❶ 《看上去很美》讀後感2500
只能用難受來形容觀影後的心情。
電影看上去很美，方槍槍初入幼兒園的時候，畫面還算美好，孩子們的吵鬧，游戲，哭笑。直到他被強行剪辮子的那一刻，畫面開始猙獰，老師拿著剪刀，其他小孩子積極配合，用紅花作為代價，他不懂紅花的意義隨手扔在地，一個小女孩當寶一樣拾起。
吃飯時，睡覺時，按部就班，嚴格要求，不許有錯，否則扣小紅花，小紅花是什麼？是老師管理學生的手段，評判學生優劣的標准。如同勞模身上戴的大紅花一樣，它代表被認可，代表榮譽，代表羨慕，代表慾望。
在這樣一個地方，孩子們像是要被集中訓練成某種機器，每天同一時間做同樣的事，甚至上廁所。我看不到孩子的天性。孩子們被粗魯對待，看不到細心呵護，甚至最後令孩子們把老師想像成妖怪。
老師的形象是令我可怖的，他們虛假，陰冷，不問孩子的冷暖溫飽，不關心孩子的內心世界，在教育的方式上，他們常常不是引導而是命令，把孩子塑造成他們想要的樣子
喜歡看槍槍與南燕在一起，他不會那麼孤獨，能夠有一個人一起想像玩耍，他倆跑出去的時候，畫面才開始明朗起來，在外面的世界飛翔更自由與快樂，玩，是件多麼簡單又無聊的是，可是，小孩子的童年不就是在玩中度過的嗎？無所顧忌能讓他們敞開心扉。
時常聽別人說，三歲看大。所以，劇中，也有老師對那些孩子們說，你在這樣，長大就會怎樣。要改變孩子性格中不好的部分不是通過這樣的威脅，適當的引導會使他們逐漸改變。
槍槍像個不合群的旁觀者，看著以他不熟悉的方式生活著的老師與孩子們，但旁觀者本身也在逐漸受著周圍世界制度與法則的影響，從開始他不在意小紅花到後來渴望得到小紅花，他也是渴望與大家融為一體的。
還是希望孩子小時候可以自由的玩耍，伸展他們的個性，行為上的束縛是應當有的，但思想上的束縛卻最好不要有，這是能夠影響他們一生的。都說最快樂是童年，不正是因為無憂，為什麼要像大人一樣去爭奪不知道有什麼用處的小紅花呢？
這部電影沒有復雜的故事情節，講述關於小孩的故事不知道為什麼讓我有種看恐怖片的感覺。在畸形的教育理念里，有著冷漠的大人，孤獨的小孩···
❷ 求《看上去很美》小說讀後感 500字的 好的加分
《看上去很美》這部小說是一部比較成功之作。
描寫的是一個名叫「方槍槍「的兒童，從「文革「前至「文革「初期的成長過程，小說從方槍槍的出世一直寫到8歲。王朔選擇這樣的題材是不無道理的，因為在「文革「前至「文革「初期這8年時間內，正是中國大地開始面臨一場劇烈變化的時期。這段歷史時期，不僅給生活在中國這塊古老土地上的成年人以很深的印象，而且也必然給這個時期的兒童生活蒙上陰影。因此，這種題材本身很有戲，也非常值得一寫。
小說的主人公方槍槍，也就是童年的王朔，他個典型的叛逆者。他不願意順從幼兒園已然形成的制度。幼兒園的制度是消滅個性的制度，一切都是統一的，甚至連拉屎撒尿都要規定時間。方槍槍從一開始就游離於制度之外，敢於挑戰老師的權威。當他在幼兒園的集體宿舍醒來，他發現自己又尿床了，怎麼辦？方槍槍知道自己將再一次得不到老師獎勵的小紅花，他哭，他鬧，他要造反，他是老師眼裡的壞男孩，對於他來說，幼兒園是他面對的第一個完整的社會，也是第一次，他打算用行動去挑戰這個世界。
方槍槍桀驁叛逆，班裡的一個小朋友拿一把假槍殺人，每個小朋友隨著他的一聲「槍響」都很配合地倒在地上，只有方槍槍沒有倒下，反倒奪下了他的槍。方槍槍的性格從此開始改變了，從自顧自地蔫兒壞變成了欺負弱小的惡霸。他和另外兩個男孩一起欺負小女孩，一直喜歡方槍槍的唐老師知道後，要求他們向被欺負的小女孩道歉。另外兩個小朋友道完歉，輪到方槍槍了，他不僅沒道歉，還沖著唐老師罵了一句粗口。這個故事把他的叛逆表現的一覽無余，從此中我們看到了一個叛逆的小孩，甚至有些無賴。但是他畢竟是個孩子，雖然叛逆，有些惡作劇，但他還是害怕懦弱的，他和其他的孩子並沒有什麼區別，只是想要顯示自己，想要自己被別人關注，這只不過是一個孩子的普通心理而以。
小說的最後，方槍槍獨自一人來到城牆根下，任憑尋找的人呼喚他的名字，自己孤零零的靠在一塊大石頭上睡著了。也許這時候，他才找到了自己所要的東西——被別人注意。
總的來說，《看上去很美》這部小說還是一部比較成功之作。其實無論是蘇霍姆林斯基先生也好，還是陶行之老先生也罷。他們作為教育教學的先驅，作為典範的楷模，著書立說提供前車之鑒，授人以漁，盡量的給後來人鋪平道路掃清障礙，可以說這些偉大的巨人，很心甘情願的將後來人置於其肩膀之上，給我們已捷徑！愛孩子，懂孩子，要尊重孩子的個體差異，更要嚴格要求自己，給孩子以榜樣，同時特別需要的是注重個人素質的提高，提高的最好方式就是讀書。這是多方面的，不僅是業務，還有心態，自我操控，與時俱進的要求。作為一名教師，真的應該努力的向這方面靠攏。
❸ 看上去很美的觀後感作文怎麼寫
看上去很美觀後感1
(看上去很美)是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當時我一看到這個題目，就覺得表面現象和本質一定截然不同，結果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無邪的的童心就被那個年代李老師泯滅了，我的心靈受到強烈的震撼。劇中的許多情節值得我深思：
李老師是孩子的「最高統治者」，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴加懲罰。李老師冷酷無情，高高在上的神態，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規則游戲進行，循規蹈矩。若是孩子做到，就能得到用她的獎賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神聖的。而方槍槍活潑、好動、調皮、搗蛋，有時也挺可愛。他有個壞毛病，自理能力特別差，不會自己穿、脫衣服，還經常尿褲子。李老師認為他是「壞孩子」，「眼中釘」。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來，這讓他很失望。當然李老師對孩子嚴格要求，是為孩子後路著想，但是要嚴而有度，特殊孩子，特殊對待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，並不是孩子自我控制的，是孩子身體發育的一個過程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對他嚴加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產生了一種報復、反抗心理。造謠說：李老師是「大妖怪」，還鼓動全班的小朋友，趁李老師熟睡時想出幼稚的辦法對付她，我認為李老師罪有應得。作為孩子的老師，樹立形象至關重要，幼兒園生活本來是豐富多彩的、幸福的、快樂的。李老師卻扮演一個可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢，嚇得魂不守體。這部影片折射出當時那個年代孩子的童年生活暗淡無光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂!
❹ 看上去很美 的影評 字數多點的急需
《看上去很美》根據王朔同名小說改編。王朔這人就是痞子一個，文風犀利，描繪人物內心情感首屈一指，也愛用指桑罵槐的套路來剖析罪惡虛偽的人性。在他的文字中，我可以看出他的憤怒，一個文人所具備的「精神憤怒」。同樣《看上去很美》也一樣，用孩子的眼睛透射出成人的世界。
方槍槍是電影的主角，其名字就帶有一定程度的鋒利性，「槍」既是自衛武器，也是殺人武器。告訴我們，方槍槍或許不是一個隨波逐流的孩子。在電影的進程中，小主角從一個愛哭的孩子轉變成了一個「狗頭軍師」，越來越顯得孤立無助痛苦無奈，與普通孩子的燦爛成為了對比。這是誰的錯？家庭、老師還是自己？方槍槍的確有點奇怪。
本片的序幕，清楚地告訴我們，方槍槍缺乏父母應有的關心，他幾乎是被父親硬逼來到幼兒園的，一直哭一直鬧。因而在他的人生起初階段，家教是沒有的，埋下了陰沉的種子。而且他不會穿衣服，經常尿床，比別人慢一拍，不適應這個氛圍，在思想上就很自卑。老師作為孩子的「第二母親」也沒有發揮其作用，她們只會用命令的口吻來規矩一切的方圓。吃飯睡覺不許說話，拉屎洗手要定時，小紅花是衡量優劣的惟一標准，這種填鴨式的教育與《迷牆》有些類似。方槍槍就是王朔，他不會去服從自己所厭惡的事情，因而他學著去捉弄老師，與小朋友搶玩具，搞破壞，來發泄心中的不滿。可是方槍槍依舊孤獨，一個人玩木馬游戲，摔倒都無人問津。深夜在石墩睡覺，不願回到現實中去，抑鬱迷離。
影像所呈現的無非就是這些鏡頭，把這些鏡頭的涵義引伸到成人世界去，思索的空間就更大了。試想一下，方槍槍長大後，會是一個怎樣的人？叛離、憤怒還是乖巧？我想叛離與憤怒還是會佔大多數吧，引用一句寧波老話來說便是：三歲模樣看到老。長大後的方槍槍憎惡世界的骯臟，會直抒胸意不滿的情緒，走非主流的路線。這不是與王朔本人有著異曲同工之妙，果然《看上去很美》就是王朔本人的童年傳記。
如今社會一直崇尚「創新」，用哲學的原理來說就是新事物代替舊事物，創新可以帶來新的機遇，也可帶來意想不到的驚喜。方槍槍這類長大後的成人會在「創新」這個詞彙里散發出自己的能量，散發自己的智慧。當然事物也是分兩面的，一面是成功，一面是極端，往往這類人最能推動社會變革與進程。逐大流的成人小時候的境況就跟影片里的普通小孩一樣，按時洗手拉屎吃飯睡覺，按部就班地做著自己的事情，不越軌容易受到慫恿，一隻只鴨子就是這樣「填飽」的。當然我不是說這類人不好，只是覺得這類人缺乏一種氣，一種叫做「憤怒」的氣，太過平淡。
用孩子的眼光來隱射成人的世界這是電影最大的優點，也是王朔小說的魅力所在。只可惜內容上有所偏失，把握人物性格變化有些問題。
方槍槍剛進幼兒園之時，愛哭愛鬧不合群，顯得老實靦腆憨態。影片的中部，他就突變成「狗頭軍師」了，期間有明顯的脫節，令我感到費解，而且他的臟話從何處學來，也是一個疑問。這些問題的存在就把「方槍槍」這個人物性格削弱了，有種恍惚的錯覺。如把這段性格變化的情節加上，定會使《看上去很美》真的很美，可現在的感覺是《看上去很美》不是特別的完美。擅自加一個情節內容：方槍槍私自去療養院玩耍的路上撿到一本情色畫冊，翻閱後似懂非懂，但也有些領悟。加上這個情節，那麼之後的故事就顯得通暢了，因為在電影中，方槍槍大膽地親了小女孩，甚至用一個「打針」的游戲拉下了女孩的褲子。這些性成熟的表現，無疑是要作鋪墊的，而電影里卻沒有，實在遺憾。
缺失只是調味品，優點才是主旋律。影片的一大亮色除卻映射的手法外，幾個長鏡頭的運用寓意非淺，尤其是結尾處方槍槍疲憊地躺在石墩上的畫面，格外精彩。這個鏡頭刻畫了方槍槍極端孤單抑鬱的心情，他就想這樣沉沉睡卻，最好永遠都不醒來，憔悴陰森不言而喻。配樂也符合方槍槍這個「半悲劇」人物的性格，一聽音樂立刻就會聯想起滄桑的未來。
《看上去很美》在影院老闆的「患得患失」下，最終沒能在寧波准時上映，看來文藝片還是不受官方的青睞，縱使上映，也只是一個閹割版本。我們究竟何時才能欣賞到一個完整的電影呢，何時才能真正提高地自己的賞影素質呢？今年是中國電影第二個百年的第一年，電影機構的官員們，你們也應該放眼大局朝前看了，野花也是花啊！
❺ 《看上去很美》觀後感
看到既是有緣，我來給你2篇吧，你借鑒一下，希望能幫到你，多追加分哦~~
第一篇：
昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名小說。看過之後，不禁又一次為王朔早期作品中的睿智、靈性，以及對人生的感悟，贊嘆不已。《看上去很美》可能是王朔早期作品中最後一部被改編為影視作品的。為什麼呢？因為這部作品講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園後的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程，而由一個小演員來表演，其難度是可想而知的。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個小社會中的經歷，表現了社會對個人成長的強力塑造，表達了作者濃厚的人本主義情結，其中不乏尖銳的隱喻。
四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由於生活的變故，不得不來到了幼兒園。面對陌生的環境，他最初的反映是恐懼，不停哭鬧。老師以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍並不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。
生活進入軌道後，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時，方槍槍稚嫩地質問：為什麼我沒有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內心的本能已經在告訴他，不公平的事就不能算。
方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規定的時間認真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因為他既不會自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是後勤部副部長（軍隊幼兒園），幼兒園的上級。他注意到了小紅花榜，發現方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領導的姿態說：要加強對這位小朋友的幫助啊。乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什麼自己那麼努力卻得不到的小紅花，竟會以這樣的方式得到？從此，方槍槍不再為小紅花而奮鬥了。這算不算是方槍槍的幻滅呢？
在方槍槍的眼裡，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發現既緊張又興奮，他將自己的發現告訴了自己的小夥伴，並在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李大灰狼的「圍捕」行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，並清查謠言的源頭？面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由於謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發現，所謂「做錯了事，就要受懲罰」的定律並非那麼靈驗，而貌似強大的李老師也並非想像中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞台。經過數天的禁閉，方槍槍終於又回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊了，快告訴老師啊！小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終於明白，他的表演結束了，他的舞台不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什麼結束呢？一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過；他始終在融入，卻從未被接受過。
方槍槍的迷惑是許多人都有過的，但方槍槍的感知卻不是人人都有的覺悟。這覺悟既是方槍槍的，更是王朔的。能有如此覺悟，自然不是凡夫俗子。
第2篇：
《看上去很美》其實是王朔的小說，而且似乎是最後一部，我在大學的時候就看過了。電影既然王朔也參與了，那就也該忠於了原著的精神。不過我看原著基本就沒看太明白，這次看就更覺得和原著有些地方不象了。比如電影里把時代感的東西（就是70年代）給淡化了許多。但方槍槍的小演員的長相就和王朔是一個模子扣出來似的，這和姜文在《陽光燦爛的日子》里發掘了夏雨這個小姜文是一個道理。本質上，這類電影都是70一代人在掌握了社會話語權後懷舊的舉動，和曾經傳播很廣的70一代的游戲啦，零食啦，電視劇啦等等是一樣的，這不，這幾年同樣的文章都題目被改成了80一代，可見的確是話語權問題。
原著和電影對我來說都比較晦澀，我的解讀，就是這個幼兒園其實就是中國那個時代的縮影，所有的小朋友都整齊劃一，老師作為權威的象徵，竭力把小朋友們給訓練的喪失個性，比如淡化了語言交流，用哨音代替，一聲哨音就過來洗屁股，毫無隱私可言。吃飯的時候要添飯不能說話，要舉手示意。早起後必須集體拉屎，吃飯前必須先尿尿。為了達成這個目標，還用小紅花作為激勵。這些和我們曾經的時代不是一樣的嗎？我們每個人不都是被這么要求的嗎？而方槍槍會自己思考，懂得隱私，洗屁股的時候知道哭。於是是理所當然的壞孩子，方槍槍被孤立了。後來他自己跑來跑去，爬在石板上，外面隱約傳來了老師的呼喊。——那個時代啊。
也可能我解讀的太離譜。其實或許就是象前面說的，在70一代人掌握了社會話語權後，他們懷舊了。那個無憂無慮的幼兒園時代。
大惡魔李老師的角色盡管演的很好，可我覺得演員的相貌不象原著，記得原著里說的那個傢伙是個虎背熊腰健康的象奶牛的人，應該類似與歐美女人的身材。而這個李老師就不是了。而且抓惡魔一段，我更喜歡原著里小孩子爬出去報告解放軍去抓特務。
說到美女，那個唐老師就非常漂亮了。不過劇里最漂亮的小妮子則是北燕和南燕，真是小美人胚子，連走路都透出來個優雅。
不過影片中大量的男女孩露出屁股和生殖器的鏡頭或許有些問題，因為盡管在中國日本這樣的亞洲國家會覺得無所謂，可是按照歐洲法律，似乎這該算兒童色情來著。——據說影片獲得了柏林電影節的獎，似乎沒法律問題。
就是這些感受了。不過這個影片也購起了我對幼兒園的回憶，我也是住過長托的。天天都住在幼兒園。
❻ 看上去很美 觀後感
昨日看了一部電影，《看上去很美》，改編自王朔的同名小說。看過之後，不禁又一次為王朔早期作品中的睿智、靈性，以及對人生的感悟，贊嘆不已。《看上去很美》可能是王朔早期作品中最後一部被改編為影視作品的。為什麼呢？因為這部作品講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園後的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程，而由一個小演員來表演，其難度是可想而知的。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個小社會中的經歷，表現了社會對個人成長的強力塑造，表達了作者濃厚的人本主義情結，其中不乏尖銳的隱喻。
四歲的方槍槍一直和姥姥生活在一起，由於生活的變故，不得不來到了幼兒園。面對陌生的環境，他最初的反映是恐懼，不停哭鬧。老師以不哭鬧為條件，獎勵給他一朵小紅花，而此時的方槍槍並不理解小紅花就是能夠為個體帶來利益的社會評價、社會肯定，根本不予理睬。
生活進入軌道後，在小紅花榜前，老師宣布小紅花得主時，方槍槍稚嫩地質問：為什麼我沒有小紅花。老師答：不尿床、自己穿衣服、按時大便、飯前洗手才能有小紅花。方槍槍答：沒有人告訴我，不算。這是方槍槍最初的吶喊，雖然稚嫩，但他內心的本能已經在告訴他，不公平的事就不能算。
方槍槍為小紅花做出了巨大的努力，在規定的時間認真的大便，但卻沒有能夠得到小紅花，因為他既不會自己穿衣服，還總是尿床。某日，一位小朋友的爸爸在規定時間以外來接孩子，巧的是這位爸爸是後勤部副部長（軍隊幼兒園），幼兒園的上級。他注意到了小紅花榜，發現方槍槍還未有小紅花，而自己的兒子也不多，便以領導的姿態說：要加強對這位小朋友的幫助啊。乖巧的李老師立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍的第一朵小紅花就這樣產生了。方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什麼自己那麼努力卻得不到的小紅花，竟會以這樣的方式得到？從此，方槍槍不再為小紅花而奮鬥了。這算不算是方槍槍的幻滅呢？
在方槍槍的眼裡，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發現既緊張又興奮，他將自己的發現告訴了自己的小夥伴，並在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李大灰狼的「圍捕」行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，並清查謠言的源頭？面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由於謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發現，所謂「做錯了事，就要受懲罰」的定律並非那麼靈驗，而貌似強大的李老師也並非想像中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞台。經過數天的禁閉，方槍槍終於又回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊了，快告訴老師啊！小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終於明白，他的表演結束了，他的舞台不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什麼結束呢？一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過；他始終在融入，卻從未被接受過。
方槍槍的迷惑是許多人都有過的，但方槍槍的感知卻不是人人都有的覺悟。這覺悟既是方槍槍的，更是王朔的。能有如此覺悟，自然不是凡夫俗子
❼ 電影《看上去很美》的觀後感
《看上去很美》觀後感
《看上去很美》，它改編自王朔的同名小說。
當看完這部電影後，我心裡卻特別的難受。我在努力地思考著一個問題：看上去很美，它到底美在哪裡呢？是幼兒園的這段時光很美，還是老師的大紅花很美，還是當時老師們的教育方法很美。
方槍槍是一個多麼可愛，多麼靈氣的孩子！他的一舉一動都是那麼天真，那麼可愛。可是，李老師的一把大剪刀卻給了他一個下馬威，也讓我的心跟著方槍槍一起緊張。
園長老師對方槍槍的一句話讓我想了很多：孩子，你應該記住，幼兒園的生活是你人生中最美的一段時光，等你長大就明白了。在那個時代，在大人眼裡，幼兒園的時光真的應該是很美很美的。可片中的方槍槍覺得這段童年生活美嗎？他在恐懼、迷茫中過著他的童年。方槍槍認為最美的是那朵老師手裡的日思夜想的大紅花，當他想像著自己能得到一朵朵大紅花時，臉上露出了幸福的微笑。從此，他做出了巨大的努力，在規定的時間認真大便，好好洗手，但也沒有得到大紅花，因為它既不會穿衣服，還經常尿床。百般的努力也沒有得到老師們的認可，孩子的美好希望破滅了，他不再為爭奪大紅花而努力了。
在方槍槍的眼裡，李老師已不在是老師，而是吃小孩的大灰狼。方槍槍為自己的發現既緊張又興奮，他將自己的發現告訴了自己的小夥伴，並在小朋友中開展了清查大灰狼的行動。在方槍槍的領導下，小朋友們組織了對李大灰狼的「圍捕」行動，但因力量懸殊，李老師迅速控制了局面，並清查謠言的源頭。面對來勢洶洶的李老師，方槍槍十分恐懼，但由於謠言傳播的無序性，一個替罪羔羊的出現使方槍槍迅速擺脫了困境。方槍槍發現，所謂「做錯了事，就要受懲罰」的定律並非那麼靈驗，而貌似強大的李老師也並非想像中那樣強大。從此，方槍槍徹底改變了，他不再馴服，到處惹事生非，成為害群之馬。
老師們知道，對方槍槍這樣的人，最大的懲罰就是孤立他，不給他恣意妄為的舞台。經過數天的禁閉，方槍槍終於又回到了群體中。在隊伍行進過程中，他手舞足蹈，大喊：看啊，我又脫隊了，快告訴老師啊！小朋友們卻始終熟視無睹。方槍槍終於明白，他的表演結束了，他的舞台不再有了。但讓方槍槍不明白的是，這一切是如何開始，又為什麼結束呢？一路走來，他始終在反抗，卻從未逃出過；他始終在融入，卻從未被接受過。
故事的結尾讓人看著很心寒，我看到了孩子的孤單、無助、渴望被關注。
我們不得不反思在當時那個年代中國的教育方式。有多少幼小的心靈被深深的傷害，這將會成為他們那一代童年抹不去的記憶。
❽ 看上去很美觀後感
這么說吧 那部電影真的只是看上去很美。。
❾ 《看上去很美》影評怎樣寫
<看上去很美>講述了一個發生在幼兒園的故事，輕快著描寫了一個迷惘的小男孩尋找尊重和理解的的故事。場景既然搬到了幼兒園，也就搬進了每個觀眾內心深處。隨著電影畫面的漸續，我內心深處的那個塵封已久的匣子也啟了封，一抹抹斑斕的色彩從里邊欣喜地躍出，點綴著早有些泛白的心靈。不管過去是歡悅亦或愁傷，只要被回憶隨意塗點顏色，就總能讓人展顏一笑。畢竟，能回憶便已是美好。
在熒幕上的畫面與心中的往昔互相穿梭時，電影竟已步向尾聲。伴著郁重的音樂，片子戛然而止了，我的心也驀的滯了一下。隨後悲愴彌漫起大霧，倏忽間遮掩了回憶。究竟是什麼在無數的小幸福連成的快樂中埋了哀愁的種子？我詫異，不覺間便深思開去，尋思那掩藏其中的深意。
影片伊始，雪紛揚，一個眼角下垂略顯憂郁的孩子哭喪著臉被帶到了幼兒園，而後，他便開始了在那的新生活。初來乍到，剛從自己的圈子裡跳出來的方槍槍顯然很迷茫，很畏懼，常常淚眼婆娑，望著所有的陌生撲面而來而手足無措。——這是所有人都曾親歷過的感覺，本能的對未知事物而恐懼，不知道何去何從，不懂得如何把它緊攥在手中，槍槍也是如此，逐漸地開始對這個新世界開始摸索，逐漸的，小心的，不願受傷害的。
而後方槍槍漸然地熟悉了幼兒園，並天真的喜歡上了一個叫南燕的小女孩，卻可悲的被拒絕了```於是他把注意力又轉移到南燕的妹妹-北燕身上，於是更可悲的，他被兩個人所厭棄，他很氣餒，便開始孤單的獨自玩耍。——此時的槍槍已經開始尋求別人的理解與尊重，希望擺脫孤獨的陰影，很自然的失敗了一次，可他卻放棄了，搞起了自由主義，想從孤獨里追尋那份縹緲的快樂。
在由於一次音樂課的契機中方槍槍與南燕一起跑出了幼兒園，在那圍牆外，他們的快樂似月光般滿泄大地，充盈卻不熾烈，猶如輕曼的音符在空中翩舞，也許這就是最純真的快樂。槍槍吻了南燕，南燕並沒有反抗，卻很開心地笑了，純朴而爛漫。——槍槍春風得意，終於在不意間尋獲了別人的理解，但事實上他也正一直追求著理解，他的自由主義不過是他失敗後拙劣的掩飾罷了。
接著槍槍做了件大事，煽動班裡的人說李老師是魔鬼，一時間讓整個班的人都人心惶惶，終一夜所有人集結起來准備把李老師捆起來。這自然只是虛晃一槍，李老師狠斥了一個無辜的小男孩，槍槍窩囊地躲在一旁不敢吭聲。——這是故事的一個高潮，槍槍在獲取理解尊重的同時在思想上蠱惑著別人，似乎源自於對李老師的懼怕，但事實上卻希望以此能獲得更多的尊重，可惜，他失敗了，所得的一切便也在剎那消弭。
之後的槍槍從一次與汪若海奪槍的經歷中發現了暴力的美學，發現暴力使對方聽取自己，於是他開始與班裡一些「不良分子」組成了混世集團，整天惹是生非，一日欺侮他人被唐老師撞見，唐老師一句狗頭軍師掀起槍槍內心憤怒的波瀾，他石破天驚地喊了句：****媽！之後的待遇很清楚：凄凄然的被關了禁閉，在黑暗的恐懼中反思過去。——暴力的確很美，可惜獲取的並不是尊重；粗口的確令己愉悅，可惜引起的卻是憤恨，槍槍不懂，被罰了禁閉。
禁閉間李老師她們決定孤立槍槍。之後的方槍槍很無奈，周遭所有人都已經排斥他，沒人理他，他一人徘徊於幼兒園的圍牆邊，看著路人身披大紅花，自己卻一無所有，惘然若失，在那條界線的邊緣，他靜靜地睡去了````
方槍槍，本就是一個極具沖擊性的名字。作為了一個鬥士，槍槍似乎一次次地朝界限猛然沖鋒，追尋著無上的自由。但自由```真的是讓人快樂的么？當沒有天地的界限，一切皆為混沌，什麼都有著絕對的自由時，人又感到恐懼了，忙不迭地尋找一個踏腳的地方，一絲柔和的曙光，來帶給自己安全的感覺。你不正尋找著你曾背棄的規則么？人因為束縛而苦悶，又因為絕對自由而恐懼，那人究竟想尋求些什麼？或許你已經發現了，我們並不懼惡那種物理層面上的束縛，我們只是給自己的心靈綁上了太多的枷鎖。方槍槍事實上也並沒有任何要去打破規則的意思，他對小紅花的執著並不亞於其他人。他只不過是在尋求內心的解放，但是他失敗了 ，他選擇了錯誤的途徑，但這並不是整個規則的錯誤，暴力與粗口令人憤恨本就是不爭的事實。
從影片中還能看出的一點，那就是對心靈自由的追尋在於和他人的不斷交流當中。實際亦如此，世界上沒有一個人擁有完整的心靈，你自己心中有你，朋友心中有你，陌生人心中也有你；世界上也沒有一個完美的心靈，心靈總是有所欠缺的，而尋求其自由的途徑最基礎的便是與人的交流，這是一種互相補充，一種互相容納（從片子里看 ，槍槍總是在與南燕一起時才最快樂） 。因此，任何形式的獨處，事實上只能稱作是逃避，受了傷就把自己封閉，似乎獨享天下之樂，實則唯墮獨者之心。槍槍曾經的自由玩耍，那種自由主義，實際便是逃避，逃避所謂的規則，尋覓所謂的獨樂，不過只是排斥人心的互融，畏懼面對自己的內心而已。簡而言之：作繭自縛罷了。
《麥田的守望者里》曾說過：既然我不能改變這個世界，那我就到一個沒人認識我的地方，去扮一個聾子，瞎子，那就沒人認識我，獨自過我的生活了。那是「垮掉的一代」所作出的二擇一：我改變不了規則，那我放棄，我不認識任何人，獨自生活。兩條路都艱苦卓絕，但卻還有第3條路讓太多人視而不見：改變自己，讓自己去適應那些規則，在規則里尋求心靈的解放。肖申克的救贖里安笛在牢獄里的泰然自諾讓我確信他獲取了自由，而「海上鋼琴師」中的「1900」卻因給自己的心靈戴上太多名義的枷鎖而斷送性命。規則其實只是界定了距離，而在距離里，我們獲得自由。
我們不是摩西，可以分開大海拯救蒼生；但我們是否可以跨過那線心靈的小澗，來拯救自己呢？
槍槍醒後，要做的不過是繼續摸索。我們呢？
（最後還要廢話點：所有的象徵意義都只是導演的有意識強加到孩子的無意識上，或者說根本只是我們「故意」這么想的，事實上，孩子又怎麼明白何謂界限呢？有時候什麼都不懂，是一種界限，也是一種自由。）
❿ 《看上去很美》的觀後感
小時候扯淡 長大了蛋疼