電影高考觀後感

❶ 我的高考觀後感400字

回想2012年，最大的事莫過於高考了。半年的時間都在為高考的沖刺復習之中，給我留下印象最深的就是那一沓沓的試卷，一次次的考試。每次或小或大的考試之後，總是有那麼些人偷偷從班主任的抽屜里搜出排名表，然後復印幾份傳給教室里每一個人看看。數學考試從高二起每周小考一次，而第二天成績就出來了，速度之快令人嘆服。考試如此頻繁，聊天也變的頗有話題。第一節晚自習後的十五分鍾，是我一天之中唯一的除睡覺之外的如此固定休息時間，我總是會在那片樹林下找到我的一個好友然後和他談談我們的進步以及不足再分析一下班裡的情況。我並不是班裡很認真的學生，這一點從很多方面可以得到認證。班主任每次表揚的學生里勤奮的從來就沒過我。而且我自己也的確學的比較被動。每次匆匆的吃過飯，回到教室，一看前面還有那麼多同學在奮筆疾書，自己也不得不埋頭了。夜幕的降臨並不意味著戰爭的結束，反而是戰爭更加激烈。即使下了晚自習，宿舍的燈已經熄滅，一大部分人還在用著應急燈。我曾今也是其中的一員。不過我並不認為那個時候都在用應急燈學到些什麼，倒反而影響我的休息。所以我索性搬出來了。租房住的時候，很安靜，自己的心也平靜了。每天很自由，想學就學，想學到什麼時候到可以。以至於我記得有幾次燈就這么亮著，我入睡了。那時候的日子很簡單但非常充實。 在復習中，我一直相信四個字：厚積薄發。所以我相信我自己即使我現在還有很多問題，但是至少每天我都有很大進步，終有一日我會噴薄而出，一飛沖天。而每一次考試，我都把它看作我的時機。有人說，我總是很幸運。的確，我運氣一直挺好的。在平行班中，我被分到這么好的班，這么好的老師，這么好的同學。然後在每次模擬考試中，總是有出人意料的高分來救我。我的名次如此固定讓我有一個好的心態。 至此我不得不強調心態的重要性。在學習上有些浮躁時，切記說看會雜書或者上網來輕松一下 ，這樣只會讓你在更加浮躁。我的心態也經常煩躁，或因為與同學的相處，或者因為某次考試，總是會被一些瑣事煩擾，然而我喜歡寫一些描繪非常安逸情景的小令，然後靜靜的寫一遍又一遍，像練字一樣。所以在高考結束之後我把它們綜合一下就成了我的一些日誌，像什麼道尋常之類的。或許以後我還是會這樣做的。 還有一點就是計劃。我覺得我總復習的時候之所以能常處於不敗之地，與我的做題有很大關系。但是我做的題可以說並不多，但我覺得我做的很好的一點就是能有針對性的做。當時我的理綜里最差的當屬物理，物理中可以拿分而經常沒拿到的就是實驗題。於是38套中我率先完成的就是實驗。盡管計劃趕不上變化，但是變化之可能是少數，大多時我都能實行我的計劃。 高考似乎並未久遠。我對高考最大的感觸就是一顆平常心。平時復習好了，高考不過是水到渠成的事。復習即使不好，緊張又有什麼用。我高考第一天的晚上，爸爸像往常一樣送來了打著雞蛋的餃子，他也並沒有多說些什麼。我還和往常一樣，跑到隔壁給成和斌分著吃了。還一邊嘻嘻哈哈的。然後在袁祥那兒聊一會，還聊到明晚去通宵上網的集體活動事。再回去做了一套理綜選擇題。因為以前每次模擬之前，都習慣做一套選擇題。其實那是我早就計劃好的，我那天晚上做完了天利38套的最後一套的選擇題。我記得考語文的時候，發試卷的時候，我笑得發出了聲，收試卷的時候，我掉了幾滴眼淚，不不知道是為什麼。或許我對它的感情太深。現在想想，對有一個科目有感情挺好的。我覺得語文考試就似乎給我吃定心丸。記得考理綜這個老大難時，我對著最後的一道長長的物理題暗暗說：我我不要你的分。因為我知道像這種題我拿不了幾分，又何必盯著它不放。要有所放棄才有有所收獲。現在想想當時的我的確真有勇氣。 高考的確是人生的一道坎，雖然有那麼些人說即使沒上一所好大學也可以由很好的工作，這個當然也是有的。我卻更喜歡把大學當做一個跳板，一所好大學能提供給你跳的更高，更遠的踏板。當初我自己對自己定的目標很高，想的是華中科技大學，雖然我知道機會並不大，甚至可以說是渺茫的。但是我卻把它看做我的動力，不停的為之奮斗，卻也不管結果如何了。盡管到最後我並沒上華科，但是能來石油大學對我而言一是莫大的榮幸了，我已經知足了。把高考的感受記錄下來，若干年後就是一杯珍藏了！高考就是如此的殘酷，還好，這一年，我已經挺過來了。然而還要無數的人將要過這座橋，衷心祝願復讀的哥們能夠實現他們的夢想！

❷ 紀錄片《高三》影評

曾經年少：《高三》

同樣是這樣的季節，一年前，我跟風去看了《高考1977》，現在情節已經基本遺忘，只記得那裡面有一個女生考上了北大。我還記得，那時我在日記里寫道：能通過某種方式、通過自己的努力，去改變命運，是一件多麼幸福和可貴的事情。

同樣是這樣的季節，四年前，離高考還有20多天的時候，窗外的法國梧桐的葉子已經綠得很鮮艷，天氣已經非常燥熱，沒有空調的教室里，時常聽到扇扇子的聲音，還有班主任的教導聲，還有課間同桌的歡聲笑語……

偏偏是在面臨畢業的時候，心懷著很多壓抑和感傷，我遇到了這部紀錄片，和那裡面的老師、家長和同學們，遇到了自己的回憶，遇到了當年的自己。

影片里講述的是，福建西部一個山區小縣城中學文科班的高三故事，短短的一個半小時，涵蓋了太多的內容：父母的殷殷期盼，老師的諄諄教誨，青春的希望與叛逆，清醒與懵懂，挫折與勇氣、理想與追求……還有高三一年可能經歷的很多事情：黨會、班會、家長會、早讀、早操、晚自習、體檢、照畢業照、早戀、泡網吧……

片中的班主任老師，是給我印象最深的一個人，他除了具備眾多高三班主任必備的責任心之外，還真實地了解每一個同學的想法，與每一個同學真誠地交流，他不僅僅是一個鞭策者，而更是一個引導者和陪伴者。送走了一批有一批的學生，他年復一年地駐守在這個崗位上。

片中的學生們，有積極上進非常努力的，也有頑皮、偏執與迷茫的。他們生活的方式各有各的不同，但是有一點大抵是相同的，那就是，他們在這一年都經歷了真正的成長。那個成績好的女孩子，在距離高考還有100多天的時候，把北大校歌《燕園情》抄寫在日記本上，這個細節讓我非常感動，心中有夢想和執念，是一件多麼美好的事情。那個父親早逝的男孩，在遇到挫折的時候喝得爛醉，在距離高考還有14天的時候離校出走，最後在與自我斗爭的過程中重新回到學校，奔赴考場，追求理想，這也讓我非常感動，經歷過挫折又能爬起來的人生，是值得敬佩的。

對於本片，又可能會有另一種思考，譬如，關於中國教育的發展趨向的冷靜思考，那麼多的年輕人，為了走出大山，肩負著讓人難以想像的壓力，班主任老師每一年都重復著幾乎同樣的勞動，對這樣的教育制度以及它帶來的種種辛酸和壓抑，他早已適應，早已麻木。

但是這部電影帶給我的未必全部是這種比較沉重的思考，甚至可以說，更多的是關於自己成長的回憶和思考。

中學的那幾年，可能是我成長最快的幾年。毫不誇張地講，高三那年給我帶來的幸福感，是一輩子都難以超越和忘懷的。

那個時候，生活非常純粹，一個明確和清晰的目標引領著我每一天的生活，我把從北大帶回來的未名湖圖案的掛歷放在一抬頭就可以看到的地方，每次看到它平靜的水面，我的心就會安靜下來。

那個時候，每天晚上爸爸10點准時來我房間熄燈，所以我每天抓緊時間快速地把作業做好，以至於數學作業的證明題我確定我會做的時候就直接在上面寫上「即得證」三個字了事，然後迅速地完成當天計劃的復習任務，省下的時間我就用來讀書剪報，每天10點的時候都會戀戀不舍地合上喜歡的閑書，我睡覺以後媽媽會幫我做課外閱讀的讀書筆記，為的是給我積累好的寫作素材。

那個時候，我每天6點02分起床，這是爸媽精心給我計算的時間，每天我會在優美的英語散文朗誦中醒來，然後吃完早飯精神飽滿地去學校，晨讀的時候我不會浪費一分鍾的時間，上課的時候我會在老師講笑話的時候我會忽略之，自己復習做過的習題。

那個時候，我不上網，沒有qq，沒有博客，沒有豆瓣，但是每天都有最知心的朋友與我交流內心深處最真實的感受，我也會經常寫日記，每次班主任讓交周記我都會交特別長的一篇，挖掘自己的內心世界和成長的感悟，班主任老師會在我的周記之後給我很多的鼓勵。

高三那年的春天，陽光經常是溫暖的，南方的雨也不那麼多，幾次模擬考的天氣都非常好，澄澈的陽光灑在考卷上，我考試用的圓珠筆顫抖的光影，像是有一個生命在試卷上跳舞。那是我目前為止見過的家鄉的最後一次春天，讓自己對家鄉春天的記憶定格在那一年，也沒有什麼需要嘆息和遺憾的了。

高三那年就是那樣過來了，像是一支班得瑞式的輕音樂，最後是漸漸回歸到安靜，偶爾還伴有聽得見的鳥語和聽不見的花香。高考結束之後，我讀了一遍又一遍《顧城的詩》。拿到北大通知書的那一刻，我比自己想像得要平靜得多，過了一整個夏天，我來到現在置身的這個園子，開始如同我現在的生活，如今，這樣的生活，已經走到盡頭了。時光真瘋狂。

我對自己的現狀基本還算滿意，但是，我沒有像高三時那樣的純粹、那樣的激情了，我經常會莫名地犯困，經常會一天上了幾節課、寫了幾篇劣質的論文還覺得乏力得很委屈，偶爾寫的小文章，很多大抵也都是對生活的抱怨，我估計現在遇到的一些煩心事，或許是高三那時候的我完全可以忍受的。我本以為我會在清晨經常去靜園讀書，但是這四年來我似乎幾乎沒有讀過英語。我高中的時候，老師講笑話我就不聽，專看書復習，現在，在國際貿易的課堂上，老師講笑話我才會想認真聽，講正事兒我反而想逃避。我也不知道自己是怎麼了。變化可能是永恆和必然的，但是這樣的一種變化的方式，可能是一種悲哀。

看了這部電影之後，我突然想起一句我在考完高考當天晚上看到的一句話，「高考是中國學生的成人禮」，記得當時我冷笑了一下，然後覺得很凄涼。現在的我還是覺得這句話給人一種很殘酷的感覺。但是我不得不承認，高三那年，賜予我們的成長，是不可替代的。

❸ 對電影「全城高考」寫篇600字的影評。。幫幫忙啦！謝謝！！

你學的編導吧

❹ 高考紀錄片觀後感800字，急啊！在線等

暑假，在老師的推薦下，我觀看完六集紀錄片《高考》，頗有感觸，對我感觸最深的就是第一、二集毛坦廠的日與夜。
毛坦廠中學位於安徽省的一個小鎮上，鎮上的經濟就是靠毛中所帶動的，毛中國共產黨有3萬多名學生，大學數是復讀生，他們都在應屆的高考中失利，以新的心態重新面對高考，鏡頭鎖定了程教師所教的復讀班，在自習課上，並沒有出現聊天的聲音，整間房間都洋溢著學產的熱情，在教室牆上和紙板上，我看見這樣一句話：這期間，沒有老師的監視器，只有上帝的望遠鏡。學生們無需任何人的監視，你努力了，會創造一個美好的未來，你不努力，社會將你淘汰。
在講述的人物中，我記憶最深刻的是吳世康和何飛。吳世康在高一、高二時成績很優異，能在學校中佔300名，高三時，成績下滑到3000多名，吳世康的父親曾經有一個工廠，為了孩子上學，關掉廠子到學校當保安隊隊長，他們家沒有出過大學生，當年他高考時與大學失之交臂，夫妻二人的心血全部投入到孩子的身上，由於吳世康成績急劇下滑，父母焦急萬分，後來經過老師的開導和自己的努力，在高考中取得了526分，他的父親高興的流淚了，付出多年的心終於得到了回報，可憐天下父母心！現實中的我們，父母創造良好的學習環境供我們學習，我們卻辜負了他們的苦心，初四的沖刺階段就要開始了，現在努力還來得及，讓我們奮起直追，努力拚搏吧！
何飛，家庭條件不好，全家只靠父親一個人掙錢，在應屆高考中對高考沒有概念，復讀期間，在臨近高考時，才有悔悟，就像她自己說的，我遭到了報應，因為我以前笑的太多了。最後高考失敗，沒有考上大學。其實，家庭條件差並不能影響太多，只要你心中堅定著努力學習的信念，還有什麼做不好呢？如果我們今天不努力，就會變成明天的何飛，該努力時不努力，想努力時已經晚了。
讓我很感動的是劉洋洋的經歷。她從小父母雙亡，是叔叔嬸嬸一手帶大的，家裡條件不好，但要負擔四個孩子的學費，十分艱苦，為了湊學費，叔叔將家裡的羊賣掉了，日子過得很清貧，最後劉洋洋考上了大學，但發揮失常，我想她高考發揮失常的原因之一是因為她肩負著叔叔嬸嬸和年邁的奶奶的期望，給她帶來很大的心理壓力吧。就在她考上大學的消息公布後不久，奶奶就去世了，我想支撐老人家活下去的就是想看到自己的孫女考上大學這一刻，血濃於水的親情可以帶來奇跡。
在第五集留學大潮中，有45萬中國學生選擇出國留學，四年留學的費用就要150萬人民幣，這對我來說，自費留學的希望已經破滅，我的家庭根本無力支出這筆費用，所以對我來說，高考就是唯一改變傳動的機會，競爭很殘酷，別人努力學習，你就要比他更努力，才會有出人頭地的機會，我們沒有理由不為之努力！
要對自己狠一點，狠一點就是高標准，狠一點就是嚴要求，對自己狠一點，是減少非智力失分的殺手鐧，跌倒了，拍拍衣服，爬起來為中考加油，我一定能贏！

❺ 電影《高考1973》的影評

奮斗不止的人生以及對新生活的渴求……我想

❻ 電影高考1977觀後感

3月30日晚，我在圖文400報告廳觀看了新片《高考1977》，看完後，我感慨頗深。我覺得，不論是當年的知青還是現在的我們看了此片都會被深深震撼，任何為了追求自己的夢想、未來的生活而奮斗過的人看了都會為之感動。

影片講述了一群知青在得知高考制度恢復以後，為了考上大學而共同奮斗、相互激勵的故事。盡管過去了30年，世事變遷，不過，作為和他們一樣奮斗過的人，我們就很容易理解當時的他們為了高考所做出的種種「不可思議」之舉：偷偷鑽進貼了封條的圖書室偷書；深夜不睡覺，靠著煤油燈的微弱光線復習數理化；爸爸為了女兒，不惜千里迢迢從上海趕到黑龍江送去復習資料和「證明」；反抗農場革命委員會提出的「報名資格考試」甚至集體絕食；為了趕到縣城參加考試，在冬日早早起床，在去火車站的半路上拖拉機壞了，他們便索性跑到火車站，一路艱辛，他們相互鼓勵、相互打氣、相互攙扶、相互支持——這也算是他們為了打高考這一硬仗而艱辛准備、復習的一個縮影吧。他們這樣做的根本目的都是一樣的：為了上大學，為了將來過上好日子，為了改變他們的自己命運、整個家族的命運——這是沒有年代差異的，甚至我相信，如果我們也處在那種環境下，我們也很有可能會很自然地做出和他們一樣的行為。

影片中有這么一句話，恢復高考比高考本身更重要，這一句話不禁讓我想到了一篇文章——《讀大學，究竟讀什麼？》我們究竟是為了什麼才跨入大學之門，開始大學人生？一個機電專業的大學畢業生能夠操作、維護一台機器，但是一個只有初中學歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學生操作得更好；一個外語系畢業的大學生能夠說一口流利的外語，能夠將長篇的外文資料翻譯成中文，可是，一個跑到外國賣了幾年烤紅薯的人也能說外語，甚至比大學生說得更地道；一個醫學院的畢業生能夠拿起聽診器給病人看病，能夠憑借幾百萬一台的醫療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛校畢業的中專生在積累若干年經驗以後，照樣可以拿手術刀，古代中醫更沒有掌握現代醫學知識，但是照樣能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開葯方並保證葯到病除。所以我覺得，進入大學，學習書本的知識並不是大學的全部，更重要的是學會學習，學會分析、解決問題的方法，這是一種主動的、高效的、獨立的分析能力和思考能力，而不是被動的、機械的、人雲亦雲的記憶能力。社會需要的也正是大學生這種系統分析的能力。不管在什麼行業工作，所面對的問題都是紛繁復雜而且瞬息萬變的，如果沒有系統分析、獨立思考的能力，就算把所有的書本吞進肚子，就算大學期間每次期末考試得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。

但是反觀現在的我們，客觀物質條件比當年好了很多倍，大學也經過多次擴招，可以說，如今考大學的難度已經遠不如30年前，競爭激烈程度也小了不少，但是和他們相比，我們似乎少了些什麼——我們沒有他們當年讀書時的學習勁頭。可能有人會說，時代不同了，但是，追求知識的精神，我認為永不過時，學會學習的能力，我認為永遠都很重要。就拿我們身邊的事情說吧，早晨為了貪睡不肯早起，上課遲到還帶著剛從食堂買來的早餐；上課不專心聽講，和自己的女朋友發著簡訊，甚至女友就坐在自己的旁邊；覺得昨夜睡得還不過癮趴在桌子上「補覺」，或是壓根兒忘了還有上課這回事兒，在床上繼續和枕頭「親熱」；下課了作業相互拷貝解決，或者是直接忽略了老師布置的作業；宿舍里垃圾遍地，一腳踩上去感覺猶如太空漫步，一進門異味撲鼻；煲電話粥，每月比誰的通話清單更長；晚上業余時間與電腦為伴，或「魔獸世界」，或「夢幻西遊」，或聊QQ泡美眉，到了熄燈時間還要靠著筆記本電腦的電池再撐上兩三個小時——這也是科技的進步啊；到了期末臨時抱佛腳，進了考場還夾帶著小紙條，或者左顧右盼，交頭接耳……這就是現在一些大學生真實的大學生活。30年間，隨著科技的飛速發展，物質生活的確豐富了很多，但是我們不能忘記「上大學」三個字的內在含義——為了將來能夠獨立的解決問題，更為了修身養性，培養自己的人格。如果整天都是這樣頹廢，那就是在浪費父母的金錢，浪費老師的精力，浪費國家的資源，更是浪費自己的未來，怎麼說都說不過去。我也想奉勸這些人能夠浪子回頭，別和自己的未來開玩笑，哪怕是上帝也開不起這樣的玩笑吧。

這就是我看《高考1977》這部片子之後想到的。從電影藝術的角度來說，這部片子故事情節波折、人物形象鮮明、線索主次分明、表現手法新穎，更值得稱贊的是，它從一些小人物身上著手，反映了恢復高考制度這一重大歷史事件。作為一部不錯的弘揚主旋律的勵志影片，我覺得若它能走進中學校園，能發揮出更大的作用。

❼ 紀錄片《高考》讀後感什麼樣的教育才是好的教育

補完了高考紀錄片，有關毛坦廠，有關高三這一年。

這個紀錄片給我的感覺是很親切的，不管是熟悉的江北口音（我老爸家說的就是那個方言），還是那種氛圍，屢屢讓我回憶起高三的時候，這很不容易，從體制里出來了，實在不太願意總是想體制裡面的事情。

「離高考還有 xx 天」，在我的高中是下半學期才會出現的，而且也只在標示牌上佔了一小塊，每天從大門進，抬頭瞟一眼，想想終於輪到我們面對這個數字了，呵呵。

作為縣里最好的高中，我們學校也有一些鄉鎮來讀書的學生，有些住校，有些陪讀，只不過沒有毛坦廠那麼誇張。每天家長來送飯，高三的我也是這樣的，爸媽高一高二都讓我自力更生吃食堂，到了高三卻是不怕麻煩天天送了。

每天六點起床，晚上12點多睡覺，我想是大多數普通高中的高中生的作息時間吧，晚自習是必備，高一高二有可能會被查，但對於高三那肯定都是不能少的。冬天曾經披著星光頂著寒風趕第一班公交車上學，然後就著月光做早操什麼的也是有的。

我
的學校是很普通的一所高中，一個班六七十人，一個年級七八百人的樣子，有不錯的一本率，但出不了狀元。每年高三8.8開學是雷打不動的潛規則，教育局那些
規矩，一說高三，全都當特例處理。一開學便是考試，然後月月考，周周考，天天考，到了下學期，每周周末成了一次模擬考試，考完馬上評講，一個星期講完，繼
續考。每個月全校組織一次正規月考，教室按高考布置，排位按成績，後期年級前幾十名要拉出來單獨找個教室等等。整個高三，在基本的復習完了之後，就是充斥
著考試，講試卷，江南十校，合肥168聯考，一次四張試卷，語文數學英語理綜，做試卷，幾乎成了每天必做的任務，是真的麻木，枯燥，但是又不得不做。

我
不想評價紀錄片中的那些孩子，不過很喜歡何飛的笑容，還有那打死不說話的風格頗有些像我。我的班級是年級最好的三個班之一，分布著各個成績段的學生，我也
眼見著我的好朋友因為考試失利而傷心流淚，而那時候我是憤怒的，是的，憤怒的，我覺得這不值得，就是一個分數而已，它憑什麼讓我的朋友不開心。

很奇怪是嗎，但是我就是這樣的一個人，我對教育體制的反感讓我整個人不可能投入進去，雖然我也在跟著學，按部就班地完成任務，但是我做不到用力去拼。高三，
我更多的像是一個旁觀者，應付著考試，享受著在學校的生活。也許有人會說有什麼好享受的，ummmm，大概就是那種可以和好朋友朝夕相處的感覺吧，其實大
家都很擅長忙裡偷閑，看小說，寫文章，晚自習傳紙條，趁著晚讀唱歌，下課一群人在走廊人神侃，趁著下午吃飯時間不在跑去開多媒體放電影，這些都是我做過的
事情，也是大部分人做過的事，這和好好學習不矛盾，壓力那麼大，總要放鬆下，在攝像頭下面頂風作案什麼的最刺激了。曾經有一次考英語的時候，不想寫卷子，
和幾個好朋友商量好了，一人寫一不分，然後答案拼一拼，反正大家英語都不差，省下時間自己玩。最印象深刻的，是在每天晚上回家的公交車上，趁著路上的十幾
分鍾，來一場公交ktv，就是和開車的叔叔阿姨搞好關系用自己的U盤放歌，那感覺真的超爽。

如果問我我的高三苦嗎，我可以說生理上是的，睡眠不足早上起不來真的很難受，但是心理上毫無壓力，甚至是享受的，如果沒有那麼多試卷的話就更好了。

毛
中和衡中，一直是在我心中掛在黑名單的學校，如果是高三的我給一個評價，那就是兩個字，變態。如果是高三的我看這部紀錄片，大概是義憤填膺，絕逼不會這么
平靜吧。現在來說，也許能比較理客中一點，腦子里清楚無比這些問題，口頭上再多的批判又有什麼用呢，只要高考還在，高考決定命運的現實不改變，毛中和衡中
這些超級中學就依然有存在的土壤，不管是變態，還是壓榨，泯滅人性，誰都看得出來，還是有人願意為了多考幾分而自願「獻身」，一個願打一個願挨。毛中，和
毛坦廠鎮，不過是整個社會在高考指揮棒下的縮影和集中體現而已。
啊呀，我們的路，還有很遠的樣子呢。

❽ 求《高考1977》的電影觀後感

在我看來，這部影片有點名不符實。所謂《高考1977》，主要角色當然應該是參加高考的年輕人。但實際上，影片給人印象最深的卻是兩個父親。一個是孫海影扮演的農場革委會主任老遲，一個是趙有亮扮演的歷史反革命陳甫德。從性格和氣質上說，這兩個人物是截然相反的。老遲是個沒文化的大老粗，他講組織原則，講黨性，講立場，但有點不通情理，甚至對知青有點粗暴；陳甫德是個知識分子，他充滿父愛，為女兒不惜以身犯險，但卻毫無組織紀律觀念，甚至為了女兒高考可以私刻公章，冒充國家幹部。

當然，老遲最後轉變了。從一個鐵石心腸的工農幹部，變成了一個「肩起命運的閘門，將年輕人放到光明中去」的勇敢的父親。看到老遲親自開著農場拖拉機送知青趕考的場景，我腦子里最先浮現出來的就是前面這句魯迅曾經講過的話。影片開始，思想僵化的老遲像是飄浮在歷史天空中毫無生命氣息的一粒塵埃，而到影片最後，他終於向著人性的光輝敞開了胸懷。相比之下，陳甫德的形象就顯得蒼白了許多，這個肩負著歷史十字架，卻極富自我犧牲的父親形，以一種虎頭蛇尾的方式，在影片的結尾不知所終。對此我曾不無遺憾地說，這個人物的結局，不應該是一串欲言又止的省略號，而應該是一記鏗鏘有力、斬釘截鐵的驚嘆號。

與這兩個父親息息相關的，是那兩枚公章，這是影片中最發人深省的影像符號。第一枚公章，是永遠別在老遲褲腰上的農場革委會的公章。它是組織與權力的象徵。在那個年代，一切個人命運都取決於這枚公章，一個人的生老病死、穿衣吃飯，每一個與活著相關的細節都必須蓋上相當於組織認可的公章。離開了公章，一個人就如同被剝奪了生的權利。於是，老遲因為擁有公章而成為一個側身於權力巔峰的人，對於農場知青來說，他不是別的什麼，而是掌握知青生殺大權的上帝。

而陳甫德這樣一個在社會底層掙扎的歷史反革命，竟然毫無顧忌地用私刻公章的方式，向組織和權威發起了挑戰。在當年，這極可能為他帶來殺身之禍。但為了向女兒贖罪，為了她的前途，他甚至不惜鋌而走險。也許這是出於陳甫德的一種道德自信：當所有人都對他另眼相看的時候，他卻一如既往地堅信自己的清白。於是，他私刻公章就不再是一種作姦犯科的下三爛，而成為一種為親情自我犧牲的偉大的父愛。

與兩枚公章相映成趣的是農場中那個整天哇啦哇啦叫喚的大喇叭和高高在上的瞭望塔。高音喇叭也是一個組織權威的象徵，是中國集權時代話語霸權的獨特符號。從大喇叭里傳出的是組織權威的聲音，它可以隨時隨地昂首闊步地闖入每個人的私人生活。只要喇叭一響，所有個人空間立刻四分五裂，每個人的自我意識也會在組織強大的聲浪中土崩瓦解。

瞭望塔也以另一種方式喻示著組織的無所不在，它高高在上，以一種上帝的視線，將每個人的生活一覽無余。對知青而言，大喇叭和瞭望塔是某種神聖不可侵犯的聖物，而對老遲來講，卻是他行使權力、塑造威嚴的權杖，他可以在麥克風前為所欲為，用自己的聲音籠罩著整個農場。影片就是從這樣一種角度，揭示出那個年代個人與體制的緊張而又微妙關系。

與兩個父親比較起來。影片對知青群像的刻畫又要顯得更薄弱一些。但是即便如此，在這個知青群像里仍有一個最後死於非命的小根寶，帶給人一種深刻的觸動。小根寶這個人物代表那一代知青中一種最為絕望的生存狀態。他們從小學就開始拋開書本鬧革命，與真正的老三屆相比，他們的青春完全被政治動盪耗費殆盡，一俟高考恢復，命運的大門洞開之際，他們忽然發現，自己根本走不動了。機會來了，可他們卻無力抓住。最後只能用死於非命讓自己與那個黑暗的時代一起永遠地沉淪下去。

與小根 寶的悲劇相比，主人公潘友志身上則更為集中地體現了一種理想主義情懷。事實上在當年的知青當中，像潘志友這樣有理想有抱負的人不在少數。他們一度都追求完美的人格，為了自己曾經許下的諾言，甚至不惜犧牲自己的前途。但是歷史卻跟這群熱血青年開了一個巨大的玩笑：當社會現實面對突如其來的歷史性轉折的時候，他過去許下的諾言立刻就變得毫無意義。

這個時候，是繼續堅守自己的承諾，還是順應歷史的大潮而改變自己的人生方向？這個兩難問題是他們在那樣一個歷史關頭所遭遇的最為嚴峻的挑戰。留下還是離開？是遵守自己對老遲的承諾，還是以毀約為代價來換取自己更好的人生前程？在影片中，他最終選擇了留在農場。對於這種選擇，也許有人覺得他不太識時務，也許有人覺得他是在逆潮流而動。可是，他畢竟堅守了自己的信仰，餞行了自己的承諾。你盡可以說他是一個荒唐時代的犧牲品，但至少與今天大量擅長見風使舵的聰明人相比，他們那一代人的心理要更為健康許多。

❾ 勵志性影片《全城高考》的觀後感200字

影片《全城高考》獲得了影迷、媒體各方的一致好評。觀眾普遍都認為影片喚起了所有人溫暖的回憶，十七歲的懵懂、沖動、憧憬，形成了影片的主線。業內人士稱，影片是2013年最讓年輕人溫暖和感動的影片。
電影《全城高考》主打青春氣息，貼近當下青年學生們「年輕」的心。影片以高考的拼搏進取為背景，展現了學生校園生活的活力與激情。雖然影片以「高考」為背景，卻又少提「高考」之痛是影片最可圈可點之處，影片實際上用了很大篇幅在記錄高中學生的生活，他們與老師的「對抗」，與家長之間的誤會與摩擦，當然還有高中男女間懵懂的小愛戀。
影片在講述四個高考學生備戰考試的背景下，有意抹去苦不堪言的題海戰術、抹去中國獨木橋式教育體制，而是將所有故事訴諸於「感」與「情」之間，讓人觀看完影片後，不禁勾起對於年少時美好的回憶。
快男超女在片中青春靚麗的形象也著實為影片增添不少，讓影迷粉絲們大呼過癮。而由方中信扮演的老師不登講台大練拳腳的片段也為影片布上些許神秘色彩。影片中「師生情」、「家長情」、「同學情」的演繹都不乏感人片段，尤其是高考結束後，一群學生為方中信扮演的老師高唱一曲的橋段，讓人潸然落淚，而與家長和同學之間的感情，也都處理得當，沒有過於做作的篇幅，也沒有頗具批判性的描寫，一切都表現的清新自然，貼近生活，彷彿每一個片段都是人們所經歷過或是正在經歷的生活。
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❿ 怎麼評價電影《高考》

無意中點開這部央視拍攝的名叫《高考》的紀錄片，看了沒多久就被深深的吸引，隨後一口氣把六集全部看完了。

除此之外，之後的四集則分散介紹了國內形形色色的高考生們各自迥異的生活狀況，有公益學校的民工子弟，有赤貧山區的孤兒，有出國留學的弄潮兒，另外還介紹了做出創新教學模式的校長們。神州大地上的芸芸眾生似乎被濃縮在了這短短的一瞥里，一覽無余。在這眾生相中，我們看到了改變命運的決心，但我更看到了命運本身的差異——貧富的差異，地域的差異，文化的差異……所有這些差異最終都匯集到一個差異上——出身的差異。雖然影片沒有花任何筆墨渲染這種差異，可它自然而然地從平淡白描的故事裡流露出來，讓人心驚肉跳。與此同時，另一種差異——個性的差異——被遺忘了。個人的選擇，個人的性情，個人的思想……這些在我看來應當屬於一個最寶貴的價值，在影片內消失得無影無蹤。這讓我感到一種隱隱的無奈，彷彿我們背負了極沉重的枷鎖，拚命地前行，卻不知道要去哪裡。