㈠ 《佐賀的超級阿嬤》讀後感600字。
《佐賀的超級阿嬤》讀後感600字。（你要求的，聯系生活，在文章最後）
佐賀的超級阿嬤是一個積極樂觀的外婆，她總是有著神奇的法子，讓本來哭鬧著捨不得媽媽的昭廣，轉眼間長成了陽光快樂讓人愛的運動少年昭廣。外婆有著超級法子，她笑聲不斷，讓他們化解貧窮。
這本書主要講：因迫不得已而把年僅8歲的昭廣寄養在外婆家，在極端艱苦的日子裡，樂觀的外婆總有神奇的法子，讓生活充滿溫暖、力量和希望，讓家永遠充滿笑聲。。。。。。。漸漸昭廣和外婆相依為命：習慣和外婆1一起赤腳去河裡撈各種日常用品習慣；每天在·操場上進行著免費的運動——跑步。看著孩子氣的外婆，我的耳邊似乎想起昭廣肚子的咕嚕聲和外婆爽朗的笑聲；「什麼，先吃飯？是你你神經過敏啦！」
阿嬤真是個善良而富有同情心的人！她為了制止住思念母親而想坐火車去廣島的昭廣，費勁心思；因為同情小偷請他們吃飯；和乞丐成為朋友，定時給他們吃的……外婆雖然如此快樂爽朗，但她卻用心支撐這個家。當幾個兒女離開了家，她守著家，這個家更加充實，不再孤單。昭廣走時，家裡少了一個夥伴，少了一個說話的朋友，外婆當然不願意又孤孤單單一個人，她傷心地喊「：不要走！」但她在感情和前途兩個選擇，痛苦地選擇了昭廣的前途。這讓人多感動的偉大的愛呀！
外婆是一個樂觀的人，但她告訴我們成長路上只要有同情心就能快樂，使成長路上不再孤單。
當讀完這本書後，阿嬤在第9章《小偷來了》說過的一句「一萬個人生下來，總有幾個出故障的」經常在我腦海中浮現，我十分喜歡這句話，因為這句話十分有道理，它教會了我們：不要歧視殘疾人，因為他們的遭遇是十分不幸的，他們有的是先天的，所以我們不要歧視他們，要為自己的健全所慶幸，並且多關心他們一點，盡量不要讓他們遭到白眼和歧視，如果你看見別人打罵欺凌殘疾人，你也要及時制止。
讀完這本《佐賀的超級阿嬤》真是令我受益匪淺，雖然這是一本可以引人發笑的書，但字里行間卻顯現出無盡的智慧。
有幫助請及時採納哦 謝謝
㈡ 如何寫好《佐賀的超級阿嬤》讀後感
讀《佐賀的超級阿嬤》有感
這個寒假，我剛剛看了一本名叫《佐賀的超級阿嬤》。在看這本書時，有時令我狂笑不止，有時卻令我淚如雨下。
這本書是介紹的智慧與開朗結合的阿嬤和她有著強壯體魄的外孫德永昭廣在一起生活的那段日子：廣島原子彈爆炸後，父親只說是：「回廣島看看」，沒想到，卻因受核輻射而死。在戰後日本物質匱乏的日子裡在，因為無力扶養，母親只將年僅八歲的昭廣寄養到佐賀鄉下的外婆家，沒想到迎接昭廣的卻是一間破爛茅草屋和窮苦的生活。在那些物質匱乏的日子裡，雖然生活極度艱苦，樂觀的外婆卻總有神奇的辦法，讓艱苦的生活快樂地過下去，家裡也始終洋溢著溫暖與、笑聲。在佐賀鄉下居住的八年時光里，外婆除了把昭廣撫養長大，還教給他的許多許多做人的道理。
看完這本書後，我的心靈深深的被顫動了一下，書中的外婆生活在日本戰敗後那個物質極其匱乏的時代，她是那個時代的窮人，還是一個普通的清潔工，她用她那微薄的工資養活自己還成問題，就更別提加上昭廣這個小孩子了，但她還是以開朗的人生觀去面對貧苦的生活，並啟發昭廣，讓他做一個快樂的「窮人」。
我讀完這本書，知道了人生的路上會有許多坎坷，你會一次又一次地倒下一次，但是，我們要記住這句話：在哪裡倒下就在哪裡站起來！我們要像阿嬤學習，學習她開朗、樂觀，學習她的菩薩心腸，霹靂手段，如來智慧，最可貴的就是她的樂觀精神！
阿嬤就是一個這樣的人，無論遇到多大困難，她都會以樂觀的心態去面對，還會在旁邊引導別人，不過，阿嬤在我心裡還是一個助人為樂的好阿嬤呢！ 在那個時代，有許多乞丐都會去找這位好心的阿嬤乞討，因為，助人為樂的阿嬤每次都會施捨一些，大家看看，阿嬤多麼助人為樂呀！在貧窮的時代，阿嬤這樣做真是一位「英雄」 ！
現在聯想一下我們的生活，物質豐富，科技提高，哪像那時一樣，阿嬤每天要從河裡攔住從上流菜市場上飄來不好的蔬菜。現在，如果有人遇到不願意吃的菜，我猜想他肯定會立馬扔掉，而那時，同學送了一個西瓜面具，阿嬤都要把它腌成鹹菜，這也可以看出來，阿嬤是非常節儉的。
「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」 。在物質生活豐富的今天，幸福的我們，也該學學阿嬤的人生寶典了。
㈢ 如何寫好《佐賀的超級阿嬤》讀後感要先敘述短文，再寫
寫作能力的提高，需要平時的閱讀和練筆。下面介紹初中生作文訓練的五大方法，是一個從基礎到提升的過程。
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
什麼是快速作文，快速作文體現在一個「快」字上，這種寫作模式是基於有一定的寫作基礎，掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作水平不是很高，快速訓練的效果會微乎其微。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
從心理學出發，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。所以寫作興趣，會成為快速作司文訓練的重要因素。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2.積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住;一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4.訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。
(二)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。
1.加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
2.進行形象思維訓練
寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想像力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。
(三)寫作速度訓練
第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作30分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責;二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
(四)技巧訓練
第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。
(五)綜合訓練
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：
1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;
2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練;
3.各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓練;
4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。最終必須說明，不論如何，動手去寫，不論文章的字數多少，多練才是提高作文水平的最好方法。
㈣ 佐賀的超級阿嬤的讀後感
讀《佐賀的超級阿嬤》有感
十一黃金周期間，爸爸的朋友林阿姨送給我一本名叫《佐賀的超級阿嬤》的書。隨手翻了翻書，這本書中的故事就像一塊大磁鐵一樣深深地吸引了我。
這本書所講述的是日本相聲大師島田洋七先生與他的外婆一起在佐賀度過的那八年時光：原子彈在廣島爆炸後，父親隻身「回廣島看看」 ，卻因受核輻射而死去。在戰後日本物質匱乏的日子裡，因為無力扶養，母親只將年僅八歲的昭廣寄養到佐賀鄉下的外婆家。雖然生活極度艱苦，樂觀的外婆卻總有神奇的辦法，讓艱苦的生活快樂地過下去，讓生活充滿創意、發現和快樂！在佐賀鄉下居住的八年時光里，外婆除了把昭廣撫養長大，還教給他許多許多做人的道理。
看完這本書後，我的心靈深深地顫動了。現在聯想一下我們的生活，物質豐富，科技提高，哪像那時一樣，阿嬤每天要從河裡攔住從上流菜市場上飄來不好的蔬菜。現在，如果有人遇到不願意吃的菜，我猜想他肯定會立馬扔掉，而那時，同學送了一個西瓜面具，阿嬤都要把它腌成鹹菜，這也可以看出來，阿嬤是非常節儉的。
俗話說：「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」 。在生活物質豐富的現在，幸福的我們，也應該學學阿嬤的人生寶典了。
阿嬤就是一個這樣的人，無論遇到多大困難，她都會以樂觀的心態去面對，還會在旁邊引導別人，不過，阿嬤還是一個助人為樂的好阿嬤呢！ 在那個時代，有許多乞丐都會去找這位好心的阿嬤乞討，因為，助人為樂的阿嬤每次都會施捨一些東西給他們。阿嬤多麼助人為樂呀！在那十分貧窮的時代，阿嬤這樣做真可以稱得上是一位「英雄」 ！
讀完這本書，我知道了人生的路上會有許多坎坷，難免會一次又一次地倒下一次，但是，我們要記住這句話：在哪裡倒下就在哪裡站起來！我要像超級阿嬤學習，學習她那開朗和樂觀，學習她那菩薩一般的心腸，霹靂一般的手段，如來一般的智慧，還要學習的就是她那十分可貴的樂觀精神!
㈤ 《佐賀的超級阿嬤》讀後感100字
今年暑假，我饒有興趣的看了這本《佐賀的超級阿嬤》。沒想到，我一看就被書中的情節給吸引住了。
這本書講的是因為無力撫養，母親將年僅8歲的昭廣送往佐賀鄉下的外婆家。在那些物體匱乏的時代，樂觀的阿嬤卻總有許多神奇的辦法，讓艱苦的生活快樂的過下去……外婆每天早起晚歸，拚命的幹活賺錢，就連偶爾的散步也不放過，她在腰上系一根繩子，另一頭系著一塊大磁鐵。這樣，一路走下來，便能吸路上的許多釘子。鐵片。把鐵片拿到收破爛的人那兒去賣，讓人意外的是，他們會出很高的價錢買。外婆的辦法可不止這一個，還有一個更棒的點子。外婆還在家門口的河邊，每天攔一根木棒。讓人驚訝的是，每天都會有蔬菜。水果等東西順流而下。原來，河的上游有個菜市場，賣不掉的東西都被扔進河裡，外婆便打撈上來，「尾部開叉的蘿卜，切塊煮起來的味道都一樣。彎曲的小黃瓜，切絲用鹽拌後味道也相同。」她把這條河稱為「超級市場」。「送貨上門」，「還不用付運費」，這讓她很快里。如果一天木棒什麼也沒撈到，她又會說：「今天市場休息。」然後一副很沮喪的樣子。這一系列舉動真讓人捧腹大笑。阿嬤還常說：「只有能撿來的東西，沒有能扔掉的東西。」「窮有兩種，分窮的沉寂和窮的開朗，我們家就是窮得開朗。」
看了這本書後，我受益匪淺。我打心眼裡佩服「超級阿嬤」，佩服她的「菩薩心腸，霹靂手段，如來智慧」。更是敬佩她那樂觀向上的精神，克服重重困難。而且以前，昭廣的生活比我們昭廣他們的玩具都是用樹皮做的，住的也是一個破爛茅草屋。那時，一盒蠟筆都讓人羨慕得不得了。而現在呢？科技在飛速的發展，高大的樓房也一棟棟立起，玩具各式各樣。五彩繽紛，蠟筆則也早已成為了每個孩子書包中的普通用具。
有人說：「一本好書能改變一個人的一生！」從此以後，我要以佐賀的超級阿嬤為榜樣，以樂觀的態度去面對生活。
㈥ 佐賀的超級阿嬤讀後感350字
佐賀的超級阿嬤讀後感
書中的外婆生活在日本戰敗後那個物質極其匱乏的時代，她是那個時代的窮人，一個普通的清潔工，而且還要撫養七個孩子，但她有非常樂觀的精神，從不認為貧窮是不快樂的，幽默豪爽的她在窮困面前也保持著應有的姿態和神采，還對她的外孫說：「只有可以撿來的東西，沒有應該扔掉的東西；別抱怨『冷啊』『熱啊』的！夏天時要感謝冬天，冬天時要感謝夏天；窮有兩種：窮得消沉和窮得開朗，我們家是窮得開朗；人到死都要懷抱夢想！沒實現也沒關系，畢竟只是夢想嘛……」正是這種樂觀的精神，讓她自己在貧窮的生活中感受快樂，也讓她所撫養的外孫島田洋七成為了日本喜劇泰斗，也就是這本書的作者。
貧窮的人雖然要承受許多的苦難，但是樂觀可以成為他的精神財富，在外孫和外婆相依為命的8年中，他得到了許多優秀的品質，樂觀、堅強、勇敢、愛心、節儉等等，這都為他以後的事業奠定了良好的基礎。
我們不也是應該這樣嗎？這種明朗豁達的人生觀，是當今競爭激烈的社會中十分難能可貴的。為什麼相比與一些富貴的人，似乎有些窮人活得更快樂？秘密就在其中：因為他們擁有樂觀的心態，只要有樂觀的心態，就能有神奇的辦法，讓艱苦的生活快樂地過下去。人生幾十年，快樂的生活不正是我們所渴求的嗎？幸福不是金錢左右的，而是取決與人的心態。
島田洋七先生在書中為我們展現他外婆的智慧與精神，就是為了讓更多的人聽聽超級阿嬤的人生經歷，從中感受到人生的真諦。讓我們一起擁有快樂，共同分享幸福的生活！
㈦ 《佐賀的超級阿嬤》觀後感
書中的外婆生活在日本戰敗後那個物質極其匱乏的時代，她是那個時代的窮人，一個普通的清潔工，而且還要撫養七個孩子，但她有非常樂觀的精神，從不認為貧窮是不快樂的，幽默豪爽的她在窮困面前也保持著應有的姿態和神采，還對她的外孫說：「只有可以撿來的東西，沒有應該扔掉的東西；別抱怨『冷啊』『熱啊』的！夏天時要感謝冬天，冬天時要感謝夏天；窮有兩種：窮得消沉和窮得開朗，我們家是窮得開朗；人到死都要懷抱夢想！沒實現也沒關系，畢竟只是夢想嘛……」正是這種樂觀的精神，讓她自己在貧窮的生活中感受快樂，也讓她所撫養的外孫島田洋七成為了日本喜劇泰斗，也就是這本書的作者。
貧窮的人雖然要承受許多的苦難，但是樂觀可以成為他的精神財富，在外孫和外婆相依為命的8年中，他得到了許多優秀的品質，樂觀、堅強、勇敢、愛心、節儉等等，這都為他以後的事業奠定了良好的基礎。
我們不也是應該這樣嗎？這種明朗豁達的人生觀，是當今競爭激烈的社會中十分難能可貴的。為什麼相比與一些富貴的人，似乎有些窮人活得更快樂？秘密就在其中：因為他們擁有樂觀的心態，只要有樂觀的心態，就能有神奇的辦法，讓艱苦的生活快樂地過下去。人生幾十年，快樂的生活不正是我們所渴求的嗎？幸福不是金錢左右的，而是取決與人的心態。
島田洋七先生在書中為我們展現他外婆的智慧與精神，就是為了讓更多的人聽聽超級阿嬤的人生經歷，從中感受到人生的真諦。讓我們一起擁有快樂，共同分享幸福的生活！
㈧ 超級阿嬤的讀後感怎麼寫
你好
佐賀的超級阿嬤》這本書是日本文學家島田洋七寫的，是一本非常有教育意義兒童文學作品。
小主人公昭廣因父親……得了原子病去世了母親一人無力撫養兩個孩子，便把昭廣送到鄉下外婆家。在外婆家度過了8年的快樂童年。外婆也被昭廣稱為超級阿嬤。阿嬤家雖然貧窮，但是阿嬤很樂觀、開朗、積極向上。
阿嬤能用一根樹干放在河道上，做成一個「超級市場」。她從河中把撿到的東西廢物利用：樹枝當柴火，菜葉做成美味的食品……在阿嬤的眼中只有該撿來的沒有該扔掉的，從中可以看出阿嬤很節儉，也很聰明。
昭廣有一次考試，成績單上只有兩個5分，阿嬤卻這樣鼓勵昭廣：「把1分、2分加起來就行了」，並告訴昭廣「人生就是總和力」。我在想我們也一樣，成績不理想不一定就不是優秀的，其他方面突出也一樣，但還是要努力。
昭廣因阿嬤家也很窮，常常沒有好的東西吃。學校老師經常說自己肚子痛把飯給昭廣吃。後來阿嬤告訴他說：讓人察覺不到的關懷，才是真正的體貼。
阿嬤說過：一個人的快樂不在於貧窮和富有，雖然我們十分貧窮，但我們過得幸福、快樂。還說過：游泳不是靠泳褲而是靠實力。別太用功，別讓自己成為書獃子。我想著就是告訴我們要會「讀書」。
阿嬤的經典語錄很多。這本書也讓我受益匪淺，做人要樂觀、踏實、努力，一切就都會好的。
㈨ 佐賀的超級阿嬤。到第一張背後被推了一把讀後感
既然人生的幕布已經拉開，就一定要積極的演出；既然腳步已經跨出，風雨坎坷也不能退步
㈩ 佐賀的超級阿嬤讀後感
《佐賀的超級阿嬤》這本書是非常值得我們一讀的好書，讀完這本書我深有感觸。
這本書主要講了：超級阿嬤非常能吃苦耐勞、勤儉節約、積極樂觀向上而且非常聰明