鮮花電影觀後感

⑴ 祖國的花朵影評700字

《祖國的花朵》 觀後感

今天，我看了一部電影，名字叫《祖國的花朵》。這時一部很古老的影片，還是黑白的，不過，這部影片很好看，而且很感人。
這部影片講的是兩個不是少先隊員的同學在在老師、同學和解放軍叔叔的關懷和幫助下成為了少先隊員。一個聰明、能歌善舞卻不合群的小女孩和一個愛動手做模型卻不愛學習、淘氣的小男孩沒能帶上光榮的紅領巾，他們很失望也很傷心；雖然知道自己也有不足，卻又不願改變。在老師的指點下，他們的中隊長（班長）帶領著其他少先隊員經過不懈的努力和幫助，還有解放軍叔叔的書信鼓舞，這兩個掉隊的同學開始接受同學、改變自己並學會了關心和幫助他人，在第二年的六一兒童節順利地加入了少年先鋒隊。
看了這部電影使我明白了，我們一定要幫助身邊有困難以及需要關心的人，只要他們需要你的幫助，你就應該盡力去幫助這些人，如果別人在你需要幫助的時候幫助了你，那麼在別人需要幫助的時候，我們也一定要好好幫助他們喲！因為幫助別人，快樂自己呀！在今後的學習和生活中，我要更加讓自己成為一名團結、友愛、有集體榮譽感的好學生，為祖國的未來貢獻自己的力量

⑵ 花戰電影觀後感

《花戰》改編自鬼冢忠以日本歷史傳說編寫的同名原著小說，這部電影描述16世紀後葉，織田信長於本能寺倒下，天下第一之座讓給了豐臣秀吉，戰亂時代終於結束。

不過，秀吉實施的高壓政策卻讓人民十分痛苦。在這之中，有一名叫池坊專好的僧侶挺身而出，將以美麗的花朵為武器挑戰秀吉。

花，即用花朵戰斗、花朵的復仇，代表了影片最後専好抱著被處死的覺悟借一個插花作品向秀吉進言一段，也是片中最高潮部分。其實若詳細分析的話，這花其實不光指貫通全片的花道，還有茶道，繪畫等多種藝術日本藝術形式。

戰，則也不僅僅有藝術與強權對抗之意，它更代表著一種人與人的交流與對自我的追求。也許是憑借藝術與他人達到相互理解，並達成自我的至高追求之意吧。

⑶ 《花兒》觀後感

寒假，我觀看了一部影片叫做《花兒》。這次雖然是第二次看這部影片，但我依然有很深的感觸。

這部影片講述的是一個叫花兒的姑娘想把她考上師范大學的消息告訴她失散多年的母親，為此她來到了頂平村。她看到那裡的學校沒有老師，為那裡的孩子感到可惜，於是，她決定留下來當老師。花兒在當老師的時光里卻依然不忘尋找她的母親……

看了這部影片，我被深深感動。因為片中的花兒這種舍己為人的精神值得我們學習。她本有機會去讀大學，這是多少人夢寐以求的呀！而她卻放棄了這寶貴的機會，選擇教書。她不管這里的環境多麼艱苦，還是堅持留下來，因為她既然選擇了教書，就應該繼續教書，不能半途而廢。

為了培養出一批優秀的學生，她努力著、奮斗著。她為了讓學生們有好的學慣用品，她拿出自己的錢為學生們去買鉛筆、畫板……

在生活中，我們雖然不能親自到貧困山區去幫助那些需要幫助的夥伴們，但是我們可以通過捐款的方式去幫助他們。讓我們向貧困山區的夥伴們伸出援助之手，讓他們和我們一樣能過上幸福、快樂的生活！

⑷ 電影花兒為什麼這樣紅觀後感

在新疆喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣大同鄉，一場宣講活動正在進行。宣講內容是拉齊尼·巴依卡捨己救人的事跡。訴者悲痛，聞者淚目。巴合提亞爾·其拉克眼眶濕潤地向記者說：「他就是護邊員的模範，是我今後做人的榜樣。」

塔什庫爾干塔吉克自治縣地處帕米爾高原，與巴基斯坦、阿富汗、塔吉克等接壤。高原之上，山峰林立。一個個山口，則成為了護邊巡邏的重點區域。這里，也是拉齊尼·巴依卡生前最牽掛的地方。

作為世世代代在帕米爾高原生活放牧的牧民，拉齊尼·巴依卡的父親、祖父都是守護祖國邊防的護邊員。

自然地，拉齊尼·巴依卡從父親巴依卡·凱力迪別克手中傳承了「接力棒」，在帕米爾高原守邊。邊防線上的界碑、河流、山溝都留下了拉齊尼·巴依卡的足跡。

一家三代，戍衛邊疆近70年，拉齊尼·巴依卡被當地牧民親切稱為「高原雄鷹」。他生前是第十三屆全國人大代表，曾獲得全國愛國擁軍模範、全國勞動模範、全國十大最美擁軍人物等榮譽稱號。而他對一家三代所做的事，卻用再朴實不過的詞句來形容。

「是共產黨和政府讓我們這里的牧民過上了好日子，我們要懂得感恩，我們為國護邊，是做該做的事。」

拉齊尼·巴依卡的腳步停在了1月4日。為營救落入結冰河水的孩童，拉齊尼·巴依卡獻出了寶貴的生命，年僅41歲。

⑸ 《花兒怒放》觀後感100分

電影《花兒怒放》觀後感：和花兒一起成長 (2007-03-06 23:16:25)
和花兒一起成長

---電影《花兒怒放》觀後感

2007年3月5日

2007年新學期開學初，我校安排的教師培訓是觀看電影《花兒怒放》。這個電影曾經在網上看過，但是通過大屏幕看又是一個感覺，有了很多新的感悟。正如電影介紹中所說的：每個孩子都是一朵花兒，只要你認真呵護，他們便會開出五顏六色、五彩繽紛的花朵，這是一個關於成長的故事，一個青年人和一群孩子共同成長的故事。

剛剛大學畢業的丁天帶著一份赤誠走進一所初中成為初三（4）班的班主任。上任的第一天，就發現班級的兩名問題學生在間操的時候跑到學校頂樓上玩耍。他克服了自己的恐高症爬上了樓去叫他們下來，誰知道兩個孩子卻把他扔在頂樓上跑了。

接下來又有一系列狀況發生，爬上屋頂的兩名孩子之一施浩考試作弊被發現；施浩用電腦做了一張假的三好學生證書欺騙父母，用騙來100元和馬俊去上網；因為馬俊被人欺負施浩和別的學生打了起來……可以說每個班級都有像施浩這樣調皮搗蛋、讓老師頭痛的學生，老師教育他們的方法各不相同，最常見的暴風驟雨的批評和找家長、寫檢查之類的處罰，然而我們看到丁天卻沒有這樣做。他約施浩在走廊裡面談心，故意晚去了一會，見到施浩的第一句話就是「你按時到這里，老師獎勵你兩塊巧克力。」接下來說你打架老師讓你住手你就住手了，說明你尊敬老師，我再獎勵你兩塊巧克力；因為你打架是為了馬俊被人欺負了，你關心同學，我再獎勵你兩塊巧克力。我們看到施浩一連吃了6塊巧克力後，馬上把嘴捂上說：「老師我錯了」。丁天最後說：「你勇於承認錯誤，我再獎勵你兩塊巧克力，留著回去慢慢吃……」這實際上是我們所熟悉的陶行之三塊糖的故事的翻版，然而我看了以後卻不感覺老套，因為片中丁天這種獎勵實際上是批評的另一種方式。像施浩這樣經常犯錯誤的孩子已經習慣於老師暴風驟雨般的批評了，再嚴厲的話對他來講可能都起不了什麼作用，反而會激發他的敵對心理，而丁天用糖果來拉進了和他的距離，用表揚打消了他敵對的情緒，最終可能因為施浩吃了過多的巧克力，再也吃不下去了，於是他主動認錯，不管這是不是他真心的，至少丁天用糖果安撫了一個敵對的孩子的心，也無形間向他的心靈走近了一步。這其實正是教育的一個法則：教育孩子首先要理解孩子，站在和孩子平等的地位上，從他的角度來思考，這樣才能走進孩子的心靈。

當然轉化一個差生是需要一定的過程的，施浩表面上認錯了，課下依舊去上網游戲，最終因為欠網吧的錢而被打，恰巧這時候丁天路過，解救了施浩，替他還了錢，並且因為網吧的人出言侮辱施浩，而去和網吧的人理論、打仗。事後我們看到施浩這個做錯事情的孩子失去了往日的桀驁不馴的勁頭，低著頭跟在丁天的後面，對丁天的一切教訓都應聲點頭，這時候他已經徹底被丁天折服了。我們除了感嘆事情發生的巧合性以外，還會發現其實教育學生的最佳時機其實就是當學生遇到困難需要幫助的時候，這個時候伸出雙手拉他一把，他會記住你一輩子。作為教師的我們不可能每時每刻都關注著學生，但至少要具備一雙慧眼去發現最需要幫助的學生。那些學習困難和行為習慣差的孩子實際上是最需要我們付出關心的，關鍵時刻哪怕是一句暖心的話語也可能使一個乾涸心田獲得滋潤，而我們的愛心正是能夠讓花兒開放的春風和雨露。

影片中的馬俊是一個學習有困難的學生，連家長都認為他很笨，而帶他去做智商測試。這個孩子懦弱自卑，已經完全喪失了學習和做人信心。然而丁天卻始終堅持馬俊並不笨，他發現馬俊很愛好畫畫，就鼓勵馬俊繼續學畫畫，還幫助馬俊把畫送去參加畫展，不久馬俊的畫獲了獎，這極大的鼓勵了馬俊，讓他找到了自信，從前什麼都不敢做的他終於在課堂上舉起了手。而在最後丁天老師要離開學校的時候，還是馬俊挺身而出說出了大家的心聲，說服校長讓丁老師留下。從這個教育案例中我們可以看出：任何一個孩子身上都有可以挖掘的優點，只要我們找到他的閃光點，就可以幫助他們找到學習信心和進取心。

影片中還探討了一個大家比較關注的教育問題，是抓學生成績還是對學生進行素質教育？丁天帶領學生搞研究性課題，但校長要求他在搞課題的同時也要把學生的成績抓上去，摸底考試必須是全區第一名！其中比較經典的一句話是「考試也是素質教育的一部分」。看到這里我想起了一個比喻：進行素質教育是讓教師帶著升學考試的枷鎖跳舞。對學生進行素質教育的同時還要面對觀念陳舊的升學考試，最終的結果還是用分數來衡量一切。這實際上是強人所難了。難免我們的新課程改革實行了五年之後，絕大多數老師又走回到抓成績教學老路上來了，升學和評價的機制不改變，光轉變教師的觀念又有什麼用？教師不是萬能的，不是光憑我們的愛心和努力就可以改變一切的！我們的教育需要營造一個寬松的大環境，讓教師和學生擺脫單純為了升學而教和學的壓力，從多方面多角度去培養各種人才，才能真正實現對學生進行素質教育。

盡管影片並沒有為素質教育和升學教育的矛盾做一個合理的解答，但影片卻借這樣一個背景講述了一個年輕人和一群孩子共同成長的故事。滿懷熱情的丁天因為在全年級摸底考試中沒有完成校長的規定成績指標而受到打擊決定離開學校，就在這時候，他的學生們以一場精彩的演出為他贏得了繼續任教的機會，最終他以自己的經歷寫成了一部小說《花兒怒放》，而且和他的孩子們一起把它拍成了電影。他的學生們最終也都考上了理想的學校，開始了花兒新的人生。

這是一個只能出現在電影當中的完美結局，也是我們作為教育者，包括學生和家長所共同期待的結局。讓我們期待這一天真的到來吧！

也許，所有那些經歷過學生時代並對這段經歷充滿回憶的人，所有那些將這段時光仍然作為生命重要組成部分的人，都應該來看這部電影。

⑹ 祖國的花朵觀後感300字

我們學校為了提前慶祝國慶節，讓我們依年級次序去階梯教室看了一部名叫《祖國的花朵》的電影，這部影片是1955年拍攝的。既幽默，又讓我們在裡面悟出了很多道理。
下午，唐老師把我們帶進了階梯教室，教室里鬧哄哄的，但一聽說我們還要評分，裡面一下子鴉雀無聲了。
這部影片主要是講了兩個同學，他們是經過什麼樣的事把的自己的成績提高的，怎樣當上少先隊員的。
他們兩個之所以會變優秀，是因為同學們很團結，還樂於助人，比如他們班的其中一位同學——江林，他是兩個主角之一。江林原本學習很差，也很貪玩，於是，有一位同學就主動去幫助他。一天，放學之後她就到了江林家，和他一起做功課，如果江林遇到什麼困難，這位同學就會給他講解，就這樣，經過這位同學的幫助，最後江林終於有了一些變化。
還有一次，江林的媽媽生病了，江林忙得不可開交，自然就沒有時間去寫假期作業了，同學們就去幫他做家務，江林就做假期作業。經過大家的努力，他的作業終於完成了，他媽媽也漸漸好轉起來。
他們的這些行為非常值得我們學習，要是我們班也能像電影里的班級一樣，那我們一定是一個非常出色的團體。

⑺ 《鮮花》觀後感

鮮花觀後感？你的問題能不能詳細有點?是在寫文章？國產的鮮切花太多了...家庭常用插花_康乃馨母親節的象徵，代表偉大的母愛。花期很長10-20天，水不能太多否則會根會爛掉。百合品種很多——西伯利亞（香水百合）白色、馬可波羅白粉色、黃天霸淡黃色，象徵著百年好合。需要深水養。玫瑰品種——瑪利亞粉綠色、黛安娜粉色、黑玫瑰，愛情友誼的象徵。需要深水養。以上一年四季都有。現在市場上市的——牡丹、綉球、蝴蝶蘭、馬蹄蓮。

⑻ 花兒為什麼這樣紅觀後感

花兒為什麼這樣紅觀後感：

《花兒為什麼這樣紅》是一部具有鮮明色彩感的電影。紅、白、藍是諸多色彩中的主色調。紅的是人物的形象，燈火照映下的拉齊尼、朗誦作文的都爾汗紅色的民族服飾，還有鮮紅的國旗及醒目的「中國」石刻，這些符號都充滿鮮明的象徵意味。

白的是雄壯的帕米爾高原，連綿起伏的雪域高原，遍布著拉齊尼巡邊的足跡，這里是主人公活動的場所，大山和聖雪代表了一種崇高感，讓人想起一位詩人的贊嘆:「高原如猛虎」。蔚藍的天野，浩渺而深邃，一隻雄鷹翱翔天宇的形象反復呈現，它是拉齊尼精神馳聘的世界，是由衷的贊美，也是對主人公精神境界的升華。

深摯高昂的愛國主義精神和昂揚的家國情懷是《花兒為什麼這樣紅》的主旋律。這種敘述難度來自題材的重要性。它算不上「大片」，沒有宏大的戰爭場景，沒有豪言壯語，甚至會讓觀眾誤以為進入了「生活流」的敘述當中。

人物對白充滿了生活氣息，童年的拉齊尼就耳濡目染，爺爺、爸爸巡邊護邊，劉紅軍為了救助拉齊尼，在親人即將團聚時獻出了寶貴的生命。這些感人事跡都是通過鏡頭語言娓娓敘說的，在全新背景下對人物進行光的描述。拉齊尼祖孫三代巡邊護邊，並將這種愛國主義思想傳播到下一代

⑼ 花芯電影觀後感

花芯電影表達出了靈魂深處的寂寞。

《花芯》講述了女主角園子（村川繪梨飾）在隨丈夫（林遣都飾）轉職到京都後，與一名叫越智（安藤政信飾）的男子相遇並陷入戀愛，其實越智是丈夫轉職後工作地的上司，在得知妻子與上司偷情後丈夫雨宮則飽受嫉妒之苦。

園子像典型的「愛無能」，她的內心空洞茫然，發生任何事都激不起感情，她像是與這世界隔著一層玻璃，無法真正愛上一個人，也無法享受被愛。

通常男女之間相互靠近，多半有著容貌、能力、情緒價值等等種種理由，然而很少有人會說，我跟她他在一起，是因為愛，愛她他的一切，無論是優點還是缺陷。

愛是一種虛無縹緲的東西，難以被抓進手心，特別是對園子這樣從小生長於缺愛家庭的人來說。她殘忍地傷害了一心愛自己的雨宮，同時也將自己陷入一種可悲可憐的境地，她的世界，一直都是一片灰暗。

⑽ 2016順義鮮花港觀後感150字總分結構

我沖著香味埋下頭去，一朵大如海碗的菊花，琺琅掐絲般的花瓣，緊護著花芯，由內向外，欲拒還迎地一縷縷一層層曲卷著張開，花色由赭紅暈染漸變成極淺的黃。我可能從未與一朵菊花如此接近過，花瓣上芊細隱約的紋路被放大成通道，我相信跌入這些通道，就會獲得她神秘的美艷。當時的情形，以王家衛式的描述應該是這樣的：我和她最接近的時候，我們之間的距離只有0.01公分，我對她一無所知，二十三秒之後，我會喜歡上了另一朵花。
我抬起頭來——實際上，是一隻唐突的胖蜂沖過來打擾了我和這朵不知名的異色菊花之間的秘密溝通。在吃了一驚之後，回頭發現已經完全跟同伴們走散了，大家都不知不覺地去各尋所愛了。
這里是位於北京順義區楊鎮的北京國際鮮花港，時維九月，歲屬三秋，最後一季鮮花展以菊花之名在此開幕，我和一群朋友聞訊而來，意取今年最後一季的花事。實際上此時園中並不只有菊花，成片的馬鞭草、鼠尾草、醉蝶花各據一方，分庭抗禮，爭奇斗艷。在這里，移情別戀是要被原諒的。人的感官中，視覺是最快速的感知，當你剛剛喜歡上一朵花，馬上又發現她周圍沒有一朵遜色於她，抬起頭來，這種喜愛一圈一圈地擴大，你的周圍，成千上萬，奼紫嫣紅，沖擊你的視覺。這種喜愛，由「她」變成了「她們」。 可能是受電影《滿城盡帶黃金甲》的影響，菊花給人一種錯覺：有秩序的金黃。其實不然，菊科植物有2萬多種，是雙子葉植物中最大一科，即使作為觀賞的菊花也有3千多種，最是千姿百態色彩斑斕。由北京國際鮮花港南門進來，是為「花神廣場」，面積開闊，由幾何形花池格成規則的排列，分種各色菊花，構成圖案，是典型的歐派花園布局風格。不過菊花卻自古就是中國人喜愛的花卉，是我國的十大名花之一。自從陶淵明以來，文人賦於菊花清幽，高潔的象徵。其實不止文人墨客，民間百姓也極愛菊花，僅僅是最樸素的審美——菊花大朵芬芳，花色艷麗且花形巧妙——就已足夠招人愛了。當下園中菊花花期只算是「半盛」，估計全盛期要到十月初吧。但半開的菊花最是嬌艷，鮮嫩可人。也有提前怒放的，大如碗口，或金黃、或雪白、或淡紫、或赭紅；花瓣則如絲、如片、如縷。