電影半碗村傳奇觀後感800字

① 看了《半碗村傳奇》有感小學生作文500字

求學無論高低貴賤，無論貧寒或富有，只要學有所得，終可擺脫貧困的困境，成就自己，活成別人眼裡的驕傲。

而電影《半碗村傳奇》講述的就是這樣平平無奇的一個孩子，通過自己的努力最終得到世界奧林匹克數學競賽冠軍的故事。

孩子哪裡有不淘氣的。影視中主人公，在前面是目無師者，連作業都不寫的不良少年，但成績是很優秀的，在徐老師的包容和開導下，從不良少年急劇變，無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。

在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些「優良的品質」，並讓它們繼續發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。

作為人生導航的師者，必須以正確的理念開導學子，從德育教育滲透育人，以身作則才能贏得大滿貫。

民辦教師也是人民教師。作為人民教師，要懂得尊師重道，維護自身的師德的同時，給予別人尊重更能俘獲他人的尊重，師生之間更也是如此，故事中老師與主人公就是因為得到互相的尊重。

在徐老師的幫助下，岳書立不僅在數學競賽中嶄露頭角，還順利考入了北京的一所重點學校。如果沒有徐老師，書立就不能參加數學競賽，也就沒有後事了。

其實，在每個人的人生中，都有一個或一些徐老師，他們在人生中就是貴人，一手培養出我們，最後又將我們送向遠方。

同時我們每個人都是別人的老師，何時何地，都要以身作則，把美好留給世間，只要每個人都貢獻美好，世間何不甚美哉！

電影觀後感寫作技巧：

1、要將重點放在一個「感」字上。

應以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。

2、「感」是重點，不等於離開「觀」。

寫觀後感，切忌只是在開頭提一下「觀了某部影片後，大有啟發」等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓「觀」和「感」相吻合。

3、要聯系實際而「感」。

要寫好「感」就該聯系實際，深入發揮，把自己的「感」寫深、寫透。這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

② 半碗村傳奇觀後感600字

上午看了電影<<半碗村傳奇>>,講的是一個偏僻的農村,一個老師,一個貧困的家庭,一個聰明的孩子的求學故事.

主人公岳書立聰明過人,考上了市重點高中,家裡沒錢湊學費,爺爺把樹砍了,徐老師給自己老婆要了3000元錢,送自己學生上了高中.在學校省吃儉用,刻苦學習,最終代表全國參加了世界數學奧林匹克賽,拿了冠軍,得了金牌,實現了和自己老師的約定.

也許是自己也來自農村,似乎有些同感.農村的孩子沒有城市裡的孩子眼界寬,不會熟練運用電腦,很多事情被城裡的孩子看不起,但是農村的孩子很爭氣,有骨氣,通過自己的付出多倍的努力,最終會比他專們更加優秀.

我們沒有錢也沒勢,所有的一切只有靠我們自己去努力爭取一切!為了自己的將來,為了父母的期盼,我們沒有理由不努力去爭取屬於我們的!

③ 跪求電影《半碗村傳奇》的 觀後感！！急用！！

這部老片子碰觸了我內心塵封最久的深處，一個深埋於我心中四十多年不曾忘懷的人，我的小學班主任劉老師。

我兄弟姐妹5人，父母忙於生計，沒時間管我們，更談不上寵愛，平時沒交流，犯錯上拳頭，只要到了上學年齡，統統放到學校。

④ 《半碗村傳奇》評價怎麼樣

《半碗村傳奇》評價很好，很感人，觀眾都是含著眼淚看完的。應該被教育機構推廣。

這么好的電影怎麼沒有推廣出來，這部電影雖然在情節的串聯上不是那麼好，但整個故事確實很激勵人心，而且有很多很讓人感動的畫面，讓人不禁淚目，演員的演技也是很突出，角色鮮明。

母親的溫柔善良帶有中國傳統的小女人形象，父親的嚴厲刀子嘴豆腐心，爺爺慈祥開明豁達，徐老師愛才惜才，對書立的學業和生活上無微不至的大愛更讓人感動，還有書立的堅毅，孝順朴實。整部影片把山裡人的那種純樸厚實描繪的淋漓盡致。

⑤ 大山裡的數學天才是什麼電影

大山裡的數學天才是電影《半碗村傳奇》，是2001年上映的中國兒童電影，由范建會執導，劉佩琦、徐缽瓶等主演。

故事節奏很緊湊，內容也很豐富，感動的幽默的都有，以感動為主，細節展開的也很到位，比較能突出主演的人物形象。母親的溫柔善良帶有中國傳統的小女人形象，父親的嚴厲刀子嘴豆腐心。

爺爺慈祥開明豁達，徐老師愛才惜才，對書立的學業和生活上無微不至的大愛更讓人感動，還有書立的堅毅，孝順朴實。整部影片把山裡人的那種純樸厚實描繪的淋漓盡致。

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故事梗概

半碗村很窮，書立家更窮，窮得連書立的作業本都買不起，但是這些絲毫沒有磨滅書立與生俱來的數學天分。無意之中，徐老師(劉佩琦飾)發現了這個平日里淘氣又不服管教的學生，有著不可思議的過人才智。這令他驚喜萬分，他堅信書立會象一顆明星般閃耀，那將是半碗村人的驕傲，甚至是全中國人的驕傲。

在徐老師的努力和資助下，書立不僅在數學競賽上嶄露頭角，還順利地考入北京的重點學校。求學之路充滿艱辛，生活的壓力更為沉重。書立幾欲放棄，是身邊的親人、老師和同學給了他莫大的支持和鼓舞，讓他堅定了必勝的信念。

風雨相隨、淚水相伴，書立幼小的心靈如同重負之弦愈發堅強。巨大的力量終於爆發，當書立自豪地站在世界奧林匹克數學競賽的領獎台上時，他心中默念過無數次的話脫口而出：我很堅強，我是勇士！

⑥ 半碗村岳書立的原型

在真實事件里，確實有一個像岳書立的貧苦孩子通過自己的努力和聰明奪得了國際奧數競賽獎杯，岳書立的塑造只是一個這樣的貧苦形象。

電影《半碗村傳奇》由電影頻道節目製作中心出品，由范建會指導，劉佩琦、岳紅、徐缽瓶、閆妮等主演。

半碗村是一個出了名的窮地方，而男主人公書立家更是村裡面數一數二窮的家庭，連作業本都買不起，繼父也不贊成他繼續讀書，浪費紙墨，只讓他趕緊下地幹活，好分擔家計。

在徐老師的努力和資助下，岳書立不僅在數學競賽上嶄露頭角，還順利地考入北京的重點學校。求學之路充滿艱辛，生活的壓力更為沉重。岳書立幾欲放棄，是身邊的親人、老師和同學給了他莫大的支持和鼓舞，讓他堅定了必勝的信念。

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《半碗村傳奇》的評價：

1、創作風格

體現了導演別具一格的創作方式，有著平實的主線發展，極具鄉土氣息的時代背景和情理交織內容相互交融。不僅能夠給觀眾以身臨其境的真實感覺，能喚起觀眾關懷鄉村教育的意識。

2、鏡頭語言

以平靜樸素的話語表達為主，附以地域特色音樂推動劇情，折射出溫情勵志的氛圍。師生的對話和互動將兩人的情深意重抒發得淋漓盡致，容和形式的和諧既樹立了人物形象，又激發了觀影者的情感共鳴。

3、塑造典型而鮮明的師生形象

塑造方法充分調動了對比映襯的手法刻畫人物性格，整部電影圍繞著徐老師和岳書立師生兩人展開，將人物的鮮明性格充分刻畫。導演以人物在電影中的情感沖突與波動，引導觀影者體悟導演真正想傳達的主題意圖。

參考資料來源：

網路—半碗村傳奇

⑦ 國產片《半碗村傳奇》主要講了一個什麼故事

《半碗村傳奇》講述了，半碗村書立家很窮，窮得連書立的作業本都買不起，徐老師發現了這個平日里淘氣又不服管教的學生，有著不可思議的過人才智，在徐老師的努力和資助下，書立不僅在數學競賽上嶄露頭角，還順利地考入北京的重點學校。

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鏈接:

《半碗村傳奇》是2001年上映的中國兒童電影，由范建會執導，劉佩琦、徐缽瓶等主演。《半碗村傳奇》講述了，半碗村書立家很窮，窮得連書立的作業本都買不起，徐老師發現了這個平日里淘氣又不服管教的學生，有著不可思議的過人才智，在徐老師的努力和資助下，書立不僅在數學競賽上嶄露頭角，還順利地考入北京的重點學校。