1. 《榜樣的力量》讀後感 宮巍
[《榜樣的力量》讀後感 宮巍]
這本書都是對教師非常有益的資源，尤其「教師智慧卷」，讀來真的是愛不釋手，《榜樣的力量》讀後感 宮巍。
令我印象深刻的感人事跡有很多，在這里例舉一二：
於漪先生的示範課《晉祠》之前就有所了解，被她靈活多變的教學方式所打動，通過學生們比較好理解的字典詞條入手，對一篇說明文有更高更全面的認識，進而逐步深化，對文藝性說明文的本質特徵有了了解，對問題的認識能力大大加強。通過本書的介紹呢，我得以更全面了解於漪先生的教學里念和方法，不僅學習先生的教學更要學習前輩對教育的赤誠之心。教學過程中，往往會有一些「意外事故」比如學生問到自己沒有準備好的問題。於漪先生曾在一次語文公開課上遇到這樣的問題，老師講到「一千萬萬顆行星」有學生問萬萬是什麼意思，全班同學鬨堂大笑。這個學生此時才恍然大悟，滿臉通紅，垂頭喪氣的坐下。於老師見狀便問大家，作者為什麼不用「億」而用「萬萬」？同學們都認真地思考起來，在同學們的討論中，得出比較滿意的答案：語言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞。我想也許這個問題解決到這種程度就結束了，意外的提問得到滿意的答案，但是，於老師不失時機的對同學們進行了教育，這個額外的收獲要感謝誰呢？大家的目光一齊射向站起來提問的同學，對他鼓起掌來，他本人也抬起來頭，有了自信有了笑容。每一課都有驚喜，每一課都有收獲，每一課都給學生帶來濃厚的興趣，於漪先生的教學過程不僅
是在教育學生，不僅是為了講解知識，更是我們晚輩應當學習的教育思想，教育精神，讀後感《《榜樣的力量》讀後感 宮巍》。
唐江澎老師也是一位語文老師，但是我對這位老師的感悟評語，我更想用語文藝術家，也不知道是不是有這樣的稱呼，但是我想，這個稱呼才與他本人更相匹配。為了上好語文課，唐老師自修廣播學院的《朗誦學》，搜集著名播音員、電影演員的錄音帶，跟著讀，對比著琢磨，並寫出一篇篇課文朗讀分析。堅持寫作，筆耕不輟，時有文章發表，屢有獲獎。下如此深厚的工夫，無外乎是為了上好四十五分鍾，台下十年功，台上一分鍾，如此的課堂大家可以想像，經常有外班的學生搬凳子來聽課，講到妙處，掌聲如潮，「聽您的課簡直就是一種藝術享受，一節課，不知不覺就過去了」學生如是說。大家都知道一分付出，一分回報，只有像唐老師如此的勤奮努力，才能換來學生的高度贊揚。我想我在被震撼的同時，更有感動，更有被一種精神向前推的潛動力。
榜樣的力量，像一盞明燈光耀奪目，在前方指引。讀來熱血沸騰，干勁十足。他們就是我們日常生活中的一個朋友、一位親人、一位同事，他們同我們一樣從事著和我們一樣的工作，他們用自己的故事詮釋了什麼是平凡中的偉大，困難中的堅強，慌忙中的冷靜，煩瑣中的細致。
〔《榜樣的力量》讀後感 宮巍〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
2. 貴州貴陽微電影《榜樣》的觀後感
《榜樣》觀後感
《榜樣》講述了一位送奶工人的故事。一天，小明從夢中醒來，見外面正下著傾盆大雨，他想：今天喝不成牛奶了。突然，門響了，小明把門一開，一看，原來是送奶工人——王叔叔，他簡直是一個「落湯雞」，濕淋淋地站在門口，手中還拿著瓶牛奶。小明接過奶，握住王叔叔的手，他的手是冰涼冰涼的，心卻是火熱的。
讀完《榜樣》這篇文章，使我想到了各行各業的人，都有像送奶工的人。為了人們的幸福，都願做人們腳下的路。
拿我們的老師來說吧，他們本來有遠大的理想，本來可以做出一番事業，但是她們為了培育人才，從事了教育方面事業，當了一粒不起眼的小石子，老師無私奉獻著讓一代又一代的孩子從頭上踏過去，攀登新的高峰。老師多麼像送奶工人，在他們身上閃爍著小石子鋪路的光輝，這是多麼有意義的生活呀！
啊！在這個社會里有多少個像他們那樣的無名英雄，他們像鋪路的石子一樣，默默無聞地工作著，他們的工作多麼平凡，但精神又多麼的可貴啊！
他們不正是我們學習的榜樣嗎？
3. 榜樣讀後感
[榜樣讀後感]榜樣讀後感《中國沒有榜樣》以對美英為代表的西方文明的現實批判為切入點，通過大量的史實，從三個方面：「中國為什麼沒有榜樣」、「美國為什麼不是發展的標桿」、「中國如何實現崛起的目標」，深刻揭露了西方文明的極端主義、個人主義以及以物質財富為首要目標的本質特徵，深層剖析了中美發展走勢，並闡述了中華文明的獨特優勢，旨在勸導國人擦亮雙眼，堅定走中國特色道路的信心，榜樣讀後感。
作者言辭激動，雄壯與豪邁滲透與字里行間，呼籲與吶喊彰顯於觀點之中，在翔實的細節演繹中透析出東西方文明的本質與區別，並指出了西方文明在慾望的泥沼中已到了山窮水盡的邊緣，而源遠流長的中華文明將在國人的努力下，重新走向復興之路。作者觀點鮮明，分析透徹，具有很強的說服力，他通過大跨度的民族、歷史、信仰以及道德的對比，讓人條理清晰的看到了事物的脈絡，令很多讓人激憤人心的蠱惑瞬間瓦解!
「500年來，西方列強發動的戰爭，沒有一次不是為了掠奪財富。他們堅信，消耗財富的戰爭會成為他們最大的發財工具。當『弱肉強食』的邏輯上升到文明的高度，西方文明便因此充滿了血腥。」從鴉片戰爭開始，以「大英帝國」為首的西方列強，高舉「西方文明」的旗幟，長驅直入的進入中國，開始了罪惡的打、砸、搶、燒，讓中國深深的感受到了「上帝的恩賜」，於是，中國便開始了長達100多年慘不忍睹的歷史。印度、巴西、墨西哥、秘魯、非洲。。。。。。無不在殖民者的「上帝之手」下慘遭不幸。就連美國??這個幾乎沒有歷史的國家，也高舉「民-主和自由」的大旗，干著不可饒恕的罪惡：屠殺印第安人、伊朗、薩達姆、智利、阿富汗、越南、中東、朝鮮。。。。。。一個個「閃亮」的名詞都與美國有關!
在憤怒之餘，我們需要更多的清醒!作為新世紀的時代青年，我們應該肩負起復興中華文明的時代責任，為祖國的繁榮昌盛做出自己應有的貢獻。結合實際，我們應該如何在工作中體現呢?
我們從作者對西方文明的剖析中，可以找到一些答案。
一、西方文明的一神教，容易導致對絕對真理的幻想。反映在我們現實生活和工作中，就是要求我們要集思廣益，多聽來自各方面的聲音。特別是作為我們基層的一般管理人員，如果我行我素，不多聯系群眾、多考慮各位班員的實際情況，就很難有效的開展工作;
二、西方文明的個人主義，會導致難以克制的慾望膨脹。從個人的修身養性來講，慾望的過度膨脹只會導致惡果的發生。清心寡慾是我們古人提倡的養生之道，只有這樣，我們才能以清醒的頭腦去認識事物的本質，辯清方向，才不會在慾望的驅使下越陷越深。才能更好的在工作中為客戶服務，為企業服務，實現個人的人生價值;
三、西方文明以物質財富為首要目標的本質，是西方文明充滿「血腥」的根源。而中華文明主張「君子愛財，取之有道」。作為營銷口工作人員，經常要與客戶打交道，於是與金錢利益接觸的概率相對較大，如果個人的控制力不強，物質財富的慾望膨脹，就容易里利用職務之便對客戶吃、拿、卡、要，漸漸走上職務犯罪的道路，這不僅不利於個人的發展，也極大的影響了企業的形象。【擴展閱讀篇】
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選准感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種，讀後感《榜樣讀後感》。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀後感
格式
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。
(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為\"觀點句\"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。\"觀點句\"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(5)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。
以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，\"簡述原文\"一般在\"亮明觀點\"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視\"讀\"
在\"讀\"與\"感\"的關系中，\"讀\"是\"感\"的前提，基礎;\"感\"是\"讀\"的延伸或者說結果。必須先\"讀\"而後\"感\"，不\"讀\"則無\"感\"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章
會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要\"露餡\"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的\"大鍋飯\"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破\"鐵飯碗\"，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫\"讀後感\"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫\"觀後感\"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
4. 一部電影的，至少觀後感600字，急求！
若問世間什麼最動人？那一定是人間真情。愛，讓一顆顆幼小的心靈成長；愛，融化彼此之間的隔閡；愛，讓我們永遠感恩。只有充滿真情的社會才是一個和諧的社會，才能讓春意永駐人們心底。
電影《暖春》講述的是一個真切感人的故事：在一個春日裡，一個老漢在路邊撿回了一個昏迷不醒的孩子，孩子七歲，是個孤兒。老漢見小女孩可憐便把她留在身邊撫養，但老漢的兒子和兒媳婦卻極不理解父親的行為兒媳婦更是想方設法把小花趕走。最終鬧得一家人不和，無奈之下老漢帶著小花單獨搭灶炊米做飯。而小花也非常地懂事，平日里在家不僅干很多家務活，並且與街坊鄰居的關系很好，而最重要的是她有一顆質朴的心，以真誠去對待每一個人。她的真情最終感動了老漢的兒子和兒媳婦，一家人重歸與好。全村的人在村長的帶領下合力幫助這個困難的家庭，資助小花讀書。而在這一天，村長又說出一個隱瞞了三十多年的秘密——老漢的兒子也是老漢撿來的！這一消息震驚了每一個村民。而小花，在這樣一個愛的環境中成長，最終成為村裡的第一個大學生，並在畢業之後回到村裡執教。葉落歸根，她用餘生去報答這個村子，報答每一個村民對她的情誼。
電影的每一個鏡頭都感人至深，每一幕都透露著人間真情，表現著老漢對小花的疼惜，小花對老漢的依戀，老漢對兒子的寬容，村長對村民們的關心。印象最深的是村長的那一句話：「都是吃五穀雜糧長大的，怎麼人就差那麼遠呢？
電影里的鄉村生活，大山裡的風光，醇厚的民風，敦實的農民，一切都與城市裡的生活截然不同 。在高樓林立的城市中，這是一個物慾急劇膨脹的社會。每個人都在用冷漠武裝著自己。這個世上有太多的人都只為個人的利益考慮，可是不管怎樣人的心底還是有愛的，這種愛心在受到強烈震撼的時候會自然而然地凸現出來。而我們要如何去激發潛藏在人們心底的這種愛心呢？榜樣的力量是無窮的。電影《暖春》就是將一股愛心，一股人們心底最朴質的感情，一種甘願犧牲奉獻、幫助別人的精神化做一陣醉人的春風，溫暖每一個人的心田，也震撼著每一個人的靈魂深處，喚醒每個人心底的愛。讓人與人之間地相處更加地融洽，讓社會更加地溫馨。
我們每一個當代中學生所能做的和必須做的就是像電影里那個勤勞質朴的老農一樣，為需要的人，奉獻自己的力量，進而帶到我們身邊的人們，讓每一個人回歸最真摯的感情世界，讓每一個人釋放心底最真實，最善良的感情，共同建造一個和諧的大家庭，讓融融的春意永遠盪漾在每一個人的心間！
字數多了可以改改 總結下吧精彩的踢出來就是了
有幫助請採納哦！
5. 身邊的榜樣 800字作文
在形形色色的生活中，狂熱的追星潮流像沙塵暴一樣刮過，埋沒了我們的身影，也使我們失去了方向。其實，如果我們本著一顆明亮的心，你就會發覺：其實，榜樣，就在你我身邊。當然，我也曾一個超級追星迷。但自從那次看到的一切後，我深深地感悟到：人的魅力往往展現在生活中有一個真切的故事情節中……
一天傍晚，我佇立在窗前，注視著美麗的晚霞景色。眼看著鋪蓋在每一個小城角落的金沙剛要消失，我向離家不遠的小橋處瞥了一眼，我的目光就被那位拉車的老頭吸引住了。那位老頭黑黝黝的體膚，瘦得皮包骨。看著他拉著後面的「超級重型三輪車」，骨頭似乎全要被掙脫了，單薄的軀體在風中搖搖欲墜。我有點同情，他該怎樣對會他身後的大怪物啊！突然，有一個穿著時髦的小婦人向橋頭走去，我卻在想：這會與電影中的一樣嗎？一個美貌女子在經過一個乞丐面前時，那位女子輕視了他一眼，並對他大吼一聲：「嘿，乞那麼多錢有什麼用？全給我吧！」我越想就想不下去了，不過那是一個有錢的小婦人啊！當小婦人逐漸地靠近那個老伯，出乎我意料的是，那位小婦人悄悄地在後面幫著那位老人推車！我看到：那位老伯的衣衫濕透了，但是那位小婦人的衣衫也濕透了，她的小白裙在破車後面掛了一個小口，還有些地方被弄臟了。可是，她全然不顧．一步步幫著老伯推車，形成一道很美的風景線。過了一會兒，他們終於都到達了橋頂。正當小婦人想悄悄地離開時，那位老伯轉了過頭，帶著微笑說：「姑娘，我就知道是你在後面幫我了，換了平時，我才不會這么快就到達橋頂呢。姑娘，你是一個好人。」「啊，不。這是舉手之勞，我是很樂意的。老伯！」那位小婦人說完轉身就走了。
在風中，她那被掛破了口的小裙在自豪地搖曳著。我默默地站在窗前，陷入了沉思。啊，對！我為何要苦苦追星呢？剛才的那個小婦人不就是最好的明星嗎？原來，榜樣，其實就在我身邊。只要本著一顆明亮的心，我們將會發現更多身邊的榜樣……
6. 勵志電影觀後感
有一個偉大的物理學家，他發明了世界上第一枚核導彈，使中國科技向前邁進了一大步；他放棄了美國的高薪俸祿，毅然回到紅色中國做貢獻；讓我們響亮地叫起他的名字——錢學森。
我們有幸觀看了《錢學森》這部電影，讓我心潮澎湃，心情久久不能平息……這部電影從錢學森美國留學開始講起，他在美國從仿製入手，奠定了導彈的基礎。但由於他心繫祖國，歸心似箭，一心想回到祖國的懷抱。但可惡的美國總統將他抓捕，成了一名孤獨的囚犯。在監獄里整整呆了五年，在這近兩千個日日夜夜裡，錢學森始終沒有忘記勵志報國，他卧薪嘗膽，總是想著如何發明威力極大的核武器，讓中國威震天下！日復一日，年復一年，終於出獄的那一天到來了！
一回到中國，他立馬將原子彈和導彈融合在一起，經歷了無數次失敗！功夫不負有心人，終於在1964年，發明了世界第一枚核武器。這種堅持不懈的奮斗精神，使我肅然起敬。
雖然歷史已經塵封了一些記憶，但錢學森一生的神秘傳奇震撼著我們。在研究「二彈一星」的艱苦過程中，錢學森以一顆愛國之心、充分的堅定信念與以一種創作精神使中國科技水平大大提高了一大步。當電影上映射到導彈發射成功的畫面，我頓時感覺到一種民族自豪感油然而生！那是多麼令人振奮的消息啊！這可是中國的一大成就啊！我國的「科學聖人」——錢學森，他是我們學習的榜樣！我們要學習他從小有著遠大的志向，有著進取鑽研，拼搏奉獻的無私精神！
7. 電影觀後感作文680字
太多了
今天下午我們小記者班的同學一起觀看《功夫熊貓》。
這部電影的主人公是一隻普普通通的熊貓。主要演義著這只熊貓通過自己的信心，浣熊師傅的信任，勤勞、刻苦的練習功夫，遇到困難不輕易放棄，最終練出一身好功夫打敗了太郎。影片贊揚了這只熊貓相信自我，不輕易放棄，勤勞刻苦的奮斗精神。
在這部影片中給我印象最深的畫面還是浣熊師傅在廚房發現熊貓只要有了食物，就會實現它原本不可能實現的事。浣熊師傅就利用食物了引導它學功夫。這一畫面，給我的印象特別深。我深深的體會到浣熊師傅的用心良苦。師傅它以引食學功夫的方法來刺激熊貓學功夫的興趣，熊貓也知道這是激起它學功夫的興趣，但它沒有放棄，而是更加勤奮和刻苦的堅持學下去。熊貓的這種不屈不撓的奮斗精神永遠留在我的心中。同時我也從熊貓這種精神中想到自己的親身經歷的一件事。
那是一年寒假，媽媽認為我寫日記方面很欠缺，便讓我每天寫一篇日記。我聽後十分不情願，每次三言兩語就沒了下文，最後徹底放棄了寫日記，現在想起來都有些慚愧，與功夫熊貓中的主人公不能相比。
通過觀看功夫熊貓，我明白了這些道理，世上沒有不可能的事，凡事都要相信自己，遇到困難不要輕易放棄機會，在以後的學習上，時時牢記《功夫熊貓》這部電影，以影片中的主人公為榜樣，認認真真的走好每一步，爭取成為一名對社會有用的人。
8. 愛國電影《捍衛者》800字觀後感！ 急！！
捍衛者觀後感（一）
9月3日，是一個重大的日子，它是我國抗日戰爭與世界反法西斯戰爭勝利的紀念日。看了電影《捍衛者》後，感觸頗深，心中的愛國之情油然而生。
在那個戰火硝煙到處紛飛，人們生命與國土岌岌可危的年代，無數中華兒女挺身而出，保護人民，保衛國土，不顧個人安危，這種舍己為人的奉獻精神令人感動不已，他們是當之無愧的大英雄，是我們學習的榜樣。
英雄不懼戰火，不懼生死，他們在戰場上英勇殺敵，潑灑熱血。他們的正義，他們的頑強，是中華人民共和國向前奮進，中華人民保衛祖國的不懈動力。
他們，為了顧全大局，甘願犧牲自己寶貴的生命，與敵人同歸於盡。於是，他們緊握光輝的使命，光榮的倒下了。但他們那種英勇頑強的斗爭精神，卻從未消失過，因為它已經深深地住進了每一個中華兒女的心中，從未衰減。
英雄從不分年齡的大小。王二小，小小年紀卻英勇無比。他被鬼子抓住了，鬼子讓二小給他們帶路，二小勇敢地走在最前面，將敵人引進了游擊隊的潛伏地點。隨著槍炮聲的響起，戰爭開始了。鬼子接二連三地倒下了，可愛的二小，也光榮地倒下了，多麼勇敢的少年。二小在遇到如此險惡的情形頭腦依然十分鎮定，他不怕犧牲，他只想讓大家的安全得到保障，將鬼子消滅，他做到了，多麼了不起！
一首首詠唱英雄的不朽之歌響起，贊頌著偉大的抗日英雄，他們的名字會永垂青史，深深地烙印在我們的心中。
這也告訴我們，戰爭，會帶給我們許多前所未有的苦難。硝煙四起，家破人亡，無數鮮血染紅了土地；戰爭抹殺了人們的歡樂與幸福，無數的淚水也難以詮釋戰爭的殘酷與罪惡。我們要謹記住個道理：「落後就要挨打。」我們要齊心協力，讓祖國走向繁榮昌盛！
戰爭的可怕，無不警醒我們保衛祖國，珍愛和平。我們的幸福生活是一名名抗戰英雄奮力拚搏、英勇抗敵換來的，英雄不朽，我們要將他們的精神傳承下去，銘記歷史，做祖國的捍衛者！
捍衛者觀後感（二）
非常真實客觀的電影，讓我們告別神經狗屎劇，做一位真正的愛國者，遠離虛偽的政客
這是近年來國產抗戰電影的逆流。自然是因為它的題材。它講述的是淞滬會戰之前的寶山之戰，畢業於黃埔軍校的國民黨少將姚之青帶領部下誓死抵抗無論是人數還是裝備都幾倍於己方的日本軍隊，最終寡不敵眾，戰死沙場。
淞滬會戰時，28歲的黃埔軍校畢業生姚子青營長率600人在寶山駐守，敵強我弱，敵眾我寡。日本此戰籌備精良，海陸空三面圍攻，上有空軍轟炸，下有坦克開道，遠程還有海上戰艦發射硫磺彈火攻戰場。我軍六百人，手榴彈是要扯一下引線的原始手榴彈，槍打一下要拉一回栓，除此之外，只有血肉之軀和布防的沙袋。
子青和學長一人為正一人為副，運用戰術巧妙周旋，到第六日，增援被日軍堵截，寶山失守已在眉睫，學長負傷死去的那夜，敵軍的炸彈鳴叫著轟平了營地。姚子青清點人力，算上一個兒童，總共二十五人，首長下令突圍。子青站在寶山，身後是浙江、貴州、湖南和廣州，他炸平了指揮部，將自己的名字也畫到死簿，決心抗戰到最後，讓手下和兒童，務必把600將士的名單帶給世人。那一刻，火光照映中，他並不高大的身軀恍若戰神。
最後一天，子青在巷子里設立了三層防線，在侵略軍進城時，他們每一顆子彈都帶著恨，每一聲吶喊都表達著對無恥的侵略者的憤怒，他們怕死嗎？當然害怕，年輕的才十八歲，但是他們知道，身後是家人，是祖國，是祖祖輩輩生存的土地，他們年輕的身軀要做這最後的防線，哪怕阻止鬼子一步，也義不容辭。他們一步不退，他們沒有大炮，就抱一把手榴彈突入坦克車底，沒有子彈，就拼刺刀，沒有刺刀，就肉搏……
這是一部很血腥而中肯的戰斗劇，侵略者不是痴痴獃獃的小丑，我們也沒有手撕鬼子的橋段，更沒有鬥智斗勇，美的五迷三道的女特務。你不會從中意淫到痛扁他們的快感，也沒有多麼傑出的勝利，更沒有美女給你視覺盛宴。這是真實的歷史，博物館珍藏著姚子青的日記本，裡面寥寥數語記錄著戰爭的進展，花名冊里，六百個將士的名單被認真的一筆勾銷，鐵血錚錚，永垂史冊。
你看見的是革命先烈在極端的條件下，咬緊牙關浴血奮戰，他們也會痛哭流涕，絕望地大哭大叫。年輕的士兵在連天的炮火中會瑟瑟發抖小便失禁，他們會在戰爭的間隙自娛自樂，唱一段小曲。姚子青壯烈犧牲後，日軍首領親自為他整理儀容，一個人被下屬尊敬不稀奇，但是贏得宿敵的敬意，卻是難得。
以往的抗日劇里，會有老百姓和民間義士噓寒問暖、出謀劃策，但是在這部劇里，寶山城空無一人，面對敵人的，是整個國家的脊樑——捍衛者。然而英雄無名，八十年後，一段歷史重見天日，觀者寥寥，蒼天有淚。
生活在一個和平的國家，究竟有多來之不易，又有多少姚子青這樣的先烈用鮮血染紅了那面青天白日滿地紅國旗？