，好好學習，天天向上！長大成為祖國的棟梁之才。
我現在仍就夢想著,自己也能和這樣一群夥伴去經歷同樣一次冒險.用自己的智慧和勇敢去面對挑戰,就戰勝困難,最後取得成功!!這是多麼好的一次"旅行啊。
❽ 烽火中的紅燭讀後感500字
是他們，用生命之光燭照了那一段烽火歲月。
在第21個教師節到來之際，人們不會忘記抗戰年月的愛國教師：當日寇占東北，犯淞滬，踏平津……
是他們，國難之時高擎教育救國旗幟，愈挫愈奮、剛毅堅卓，教書育人、春風化雨……
默默三尺講台，耕耘六十餘載。南開大學化學學院教授申泮文，回憶與祖國共命運的人生之路，深感愛國主義教育是育人之本。
1937年日本侵略者悍然發動全面侵華戰爭，美麗的南開園隨之慘遭日寇炮火蹂躪，學校奉命內遷。當時正在南開大學就讀的申泮文，滿懷悲憤，跋山涉水，再覓精神家園。
辭卻五史宮闕，前往衡山湘水。國立北京大學、清華大學和私立南開大學組成長沙臨時大學，共設4個學院：文學院、理學院、工學院、法商學院，院長分別為馮友蘭、吳有訓、顧毓（王旁加秀）、陳序經。
然而，戰火無情延伸：南京失守，武漢告急，日機對長沙轟炸日益加劇……
天大地大，書桌難放下。1938年2月，長沙臨時大學不得不舉校搬遷，師生又踏上漫漫征程。
教師帶領學生一路高唱抗日救亡歌曲，向老鄉介紹抗戰形勢，敘說日寇暴行。生物教師沿途採集標本，地質教師勘探西南地區礦藏和地層，人文科學教師調查西南少數民族文物制度……
昆明最終成為三校的第二故鄉，長沙臨時大學改稱西南聯合大學。
校舍破陋，生活簡劣；冠蓋雲集，群賢畢至－－聞一多、朱自清、周培源、吳晗、陳省身、華羅庚……當時這些中青年教師活躍在西南聯大教學第一線，推動了教學工作的開展和人才培養質量的提高，高等教育史上的璀璨一頁悄然翻開。
千秋恥，終當雪；中興業，需人傑。科學人才和革命志士的同時涌現，成為西南聯大教育的突出特徵，也深深影響了申泮文：「沒有愛國主義作基礎，任何教育都是空談」。1940年他從西南聯大畢業後，在川甘滇等地從事了5年教育工作，直到抗戰勝利後回到南開大學化學系任教。
粉筆亦武器，教育也抗戰——
88歲高齡的南京市教育局原局長朱剛被譽為「金陵孔夫子」。抗日烽火中的朱剛，雖然沒有親自在戰場上打鬼子殺漢奸，但他用手中粉筆傳授給學員們的思想和文化，無疑也是殺敵的利器。
1939年7月，中共中央創辦華北聯合大學（中國人民大學前身），在晉察冀邊區開展國防教育，朱剛就在聯合大學工人部擔任教師。
「雖然聽不到前線的槍聲，雖然看不到同志們奮勇殺敵的場面，但我的心和前線戰士連在一起。前線戰士用鮮血和生命和日本鬼子干，我們則通過教育投身革命。」朱剛說。
就在1941年，朱剛失去了兩個孩子－－不在身邊的剛滿周歲的大兒子病死在了安塞，身邊的女兒也被飢餓奪去生命。痛心之餘，朱剛深深意識到：「做教育工作也要隨時准備做出犧牲」。
這是一次鮮為人知的「長征」——
1937年，國立浙江大學舉校西遷，500人跋涉2000多公里，最終於1940年初抵達貴州遵義，紮根當地7年，人稱「文軍長征」。中科院院士王淦昌曾這樣回憶：「我隨校沿著浙贛線、湘黔線、逐步西遷，行程千里，歷時3年有餘。」這支隊伍的領頭人，便是浙江大學老校長竺可楨。
戰亂年月，難舍教學。幾百名師生在遵義先後租用了城裡18處房屋，興建實驗室，使得小小山城頓時活力四射……
竺可楨率全國之先在250名新生中推行導師制。他對大學生們說：「我們行導師制，是為了要每個大學生明了他的責任……為的是希望諸位將來能做社會上各業的領袖。在這國難嚴重的時候，我們更希望有百折不撓堅強剛果的大學生，來領導民眾，做社會的砥柱……」 「大學教育與內地開發相結合」。浙江大學前教務長蘇步青教授曾回憶：「我們到了泰和以後，見江水經常泛濫為患。江西的老百姓，受的苦真是說不完。竺先生知此情況後，就命令土木系師生幫助地方除害，在贛江邊建造了一條長堤，終於把千年水患給制服了。」 讀書不忘救國。組織戰地服務團、創辦黑白文藝社、成立中華民族解放先鋒隊……浙大教師帶領學生利用課余時間開展各種抗日活動，傳遞抗日理念，鼓舞大眾愛國救亡的鬥志和信心。
建於1940年重慶大學「寅初亭」，也見證了一段愛國教師救亡圖存的歷史——
盧溝橋事變之後，一大批名師巨匠顛沛流離，轉移到大西南，馬寅初也在其中，他於1938年受聘為重慶大學商學院院長。
其時其地，國民黨四大家族發國難財，聚斂資產。馬寅初拍案而起，怒斥官僚資本，卻遭國民政府逮捕，於是，重慶大學師生在中共南方局領導下開展了轟轟烈烈的營救活動，並修建了這座「寅初亭」。
大師雲集，人文薈萃。不僅僅是馬寅初來到了重慶大學，由東北大學輾轉而來的無線電泰斗馮簡被聘為機電系主任，著名地質學家李四光成為講座教授……是他們，翻開了重慶本土教育新篇章。是他們，在物資匱乏、極其艱苦的環境中教書育人，待桃李芳華，復祖國河山。 重慶大學師生組織了「重慶大學文藝研究社」，從事抗日宣傳活動。同時，在中共地下黨的領導下走出校園，4次奔赴內江、自貢、瀘州等地進行抗日救亡宣傳…… 千轉百折，風刀雨劍；矢志不渝，信念如山。愛國教師們在戰火紛飛中續寫的教育救國篇章，創造了悲壯而偉大的教育奇跡。