A. 讀「在山的那邊」有感
山那邊是海，這「山」不是一座山，而是無數座山。爬上一座山是非常吃力的，爬無數座山，那就更要歷盡艱險。這就是說，理想的實現是要歷盡千辛萬苦的。
一方面因為渴望早日實現理想，一方面因為對實現理想的艱巨性估計不足，以為爬上一座山就能看見大海，就能達到理想境界，可事實並非如此，就不免失望、沮喪。
「小時候，我常伏在窗口痴想/——山那邊是什麼呢?」神往山那邊的新天地，是童年的遐想。「媽媽給我說過：海/哦，山那邊是海嗎?」這就是說，媽媽指點了理想，喚起了我的想望，然而童年的認識
畢竟是膚淺的，以為一座山的那邊就是海，一旦望不見海，望見的依然是山，於是大失所望。
長大了，詩人領悟了，媽媽所說的海，是信念凝成的海，海很遙遠，但是並非虛無縹緲。理想和信念，使人不畏長途跋涉，「一次次鼓起信心向前走去」。
詩人把自己的人生感悟，把自己的堅定信念，告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
這首詩表達了一種信念，表達了一個哲理。詩人取象於群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，意象壯闊，意蘊豐富。一個「山」字，既可以指一座山，也可以指無
數座山，由一個意境翻出一個新的意境，詩意在跌宕中推進，感情也波瀾起伏，給人以深刻的啟迪。
B. 在山的那邊 感想 200字
平時的詩歌,我總是簡簡單單,隨隨便便地瀏覽片刻就放到一邊去.這次,一首詩題映入眼簾;<<在山的那邊>>.這題目挺有新鮮感的,吸引著我.山那邊是什麼?我也被這個問題困擾了許久.答案,是多麼出人意料啊!海,一個令人沮喪的回答!
可是作者卻努力地向上攀爬,盡管山那邊依舊是山.而"山那邊是海"的幻想成為了作者的信念,他堅持向山頂爬去,也相信自己會到達心裡用信念凝成的海.失敗了,堅持奮斗.受到挫折了,鼓起信心.受到打擊了,勇敢站起.這不正表達了作者對理想的渴望,對信念的嚮往嗎?
我認真地讀完這首詩.哦,我明白了;大海就是我們人生的理想,那一座座高峰則是爬向理想的絆腳石----重重困難.要看到山那邊的海,就必須歷盡千辛萬苦,度過難關,戰勝一切,更要百折不饒地堅持信念,帶者勇氣向陡峭的山峰挑戰.終有一天會登上那座山,看到山的那邊,一望無際的大海.作者這個美好的幻想便能實現了.
我呢,要追尋那片屬於自己的海,永遠向著山頂進發,這樣我也可以實現那偉大的理想,不是嗎?
C. 《在山的那邊》讀後感
「叮」，鬧鍾把我們從睡夢中叫醒。啊！新的一天又開始了。讓我來給你們講講發生在今天的事吧！
今天學了《在山的那一邊》這一課，我受益匪淺。課文講了作者在童年時代的一個夢想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是願望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實現自己的願望，向著目標前進，最終見到了海。讀了這首詩，我的腦海里涌現出了我小學一年級的時候學拼音的情景。
記得那是在我剛剛上小學不久的事情了。當時，老師正在教我們學拼音。而我卻不知是怎麼回事，總是記不住拼音是怎麼寫的，甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事，認為我年紀還小，才學拼音不久過一段時間就會學好。可是，事情卻並非他們預料的那樣，我的拼音水平還是如此，老師見我學不好拼音，就認為我很笨，經常批評我。我傷心極了，下定決心要學好拼音，證明給老師看，我並不笨。於是，我每天都豎起耳朵聽老師講課，回家後，認真做好老師布置的家庭作業，並且照著書上的格式，一筆一畫地寫，不會讀的拼音，就放磁帶聽……終於，「皇天不負苦心人」，我的拼音水平漸漸提高了，還趕上了其他人。那時的我別提有多高興了。從那件事後，我懂得了「不經歷風雨，怎能見彩虹」這句話的意思。故事裡的我就像詩里的作者一樣，克服困難，達到了自己想要達到的目的，這難道不是令人高興的事嗎？
以後，不管什麼挫折，我一定會戰勝它的。向美好的明天走去。
開學伊始，讀的第一篇課文叫做《在山的那邊》，作者是王家新。這篇文章選自《長江文藝》1981年第五期。
課文主要闡述了作者——一個山區孩子童年的美好幻想和不為人知的心願，著重描寫了王家新對大海的熱烈嚮往。作者因為母親的一句話而爬上了「一座座誘惑著『我的』山頂」，可他卻一次次帶著失望與淚水回到家中……長大之後，王家新依然不停地追尋在心中淀積了許多年的那個「海」。然而，他真的是在找尋大海嗎？於是，順沿著這個問題，引出了課文的真正含義。這篇《在山的那邊》揭示了一個深刻的道理：欲實現自己的理想並完成奮斗目標，必然會歷經千辛萬苦，只有不畏艱難、遇山攀岩、不懼險阻、逢壑涉水，勇往直前才能夠找到那屬於自己的大海——成功！
讀完全文，感思倍至。是啊，每個人都有自己的童年，在純凈無瑕的童年時光中，幾乎每個人都會留下或多或少的難忘記憶。課文中「一顆從小飄來的種子卻在我的心中紮下了深根」，彷彿在替我訴說心聲，掀開了我心深處因為來自各方面壓力而塵封已久的那扇滿是憧憬的「天真窗欞」，激起我對童年的回憶。
——我生長在文化藝術世家，自幼被琴、棋、書、畫的氛圍包裹著，家裡唐詩、宋詞、《四書五經》、《子史精華》滿目皆是，隨處可讀。但那些卻不及媽媽的琴聲更加令我心動，每每看見媽媽彈奏時，我的手指都會悄悄地跟著動。有一天，我問媽媽：「您的琴聲好象會說話」，媽媽將我抱起，溫和地對我說：「音樂可以陶冶情操」！誰也想不到這句話給我的影響竟然是那麼「勢不可擋」——我5歲半開始練習鋼琴，雖然懵懂，但也知道鋼琴是「西洋樂」，而媽媽的樂器則屬於中國的「民族樂器」，從形象到音質根本不能混為一談，然而不知怎的，七年來每當我練琴時，心中及耳畔總有媽媽的那句「音樂可以陶冶情操」和她那動人的琴聲；每當我閑暇時，我要彈一會兒琴；每當我學習壓力加大時，我要「忙裡偷閑」地彈一會兒琴；每當我獲得榮譽之後我要彈一會兒琴；每當我遇到挫折和失敗時我也要彈一會兒琴……可是，無論在什麼前提下練琴，我總是在追求每一個音符都要讓人們「動心」，就好象「山那邊是海嗎？於是懷著一種隱秘的想望，有一天我終於爬上了那個山頂，可是，我卻幾乎是哭著回來了……。」——我的琴聲永遠是我的琴聲！我時常「仰著頭看媽媽」：唐詩、宋詞把她浸潤得文采飛揚，「音樂可以陶冶情操」將她修正得睿智深沉。我帶著希望追求「有朝一日我的琴聲也令人嚮往」，滿懷這樣的心願，不懈地努力著……當我第一次能夠流暢地彈奏舒伯特的《小夜曲》（作品第134號）時，不正是「在不停地翻過無數座山後，在一次次地戰勝失望之後，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海啊……」。媽媽的一句「音樂可以陶冶情操」伴隨在我生命中，至今體現在我生活的樁樁件件中，恰如「媽媽給我說過：海。哦，山那邊是海嗎？」！
《在山的那邊》，激勵我「好好學習，天天向上」，鞭策我奔向「用信念凝成的海」，言簡意賅的課文著實令我聯想了許多許多……
D. 山那邊觀後感姜嵐昕範文
是的，他身兼世華智業投資集團董事長、北京華夏管理學院（中國首所免費大學）院長、世華公益基金會理事長、華夏商學院名譽院長等數職，還被稱為\\「總裁首選教練」。
E. 在山的那邊讀後感中的開頭概括全文怎麼寫
這首詩抒寫了詩人童年的嚮往和困惑～成年的感悟和信念，啟示人們想要實現遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗，要一次次地戰勝失望，不停地翻過無數座山。
F. 山的那邊讀後感怎麼寫
《山的那邊》講述的是「我」小時候，聽家人說山的那邊有許多有趣的東西——游樂園、大海等等。待「我」爬上山後，卻沒有看到。「我」沒有放棄，堅信只要繼續下去，就一定能如願以償。讀完全文，我覺得信心倍增，覺得一切困難都可以克服，也真切地感覺到一種百折不撓的奮斗精神。
文中的「山」，不是一座山，而是無數座山，也就是無數困難，攀登山的道路是克服困難的過程，也是人生之路。游樂園、大海是一生的理想。這篇文章告訴我們，雖然實現理想的征途十分漫長，但只要百折不撓地奮斗，理想終會實現。其實，困難並不可怕，可怕的是沒有理想。擁有理想，它會鞭策我們克服一個個困難。人是在不斷與困難爭斗中成長起來的，毛澤東說過：「與天斗爭，其樂無窮；與地斗爭，其樂無窮；與人斗爭，其樂無窮。」切不可因為失去希望而停下奮斗的腳步，失敗了不要緊，我們還可以再爬起來，而希望沒有了，那一輩子也爬不起來。
縱觀古今中外，有成就的人都具有這樣的精神。比如談遷，花幾十年寫出巨著《國榷》，但竟被偷掉了。他在失敗中振奮，克服年老體弱等各種困難，到處走訪，寫出了一部更完善的《國榷》；比如居里夫人，在與丈夫實驗初期，戰勝了資金不足、人力不夠的困難，在失去丈夫後，她仍然繼續工作，沒有放棄，一生共獲得兩次諾貝爾獎。如果沒有這些偉大的人的百折不撓的奮斗精神，世界怎麼能發展？而女醫生弗蘭克林，首先發現了DNA，卻遭到別人的非議，她屈服了，與成功失之交臂。可見奮斗精神對我們來說多麼重要！
在學習中，我們更應該有奮斗精神。學習有困難是必然的，但只要我們多下一點功夫，敢於嘗試，勇於動腦，沒有什麼坎過不去。試想，當成功的喜悅一次次漫過我們疲憊的心靈時，該多麼快意！ 山的那邊是什麼？是用信念與奮斗凝成的夢
G. 讀完《山的那邊》的讀後感 2000字
讀山
作者：-
群群的山巒如部部般厚的卷冊，迤儷復迤儷，連綿復連綿，在時間的長流中。裸其奧義，隱其真髓，於大地之上。我，乃是一個飢餓了很久的讀者。---題記。
我是常常去讀山的，遠遠的，讀其蒼茫，近近的，讀其清幽；粗讀其豪放，細讀其深沉。讀青，讀綠，讀和諧，讀靜謐。
我常常去讀那些嶙峋崢嶸的嶙岩；讀它們的風貌，讀它們的歷史，讀它們是用一種什麼樣子的步子走出了洪荒；讀它們是以一種什麼樣子的姿態去承受億萬年的風風雨雨。然後，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們為什麼會耐得住永恆的蹲坐；讀它們為什麼會有那麼好的氣度，可以容忍一些錯綜的根須在他們的身邊做蠻橫的盤纏.
茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚卷冊中的美麗的篇章。我就這樣靜靜的讀著它們。
讀那些嫩芽如何成長，如何茁壯。如何把一些枝椏叫給它們的子孫，然後，它們又如何回到泥土中。
讀一條細長的根須，如何穿過一段泥土，然後在另外的一個石隙中鑽出頭來，成長起另一個生命。
讀一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來採摘陽光，然後去營養自己，去健壯自己。
山林的本身就是一個豐富的世界，在這里可以尋覓一切。有一天，當我正在讀那棵爬藤如何借著一株枯樹而站了起來的時候，便驟然發現了那棵枯樹的笑顏。我已經意會出來，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又有一天，當我正在讀著另外一攤濃綠時，發現到一條蜿蜒的小徑。非常自在的自我的身旁伸向了山巔，我想，誰是這條小徑的母親呢？會選擇在這樣的一個山野中踩下了他的第一個步子？像這么一個瘦小的小徑，為什麼可以負荷得了那麼多的踐踏呢？
這樣的山野並不純然是靜謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥鳴。有時候，在一堆非常繁茂的草叢中，還可以發現到昆蟲世界中的小小戰爭。
在讀山的時候，也會讀到一些偶發的事件。就像那年的春天，當我正在初讀一片新鮮的山林時，聽到喊聲自四面八方響了起來。並且，在喧囂中好隱隱約約聽到一絲殺殺砍砍的聲音。我便立刻攀登山巔，舉目遠眺，啊！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個敗陣的冬天。
山是一部豐厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了嶙岩再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？
我是一個讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的。當我就像是一個短短的句子般的投向山林時。
賞析：大山是一本厚實的史冊，而「我」是「飢餓」了很久的「讀者」。作者「讀山」，「讀」出了山的多姿多彩，「讀」出了山的神韻。文章開篇從多種角度抒寫自己對山的總體感受，既寫出了山的容顏、風貌，又寫出了山的性格。接著是對山的「分讀」，讀林木、嫩芽、細長的根須、瘦弱的樹枝，讀蟲叫，讀鳥鳴……以酣暢的筆墨、昂揚之氣描摹出大山的壯美、神奇，以及對生命、對大自然的體悟。全文情理交融，以思辯抒情見長，文筆雄健豪放，酣暢淋漓，充滿陽剛之氣。
H. 電影《山那邊的太陽》的觀後感
遠古，有人把天上的九個太陽射下來了八個，只剩下，當今僅有的一個。那便是我們崇敬的，唯一的太陽。」沙啞的聲音在空氣中彌漫。站在滿是經書的轉經輪旁，那個年老的僧人，訴說著古老的故事。
「小姑娘，你心中的太陽是什麼？」僧人突然問我。
「心中的太陽？」
「是啊，每一個人的心裡都有一個太陽。有了這個太陽，心靈就不會暗淡無光。」
太陽？我心中的太陽？當然不是天上的那個。那又是什麼呢？我很迷茫。每天生活在繁忙的都市裡，終於有機會來到最愛的西藏，來到很神往的大昭寺，卻是遇到了這樣的問題。
「心中的太陽，他給予你光明和力量；在黑暗的時候把你的道路照亮；在你失落的時候，給與你本幫助；在你傷心的時候，給予你堅強......」僧人還在訴說，或許在對我說，更或許在對自己說。他的低語，以及眼神中同樣的迷茫。我走出了這個寺廟，見到了陽光。
來西藏之前，我和星都在賭氣，為了一個可笑的理由。她在離開時，對我說：「從小，你就愛摔跤，每次我都拉你起來，而你也都願意。這次，我同樣想幫你，而你不再願意。」沒有錯，每次摔跤，她都會扶我起來。我問她為什麼，她總是抬頭望天，只道一字：愛。
「嘿，走了。」父親在叫我，他總是在為我和母親帶路。每次出遊，帶路的一直是父親。每次我迷路，他總是會帶我走向迷途之外。每次問他，為什麼總是可以找到我，他只是笑笑，說：「我的愛，對你下了咒語，讓我可以帶你去光明的彼岸。」又是愛。雖然早已過了相信童話的年齡，卻很用力的點頭：「對，爸爸的愛對我下了咒語。」
「愛」在手心寫下這個字，把愛握在手心，我看到了堅強，在摔跤之後不再哭泣，迷路之後不再焦急，有了愛，我變得堅強。手心的愛，被汗水濕透，飄在空中，把愛撒在又太陽的地方。我想我找到了答案，我心中的太陽。
I. 在山的那邊 讀後感500字
今天學了《在山的那一邊》這一課，我受益匪淺。課文講了作者在童年時代的一個夢想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是願望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實現自己的願望，向著目標前進，最終見到了海。讀了這首詩，我的腦海里涌現出了我小學一年級的時候學拼音的情景。
記得那是在我剛剛上小學不久的事情了。當時，老師正在教我們學拼音。而我卻不知是怎麼回事，總是記不住拼音是怎麼寫的，甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事，認為我年紀還小，才學拼音不久過一段時間就會學好。可是，事情卻並非他們預料的那樣，我的拼音水平還是如此，老師見我學不好拼音，就認為我很笨，經常批評我。我傷心極了，下定決心要學好拼音，證明給老師看，我並不笨。於是，我每天都豎起耳朵聽老師講課，回家後，認真做好老師布置的家庭作業，並且照著書上的格式，一筆一畫地寫，不會讀的拼音，就放磁帶聽……終於，「皇天不負苦心人」，我的拼音水平漸漸提高了，還趕上了其他人。那時的我別提有多高興了。從那件事後，我懂得了「不經歷風雨，怎能見彩虹」這句話的意思。故事裡的我就像詩里的作者一樣，克服困難，達到了自己想要達到的目的，這難道不是令人高興的事嗎？
以後，不管什麼挫折，我一定會戰勝它的。向美好的明天走去。
課文主要闡述了作者——一個山區孩子童年的美好幻想和不為人知的心願，著重描寫了王家新對大海的熱烈嚮往。作者因為母親的一句話而爬上了「一座座誘惑著『我的』山頂」，可他卻一次次帶著失望與淚水回到家中……長大之後，王家新依然不停地追尋在心中淀積了許多年的那個「海」。然而，他真的是在找尋大海嗎？於是，順沿著這個問題，引出了課文的真正含義。這篇《在山的那邊》揭示了一個深刻的道理：欲實現自己的理想並完成奮斗目標，必然會歷經千辛萬苦，只有不畏艱難、遇山攀岩、不懼險阻、逢壑涉水，勇往直前才能夠找到那屬於自己的大海——成功！
讀完全文，感思倍至。是啊，每個人都有自己的童年，在純凈無瑕的童年時光中，幾乎每個人都會留下或多或少的難忘記憶。課文中「一顆從小飄來的種子卻在我的心中紮下了深根」，彷彿在替我訴說心聲，掀開了我心深處因為來自各方面壓力而塵封已久的那扇滿是憧憬的「天真窗欞」，激起我對童年的回憶。
在山的那邊是海嗎？
是的，在翻越座座高山，戰勝重重困難後，看見的是一片茫茫大海，是理想的境地。
「不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。」成龍的一曲《真心英雄》無時無刻不在提醒我們，每個人都渴望成功，但通往成功的道路上有許許多多的惡魔，它們虎視眈眈地看著你，隨時都有可能撲向你，使你失敗。
在美好的童年時代，誰都有著美好而朦朧的夢，只要抱著心中的信念，勇敢地去追求，遇到挫折奮勇向前，不悲觀失望，記住失敗並不盡是最終的結果，堅持不懈地努力一定會成功的。
J. 微電影《山那邊》主要講的是什麼
《山那邊》根據姜嵐昕老師真實的人生經歷改編而成，該片真實生動地講述了姜嵐昕老師從一個農村貧困家庭的孩子經歷重重苦難後，最終成為一名社會企業家，並將大學時代的「免費大學夢」付諸實踐的故事。作為一個從大山裡走出來的農後代，姜嵐昕老師對於不能享受高等教育的貧困學子一直抱有特別的關注，並以極強的使命感和大愛精神推動了免費大學這一公益慈善事業的成立和運轉。