A. 讀《橋》有感
漆黑的窗外，驟大的雨下著，雨滴用力拍打著窗戶，「啪啪」，打破了我朦朧的睡意。我躺在床上，輾轉反側，腦子里像灌滿了興奮劑似的，翻來覆去睡不著。此刻，我想起了我曾也不知在哪兒看到過的一篇課文，望著窗子上沾到的水滴，那萬千思緒開始擁擠大腦，洪水泛濫的一幕彷彿又像放映電影一般重現在我的眼前。我經受不起書的誘惑，爬起床，重新翻開書頁……
主人公是一位年過六旬的老黨員，在張牙舞爪的洪災中，他讓老百姓先過橋，把自己和兒子卻留在了最後，突襲而來的浪頭吞沒了他們，這位老漢為了群眾獻出了自己和兒子的生命。
「老漢沙啞地喊話：『橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在後邊！』」讀到這里，我的心顫抖了。這是多麼偉大的情操啊！我原以為，活著，是為了自己，但看到這里，我知道，我錯了。在生活中，利益，權利，彷彿一隻無形的黑手，將被蒙蔽雙眼的人們推入罪惡的深淵。可在這話的面前，金錢，顯得那麼蒼白無力。這位六十多歲的老漢誓死堅守一個黨員的職責，他是可敬的，更是可愛的！
文章的結尾更是發人深思，令人動容。「她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。」我看著，眼眶濕潤了，對老漢的敬佩之情化作決堤的淚涌了出來。被老漢從人群里揪出來，排到最後面的青年黨員竟然是老漢的兒子！我感嘆到。這時，我想起了自己。僅僅是盛飯的時候，我們卻都是只顧著自己，有時都會把別人擠得摔跤。黑色的夜幕下，我的臉紅透了……
一個人最寶貴的東西，並不是金錢,而是一顆火熱的心!在黑暗中,我發覺眼睛中有一種亮晶晶的東西.是啊!它是老漢那一顆明如玻璃的心啊!它照耀著我,發出明亮的光芒,黑夜不再恐懼,這清澈無暇的心照亮了每一處黑暗的角落!
B. 2003《橋》的電影觀後感
今天早上起了一個大早，把南斯拉夫的《橋》看完了，許久以前看過一遍今天有溫習了一遍。
全片真的很好！看到游擊隊的奮不顧身的精神又一次的感動了我！真的感覺現在的生活真的太美好了！沒有戰爭，真的是件很好的事啊！
但是象我這樣的人真的缺少這樣的戰爭！如果真的能讓我去打仗！我將奮不顧身的去作戰！直到到下的那一刻。
有時真的想去參加一場戰爭！閃亮的戰刀向敵人的脖頸揮去！鮮血染紅了天和地！
C. (橋)讀後感{500字以上}
今天,我讀了《軍神》著篇課文,深深的被劉伯承將軍那鋼鐵般的意志感動了.
《軍神》這篇課文主要寫劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕使用麻葯，表現了劉伯承鋼鐵的意志，表現了作者對劉伯承將軍敬佩和贊揚的感情。
當我讀到「病人一聲不吭，他的雙手緊緊捉住身下的白墊單，手背青根暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了」時，想到劉伯承將軍當時要忍受多大的痛苦，我與劉伯承將軍相比簡直有天淵之別。有一次，水煮開了，媽媽叫我把水入進暖水壺時，不小心水濺到了我手上，我痛得把水壺扔出一邊，哭著叫媽媽幫我塗葯。劉伯承將軍動手術不用麻葯，而且不吭一聲，而我被水燙一下就哭哭啼啼。讀了這篇課文，我才明白我是多麽的渺小呀！
又如文中說到沃克醫生為劉伯承將軍動手術，他不但不叫還一直數著刀數，清楚地知道沃克醫生割了七十二刀！多麽堅強的意志呀！有一次在放學的路上，兩輛正在賓士的汽車撞在一起。「砰」，一輛車被撞出一邊，一輛車橫在路上。突然，被撞出一邊的車的車門打開了，司機從裡面艱難的走了出來，只見他的頭流著鮮血，白色的衣服都被染紅了。但他堅持走到路邊，邊用手機報警邊向旁邊的行人求救，直到救護車到來為止。周圍的人都被他那堅強的意志感動了。如果那個人是我，早就痛的說不出話來了，哪裡還想到去報警求救呢？
讀了《軍神》這篇文章，我深刻的認識到，人生於世，總會遇到困難和挫折，只要我們有著像劉伯承將軍那樣堅強的意志，沉著面對，困難和挫折就一定會被克服。
今天我讀了<皇帝的新裝>這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳的<格林童話>.
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上』衣服』出去了.百姓都誇耀皇帝的新衣,一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎麼會被騙呢? 毫無疑問全是因為虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情願地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因為他們看清了人們心中的弱點---甘願被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨著長大虛榮心也會越來越深.讀了童話後,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.
想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心.
當我讀完文章後,我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的,要學會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,從今天起我要做一個知足的人.
道德的抉擇
「道德問題雖然只是一個簡單的正確與錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對著很大的誘惑的時候。」這是課文《釣魚的啟示》中最吸引我的一句話。
《釣魚的啟示》這篇文章雖然沒有華麗的詞語，也沒有精彩的情節，但是它用簡朴的語句和簡練的故事情節講述出了一個不深奧但卻非常有意義的道理。
課文的主要內容講的是小詹姆斯與爸爸出去釣魚，他們在不允許釣鱸魚的時間里釣到了一條大得簡直令人難以相信的鱸魚，經過爸爸的教誨，原先不肯放生鱸魚的小詹姆斯終於把鱸魚又放回到湖裡了，這次釣魚的經歷讓小詹姆斯懂得了不論在什麼時候，不論有沒有人監督，都要遵守規則。因為這是一個道德問題。
誰都知道要自覺地遵守規則，可是在很多時候，很多人為了自己一時的很小的便利而去違反規則，也許，他們並不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時候，總是心存僥幸，不能管住自己。其實，規則的制定就是為了讓我們的生活更有秩序、更安全、更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，需要靠每個人的自覺遵守和執行。好多人在違反規則的時候，總是想：「就這一次，沒關系。」、「下次注意就行了」、「反正沒人知道」……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什麼意義呢？遵守規則，要靠每個人的自覺性，怎樣才能有這種自覺性呢，這就是一個道德問題、一個品質問題。這種道德和品質的培養要從小時候、從小事情上做起。
中國人在歐洲的那段日子裡，印象最深刻的事情，就是在過馬路時，行人在紅燈前一律不走，即使沒有任何車輛來往，他們也要等到綠燈亮時才從斑馬線上橫穿馬路。可是，在北京，行人橫穿馬路時從來不看燈，想走就走。我們班有些同學也是這樣，上課發言時講的很好：「我們一定要遵守規則，紅燈停，綠燈行。」可在實際生活中，做的卻又是一套。從小事做起，從實踐做起，從中國人做起！
為什麼別人能做到的事情，我們卻做不到呢？
p魯濱遜漂流記有感》
回想起來這已是我第二次讀《魯濱遜漂流記》這本書了，但是這一次我卻對這本書有了更深的理解了。
再一次讀完魯濱遜漂流記後我感悟到了人生的道路中不能遇到困難就唉聲嘆氣，應該勇於面對困難遇事還要樂觀一些,都不要把任何事都看的那麼絕對，要多想辦法來解決問題,就像魯濱遜一樣雖然身陷荒島確不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所、種植糧食、馴養家畜、製造器具、縫制衣服，把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。就像在發現有野人的時候剛開始手忙腳亂，可是最後他沉著冷靜以他的勇氣與智慧和「星期五」並肩作戰，一起打退了野人，這也體現出一個人遇到困難只要沉著冷靜的去應對就一定會有辦法解決的，對人就像一顆種子他會想盡辦法沖破泥土去感受太陽的溫暖，當他經歷晚千辛萬苦回頭望去，他已是枝繁葉茂的蒼天大樹了，在我們的旅途中不能只停留在原地，要時刻想著只要我努力明天會更好，這樣才不會因滿足於現狀而自失。
魯濱遜又是個徹頭徹尾的「經紀人」。他熱衷於航海，並不因為什麼浪漫的追求，而是完全為了經濟利益。他在海島上曾發過幾句金錢無用的感慨，但說過以後立刻就把見到的錢幣一一收好，最後又一錢不落帶回英國。
在他看來，非經濟的社會關系和活動是次要的，他被海盜俘獲時曾鼓動同為海盜奴隸的小男孩佐立一起逃跑，並許諾要使他成為「了不起的人」。然而一旦出逃成功又有人出了個好價錢，他只稍經猶豫、略講價錢就把那孩子賣了。後來他在荒 島上解救了一名土著，給他起名「星期五」，便順理成章地把他收為奴僕。從這些看來一個人也要存在一些利益觀念也要具備一些經濟頭腦,會分辨哪些對自己有利哪些對自己有害不能滿足於現狀有事要做一些長遠的打算才能更保險一些。
全書最精彩、最令人難忘的是魯濱遜在荒島上的經歷，作者用第一人稱以及生動逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境一般，使故事具有強烈的真實感。另外，小說的語言自然流暢，文字通俗易懂，這也體現出了笛福小說的一大特點，整部作品似乎在向讀者講述一個精彩的故事，這也正是這篇小說的魅力所在。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說我在假期中已經看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢!
人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題.保爾他殘廢後,毫不灰心,還要頑強的學習,努力工作,並且開始了文學創造.後來雙目失明了,這對於已經癱瘓的人來說,要是一場多麼沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,摸索著,堅持寫作,每寫一個字,他都需要付出極其艱苦的勞動.經過頑強的努力,他終於成功的寫出了小說《在暴風雨里誕生》的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶,心潮澎湃.保爾·柯察金那堅毅的臉龐,彷彿就在我的眼前.保爾這樣一個普通的戰士,竟有比鋼鐵還要堅強的意志,這是什麼力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書,在書中我終於明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產主義事業在召呼著他創造奇跡,這就是他頑強地與疾病作斗爭的動力.
保爾·柯察金,可敬可佩的共產主義戰士,您為我們樹立身殘志不殘的偉大榜樣,我原來也有一個同學也是殘疾人,他的名字叫吳偉:從他生下那一天起就得了先天性心臟病.十幾年來,病魔纏著他,使他不能像同學們那樣活潑在操場上,球台前,參加集體活動也就更不用提啦.因為他稍微活動一下,就臉色蒼白,嘴唇發紫,上學校讀書全靠他爸爸用自行車來回接送.在學校里,他將吳偉從一樓背到四樓,放學後再由四樓背到一樓,中飯由同學們送到教室吃.自從,吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,他也就這樣堅強的站了起來.
對於我來說,我是一個完完整整的人,我的智力不差,能夠學好自己的社會主義文化課,我長大後,我一定比吳偉強.雖然,我不能背起鋼槍保衛祖國,也不能戰斗在烈火熊熊的戰場上,但我可以把我所學的知識,貢獻給人民,為了祖國的建設做出一份力量,有了奮斗的目標,有了學習的榜樣,我的夢想一定會實現的.
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好啊!我還要不斷的學習,從這本書中吸取更多更大的精神力量.
《童年》讀後感
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家裡的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之後，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎麼樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？
時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：「想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。」美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。
我借用寒假的時間，我讀了義大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》。
一個三年級小學生恩里科在一個學年裡的記事，構成了這部作品的主要內容，期間穿插著老師每個月給學生講述的一則則美好真實的「每月故事」，一個小學生的世界活潑的呈現在了我們的面前。作者通過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神，由於它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書後，我激動的心情久久難以平息。作為一個把自己的文學故事同現實生活緊密聯系在一起的作家，作者亞米契斯並沒有注意到，義大利在一八0七年實現了民族的統一後，人民大眾的處境並沒有得到改善，建立文明現代的民主社會的理想還有待於實現。不過，他認為，藉助學校教育，藉助博愛諒解的精神，可以進行變革。他特別重視學校教育，因為學校擔負著培養社會新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對《愛的教育》傾注了巨大心血的社會背景和思想淵源。《愛的教育》映照出亞米契斯對社會現實和人際關系的省視，反映了他思想、道德的取向。
我認為《愛的教育》充滿了博愛的精神，把社會主義思想和博愛熔為一爐，以謀求社會成員的情感和社會平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊深遠，使這本書超越了時空，獲得普遍、永恆的價值，成為一部讓人收益匪淺的不可多得的.
讀《地震中的父與子》有感
爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸，愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的，愛是崇高的！自從學了《地震中的父與子》這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。
文章記述了1994年美國洛杉磯大地震後，一位年輕的父親不顧各種隨時可能發生的危險，在人們認為幾乎不存在希望的情況下，執著地從瓦礫堆中營救兒子的動人事跡。
沒有這種無私而偉大的父愛，誰也不可能堅持這樣長時間的、希望渺茫而危機四伏的挖掘，兒子也許便因為人們的放棄而葬身於瓦礫堆中。
我讀後心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子啊！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊「我的兒子！」那他的兒子和14個同學就只有長眠於地下了；如果人人都能像這對了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。
也許，我們的爸爸平常對我們的關愛不像媽媽那樣無微不至，但我們仍然能時時感到父愛的溫暖。
記得有一次，閆老師對我們說，區里要進行古詩背誦比賽，讓我們把背過的詩列印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽，立刻給我忙活起來。
晚上，我甜蜜的進入了夢鄉，可誰知爸爸努力抵抗著「睡魔」的干擾，依然給我列印著，生怕我完不成老師交給的任務。第二天，我一起床，發現爸爸的眼睛變成了「熊貓眼」，媽媽把事情的「來龍去脈」告訴了我，我感動極了。
還記得我小時候，只知道讓大人給我買自己心愛的玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時也無可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》後，我絕不會在像小時候那樣做了。
也許，爸爸的愛不是生病時的陪伴和呵護；不是考試前的千叮嚀萬囑咐；不是睡覺時給我們蓋被子的身影。但是，父愛，同樣是偉大的。
《地震中的父與子》這篇文章使我更加認識到父愛的深厚。
讀完姜戎的《狼圖騰》時我的內心無比的震撼，它震撼了我們現在已經不會輕意感動的靈魂，讓我們在讀過之後會不由自主地產生無盡地思索。其中最令我感到吃驚的是草原狼堅忍不拔的意志，團結協作的團隊精神、犧牲精神，以及靈活萬變的智慧。在漢人的心目中狼是兇猛、殘暴的動物。因而在成語里「狼」往往是帶有貶義的作用。其實，這種判斷是錯誤的。狼是勇敢，頑強，有著高智慧又團結的動物。《狼圖騰》，它讓我對狼有了新的認識。
廣闊無邊的草原也曾有虎豹，但在漫長的歲月中它們都被無情地淘汰了。唯獨只有草原狼經起了時間的考驗並且最終成為了草原的獸中之王。促使狼千百年來在蒙古草原經久不衰的原因究竟是什麼？是團結！在狼群里老弱病殘的狼總是受到照顧。吃食時狼也會把食物留給它們一份。在生死關頭時狼又把最好的退路讓給它們而自己卻去面臨危險，面臨死亡。試問，這種團結的精神又有多少人具備呢？
狼是智慧的.
這一點在草原狼捕殺獵物的時候體現的淋漓盡致,它們的每一次進攻都堪稱經典.它們不打無准備之仗，踩點、埋伏、攻擊、打圍、堵截，組織嚴密，很有章法.好像在實踐孫子兵法，『多算勝，少算不勝』.在狼與人的爭斗中,這種智慧也隨處可見.為了不使狼群暴露,獨處而被人發現的狼,往往逃向與狼群相反的方向.犧牲自己,保全群體.這絕非聰明，而是智慧.
狼是團結的。.
它們很少各自為戰,所有的行動都是在狼王的統一調度下進行.只要狼王一聲令下,群狼便會排山倒海,勇不可擋.即使是它們被牧民和獵狗圍困,四面楚歌,它們依然鎮定自若,陣形不亂。.
狼是勇敢的。.
狼從來都不畏懼死亡.它們為了沖垮馬群,不惜犧牲老弱的狼去撕撤外圍壯馬的肚皮,與馬同歸於盡.與群狗的爭斗中狼也是前赴後繼,即便是戰斗到最後一條也毫不畏懼.在那片草原上它們是實實在在的王者,誰與爭風?
狼是個訓練師，訓練出了一流的戰馬——烏珠穆沁馬。在狼追捕馬時，老馬、弱馬、病馬、幼馬、孕馬、殘馬落在後面，被狼吃掉，有些馬活活跑死，被狼吃掉。只有那些吃得起苦、勇猛的兒馬子，才在草原上生存下來。因此，牧民也受到啟發，訓練出了世界上最強悍的騎兵族——蒙古騎兵，橫掃天下。令人聞風喪膽。
從狼身上，我們學到了智慧、勇敢、團結，正是這樣才讓狼成為草原的王者，才讓蒙古騎兵橫掃天下，才讓烏珠穆沁馬聞名於世，狼才是動物中的王者。
D. 《橋》讀後感，至少450字
讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還說誰要想退黨就到他那裡報名。突然老漢從隊伍里揪出一個小夥子：「你還算是個黨員嗎？派到後面去。」到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裡。事過之後，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。
可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。在生死面前也一點也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會說不會做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數。
由這件事情，我想到了一個故事。有一個警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。可是警察沒有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領導，親手把兒子依法處置了。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員密切聯系群眾的「橋」。這正是課文以「橋」作題目的深刻內含。
大義滅親 ————讀《橋》有感
讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。 有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還說誰要想退黨就到他那裡報名。突然老漢從隊伍里揪出一個小夥子：「你還算是個黨員嗎？派到後面去。」到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裡。事過之後，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。在生死面前也一點也不慌張。真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會說不會做的黨員來說，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數。由這件事情，我想到了一個故事。有一個警察，但是他的兒子犯罪了，兒子和妻子都求他不要告訴警察。可是警察沒有答應，扭頭回警察局，把事情告訴了領導，親手把兒子依法處置了。我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生死關頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現了老漢舍己為人的高尚品德。老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
你聽說過大禹治水這個故事嗎？這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。
我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應該尊老愛幼，主動讓座。，還有許多許多這樣的小事，同學們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人著想吧！
E. 橋 南斯拉夫 觀後感!!
1944年，第二次世界大戰接近尾聲，面臨東西夾擊的德國已走到了失敗的邊緣，然而他們仍不死心，為了挽救危局，德軍計劃從希臘經南斯拉夫撤退回本國，為了能夠順利地撤退，他們要竭力保住一座撤退途中必經的橋梁。 與此同時，一小隊南斯拉夫游擊隊員奉命前去炸毀這座橋梁，橋又高又險，任務極其艱巨。如果能炸掉這座大橋，將阻斷德軍的退路，更有利於反攻。德軍當然也明白這座具有戰略意義的大橋的重要性，他們部署了一個團的軍力守衛，還安排了對付游擊隊的專家黨衛軍上校霍夫曼坐鎮在軍營中，大橋四周可謂戒備森嚴。 游擊隊在步步逼近目標的秘密潛入過程中，不幸被德軍守備隊發現，一名戰士為了掩護全體戰友脫險，孤身留守阻擋頑敵，不幸負傷後又大聲呼叫退走的戰友將手榴彈投向自己，殺身成仁，不當俘虜。 為了炸橋，游擊隊找到了一個工程師，但這個工程師恰恰是橋的設計者。經過一系列周密的安排和驚險曲折的斗爭後，最終工程師親手炸掉了自己設計建造的橋。 由南斯拉夫波斯納電影製片廠出品，導演是哈克爾瓦瓦茨，由著名的南斯拉夫功勛演員巴日沃伊諾維奇出演主角游擊隊少校老虎。這部影片承襲了南斯拉夫電影的一貫風格。情節跌宕起伏，人物形像鮮明，飛機大炮加游擊隊，突出英雄人物。影片背景是1944年，第二次世界大戰尾聲，面臨東西夾擊的德國已走到了失敗邊緣。為了挽救危局，德軍將從希臘經南斯拉夫撤退回本國。故事就發生在南斯拉夫，德軍撤退將經過一座具有戰略意義的大橋，一個游擊小分隊奉命炸橋，如果炸掉了這座大橋，將阻斷德軍的退路，更有利於反攻。德軍當然也明白這座大橋的重要性，部署了一個團守衛，大橋四周戒備森嚴，另有對付游擊隊的專家黨衛軍上校霍夫曼坐鎮。經過經過一系列驚險、曲折、慘烈的斗爭，在橋梁設計工程師的捨命幫助下完成了任務。這部電影最早在中國放映於七十年代，那是一個極度缺乏精神食糧的年代。所以生於七十年代的人對這部電影留下了永難磨滅的印象，他們津津樂道於劇情和台詞，學吹口哨和口琴並高唱這首著名的插曲——《啊！朋友！再見》。(上面的是劇情，希望對你有幫助）南斯拉夫電影《橋》講述的是二戰期間，一群游擊隊員在極其危險與艱苦的條件下炸掉一座美麗的橋，成功阻斷德軍退路的故事。中國與南斯拉夫雖然相隔遙遠，但是奇跡般心靈相通，這部電影在中國的影響力遠超它在其他國家所取得的成就，而義大利語插曲《啊！朋友再見》在配上中文歌詞後成為七十時代最流行的音樂之一。電影很容易看懂，雖然情節撲朔迷離，甚至一度非常緊張，也沒有超脫英雄主義的范疇。巴塔飾演的老虎是這群英雄的核心，他的沉著冷靜使他戰勝了一次次生死考驗，最終完成了任務。但影片決不是歌頌一個人，而是一個團隊，這個團隊是由抗擊侵略的南斯拉夫人民自發形成的，他們來源廣泛，卻因為共同的目標走到一起，重要的是，他們成了「朋友」。朋友，在電影中得到了完美的詮釋。老虎與薩瓦多尼的朋友關系來自於以前的並肩戰斗，相互信任，從而結下的深厚友誼。薩瓦多尼與班比諾的朋友關系是在後者對前者一心一意的服侍與尊重中得以確立，並成為影片最感人的片段。曼奈與迪希，曾經一起戰斗，但相互之間存在著一些猜疑，曼奈犧牲前與迪希的冰釋前嫌令觀眾扼腕興嗟，嘆息友誼只是短暫的瞬間。在影片中，「朋友」是對革命戰友的親切稱謂，感動觀眾的同時，也在感動著劇中人。片中工程師一直以他建造如此美麗的大橋為榮，他有些孤傲，對國家利益的蔑視顯得不近人情，但是他還是親手炸掉了大橋，並將生命定格在了爆炸的一瞬。是什麼感動了他，讓他做出如此反常但是正確的決定？答案還是「朋友」。薩瓦多尼親手炸死班比諾使得後者不被敵人俘虜，與工程師炸掉自己的大橋求得本民族的勝利，如出一轍。歌里唱到「朋友再見吧再見吧再見吧」，七個人的團隊最後僅剩下四個人，朋友都已經遠去，剩下的只是伴隨著斷橋的空谷餘音。面對德國法西斯的侵略，南斯拉夫人民遭受了巨大的損失，有一成的人口在二戰中去世。而這個地區說著多種語言的各民族卻煥發了空前的凝聚力，並在戰後成立了一個團結的國家。在電影中，對付德國人的南斯拉夫游擊隊員，不是單純的塞爾維亞人，而是泛意義上的南斯拉夫人，在本片突出表現為克羅埃西亞人，甚至義大利人也是這個游擊小組中重要的成員。國際主義，以超脫民族的形式存在，而法西斯是南斯拉夫的敵人，也是世界和平的敵人。中國觀眾看著南斯拉夫游擊隊員出生入死、足智多謀、勇敢幹練，自然也回憶
前南斯拉夫經典電影【橋】
F. 《橋》的讀後感500字
讀了橋這篇課文,我深有感觸!
一個村莊在夜裡突然發了洪水,大家你擁我擠得跑向那座窄窄的救命之橋,站在橋前的老支書讓他們排成一列往對岸走,讓黨員排在後邊,一個老漢,能在生死關頭那樣鎮定的疏散難民,能不忘記一個黨員的信念:人民的利益高於一切!到了最後人們都過去了,只剩下了老漢和被他揪出來的那個小夥子了,老漢把小夥子推上木橋,木橋塌了小夥子被淹沒了,老漢似乎要喊什麼,一個浪頭也吞沒了他。五天後,洪水退了,一個老太太被人攙扶著來祭奠她的丈夫和兒子。
老漢這種舍己為人的精神令我感動!在那樣危機的時刻,他把生的希望留給了別人,卻把死的危險留給了自己!老漢的做法和一起冰河救人事件是多麼相似。一位名叫白寶海的計程車司機不顧自己的個人安危,毅然跳進冰冷刺骨的河裡去救人。當時寒風凜冽,天氣溫度在0度以下,但他一點也不害怕,憑著堅強的毅力救活了一家五口,其中包括一個11個月的孩子。他並沒有留下自己的名字,開著計程車默默的離去。他和老漢的精神是多麼的相似,無私無畏,捨己救人,勇於獻身。我覺得老漢雖然死了,但是他在天堂看見人們都活了下來,他一定會開心高興的,老漢了也一定會在人們的心中永垂不朽!
G. 南斯拉夫電影橋觀後感400字.
電影很容易看懂，雖然情節撲朔迷離，甚至一度非常緊張，也沒有超脫英雄主義的范疇。巴塔飾演的老虎是這群英雄的核心，他的沉著冷靜使他戰勝了一次次生死考驗，最終完成了任務。但影片決不是歌頌一個人，而是一個團隊，這個團隊是由抗擊侵略的南斯拉夫人民自發形成的，他們來源廣泛，卻因為共同的目標走到一起，重要的是，他們成了「朋友」。
朋友，在電影中得到了完美的詮釋。老虎與薩瓦多尼的朋友關系來自於以前的並肩戰斗，相互信任，從而結下的深厚友誼。薩瓦多尼與班比諾的朋友關系是在後者對前者一心一意的服侍與尊重中得以確立，並成為影片最感人的片段。曼奈與迪希，曾經一起戰斗，但相互之間存在著一些猜疑，曼奈犧牲前與迪希的冰釋前嫌令觀眾扼腕興嗟，嘆息友誼只是短暫的瞬間。在影片中，「朋友」是對革命戰友的親切稱謂，感動觀眾的同時，也在感動著劇中人。片中工程師一直以他建造如此美麗的大橋為榮，他有些孤傲，對國家利益的蔑視顯得不近人情，但是他還是親手炸掉了大橋，並將生命定格在了爆炸的一瞬。是什麼感動了他，讓他做出如此反常但是正確的決定？答案還是「朋友」。薩瓦多尼親手炸死班比諾使得後者不被敵人俘虜，與工程師炸掉自己的大橋求得本民族的勝利，如出一轍。歌里唱到「朋友再見吧再見吧再見吧」，七個人的團隊最後僅剩下四個人，朋友都已經遠去，剩下的只是伴隨著斷橋的空谷餘音。
面對德國法西斯的侵略，南斯拉夫人民遭受了巨大的損失，有一成的人口在二戰中去世。而這個地區說著多種語言的各民族卻煥發了空前的凝聚力，並在戰後成立了一個團結的國家。在電影中，對付德國人的南斯拉夫游擊隊員，不是單純的塞爾維亞人，而是泛意義上的南斯拉夫人，在本片突出表現為克羅埃西亞人，甚至義大利人也是這個游擊小組中重要的成員。國際主義，以超脫民族的形式存在，而法西斯是南斯拉夫的敵人，也是世界和平的敵人。
H. 抗日影片觀後感450字
電影《大渡河》觀後感
今天上午三、四節課，學校組織我們全體四年級學生在禮堂觀看電影《大渡河》。
《大渡河》這部影片主要講述了紅軍在長征途中搶渡大渡河，與國民黨反動派英勇斗爭的故事。
影片一開始，蔣介石坐專機來到前線，在大渡河兩岸布下重兵，企圖一舉殲滅紅軍。隨後，在以毛澤東、周恩來、朱德、劉伯承等人領導下，與蔣介石鬥智斗勇，用聲東擊西的辦法，終於奪取了瀘定橋。
我被先遣部隊飛奪瀘定橋的壯烈場面而深深地感動：勇士們來到瀘定橋下，發現只有13條鐵鏈橫跨在兩岸之間，橋下是波濤洶涌的大渡河，河對岸是國民黨重兵把守，要渡過瀘定橋比登天還難。看到這里，我心裡緊張極了，手心裡全是汗水，我在心裡默默地祝福他們。最後，雖然有些紅軍戰士壯烈犧牲了，但是勇敢的紅軍戰士還是從敵人手裡奪回了瀘定橋。
看完影片後，我深受教育和啟發：紅軍戰士為了革命的勝利，為了新中國，不怕犧牲，英勇斗爭，這種大無畏精神，是值得我們學習的。今天我們能生活在幸福的環境中，能過上今天的好日子，都是像那些無數的紅軍戰士一樣的革命先烈用鮮血換來的，任何時候我們都不能忘記他們，而應該牢牢的記住他們！我們要好好學習，珍惜來之不易的幸福生活。
I. 《橋》讀後感
1、
今天我們上了《橋》這篇課文，使我感受到了課文中的老漢以及我們身邊一些人沉著冷靜、大公無私、舍己為人的精神。
這篇課文寫了：在黎明，一個村莊里發了洪水，山洪來勢兇猛，人們要從一座窄窄的木橋上逃生。黨支部書記—－老漢沉著冷靜，大公無私地指揮村民們有秩序地過橋，讓自己的兒子排到了隊伍的最後面。最後，他自己和他自己的兒子不幸犧牲，被洪水吞沒。
這洪水是多麼兇猛啊，那氣勢令人望而生畏。可是在這樣的洪水面前，老黨支部書記卻依然沉穩地指揮一百多號人安全地度過了木橋，而自己和他的兒子卻葬身在洪水之下。這場面是多麼讓人感動啊！老漢是如此的英勇無畏，在洪水面前卻保持得如此鎮定，要知道那是一座木橋啊，在這么兇猛的洪水面前，這橋隨時會倒。可老漢卻依然沉著冷靜，威嚴沉穩，實在讓人佩服啊！在像魔鬼一樣的洪水面前，他像一座山立在水裡；在洪水咆哮，村民亂成一團的時候，他依然沉著冷靜地指揮村民走上生命橋；在隨時都有生命危機的情況下，他如此大公無私，留下了自己的孩子。他是多麼令人敬佩啊！他的兒子有如此偉大的父親，是多麼值得驕傲啊！村民有著如此優秀的黨支部書記，是多麼幸福啊！
課題為什麼以「橋」來命名呢？是因為這座木橋已經不是一座普通的木橋了，它上面凝結了老漢大公無私、舍己為人、嚴於教子的精神。它還是一座生命橋，拯救了全村一百多號人的生命。它也是一座親情橋，紀念了老漢和小夥子的濃濃親情。這座橋，是幸運的，它記載了這么一個可歌可泣的故事，也記載了一些可貴的精神。
雖然老漢和他的兒子永遠離開了村民，離開了我們，可他們的精神卻永遠地留在了每一個人的心中。
2、
今天，我們學習了一篇感人肺腑的課文——《橋》。
這篇課文講的是洪水來臨時一位黨支部書記，一個全村人都擁戴的老漢用自己的生命來挽救全村人生命的故事。
老漢寧願用自己的生命來拯救村民，也不願讓村民的生命來拯救自己。因為他清楚的知道，自己是黨員、是領導，有義務保護村民們的安全。老漢用自己的威信、沉穩、高風亮節和舍己為人的精神保護了村民。
以老漢為代表的優秀領導、黨員就是密切聯系群眾的「橋」。他們在人民心目中的地位很高很高，是人民的「靠山」。
巴金先生曾說過：「生命的意義在於付出、在於給予，而不是在於接受，也不是在於爭取。」老漢的行動不是正應了這句話么？
「奉獻」是一種自我犧牲，是一種崇高的境界。
難道老漢這種舍己為人、先人後己的精神不值得我們學習嗎？
3、
讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已沖到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還說誰要想退黨就到他那裡報名。突然老漢從隊伍里揪出一個小夥子：「你還算是個黨員嗎？派到後面去。」到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裡。事過之後，一個老太太被人攙扶著來到墓前看他的丈夫和兒子。
讀了這篇課文，我真佩服那位老支書，他其實早在橋上等著了，其實老支書可以自己一個人先走，也不至於被洪水淹死，但他沒有這樣做，而是讓群眾先走，自己最後一個。
這是常人無法做到的事，人都有求生的慾望，遇到這種突發情況，大家都會爭先逃命，哪裡管得上群眾，只會先逃走。可老支書沒有這樣做，而是冷靜指揮大家轉移到安全地區。而且讓黨員排在最後，連自己的兒子都不能破例老支書的大公私。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
希望可以幫到你！