電影沙鷗觀後感

㈠ 如何看待沙鷗的做法寫一篇500字的作文

我將它向材料式議論文的寫作方向思考，並做了分析，收集了材料，希望對你有幫助。

行文結構大致如下：
⑴概述材料，從中引出簡潔明了的中心論點。
⑵緊扣論點，分析所給材料。
⑶聯系生活實際，引出古今中外的幾個事例證明論點，舉例後一定要結合論點用道理分析一下。（詳細）
⑷扣住中心論點，總結全文，照應所給材料。

這是用引、議、聯、結的模式。
方法如下：

1、合理處理材料

寫好材料作文的第一步是加強概述材料方法的指導和訓練。首先要選好概述的角度，一篇文章或一段文字給我們的思維指嚮往往是多元的，多角度的，要選取自己感受最深的角度進行概述，以便提煉出一個正確的觀點來。其次概述的材料與觀點要保持一致，要有重點有條理的概述。再者語言要准確、簡潔、靈活，用較少的文字或一句話概述材料，而且概述材料的位置一般放在開頭。

就像這篇《沙鷗學飛》：

① 一群年幼的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖水中。

② 一隻勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀，飛向藍天。

③ 它一次次不停地撲摔著，掙扎著，失敗著，其餘的沙鷗只是看著。突然間，那隻沙鷗成功了，自由翱翔於天際。

④ 在那隻會飛的沙鷗的帶領下，第二隻，第三隻開始了同樣的嘗試……

⑤ 過了幾天，所以的沙鷗都學會了飛翔。

這一則是可以多角度立意的。如果我們提煉的觀點是「要敢於嘗試」或「成功屬於勇敢者」，只需要重點概括②③段的內容；如果我們提煉的觀點是「成功貴在堅持」，則應該把概括的重點放在③段，突出「它一次次地撲摔著，掙扎著，失敗著；如果觀點是「榜樣的力量是無窮的」，就要概括④⑤段的內容。

2、准確提煉觀點

第一步，要讀懂材料，明確材料的思維指向，准確把握材料的主旨。准確把握主旨的方法有:

①注意材料的標題；

②注意所提供材料的重點語句；

③注意材料的結尾；

④注意材料里內容的前後邏輯關系。

第二步，運用發散思維，多角度提煉觀點，選取的是自己感受最深的觀點，有話可說，有例可證，有理可議。如2008年黃岡市中考作文題材料：

薛譚跟秦青學唱歌，還沒有把秦青的技藝學完，就以為都學到手了，便 向老師告辭回家。秦青也沒有阻攔他。在城外的大道旁給他餞行。這時候秦青撫摩著拍板，慷慨激昂地高唱起來，聲音振動了林間的樹木，反激出的回聲擋住了天上的行雲。

薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續學習，從此以後，他一輩子再也不敢說回家的話。

這則材料涉及到薛譚和秦青兩個人物，我們可以從一個人的角度提煉觀點：薛譚「自以為都學到手了」是因為驕傲自滿，由此可以提煉「做人做事要謙虛」；薛譚「便急忙向老師道歉」，可以提煉「要知錯能改」；薛譚為什麼「一輩子再也不敢說回家的話」呢？因為他明白「學海無涯」,「知識是無止境的」；秦青「沒有阻攔他」，卻用歌聲留住了學生，可以提煉「身教重於言教」的觀點；秦青的歌聲「振動了林間的樹木，反激出的回聲天上的行雲」，說明自身的素質高，由此可以提煉出「教師素質是引導學生成才的重要條件」的觀點等等。看哪一個角度自己最熟悉，有把握寫好。

3、精心選用論據

論據是用來證明論點的材料，有事實論據和道理論據兩種。論據必須圍繞中心論點，這是一個最基本的要求。任何材料，即便是最典型的材料，如果不能緊緊圍繞所要論述的觀點，一定要忍痛割愛，棄置不用。如學《學然後知不足》一題，如果引用「歐陽修四歲喪父，家貧無紙，母親用荻畫地教他寫字」這個例子，顯然不妥，因為它屬於勤奮成才方面的典型的事例，卻不能成為論證本文論點的材料。

選用事實論據還要注意幾點：①論據必須具有典型性，「要借一斑而窺豹」，以一當十，不在多而在精。②論據必須具有新穎性。「寧吃仙桃一個，不吃爛杏一筐」，切不可千人一面，千篇一律，老生常談。③論據的表述要精煉、簡要，與記敘文的表述不同，它只要求表述出與論點相關的內容即可。

4、恰當地分析選材

寫議論文，不但要選好論據，還要用好論據，所謂用好論據，就是緊扣中心論點，對所用的事實論據進行分析，對所用的道理論據進行闡述。但很多學生簡單地認為寫議論文就是提出個觀點舉幾個例子就行了。於是在文中出現的常是有「例」無「證」，以「例」代「證」，這是一定要避免的。

5、幾種常用的論證方法：①運用名言增文氣；②運用俗語添生動；③運用比喻巧說理；④運用排比長氣勢；⑤運用對比更辯證。

㈡ 影片《沙歐》描述的是什麼項目運動員的生活

排球.
沙鷗 Sha Ou (1981)劇情簡介：
中國女排的隊員們為准備參加「文革"後的第一次國際錦標賽，正緊張訓練，韓醫生告訴沙鷗，她腰部嚴重損傷，必須馬上休養。沙鷗沒有退卻，更加緊鍛煉，但出國人員名單上已沒有她的名字。

沙鷗的母親和未婚夫國家登山隊員沈大威從北京趕來。母親勸她離隊，沈大威卻悄悄地給她更大的支持。沙鷗終於被批准參加比賽。她們踏上征途，但在冠亞軍決賽中失利，沙鷗無比痛苦，將銀牌丟入大海。

回北京後，沙鷗全力支持沈大威登上峰頂，但突然傳來沈大威遇上雪崩而犧牲的消息，如晴天霹靂，沖擊著沙鷗的心靈。她慢慢又堅強起來，當了女排教練。韓醫生關心著她，也為她的堅強意志而折服，產生了愛慕之情。

經沙鷗培養的又一代運動員與日本隊交鋒，已癱瘓的沙鷗在電視里看到了中國女排勝利的場面，她的理想實現了。

影片努力反映一代青年新的心理氣質，挖掘富有時代意義的新思想、新人物。它抓住一代運動員對人生意義的思考，在命運變幻的流程中，集中表現了她們對人生目標的追索與奮斗的精神，體現了強烈的時代感。

人們從沙鷗不斷遭受打擊，但仍然為實現目標而頑強搏鬥的經歷中，看到國家興盛、民族自強的精神支柱。該片選用非職業演員擔任主角，沒有矯飾、造作的痕跡，樸素、生動、真切，富有生活氣息。它以直接表現人的心理活動的敘述形式構築銀幕形象的根基，重意境輕情節，重人物輕事件，探索新的電影語言，尋找和發現電影藝術表現生活的新能力。

該片獲1982年第2屆中國電影金雞獎最佳錄音獎（張瑞坤）和導演特別獎；獲文化部1981年優秀影片獎。

㈢ 《天地一沙鷗》這本書主要講的是什麼內容

這是一所有嚴格紀律的附中，每位學生見到青螺都會條件反射得鞠躬問好。第一次遇到如此禮遇，青螺心中好不得意，臉上的笑容也在不知不覺中綻放了。他樂顛顛得走向校長室，一種純然的快樂情緒轉化成興奮的眩暈，已經走過了房間還渾然不覺

㈣ <<沙鷗>> 觀後感

那部電影實在是太經典了，經典得無法用語言形容。其實像她那樣執著的排球教練並不多見。把銀牌扔進水裡那段很震撼。

㈤ 影片〈沙鷗〉描繪的是什麼項目運動員的生活的

女子排球

㈥ 沙鷗的影片評價

影片努力反映一代青年新的心理氣質，挖掘富有時代意義的新思想、新人物。人們從沙鷗不斷遭受打擊，但仍然為實現目標而頑強搏鬥的經歷中，看到國家興盛、民族自強的精神支柱。該片選用非職業演員擔任主角，沒有矯飾、造作的痕跡，樸素、生動、真切，富有生活氣息。它以直接表現人的心理活動的敘述形式構築銀幕形象的根基，重意境輕情節，重人物輕事件，探索新的電影語言，尋找和發現電影藝術表現生活的新能力。

㈦ 有誰還記得一部老電影，叫【沙鷗】嗎

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《沙鷗》是北京電影學院青年電影製片廠於1981年出品的體育題材劇情片，由張暖忻執導，常珊珊、郭碧川等主演。該片講述了中國女排運動員沙鷗經歷傷病、失敗、愛人罹難的種種打擊之後，依然堅強地重振精神，為排球事業奉獻全部生命的故事。

㈧ 大家對沙鷗這個人怎麼看

他是大陸的張帝，但他表演的現場提問以歌唱形式來回答，的確很刺激，能娛樂大眾的，就是最好的。

㈨ 生命的價值在於拼搏——電影沙鷗觀後感

[生命的價值在於拼搏——電影沙鷗觀後感]生命的價值在於拼搏 ——電影《沙鷗》觀後感 女排精神激勵我勇於拼搏，鼓舞我做一個積極向上的人，生命的價值在於拼搏——電影沙鷗觀後感。——題記 中國女排，這個早在20世紀80年代就傳揚天下的名字，如今在我們這一代人之中也廣為傳頌。看到女排姑娘們一次次登上世界冠軍的領獎台，哪一個華夏兒女不為之振奮？哪一個炎黃子孫不心潮澎湃？ 正在為中國女排的輝煌業績而歡欣鼓舞之時，我觀看了電影《沙鷗》。 影片展現出女主人公沙鷗為女排奪冠而英勇拼搏的奮斗者形象。故事情節扣人心弦，人物形象栩栩如生，女排姑娘勇奪冠軍的精神催人奮進，果真不失為一部好影片。 放映結束了，可我的心如大海的波濤，久久不能平靜。沙鷗的聲音總在耳畔回響—— 「每個人都有自己的夢想，我的夢想是戰勝日本隊，獲得世界冠軍......」 是啊，奪取世界冠軍是每一個女排隊員的願望，也是每一個中華兒女的期盼，觀後感《生命的價值在於拼搏——電影沙鷗觀後感》。然而，沙鷗的願望在當時真的只是夢想，在決賽時竟以兩分之差輸給了日本隊。回國途中的船上，沙鷗把個人所得的銀牌丟入大海。此時，她心情沉重，思緒萬千。 「人沒有目標就無法生活下去！」「我要的是金牌，不是銀牌！」多麼堅定的信念！多麼執著的追求！正是這「堅定」與「執著」孕育著終究屬於我們的金牌！ 這是什麼精神？這是中華民族英勇頑強、堅貞不屈的拼搏精神，這是中華民族傲然屹立於世界民族之林的真實寫照。 回顧銀幕上女排姑娘奮力拚搏的英姿，想到今天中國女排的輝煌成就，我的心激動不已—— 任憑胸中的激情奔放/任憑奔涌的淚珠流淌/千言萬語道不盡內心感慨/萬語千言寫不完至愛篇章/每一次雄壯的國歌響起/都把五星紅旗深情地凝望/生命的價值在於拼搏/沒有拼搏的人生多麼乏味/做一個積極向上的進取者/開拓者的足跡將永放光芒 【教師評語】由沙鷗的夢想激起少年追夢，由女排精神激勵一代代人拼搏向上，這正是小作者的真實感受。文章題材新穎、視角獨特、行文流暢、渾然一體。 （指導教師：***） 2011.10.26.〔生命的價值在於拼搏——電影沙鷗觀後感〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】

㈩ 沙鷗學飛給了我們什麼啟示

就不告訴你~~~~就不告訴你~~~~~就不——不——告——告訴——你~~~