㈠ 《觀書有感》中詩人朱熹看到方糖為什麼會聯想到讀書呢
從題目看，這兩首詩是談觀書體會的，意在講道理，發議論。弄不好，很可能寫成「語錄講義之押韻者」。但作者寫的卻是詩，因為是從自然界和社會生活中捕捉了形象，讓形象本身來說話。
詩是抒發讀書體會的哲理詩，描繪事物本身感性的形象時，又蘊涵了理性的東西。「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊」，半畝的「方塘」不算大，只有半畝地的一個方方的池塘，但它像一面鏡子那樣地澄澈明凈，「一鑒」的「鑒」，就是「鏡」，照人的鏡子，「鏡」和「鑒」是一個意思。「半畝方塘」像一面鏡子那樣打開了。「半畝方塘」雖然不算大，但它卻像一面鏡子那樣地澄澈明凈，「天光雲影」都被它反映出來了。閃耀浮動，情態畢見。作為一種景物的描寫，這也可以說是寫得十分生動的。這兩句展現的形象本身就能給人以美感，能使人心情澄凈，心胸開闊。這一種感性的形象本身，它還蘊涵著一種理性的東西。很明顯的一點是，「半畝方塘」里邊的水很深、很清，所以它能夠反映「天光雲影」；反之，如果很淺、很污濁，它就不能反映，或者是不能准確地反映。
借物抒情
㈡ 最好家庭教育:先方糖,再放鹽,在補鈣,讀後感是什麼
最好家庭教育:先方糖，再放鹽，在補鈣，讀後感是什麼？最好的家庭教育，先表楊孩子，孩子做好每件事情前先表楊，讓孩子有成就感，再和他說道理，這件事的價值，再讓孩子繼續做每一件有意義的事情。這樣才是正確的教育方式。望您採納，謝謝。
㈢ 《加一塊方糖》讀後感是什麼
具體如下：
又是一部博淚的電影，盡管總能提前猜出情節，但遇到觸動的地方仍然無法控制住眼淚。
和之前在電影院看的「戰馬」一樣，都是人與馬的感情故事。主人公看著馬長大，卻因為各種原因被迫分離，但終於重逢，最終卻又分開。
詩恩看著雷鳴出生，也看著雷鳴的母親難產而死，剛經歷了一次生死相別後沒多久，因詩恩父親不贊同詩恩荒廢學業，終日與馬為伴而將雷鳴賣了，詩恩哭著追出去，但終究太遲了，又是一次離別。
詩恩卻並沒有因父親的不贊同而放棄騎師的職業，她離家出走，去做了職業騎師。
在路上看到詩恩的雷鳴，脫韁而逃，追著詩恩坐著的計程車，但未能如願與詩恩重逢，卻落得主人的一頓毒打。
終於，詩恩見到了雷鳴，帶它回了家，然後帶它上了跑道，兩人一起拼搏，雷鳴不負所望，拿下了一個又一個獎項。
可是雷鳴生病了，需要做手術，但最重要的一次比賽在即，詩恩不捨得雷鳴帶病上戰場，可詩恩的頭告訴詩恩：有些騎師，有些馬，他們就是為比賽而生的。
詩恩含淚上場，終於雷鳴第一個跑過了終點線，卻即刻倒下，離開了所有人，離開了最愛她的詩恩。
詩恩不知所措地哭了，哭了好久好久，我也跟著落了淚，這就是離別，離別總是讓人痛徹心扉，但一切終究會過去的，詩恩，你要堅強！
雖然劇情老套，但如果這是一個真實的故事，我們為何不能與故事的主人公分享這段回憶呢？多可愛的詩恩，多堅強的雷鳴，很溫情的一部電影。
㈣ 《加一塊方糖》讀後感讀後感內容一定多
摘要
你好，加一塊方糖讀後感：可以圍繞著事件的發生，還有事件的主體思想，然後通過主角他的一系列聰明來描寫就可以。
㈤ 看過電影《方糖》的來談談感受.好看嗎
我看了《方糖》後 很氣憤，也許棒子的敘述及角度有問題吧不知道你看過戰馬沒，人家老外千辛萬苦找到自己的愛馬就帶回家去一生一世終老相守著，這個傻X知道馬病了，不去做手術還拿去比賽！最後我就在想那個傻X怎麼也不一起死掉算了！生氣啊
㈥ 《加一塊方糖》書簡介
一、《加一塊方糖》內容簡介：
小姑娘方糖喝下了加入五塊方糖的果汁之後，一切都改變了。
她可以隨意進入另外一個人的世界，就像大老虎有了兔子的靈敏長耳朵，也許這對她來說並不是一件好事。可是，事情已經發生，並且無法改變。
當方糖接受了這一切之後不得不面對一個現實，她已經不能忽視身邊小夥伴們的煩惱了，時常需要介入和開導。
她總是適時地提醒身邊小夥伴用「加一塊方糖」的方式來改變事情的走向，一塊，不能太多，也不能太少，否則世界將會失控。沒有一個小夥伴不知道這些，但是卻又總是稀里糊塗地陷入一個接一個的麻煩之中，包括聰明絕頂的方糖自己。
二、作者簡介：
曉月，本名吳冬梅。高級編輯，主任播音員，國家二級心理咨詢師，海峽兒童閱讀研究中心特約研究員，藝術碩士。曾獲福建新聞獎一等獎、福建廣播電視播音與主持作品一等獎，曾被評為福州市雙十佳新聞工作者，福州第十二屆讀書月金牌閱讀推廣人。
她的小說《和木棉花說話的孩子》獲評第四屆福建省啟明兒童文學雙年榜成人組金榜作品。已出版專著《小主持人的25堂課》、兒童小說《茉莉花開》《和木棉花說話的孩子》《又見構樹花》《陪你長大》《喜歡紅頭發的孩子》。
㈦ 《白色方糖》馬莉讀後感
在那淡淡的▲苦味的杯盞中，他是否獲得了▲一絲兒甜意和溫暖……
周末▲在廣九大酒店的「卡拉OK」里聽歌，看到一個▲20歲的女孩走上台去唱。也許心理▲准備得不夠充分，旋律響起後，她才唱了開頭一句：「雨瀟瀟……」這個女孩跟不上旋律，非常尷尬，正不知所措，︶再也唱不下去了。
有一個大膽的男孩，從座位上站起，快步走到台上，拿起另一隻麥克風，站在女孩的身旁，待樂曲▲重又過渡到開頭的時候，跟女孩齊聲唱：「雨瀟瀟，恩愛斷姻緣……」唱了這開頭的一句後，他放下麥克風，大方地回到自己的座席上。那個女孩▲在他的「啟動」下，有了信心，拉開了嗓子，大聲唱到完。
當時▲我的心不覺湧出了一種感動。
那一年冬天，我獨自走在廣州的街上。經過公園前的馬路， 我正想著心事，忽然聽到一聲響亮的「喂!」接著被一個小夥子拉了一把。一輛紅色「的士」飛快地從我面前擦身而過。我被嚇了一大跳。當我定下神來想說聲「謝謝你」的時候，那小夥子早已跨上自行車無影無蹤了。
後來獨自逛街過馬路，我總會想起這位面影都未曾記著的陌路人。
從前有一個不快活的老頭兒，他常來看我。他的老伴兒幾年前過世了，惟一的女兒也嫁到了美國。他不習慣那邊的日子，不願意去住。他說：「我已是快入土的人了，還企望什麼呢?」
這位孤獨的老頭兒沒有任何企望，非常的節儉，不喝酒也不抽煙，但惟一喜歡喝咖啡。當我把一塊白色方糖投入他的杯盞中，用一隻小湯匙不斷地攪動的時候，他竟感動得流出眼淚來。
偶然一個小小的動作，卻觸發了他的傷感，真是「可憐天下父母心」啊!
以後每每他來看我，我都細心地為他煮咖啡，並且把一塊白色方糖放進他的杯中，為他慢慢、慢慢地攪動。我不知道，在這個世界上，在這淡淡的苦味的杯盞中，他是否能獲得一點兒甜意和安慰、一絲溫暖?
愛，有許多種。人類的血緣之愛是天賦生來就具備的。陌路人的愛沒有血緣性，體現了人對同類的關心，和人之為人——這樣一個大家族的親密和溫暖。這就是一種博愛，一種比血緣感情更深刻的東西，它有一種無形的凝聚力，把人類團結在一起。
世上每一個人都需要愛，需要溫情，需要幫助。
別人給予我愛，我當把這愛，也給予別人。
㈧ 《加一塊方糖》讀後感讀後感內容一定多
摘要
您好！根據您的問題為您查詢到：
㈨ 電影方糖演員表
金光奎 飾 張馬主
白日燮 飾 老紳士
金基燦 飾 板石
吳泰景 飾 哲伊
洪智英 飾 敏子
簡介 騎手
崔學樂 飾 金教練
簡介 馴馬師
朴恩修 飾 益斗
簡介 詩恩的父親
劉五性 飾 尹教練
簡介 馴馬師
金裕貞 飾 詩恩（童年）
林秀晶 飾 詩恩
崔在煥 飾 同期生
韓泰日 飾 李班長
金尚浩 飾 洪班長
崔善重 飾 獸醫師
全尚真 飾 李班長
權秉吉 飾 黃姓老人
鄭京虎 飾 保安官
朴吉秀 飾 馬千福
金光奎 飾 張馬主
白日燮 飾 老紳士
金基燦 飾 板石
吳泰景 飾 哲伊
洪智英 飾 敏子
簡介 騎手
崔學樂 飾 金教練
簡介 馴馬師
朴恩修 飾 益斗
簡介 詩恩的父親
劉五性 飾 尹教練
簡介 馴馬師
金裕貞 飾 詩恩（童年）
林秀晶 飾 詩恩
崔在煥 飾 同期生
韓泰日 飾 李班長
金尚浩 飾 洪班長
崔善重 飾 獸醫師
全尚真 飾 李班長
權秉吉 飾 黃姓老人
鄭京虎 飾 保安官
朴吉秀 飾 馬千福
㈩ 《加一塊方糖》讀後感有沒有人能說一說,或者主要內容和主要情感是什麼
如下：
我讀了一本書，叫《加一塊方糖》。裡面寫道小姑娘方糖喝下了加入五塊方糖的果汁之後，一切都改變了。她可以隨意進入另外一個人的世界，就像大老虎有了兔子的靈敏長耳朵，也許這對她來說並不是一件好事。
可是，事情已經發生，並且無法改變。當方糖接受了這一切之後不得不面對一個現實，她已經不能忽視身邊小夥伴們的煩惱了，時常需要介入和開導。她總是適時地提醒身邊小夥伴用「加一塊方糖」的方式來改變事情的走向，一塊，不能太多，也不能太少，否則世界將會失控。
沒有一個小夥伴不知道這些，但是卻又總是稀里糊塗地陷入一個接一個的麻煩之中，包括聰明絕頂的方糖自己。
讀後感要點
所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而引起的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。
讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
第一、要讀好原文
「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。
作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
第二、排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。
總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選准感點
一篇文章，可以找出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。
但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。
初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五、聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
