❶ 電影高考1977觀後感
1977年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉。在那種條件下，沒有任何的復習資料，但是人們的復習熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時，所發生的事。
在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了。但是，老遲最終被他們所感動。支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時侯，還幫助他們。雖然求學的過程是曲折的。但是最終的結局是完美的，有的人考上了自己理想的大學。
現在高考已經持續了30幾年。有許多人通過高考進入自己理想的大學。現在的我們復習時，環境是多麼的好，復習的資料又是那麼的齊全。然而，現在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應該反省一下。我們讀了這么多年的書是為了什麼？是為了將來考上理想大學，再找到一分好的工作。如果我們現在整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會後悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣。不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一直拼搏。
❷ 求電影《高考1977》觀後感（站在唯物史觀的角度）
隨著1949年新中國成立，中國這頭東方睡獅開始慢慢覺醒，但卻始終步履維艱，直到1978年的中共十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策。從此，改革開放的春風使中華大地再次煥發了活力，中華民族終於踏上了民族復興的偉大征程！ 中華民族30年的征程，30年的滄桑巨變，30年的光輝歷程，鑄就了一個民族近百年的夢想。 改革開放的30年，是中國經濟迅速蓬勃的30年！人民生活水平不斷提高，我國的綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高……世界上任何一個重大事項不能沒有中國的參與，我國越來越在國際舞台上發揮重要作用。 改革開放的30年，是中國社會和諧穩定的30年！中華民族猶如鋼鐵長城一般堅不可摧！97年香港回歸，99年澳門回歸；1998年面對南方歷史罕見的特大洪水，2003年面對讓人聞風喪膽的非典疫情，2008年面對十幾個省份百年不遇的冰雪災害，以及四川大地震，中華兒女眾志成城，手挽手將一個個磨難踩在腳下。 改革開放的30年，我們國家在進步，人民生活達到小康水平，聽爸爸媽媽講，他們小的時候，生活非常困難，吃飯用糧票，買布用布票， 很多商品都憑票供應，有時為買生活用品需排很長時間的隊，吃的是玉米面，只能在逢年過節時才能吃上大米和肉，只能在過年時才能穿上新衣裳。對此，我們現在的生活真是發生了翻天覆地的變化，我們衣食無憂，每天的生活都像是在過節一樣，我們可以在計算機上學習查找資料，可以在計算機上玩游戲，享受網路世界帶給我們的快樂，這都是改革開放帶來的幸福生活。 改革開放的30年，是中國航天事業不斷創新的30年！2008年，神舟七號載人航天衛星，是我國首顆探月衛星「嫦娥一號」發射升空，宇行員出艙，而且順利返回；炎黃子孫的千年奔月夢成為了現實！中國航天人在摸索中讓祖國一躍成為航天科技強國！ 改革開放的30年，也是我國體育事業蒸蒸日上的30年！而剛剛過去的2008年的北京奧運會上，我們的中國體育健兒們更是一舉奪得51枚金牌，100枚獎牌位具金牌榜第一的驕人成績。 改革開放的30年，是輝煌的30年。我們一定要好好學習，掌握科學技術知識，努力把自己造就成祖國有用之材，將來用我們的雙手建設偉大的祖國，把我們的祖國建設更加強大，更加美好。 我們堅信，在中華民族偉大復興的征程上，必將出現一個又一個輝煌的30年！中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪！
❸ 求一篇《高考1977》的觀後感
《高考1977》有感
1997年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉。在那種條件下，沒有任何的復習資料，但是人們的復習熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時，所發生的事。
在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以。所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了。但是，老遲最終被他們所感動。支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時侯，還幫助他們。雖然求學的過程是曲折的。但是最終的結局是完美的，有的人考上了自己理想的大學。
現在高考已經持續了30幾年。有許多人通過高考進入自己理想的大學。現在的我們復習時，環境是多麼的好，復習的資料又是那麼的齊全。然而，現在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應該反省一下。我們讀了這么多年的書是為了什麼？是為了將來考上理想大學，再找到一分好的工作。如果我們現在整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會後悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣。不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一直拼搏。
高考1977觀後感
前幾天我去電影院看了《高考1977》這個電影。看了之後，感動頗多。
那個年代，想讀書是多麼的困難，不讀書就只能永遠留在農村種地，無法發揮自己的光和熱，無法去實現自己的理想！都是知識分子，落魄到那個地步，真的很可憐，這也是十年內亂帶來的惡果之一。幸好鄧小平同志積極提出恢復高考，那些想讀書的青年人才有機會去實現自己的價值。
劇中最令我感動的地方就是當他們得知可以參加高考之後那種激動，那種對知識的渴望。我們這代人，吃得好喝的好，但是卻沒有那種對知識的渴望，上學也完全是被家裡逼的，談到高考更是怨聲載道。但我想，如果你看了這部電影，你也許會喜歡高考。雖然它有很多很多的缺點，但是目前它是唯一適合我們國家的選拔制度。試想一下，如果現在還是當年那種的推薦制度，上大學要靠政治背景，我們現在多少人還能上得了大學了？所以，我們每一個大學生都要珍惜現在的機會，好好利用大學裡面的資源，盡可能的去多學習科學知識，為我們的祖國，為我們自己的未來奠定好基礎。
電影裡面的愛情也讓我思考了很多。陳瓊願意等，但是現實很殘酷，每個人都要面對，他們面對的就是那個時代的保守觀點。現實社會中，浮躁的人太多，想在一起就在一起，想分就分，想要找到電影中那個年代純真的愛情，真的太難了。
最後要說的就是導演和演員的出場。孫海英是我比較喜歡的一個演員，很成熟，很有魅力。他的激情燃燒的歲月讓我感動了很久很久。周顯欣，很漂亮，對她我不太熟悉，但是很支持這種新演員，希望可以走的更遠啊。
希望以後這種組織看立志電影的活動可以更多，更好，讓我們大學生活可以豐富些，讓我們思想可以更加深入，不能再那麼膚淺了。
❹ 求《高考1977》觀後感，要網上找不到的，符合要求的獎勵100分！
對上影的這部國慶獻禮大片《高考1977》早有耳聞，故事內容大概也能想像一二。只是我一直有個疑問，影片反映的是我們上一輩的經歷，表達的是我們上一輩的情感，作為80後的學生，一沒有經歷過廢除高考的大悲，二沒有感受到恢復高考的大喜，在我們的腦子里高考多半都是不堪回首的記憶，我們為什麼還要看《高考1977》。
今天有幸提前看到這部《高考1977》，頗有收獲。對我們上一輩的人來說，也許他們看到的是自己的青春，看到自己從苦澀到收獲的心路歷程，憶苦思甜，百感交集。在影院里，劇情的每一波潮起潮落都能激起許多在場觀眾的強烈共鳴。我卻從中找到一個迥異於世俗觀念的平民英雄，影片中所反映出來的那些現今社會稀缺的品質和精神，亦讓人覺得彌足珍貴。
影片里，墨守陳規，固執己見的老遲並不那麼討人喜歡，他利用組織給他的權力，對知青們的報考橫加阻撓，他不近人情地拆散陳瓊和潘志友，他近乎自私地想把自己器重的年輕人留在深山老林……看上去他是那麼的冰冷無情。然而我更願意相信，這並不是他的錯，從頭至尾，老遲一直是令人敬畏的。
我們都在感慨，恢復高考，挽救了一大批人的青春，但這並不包括老遲。老遲的青春在哪，就深埋在眼前這個冰天雪地的農場中，他埋藏著老遲對這個國家的深沉熱愛，他承載了老遲默默耕耘的青春歲月。當知青們金榜題名，載譽返鄉，也許只有老遲留守這片土地，就好像一個執著的父親，為孩子們的成長而欣慰，不舍的還是那份辛勤耕耘的事業。
他執著於自己的信仰，執著於國家的事業，任勞任怨，不計得失。他信任潘志友，為了他的前途和農場的未來，他不惜破壞潘陳兩人的感情，對大家的報考百般阻撓，也是懷著一顆樸素的事業心，「都走了，誰來建設農場？」且不提是否耽誤來他們的前程，這種一股勁扎進事業的精神，也只有存在那個年代。
況且，得不到上學機會，也許會耽誤一些年輕人，但誰又能說在祖國的最需要的地方默默奉獻一生始終耽誤呢？除了老遲，令人動容的還有潘志友，想比那些追求自己理想青春無悔的考生們，肯犧牲自己一輩子扎在農場的他，更有理由贏得我們的尊重。
在老遲和潘志友身上，我們找到的是業已稀缺的一種精神，那種不求回報的奉獻精神，那種舍己為國的犧牲精神。
另外一方面，《高考1977》也引發了一些人對高考制度的新一輪討論。
現行高考制度的種種弊端在今日的社會環境下逐漸顯露出來，無論學生、家長還是老師，抑或是所謂的教育專家，挨得上的挨不上的都來插一句嘴，「高考制度」大有直逼「中國足球」的歷史地位之勢……無論爭議幾多，然則高考在當下仍是一個相對合理的「最不壞」的選拔人才的制度，而用高考在當今社會條件下面所暴露出的缺陷來質疑甚至否定恢復高考的歷史意義，其不合理性是顯而易見的。
❺ 看《高考1977》觀後感
《高考1977》觀後感
首先，就影片本身傳遞給我們的價值觀念來談談該片的成功與失敗之處，當然僅代表個人觀點：
一、在影片開場塑造了一批上山下鄉青年的形象，可謂恰到好處的點明了當時的社會環境和當時人們所遭受的苦難。在夕陽下的一曲長歌中，然我想到的還不僅僅是其中的悲涼，更是在控訴當時的領導者。由此我又想到了，現在的村官，其實這只是一種比較罷了！
二、貫穿影片始終的有老遲，學習，連長的愛情悲喜劇。但通過老遲這個人物，使我們深刻的了解到，階級斗爭和官僚主義是農村不變的主題。在工人領導知青的情況之下，不犯錯誤是不可能的，但是至少還能聽別人的意見，這還是獨一個 ，這也是本片的出彩之處。
三、愛情線路的點睛無疑是這部片子吸引眾多青年影迷觀影的重要原因之一，這段情感雖然算不上是可歌可泣，但是感動是不變的不論是在現在還是在未來。知青們的愛情總能喚起一輩人的美好的記憶，雖然這段記憶有艱苦，有無奈，有悲傷，但記憶是人們最好的老師，因為他教會我們如何不重蹈覆轍！
四、悲劇主角的處理有嚴重的問題。其實就我覺得小根寶這個人物代表著一類人，這類人就是在沒落的文化之中獨守的固執老人，他覺得世界上一切的事物都是暗色調的，都是和自己作對的，都是和自己沒關系的。就我的觀點來說，這只是一個煽情的成分，但在影片中這個角色的戲份是可以載入到別人的戲份上的。而小根寶本人是可以不出現的，即使本片是當時整個中國社會的縮影。
五、而從本片中兩個細節中也可以知道當時知青的生存是多麼不易。（1）一天晚上強子去偷書，被發現了最後雖然被保釋，但這種渴求知識，渴求走出現存環境的慾望一把鎖是擋不住的！（2）在劇中有一個老師再不能獲得女兒的愛，但是卻先得到了同學們的愛戴，這也是一種別樣的愛，雖然是殘缺的！
六、最後本質上要表達的主題得到了凸顯，但是在整部影片的基調上並未給予一個明確的定調，說是愛情片其中成分太少，說是勵志片戲份殘缺不全，說是歷史片劇情銜接並不自然。因此敗筆當屬「整體風格」。
其次，嚴格意義上來說，其並不能算得是一部完全意義上的勵志片，說其是一部知青在政治中得愛情史反而更貼切些。
誠然，在該部影視劇作中已經是2010年較好的一部國產片了，而且各方面的處理也差強人意但是就我看來抒情成分太多就是電影的硬傷之一，但是在本片之中眾多的抒情成分，也為其奠定了一定的情感基調。其中的愛情，友情，師生情，更是其中的點睛之筆。這也就是這部片子在眾多的國產片中殺出一條血路的出眾之處，而在人們的物質生活不斷豐富中，我們花錢去電影院，所想要的就不僅僅是感動而已，更多的還有人性的思考。
影片之中就「到底是紀律重要還是人情重要」做了較為深刻的探索，影片之中的老遲這個人物整天把「組織」「紀律」放在嘴邊，但卻把公章大印隨身攜帶，生怕別人偷去了似的。這就真實反映了在六~七十年代，那個消息閉塞的社會，底層勞動者尤其是知青的生活是多麼辛苦與無助，而老遲卻倚老賣老，還樂此不疲。從連長的戀情一事上，老遲採取的方法是給那個出身有問題的女孩另找一個婆家了事。以免禍害了這個他眼中的好苗子——連長。但連長是不領情的，即使他和老遲成為了朋友。事實上這並不是違反了組織紀律，但在故事的不斷發展中，我們還是不難發現以權謀私，公私混為一談的畫面。
當然，在故事的不斷發展中又出現了諸多與現實可以關聯的地方，而最具象徵意義的莫過於在收聽關於恢復高考的廣播時，在黑龍江濕地中燒起的一把火，這把火迎風而起帶著噼啪的聲響，宣告著新政策會打倒一切不符合時代的思想文化，雖然還會再長，但長出的總是新的，綠的他會代替老態龍鍾的，在黃色的升華之後，迎來的是新生，這就不僅僅是一個傳奇所能概括的。當然在故事的不斷發展中，這只是其中的一個小片段而已，但因為有他，影片更加完整；因為有他，我們感觸更深；因為有他，片子才有了思想飛躍的契機！也從其極強的表現藝術中領略到了表現藝術的可塑性，而且是具體的，客觀可感的。
最後，在影片將要結尾的時候，兩個男人之間的對話，更讓我們體會到了一種難以言表的厚重感，因為官員之間講感情已是大忌，而電影結尾更是大量出現了講感情講人情的橋段，但是通過該片細膩的刻畫，讓我們感受到了這種講感情講人情的必要性，因為在中國這個講感情的社會之中「人情」已經成為了一種必不可少的「物質資料」。當然，這只是電影的一種假設而已，社會並不一定亦步亦趨，但藝術不就是源於生活而又高於生活嗎？
國產電影的市場化，已成為一個不可阻擋的大趨勢，尤其是這種質量較高的影片已屬少見。正如成龍大哥所說的「不要一談到電影就脫口而出《哈利 波特》，《指環王》等等，中國也應該有這樣一部片子，那就是《尋找成龍》。」所以中國電影正在朝那一個大方向邁出一大步，這只是其中的第一步，在中國越來越多的電影之中，總要有那麼一兩部來撐起中國電影的場面，無疑《高考1977》就是這樣一部可以撐場面的那一部佳作了。
❻ 《高考 1977》觀後感
看完《高考1977》這部電影時，我的大腦有短時間的空白。
相當感動。深刻體會到劇本里所蘊藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個局勢動盪、人性復甦的年代，實在不得不叫人嘆為觀止。這部電影太好了。
1997年是高考恢復的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個人和國家命運的趕考。在1977年之前，許多來自北京、上海等地的知識青年上山下鄉。在那種條件下，沒有任何的復習資料，但是人們的復習熱情沒有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識青年面對高考恢復時，所發生的事。
從結構上看，框骨明晰，支架緊實。它的節奏感很好，讓人看來，只想一口氣看下去，捨不得中斷。劇中人物個個鮮活，凸現那個年代知青、政治、生存環境等特性，人物關系也充滿了可看性，人與人之間的依託、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如平靜湖面下不斷涌動的熔岩熱泉，動靜、冷熱之間彰顯著人性在那個年代裡最本真的東西，實在扣人心弦、耐人尋味。
我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過1977年恢復高考這一消息在東北某農場發放前後，眾知青、農場場長以及與這些知青相關的親人們的思想、生活隨之而發生的各種改變，以及在那個年代特殊的大環境下他們之間所產生的一系列矛盾，展示出1977年「高考恢復」這一歷史事件在我國近代發展過程中的重大里程碑意義，說明這個改革對於我國近代人才、文化、知識、科技乃至經濟等各個方面的重生、崛起與迅速發展的偉大作用，讓我們再次充分認識到，一個國家的發展不能離開人才、知識、科學與文化的根本思想。一個人，不能沒有文化，沒有知識。一個民族，更需要文化、需要知識、需要科學。
而這樣好的一個劇本中，自始自終只有一個女主角——「陳瓊」。
陳瓊是一個濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個年代、恢復高考這個事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個典型中國近代社會的因政治、立場、出身、界限等觀念而導致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。
陳瓊，既純真又憂郁、既可愛又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅定又彷徨、既朴實又可憐……總之，她是那麼的真實、矛盾、壓郁而又厚重。
這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創作主體——上海電影集團公司，幾乎可以吸引每一個觀眾的眼球。
在影片中，當人們得知高考恢復時，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭取著推薦表。雖然，在這過程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時侯，還幫助他們。雖然求學的過程是曲折的，但是最終的結局是完美的，有的人考上了自己理想的大學。
現在高考已經持續了30幾年，有許多人通過高考進入自己理想的大學。現在的我們復習時，環境是多麼的好，復習的資料又是那麼的齊全，然而，現在有的人復習的熱情卻不像以前。我們是否應該反省一下，我們讀了這么多年的書是為了什麼？是為了將來考上理想大學，再找到一分好的工作。如果我們現在整天的無所事事，那等到高考成績下來時，我們就會後悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險和困難，為著自己的夢想一直拼搏。
❼ 高考1977觀後感
對現在的年輕人來說，參加高考似乎是順理成章；而對上世紀六七十年代的人來說，卻更像是一個遙不可及的夢想。電影《高考1977》，正反映了這段歷史，敘述了特殊歲月里的激情。
《高考1977》以1977年恢復高考這一重大歷史事件為背景，主要講述一群在東北農場下鄉的各地知識青年，在恢復高考的消息傳出後，沖破重重阻力參加考試最終改變命運的故事，生動地演繹了一段知青生活的苦樂悲歌。「恢復高考比高考本身要重要得多、偉大得多！」影片中的這句話，是對這場變革最好的註解，也是影片的意義所在。
影片一開始，小根寶的扛包爭取回家名額的戲，就已經把觀眾帶入特定的歷史氛圍中，而為爭取報名的權利，知青不惜絕食抗議；為了按時趕到考場，男女知青們在雪地里拚命追趕火車……這些令觀眾慨嘆不已，並潸然淚下的感人場面，不僅觸到了經歷過這段歷史的人們的深處神經，就是現在的年輕觀眾，也能從影片精心營造的歷史氛圍得到觸動和啟示。
影片的細節部分處理得十分精細。去考試的路上，知青們乘坐的拖拉機拋錨了，男男女女只能在障礙重重的山林里飛奔著趕火車，有人摔倒了，很快被拉起來；有人摔傷了，就一把推開趕來幫忙的人，哭喊著為前行者送上祝福……長達幾分鍾的奔跑鏡頭，看得觀眾眼中都閃著淚花。
影片中更多積極陽光的力量，作為觀眾也一直被感動著。因為有組織「老遲」，他思想正、黨性強、組織性和紀律性高，但更重感情，被年輕人的那種執著的熱情所感染；因為有北大荒知青們的熱情，他們友好、團結，純潔的友誼也許是支撐下去的理由；因為還有父女情，為了給女兒送高考的復習資料，父親從上海趕到黑龍江；因為還有愛情，在那麼荒涼的土地上，還看到了不可多得的愛情，是多麼的難能可貴，而且那種愛是那麼真摯奔放。
農場革委會主任老遲是權威的化身，在北大荒經歷了大半輩子艱辛生活的他，其嚴肅、保守的言行作風已深入骨髓。他隨時隨地將公章揣在身上，因為「一個章子就能決定一個人的命運」；他是對農場懷有深情的退伍老兵，他愛腳下這片土地，因此千方百計阻止知青回城；同時，他又具有父親的情懷，最終為知青們打開方便之門。
《高考1977》完成了導演30年來的一個心願，除了跟共同經歷過的人尋找那時的回憶之外，影片最能打動人的地方，就在於它不是一部說教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過去的艱辛；其實這是一部積極的電影，讓觀眾在面對壓力時，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰勝困難。《中國國門時報》
❽ 求《高考1977》的電影觀後感
在我看來，這部影片有點名不符實。所謂《高考1977》，主要角色當然應該是參加高考的年輕人。但實際上，影片給人印象最深的卻是兩個父親。一個是孫海影扮演的農場革委會主任老遲，一個是趙有亮扮演的歷史反革命陳甫德。從性格和氣質上說，這兩個人物是截然相反的。老遲是個沒文化的大老粗，他講組織原則，講黨性，講立場，但有點不通情理，甚至對知青有點粗暴；陳甫德是個知識分子，他充滿父愛，為女兒不惜以身犯險，但卻毫無組織紀律觀念，甚至為了女兒高考可以私刻公章，冒充國家幹部。
當然，老遲最後轉變了。從一個鐵石心腸的工農幹部，變成了一個「肩起命運的閘門，將年輕人放到光明中去」的勇敢的父親。看到老遲親自開著農場拖拉機送知青趕考的場景，我腦子里最先浮現出來的就是前面這句魯迅曾經講過的話。影片開始，思想僵化的老遲像是飄浮在歷史天空中毫無生命氣息的一粒塵埃，而到影片最後，他終於向著人性的光輝敞開了胸懷。相比之下，陳甫德的形象就顯得蒼白了許多，這個肩負著歷史十字架，卻極富自我犧牲的父親形，以一種虎頭蛇尾的方式，在影片的結尾不知所終。對此我曾不無遺憾地說，這個人物的結局，不應該是一串欲言又止的省略號，而應該是一記鏗鏘有力、斬釘截鐵的驚嘆號。
與這兩個父親息息相關的，是那兩枚公章，這是影片中最發人深省的影像符號。第一枚公章，是永遠別在老遲褲腰上的農場革委會的公章。它是組織與權力的象徵。在那個年代，一切個人命運都取決於這枚公章，一個人的生老病死、穿衣吃飯，每一個與活著相關的細節都必須蓋上相當於組織認可的公章。離開了公章，一個人就如同被剝奪了生的權利。於是，老遲因為擁有公章而成為一個側身於權力巔峰的人，對於農場知青來說，他不是別的什麼，而是掌握知青生殺大權的上帝。
而陳甫德這樣一個在社會底層掙扎的歷史反革命，竟然毫無顧忌地用私刻公章的方式，向組織和權威發起了挑戰。在當年，這極可能為他帶來殺身之禍。但為了向女兒贖罪，為了她的前途，他甚至不惜鋌而走險。也許這是出於陳甫德的一種道德自信：當所有人都對他另眼相看的時候，他卻一如既往地堅信自己的清白。於是，他私刻公章就不再是一種作姦犯科的下三爛，而成為一種為親情自我犧牲的偉大的父愛。
與兩枚公章相映成趣的是農場中那個整天哇啦哇啦叫喚的大喇叭和高高在上的瞭望塔。高音喇叭也是一個組織權威的象徵，是中國集權時代話語霸權的獨特符號。從大喇叭里傳出的是組織權威的聲音，它可以隨時隨地昂首闊步地闖入每個人的私人生活。只要喇叭一響，所有個人空間立刻四分五裂，每個人的自我意識也會在組織強大的聲浪中土崩瓦解。
瞭望塔也以另一種方式喻示著組織的無所不在，它高高在上，以一種上帝的視線，將每個人的生活一覽無余。對知青而言，大喇叭和瞭望塔是某種神聖不可侵犯的聖物，而對老遲來講，卻是他行使權力、塑造威嚴的權杖，他可以在麥克風前為所欲為，用自己的聲音籠罩著整個農場。影片就是從這樣一種角度，揭示出那個年代個人與體制的緊張而又微妙關系。
與兩個父親比較起來。影片對知青群像的刻畫又要顯得更薄弱一些。但是即便如此，在這個知青群像里仍有一個最後死於非命的小根寶，帶給人一種深刻的觸動。小根寶這個人物代表那一代知青中一種最為絕望的生存狀態。他們從小學就開始拋開書本鬧革命，與真正的老三屆相比，他們的青春完全被政治動盪耗費殆盡，一俟高考恢復，命運的大門洞開之際，他們忽然發現，自己根本走不動了。機會來了，可他們卻無力抓住。最後只能用死於非命讓自己與那個黑暗的時代一起永遠地沉淪下去。
與小根 寶的悲劇相比，主人公潘友志身上則更為集中地體現了一種理想主義情懷。事實上在當年的知青當中，像潘志友這樣有理想有抱負的人不在少數。他們一度都追求完美的人格，為了自己曾經許下的諾言，甚至不惜犧牲自己的前途。但是歷史卻跟這群熱血青年開了一個巨大的玩笑：當社會現實面對突如其來的歷史性轉折的時候，他過去許下的諾言立刻就變得毫無意義。
這個時候，是繼續堅守自己的承諾，還是順應歷史的大潮而改變自己的人生方向？這個兩難問題是他們在那樣一個歷史關頭所遭遇的最為嚴峻的挑戰。留下還是離開？是遵守自己對老遲的承諾，還是以毀約為代價來換取自己更好的人生前程？在影片中，他最終選擇了留在農場。對於這種選擇，也許有人覺得他不太識時務，也許有人覺得他是在逆潮流而動。可是，他畢竟堅守了自己的信仰，餞行了自己的承諾。你盡可以說他是一個荒唐時代的犧牲品，但至少與今天大量擅長見風使舵的聰明人相比，他們那一代人的心理要更為健康許多。
❾ 高考1977影評兩千字
坑人啊，500字差不多。我們老師讓我們看了兩遍，沒說寫影評啥的