電影院不喧嘩

Ⅰ 有哪些電影院觀影的基本素養

電影院的基本素養很多，比如手機盡量關閉，而且觀影的途中盡量不要去看手機，還有不要交頭接耳，如果你看過一遍，請你閉嘴！

電影院現在已經成為青少年茶餘飯後，消食必備的地方了，當然也有可能在那裡點上一份零食，點上一杯可樂，但是麻煩你不要砸自己的嘴，吃東西就吃東西，不要發出太大的聲音，喝水就喝水，不要發出太大的呼嚕聲，否則周圍的觀影體驗幾乎為零。

在電影院里看手機是極其不道德的，因為手機的功在電影院的時候會影響周圍所有人，而且如果你接打電話的話，一句兩句還可以，10分鍾20分鍾，麻煩你去後邊後門可以嗎？

而且一場電影有的人看過一遍電影來二刷，那麻煩你不要和周圍的人交頭接耳，劇透是一種很煩的行為，遵守觀影基本規則，人人有責。

Ⅱ 在電影院里我們要注意一些地方

看電影現在已成為了生活中的一個休閑節目，可以和親友看，也可以和女友去看電影約會，但我們在看電影時要注意些什麼呢？

Ⅲ 小學第六冊思想品德說課稿

一、禮貌待人
教學目的和要求：
使學生知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華名族的傳統美德，應繼承和發揚；知道講文明、有禮貌是做人的基本品質，是尊重他人的表現。教育學生做個有禮貌的人。
教學要點：
1、我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華名族的傳統美德。
2、講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現。
3、做個有禮貌的人。
教學過程
一、看圖悟理
仔細觀察圖畫，想一想，小亮問路，大伯為什麼不理他？
使學生懂得其中的道理，懂得生活中與人交往，要禮貌待人。
二、學習新課
1、聽錄音故事《周總理以禮待人》，想一想講了周總理幾個故事？
2、學生各抒己見，老師傾聽。
3、課文講敘了周總理以禮待人的兩個小故事。
第一次，總理去北京飯店開會，工作人員叫一輛已經停在飯店門口的汽車開走。總理見了，立即下車，批評了工作人員，並讓那輛汽車的代表先進去，同時向那位代表道歉。
第二次是周總理等飛機機械師忙完工作才跟他握手。
4、小結：
我們要以周總理為榜樣，繼承和發揚中華民族禮貌待人的傳統美德，做一個講文明、有禮貌的人。
三、習題講解，指導言行
1、想一想，故事中的機械師為什麼感動得熱淚盈眶？
2、議一議
向做得對的同學學習，給做得不對的同學提意見，告訴他應該怎樣做？
3、記一記
要求學生讀兒歌，記住兒歌中的要求，使學生知道在生活中怎樣做到禮貌待人，為什麼要禮貌待人？
4、讀一讀
要求學生通過讀傳統美德故事，了解禮貌待人是中華民族的傳統美德，我們應該好好繼承和發揚這一美德。

教學後記：

二 《熱情大方待外賓》
教學目的和要求
教育學生對外賓要熱情、大方、有禮貌。遇到外賓不追 隨，不圍觀，不指指點點。
教學過程
一、啟發說話，導入新課。
1．同學們，如果你到一個新的地方，你希望那裡的人怎樣待你?
2．今天老師邀請一些朋友到我們班做客，大家看誰來了？
(幻燈投影：外國朋友)
我們稱外國朋友、外國客人為外賓。我們應該怎樣對待外賓呢?今天我們來學習第二課，看朝陽小學的學生是怎樣熱情、大方待外賓的?
二、學習課文，引導明理。
1．下面請聽故事(邊聽錄音故事，邊看課文內容)
2．朝陽小學的學生是怎樣對待外賓的呢?
(1)我們一起來看課文一、二自然段。
思考：朝陽小學的學生見到外賓是怎樣做的?(讓外賓先進公園)這說明朝陽小學的學生表現怎樣?(板書：有禮貌)
(2)下面請同學們默看三、四、五、六自然段：
①故事組的同學是怎樣做的?(挪位子，空出地方請外賓坐下)
②寫生組是怎樣做的? (雙手托著畫夾，請外賓提意見，點頭答應合作畫一幅畫)
③瑪麗婭和楊穎是怎樣合作畫畫的?
a．放有大海的幻燈片。(瑪麗婭畫大海)b．大海上加上彩虹橋。(楊穎在大海上畫彩虹橋)c．放整幅畫。(她們倆分別畫奔跑的小姑娘)d．根據圖意，你們可以給這幅圖標上一個題目嗎?(友誼橋、好朋友、共建友誼橋)
小結：藍藍的大海隔不斷中外友誼，在同一個太陽底下，兩個不同國籍的小朋友架起了一座長長的友誼之橋，她們從不同的地方奔向共同的目標。
(3)我們的少先隊員好可愛，你看外賓還和他們合影留念呢。
提問：少先隊員和外賓一起照了相嗎?隊員們表現怎樣?(大方)外賓是怎樣說的?(中國小朋友，OK)
看第八自然段，思考：外賓要走了，同學們是怎樣做的?
小結：那照片上的少先隊員多神氣，多自然呀，難怪外賓誇獎他們!外賓要走了，同學們還熱情地與他們告別呢；我們真為這些熱情、大方的少先隊員自豪。
3．總結全文：朝陽小學的少先隊員熱情、大方待外賓，大家都應該向他們學習。
三、自編兒歌，鞏固所學內容。
少年兒童要做到，對待外賓有禮貌。
不尾隨、不圍觀，指手劃腳更不要。
又熱情、又大方，外賓豎起拇指笑。
四、聯系實際，指導行為。
1．議一議，他們應該怎麼辦? (內容見教材)學生議論後，回答並小結：①紀念章是外國客人作為紀念品贈送的，可 以收下，因為接受紀念章是接受外賓的友誼，表示友誼永存。
②外賓要求與我們合影時，要大方，不要扭怩，這表示友好。
③可以將作品送給他們，因為作品具有紀念性，能增進友誼。
④拾金不昧是中華民族的傳統美德，我們做好事不是為了得到報酬。因此，外國朋友給錢和禮物不能收。
2．評一評：他們做得怎樣?(內容見教材)聯系實際，讓學生明辨是非。
第一幅圖，兩男孩指指點點不對，一少先隊員上前勸阻，做得對。
第二幅圖，兩位同學熱情大方打招呼，做到了有禮貌，另一位同學躲躲閃閃，不大方。
第三幅圖，少先隊員與外國客人聯歡，他們落落大方，熱情友好，做得對。
3．讀一讀。(我們應向故事裡的小朋友學習，廣泛掌握知識，准確回答外賓提出的問題，滿足他們的要求)
板書設計：
二 熱情大方待外賓
要有禮貌 不要圍觀
三要 要熱情 不要尾隨 三不要
要大方 不要指指點點

三《積極參加集體活動》

教學目的和要求
使學生知道積極參加集體活動是熱愛集體的表現，教育學生要積極參加集體活動，為集體活動獻計出力。
教學過程
一、談話導人，激情引路。
1．談話激情。
上周老師布置大家觀看中央電視台的「實話實說」，這節課我要請三位同學模仿其中的主持人主持我班的「實話實說」節目。我這里准備了六枚金牌、十枚銀牌、十枚銅牌，將分別獎給主持人和發言人，祝大家好運。
2．第一輪「實話實說」
①出示話題：你們班開展過哪些集體活動?你當時是怎樣做的?
②小結：我從大家的談話中發現大家在集體活動中有三種表現：一種是老師叫我參加我就參加，至於集體活動開展得好 不好我可管不著；一種是喜歡的活動就參加，不大喜歡的就不參加；還有一些同學只要有集體活動，他都參加，他為集體活動想辦法，出力氣，使集體活動圓滿成功。到底怎樣做才是積極參加集體活動呢?我們看完《江江成了小猴迷》後再說。
二、學文、明理。
1．顯示課件一 課文《江江成了小猴迷》。請大家邊看邊聽邊想：(投影機顯示)①江江的班級開展了一次怎樣的集體活動；②在這次活動中他是怎樣做的?
2．第二輪「實話實說」。①出示話題：你喜歡「小猴迷」江江嗎?為什麼?②主持人采訪舉手的同學。(老師相機點拔，伺機發獎)
3．總結全文要點：江江的確是個討人喜歡的孩子，他為了使童話劇演出圓滿成功，不惜犧牲休息時間去學習、去練習，這正是積極參加集體活動，為集體獻計出力的表現。因為他的努力，所以童話劇的演出圓滿成功，這既為同學們帶來歡樂，也為班集體爭得了榮譽。因此，積極參加集體活動也是熱愛集體的表現。
三、分析典型材料，深化認識。
1．看幻燈片(課後想一想)
如果遇到特殊情況，不能參加該怎麼辦?大家別急，我們先 看一組燈片再說。
2、放映課件二(課後的想一想)。①要求：邊看邊想，老師為什麼要表揚趙明和李紅?②分小組討論以上思考題。(要點：趙明犧牲個人利益，參加集體活動，而且代李紅朗誦了一首詩，是為集體活動出力的表現，所以老師表揚他。李紅雖然病了不能親自參加活動，但他把自己要朗誦的詩歌交給了老師，這也是積極參加集體活動，為集體活動獻計出力的表現，所以老師也表揚了他。)
老師小結：我們都應該像趙明和李紅那樣積極參加集體活動，為集體活動獻計出力，使集體活動圓滿成功。
3．投影儀顯示課後的「評一評」。
①指名看圖說題意。
②指名回答：誰對，誰不對，為什麼?
答案：a．女同學對，男同學不對，因為運動員不一定人人都能當，但積極參加集體活動，為運動員加油，人人都可以做到。b．男同學對，女同學不對，因為男同學能積極參加集體活動，而女同學對集體活動漠不關心。
③小結：從「評一評」這兩道題中我們可以看出集體活動要人人參加，人人關心。
四、聯系實際導行。
進行第三輪「實話實話」。顯示話題：在「積極參加集體活動」這一問題上，你過去做得怎樣?今後打算怎樣做?
五、總結。
積極參加集體活動是熱愛集體的表現。要積極參加集體活動，為集體活動獻計出力。

四《認真完成集體交給的任務》
教學目的和要求
使學生知道熱心為集體服務是熱愛集體的表現。教育學生關心集體，認真完成集體交給的任務，以為集體做好事為榮。
教學過程
一、啟發談話，導人新課。
同學們，你們在家裡的時候，父母交給什麼事情做?你是怎樣做的?有什麼感想?當集體交給你任務時，你是怎樣完成的?
今天學習第四課——認真完成集體交給的任務。
二、學習課文，明白道理。
1．學生默讀課文，想一想課文講了誰的故事?
2．啟發明理。
①揭示課題含義。
芝麻官，顧名思義，就是最小的官。芝麻官是同學們給故事主人公的一種美稱。
②引導學生理解課文。
a．青青為什麼不想管教室門鑰匙了? (因管鑰匙事情太小，又很麻煩，沒有管好，同學們還有意見。所以青青不想幹了)
b．後來青青為什麼又認真地干起來?(老師抓住「芝麻」兩個字做文章，開導青青，說明芝麻雖小，但很香。只要是對集體有益的事，不論大小都應認真做好，努力完成集體交給的任務。通過老師的開導，青青成為一個熱愛集體的好孩子，樂意當好管門官：「總是第一個到校打開教室的門窗，換上新鮮空氣，放學後，最後一個離校，關上窗，鎖好門。」)
c．我們從青青的身上學到了什麼?(學習他熱心為集體服務的好思想)
③小結：青青堅持熱心為集體服務，受到了同學們的稱贊：「青青這個芝麻官兒是好樣的!」集體的工作做好了，有利於集體，當然，也有利於自己的進步與成長。
三、結合實際，提高認識。
1．誇誇熱心為集體服務的同學。結合本班實際，讓同學們先把第20頁的「兒歌」填好，然後輕輕朗讀，說說哪些同學平時為集體做的事情多，做得好。
2．他們做得對嗎?為什麼?看書本第21頁，先讓學生思考，然後指名回答。老師肯定正確的回答，糾正不妥之處。
3．齊讀兒歌。(激發學生做集體小主人意識，從身邊的小事做起，熱心為集體服務)
四、學習結語，總結全課。
熱心為集體服務是熱愛集體的表現，要認真完成集體交給的任務努力把事情做好，為集體爭光。

五 不隱瞞錯誤

教學目的和要求
使學生知道不隱瞞錯誤是誠實的表現。教育學生不要隱瞞自己的錯誤，也不替他人隱瞞錯誤。
教學要點
1．不隱瞞自己和他人的錯誤是誠實的表現。
2．不隱瞞自己的過失，也不替他人隱瞞錯誤。
教學過程
一、啟發談話，導人新課。
1．啟發談話：同學們，在日常生活中，我們每個人都有可能犯錯誤，當我們犯了錯誤的時候，該怎麼辦呢?
2．小結：當我們犯了錯誤的時候，只要能主動承認並改正，不隱瞞錯誤同樣是好孩子。為什麼不能隱瞞錯誤?隱瞞錯誤有什麼不好呢?我們一起學習第五課《不隱瞞錯誤》。
二、學習課文，明白道理。
1、學生默讀第1～4自然段。
①鬆鬆犯了什麼錯誤?
②玻璃片飛進了田裡，會有什麼危險?
③鬆鬆先是怎麼想的?後來又是怎樣想的?(先是想到要將掉進田裡的玻璃片拾起來。後來又想：算了吧，也許不會有問題。)
④當爸爸問起這件事時，鬆鬆是怎樣做的?
小結：鬆鬆犯了錯誤沒有勇氣承認，而是將錯誤隱瞞了，這是不誠實的表現。他這樣做會帶來什麼樣的後果呢?
3、學習課文第5—7自然段。
①觀察插圖：爸爸在干什麼?表情怎樣?為什麼?
②媽媽的表情怎樣?為什麼?
③鬆鬆的表情怎樣?鬆鬆隱瞞了自己的錯誤，給全家帶來了什麼樣的後果?
④在媽媽的再三追問下，鬆鬆是怎樣說的?這時媽媽又是怎樣說的?
⑤你能將媽媽說的話換一種說法嗎?(就是因為你隱瞞了錯誤，才弄出這樣嚴重的後果來。)媽媽的話說明了什麼?
4、學習最後一個自然段。鬆鬆的事例告訴了我們什麼?
小結：通過以上內容的學習，我們明白了隱瞞自己的錯誤既害人，又害已。因此，當自己有了錯誤，一定要主動承認，不要隱瞞。然而，看見別人犯了錯誤，又該怎麼辦呢?
三、聽故事討論，深化認識。
]、出示練習「想一想」的燈片。
2、看圖講故事。
3、引導學生分析、討論。
①小花貓看見好朋友小黑貓偷了鴨姑姑家的魚蝦，當鴨姑姑問起他時，小花貓是怎樣想的?又是怎樣做的?結果怎樣?
②當大家紛紛指責小黑貓變壞了，小花貓又是怎樣想的呢?
③這個故事說明了什麼?為什麼?
小結：這個故事告訴我們：好朋友犯錯誤，我們也不能替他隱瞞。因為這樣做會使他犯更大的錯誤，最終會害了他。
四、辨析導行。
1、出示練習「評一評」燈片，讓學生辨析淮對誰不對?為什麼?
2、幻燈出示補充練習，辨析：下列小朋友的做法對不對?為什麼?
①小牛寫大字時，不小心將墨水弄到衣服上，便主動告訴媽媽，並將衣服洗凈。
②小華看見小力同學踢球時，把教室的玻璃打碎了。當老師向他了解情況時，小華卻擺手說不知道。
五、聯系實際導行。
1．舉例說明隱瞞錯誤的危害和不隱瞞錯誤的好處。
2．齊湊「聰明人有錯就改，糊塗人有錯就瞞」這句話。並說說這句話告訴了我們什麼道理?
六、總結。
通過這節課的學習，我們已經明白了隱瞞自己和別人的錯的危害性。希望同學們在今後的學習和生活中都能做聰明人，不做見錯就瞞的糊塗人。

六《要守信》
教學目的和要求
使學生知道守信是尊重他人的表現，講信用的人才能得到別人的信任。教育學生答應別人的事就要盡力做到；沒能做到要及時說明原因，表示歉意，從小做一個守信用的人。
教學過程
一、創設情境，導入新課。
1、上節課，我們班的故事大王郭明答應大家，這節課會給我們講一個精彩的故事，大家一定都急著想聽了嗎?下面就請郭明同學講故事吧!
郭明站起來，很不好意思，半天沒吭聲，在老師追問下，吞吞吐吐地說這幾天功課緊，給忘了，根本就沒准備。
3．根據這種情況，請同學說說你是怎麼想的?
4．郭明答應了大家卻沒有做到，大家多掃興啊！郭明同學到底應該怎樣做呢?我們學習了今天這一課就會知道的，
二、故事感知，明白道理。
(一)出示CAI《賣金魚的「怪」奶奶》
1、思考回答：
①賣金魚的老奶奶為什麼不賣那對金魚，有錢也不賺？
②老奶奶答應了年輕人要給他們留著那對金魚，她是急做到的?
③這位怪奶奶是個怎樣的人，這個故事告訴了我們什麼？
2．小結：守信就是說到做到，答應了別人的事，即使困難，也要努力做到。
板書：說到做到→守信→答應了的事要努力做到
(二)出示CAI創意思考。
1．如果老奶奶賣掉了那對金魚，會怎麼樣呢?如果年輕人不來了，會怎樣呢?
2．小結歸納：守信是尊重他人，為他人著想的表現，一種美德。不守信的人得不到別人的信任，守信的人才能得：大家的信任。
板書：得到別人的信任
三、行為辨析，深化認識。
1．出示CAI(課後「評一評」內容)①學生討論：誰對誰不對，為什麼?②小結強調：答應別人前，先要想清楚該不該做，能不能做到。
板書：做不到的事不要答應
2，出示CAI(課後「議一議」內容)①學生充分討論回答：遇到下列情況，他們該怎麼辦?②小結強調：答應了別人的事，盡力做而沒有做到，要及時說明原因，表示歉意。
四、樹立榜樣，激情導行。
1．守信是中華民族的傳統美德。宋慶齡奶奶就是一個很好的榜樣，出示CAI，請同學看畫面說故事《我不能失信》。
宋慶齡奶奶一生堅持說到做到，因此，深受人們的尊敬和 信賴。
2、我們敬愛的周總理也是一個非常守信的人，教師講述周總理派人看望張二廷的故事。內容：有一次，周總理到農村去視察，認識了一個叫張二廷的農民。張二廷邀請周總理到家中作客，臨別時張二廷請總理有空再來。總理答應以後再來看他，如果沒有空也一定派人去看望張二廷。
大家想想，當張二廷看到總理派人來看望他時，他心裡會怎麼想?
3．許多名人，偉人都很講信用，那麼我們身邊的家長、鄰居、老師、同學是不是守信呢?你自己是不是守信呢?
學生充分發表意見，從正反兩方面來體會守信的好處和不守信的害處。
五、總結課文，提出希望。
今天我們學習的就是第六課《要守信》，守信就是要說到做到。只有守信的人才能得到別人的信任。做到守信還要注意：答應了的事就要努力做到，不該答應的事不要答應；做不到的事不要隨便答應。老師希望同學們從身邊做起，從小事做起，做個說到就做到，守信用的好孩子。

七《公共場所守秩序》
教學目的和要求
使學生知道常去的公共場所應遵守的公共秩序。在校外自覺遵守公共秩序，見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學過程
一、創設情境，導人新課。
1．同學們愛玩碰碰車嗎?我們馬上出發。請大家閉上眼睛(放歡快音樂。師旁白：玩碰碰車的人很多，我們需要排隊等候。音樂停。)
2．同學們，就在你們排隊耐心等候的時候，前面卻有人紛紛插隊，這時，你們心裡怎樣想，想說些什麼?
3．揭示並板書課題。
二、學習課文，明白道理。
1．聽故事《看媽媽演出》，初步感知教材。
①故事中的公共場所指的是什麼地方?
演出廳有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板書：排隊入場、不大聲吵鬧、不隨便站起來、不吃有聲響的食物)
②當小宇沒有遵守公共秩序時，王惠是怎麼做的?
小結：公共場所需要有良好的秩序。公共場所的秩序需要大家共同遵守和維護。我們不僅要自覺遵守公共場所的秩序，而且，見到有不遵守公共秩序的行為要批評、勸止。
2．列舉事例，分析問題。
①當小宇不願排隊入場，想擠進去時，王惠是怎樣勸止小宇?(看演出的人很多，正依次進入劇場，不排隊擠進去會擾亂這里的秩序。我們應該遵守公共秩序，按先後順序入場)
②當小字指著舞台上還在演出的媽媽大聲說話時，王惠是怎樣勸止小宇的?(大家都在安靜地看演出，隨意大聲說話影響了別人。如果實在有話要說，也只能輕聲地說，以不影響別人為前提。)
③當戲演到精彩處，小宇忍不住站起來時，王惠是怎樣做的?(王惠忙拉小宇坐下，湊近她的耳朵，輕聲地提醒她別擋住了別人的視線)
④當小宇從口袋裡掏出一把瓜子來請王惠一塊吃時，王惠是怎樣做的?(王惠搖搖頭，用手指牆壁上的那一條醒目的標語，提醒她在觀看演出時不能吃那些可能影響劇場秩序的食物。如有響聲的食物、影響環境衛生的食物等)
⑤演出結束後，小宇的媽媽說了些什麼?小宇聽了，為什麼臉紅得像個大蘋果。(一次演出成功，不僅要靠演職員的努力，還要靠觀眾的配合。小宇想起剛才自己的表現，感到非常羞愧。王惠的幫助，媽媽的啟發，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以後該怎樣去做。)
三、鞏固延伸，指導行為。
1．說一說。你到過下面的公共場所嗎?在這些地方需要遵守哪些公共秩序?
①車站、碼頭。(排隊購票、排隊上車船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧……)
②公園、游樂場。(不擁擠，遵守規則，不打鬧……)
③電影院、展覽館。 (不喧嘩、不亂扔廢棄物、不追跑……)
2．議一議。遇到下面的情況，你會怎麼想，怎麼做? 『
①看電影時，坐在旁邊的同學不時站起來。(擋住了別人的視線，輕聲勸止)
②在閱覽室看書，有同學大聲嚷嚷。(影響別人看書。示意說話的同學輕聲)
③上公園排隊買門票時，有人沒排隊擠進了隊伍， (不守秩序，損害了他人利益。向插隊的人提意見，勸止這種不遵守公共秩序的行為)
3．讀一讀。《在一根細繩面前》(教材P35)
思考：身體虛弱的任弼時為什麼不肯跨越一根細繩抄近路進公園?
總結：公共場所需要良好的秩序，在校外我們要自覺遵守公共秩序，見到同學有不遵守公共秩序的行為還應該進行批評勸阻。

八《遵守交通規則》

教學目的和要求
使學生知道交通規則是政府制定的法規。懂得遵守交通規則，注意交通安全的重要性。教育學生自覺遵守交通規則。
教學過程
一、創設情境，導入新課。
1．(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動聲、自行車的鈴聲……組成了交響曲。)提問：聽到這段錄音你想到了什麼?
2．同學們接著聽這是什麼聲音?(繼續放錄音：汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上發生了什麼事?
3．用計算機出示「觸目驚心」一圖。(一位騎摩托車的人在一次交通事故中喪生) 。
4．在圖的上方依次出示「觸目驚心」這段文字並配上文字，用紅色字體突出數字。(「全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死於車禍，每一秒鍾有4人囚車禍受傷致殘。我國每年有7萬多人死於車禍，相當於每天從天上掉下一架大型客機。）
5．從這例慘痛的事故和這組數字中，你想到了什麼?(出示板書課題：遵守交通規則)
二、學文明理，突出重點。
1．解釋什麼是交通規則?
為了保證行車、走路的安全，維護交通秩序，國家制定的通法規叫交通規則。(板書：法規)
2．既然交通規則是政府制定的法規，我們就應該怎樣做？(在「遵守」下畫下紅線)
3．看錄像故事《進城的路上》，繼續明理。
①播放錄像，想一想：小剛跟爸爸這次進城最大的收獲是什麼?(懂得了要遵守交通規則)
②結合課文，回憶錄像內容，討論回答下列問題：
a．火車道口，正好碰上紅燈，人們都是怎樣做的? （火車道口要等候)
b．他們的汽車行駛到了高速公路，小剛看見了什麼情況?（板書：高速公路 不走行人)
c．走在繁華的馬路上，他們碰到了誰?那個小朋友遇到了什麼問題?爸爸是怎樣幫他解決的?
行人過馬路除了走天橋這種方法還有什麼其他的方法嗎?具體情況具體分析(板書：繁華馬路 走人行道)
③討論：在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢?
(請學生當場演示)
④小剛這次進城收獲可真不少，學了課文後，你有什麼收獲呢?(學生自由小結)
4．說一說不遵守交通規則會有什麼後果?(老師舉例，同時鼓勵學生例舉身邊因不遵守交通規則而發生交通事故的真人真事，加強學生的安全意識)
5．我們每個人都應該自覺地遵守交通規則。如果不遵守交通規則，不僅會給個人、家庭帶來不幸和痛苦，還會給國家和人民造成經濟損失。
三、聯系實際，辨析導行。
過渡：我們每個小朋友都要自覺遵守交通規則，當你看到其他小朋友不遵守交通規則時，你會怎麼做呢?
1．出示辨析圖，學生辨析並回答：你會對他們說什麼?
①書後「找一找」一題中的圖：a。一個小男孩跨過馬路中的護欄。b．一個小女孩搭乘摩托車不戴頭盔。c．一個小女孩在慢車道上行走。
②書後「幫一幫」兩幅圖：a．放學後，余文和宋虹在馬路上練足球。b．李方要到街對面的商店買東西，如果走地下通道就要走幾百米路，他想越過護欄穿過馬路。
小結：以後，我們碰到別人不遵守交通規則就要像剛才那樣去批評、勸阻，讓他們也認識到遵守交通規則的重要性。
(板書：碰到違章 要勸阻)
2．小型知識搶答賽：播放一段錄像(道路上秩序井然，行人、車輛各行其道，交警忙而不亂地指揮交通)看後回答：
①從錄像中你看到了哪些信號燈?它們各起到了什麼作用?
②你看懂了交警叔叔的哪些手勢?(並請上台演示)
③錄像中，行人、車輛各行什麼道?
④說說人們是怎樣過馬路的?
3．聯系學校所處的地段說說在上學路上怎樣做到遵守交通規則?
四、誦讀兒歌，總結要點。
1。誦讀兒歌：
小朋友，聽我講，馬路不是游戲場。
走路要走人行道，馬路中間不亂闖。
看到別人在違章，就要上前去阻擋。
交通安全最重要，人人都要來遵守。
2．總結要點：交通規則是政府制定的法規。人人遵守交通規則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規則，見到同學有不遵守交通規則的行為應該批評、勸阻。

九《同情和幫助殘疾人》

教學目的和要求
使學生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會公德。教育學生要尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動。
教學過程
—、表演、激情導人。
1．學生扮演(表演內容：讓一個學生扮演盲人，到講台上取指定的物件)。
2．提問，剛才在取物時你遇到什麼困難?你的心情怎樣?激情導入：對於這些在生活上有困難的殘疾人，我們應該怎麼做呢?板書課題：同情和幫助殘疾人。
二、學習課文，明白道理。
1．聽課文錄音，思考：三(2)班的小朋友是怎麼做的?社會是怎樣關心殘廢人的?
2．組織討論，教師小結板書：
上坡困難 推車 送
下坡危險 護車 接
排憂解難 一齊修路 方便
3．看課文燈片思考：少先隊員們為什麼這樣做?(因為他們知道叔叔、阿姨們有困難，需要幫助。)鄉政府、附近群眾為什麼要改修這條路? (方便殘疾人，獻愛心。)板書：獻愛心
聽了這個故事，你有何感想?
5．教師小結：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人不僅有少先隊員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會有的人也都在關心和愛護他們。
三、發散思維，理性升華。
1．看國家和社會各界人士關心、愛護殘疾人的錄相，同情、關心、幫助殘疾人是一項

Ⅳ 中國四大禮儀是什麼

中國四大禮議包括生、冠、婚、喪4種人生禮儀 。

中國素稱「禮儀之邦」之稱，「禮」在社會無時不在，出行有禮，坐卧有禮，宴飲有禮，婚喪有禮，壽誕有禮，祭祀有禮，征戰有禮等等。這里的「禮」包含了禮制的精神原則與禮儀行為兩大部分，禮義是禮制的精神核心，禮儀制度是禮義精神的外在表現，二者關系密切。這里只就日常生活中的禮儀擇要介紹：

行走之禮

在行走過程中同樣注意人際關系的處理，因此有行走的禮節。古代常行「趨禮」，即地位低的人在地位高的人面前走過時，一定要低頭彎腰，以小步快走的方式對尊者表示禮敬，這就是「趨禮」。行走禮儀中，還有「行不中道，立不中門」的原則，即走路不可走在路中間，應該靠邊行走；站立不可站在門中間。這樣既表示對尊者的禮敬，又可避讓行人。

見面之禮

人們日常見面既要態度熱情，也要彬彬有禮。如何與不同身份的人相見，都有一定的規矩。比如一般性的打招呼，在上行拱手禮。拱手禮是最普通的見面禮儀，方式是雙手合抱（一般是右手握拳在內，左手加於右手之上）舉至胸前，立而不俯，表示一般性的客套。如果到人家做客，在進門與落座時，主客相互客氣行禮謙讓，這時行的是作揖之禮，稱為「揖讓」。

作揖同樣是兩手抱拳，拱起再按下去，同時低頭，上身略向前屈。作揖禮在日常生活中為常見禮儀，除了上述社交場合外，向人致謝、祝賀、道歉及託人辦事等也常行作揖禮。身份高的人對身份低人的回禮也常行作揖禮。社會對至尊者還有跪拜禮，即雙膝著地，頭手有節奏觸地叩拜，即所謂叩首。現今跪拜禮只在偏遠鄉村的拜年活動能夠見到，一般不再施行。在當今社會人們相見，一般慣用西方社會傳入的握手禮。

入坐之禮

社會禮儀秩序井然，坐席亦有主次尊卑之分，尊者上坐，卑者末坐。何種身份坐何位置都有一定之規，如果盲目坐錯席位，不僅主人不爽，自己事後也會為失禮之事追悔莫及。如果自己不能把握坐何種席次，最好的辦法是聽從主人安排。室內座次以東向為尊，即貴客坐西席上，主人一般在東席上作陪。

年長者可安排在南向的位置，即北席。陪酒的晚輩一般在北向的位置，即南席。入坐的規矩是，飲食時人體盡量靠近食案，非飲食時，身體盡量靠後，所謂「虛坐盡後」。有貴客光臨，應該立刻起身致意。

飲食之禮

飲食禮儀在中國中佔有極重要的位置，在先秦人們以「以饗燕之禮親四方賓客」，後代聚餐會飲也常常是一幕幕禮儀活劇。迎賓的宴飲稱為「接風」、「洗塵」，送客的宴席稱為「餞行」。宴飲之禮無論迎送都離不開酒品，「無酒不成禮儀」。

宴席上飲酒有許多禮節，客人需待主人舉杯勸飲之後，方可飲用。所謂：「與人同飲，莫先起觴」。客人如果要表達對主人的盛情款待的謝意，也可在宴飲的中間舉杯向主人敬酒。在進食過程中，同樣先有主人執筷勸食，客人方可動筷。所謂：「與人共食，慎莫先嘗」。古代還有一列進食規則，如「當食不嘆」、「共食不飽、共飯不澤手」、「毋投骨於狗」等，主客相互敬重，營造和諧進食、文明進食的良好氛圍。

拜賀慶吊之禮

中國自古是一個人情社會，人們相互關懷、相互體恤，在拜賀慶吊中有許多儀禮俗規。拜賀禮一般行於節慶期間，是晚輩或低級地位的人向尊長的禮敬，同輩之間也有相互的拜賀。如古代元旦官員朝賀，民間新年拜年之禮。

行拜賀禮時，不僅態度恭敬，口誦賀詞，俯首叩拜，同時也得有賀禮奉上。慶吊之禮，主要行於人生大事中。人的一生要經歷誕生、成年、婚嫁、壽慶、死亡等若干階段，圍繞著這些人生節點，形成了一系列人生禮儀。子孫繁衍是家族大事，誕生禮自然隆重熱鬧。嬰兒滿月時，親戚朋友紛紛上門恭賀，並饋贈營養食品與幼兒鞋帽衣物。

小孩長大成人時要行成年禮，成年禮在中國社會稱為冠笄之禮。男子20歲行加冠禮，重新取一個名號，表示該男子具有了結婚、承擔社事務的資格。女子15歲行綰發加笄禮，表示到了出嫁的年齡。現代成年禮的年齡在18周歲，學校舉行集體的成年宣誓儀式，強調青年人的成年意識。婚嫁是人生的大事，社會十分看重。婚禮有六道程序，所謂「周公六禮」，即納采、問名、納吉、納征、請期、親迎等。宋代簡化為納采、納幣、親迎三禮。婚禮的高潮在親迎，新郎要到女家親自迎娶新娘，新婚夫婦拜堂之後入洞房，行結發禮與合巹禮。大婚之日，親友紛紛前來恭賀，主人要大宴賓客。壽誕禮，一般在四十歲以後開始舉行。

生日那天有慶生儀式，親友送壽禮致賀。最後一道人生儀禮是喪禮，誰也逃脫不了。中國人重視送亡，喪禮發達。人死於正命，是白喜事。親戚朋友都來弔唁熱鬧。為了表示哀悼心情，人們要奉上輓聯、挽幛或禮品、禮金。亡者一般在三五天內入殮安葬。拜賀慶吊之禮顯示了人們相互扶助的社會合作精神與社會團結的氣象。

中國人的禮制精神是親親愛人，禮儀原則是自卑尊人。在與人交往時要放低姿態，謙恭待人、尊重他人，以贏得他人的尊重。如果地位高的人屈尊結交比他地位低的人會得到很好的社會效果，「若要好，大敬小」。

並且敬人不僅是禮貌的姿態，或僅為禮儀性的表示，而是要有發自內心的對他人的尊重。如果沒有發自內心的恭敬，禮節就成為了虛套，這就不符合的禮義標准。禮俗中誠敬謙讓，和眾修身的禮義原則在當代社會仍然值得提倡。當然現在我們對禮俗的繼承是一個復雜問題，需認真辨析，擇善而從。

禮的功用是：禮生敬，敬生情，敬情生神聖。禮生之敬，可移於工作、學習、待人，敬業、敬事、敬人、受敬，人是一流人。人失去了禮儀、儀式，也就沒有了敬，凡事皆不敬，成了二流三流人。祖先的禮儀動作，先使人生敬。握手只能生情，不能生敬。

(4)電影院不喧嘩擴展閱讀:

中國素有「禮儀之邦」之稱，正所謂有禮儀之大謂之夏，中國的禮節與儀式。中國禮儀以周為最，中國古代一般推行周禮。中國古代有五禮之說，祭祀之事為吉禮，冠婚之事為喜禮，賓客之事為賓禮，軍旅之事為軍禮，喪葬之事為凶禮。民俗界認為禮儀包括生、冠、婚、喪4種人生禮儀。

實際上禮儀也可分為政治與生活兩大部類。政治類包括祭天、祭地、宗廟之祭，祀先師、先王、聖賢；鄉飲、相見禮、軍禮等。生活類包括五祀、高禖之祀、儺儀、誕生禮、冠禮、飲食禮儀、饋贈禮儀等

1、儀表容貌。養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯後勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。

2、言談舉止。跟別人說話要用表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的「請」、「謝謝」、「對不起」，第二人稱中的「您」字等。現在，我國提倡的禮貌用語是十個字：「您好」、「請」、「謝謝」、「對不起」、「再見」。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。要努力養成使用敬語的習慣。

態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩。交談時要正視對方、認真傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。還要注意站姿和坐姿。

3、公共場合要注意秩序，不大聲喧嘩、不插隊。比如在電影院和圖書館里，萬不可大呼小叫，笑語喧嘩，演出結束後應有秩序地離開，不要推搡身前的人。乘公共汽車要主動給兒童、老人及病殘者讓座等等。

Ⅳ 幼兒園小班禮貌禮儀的基本知識

幼兒園小班幼兒生活禮儀小常識
來源：時間：2019/3/16 10:54:24
小班幼兒可塑性強，易接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的佳時期。對小班幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助於培養幼兒禮儀交往的能力，促進幼兒社會化的進程，對幼兒今後的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要意義。
因此，我把幼兒禮儀教育自然地滲透到幼兒一日生活的各個方面，有目的多途徑地對小班幼兒進行生活禮儀啟蒙。在實施過程中，我有效地運用了以下途徑。
一、禮儀教學中，注重方法的多樣性。
教學是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動。每周我會按期初制訂的小班禮儀培養計劃，有目的地開展一個禮儀教學活動。在禮儀教學中，我常用的方法有：
1、故事法
以故事為載體，「富理於情、富教於樂」，使抽象的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德認識觀念，養成良好的禮儀道德行為。如：為了培養幼兒良好的進餐禮儀，我藉助故事「大公雞和漏嘴巴」，讓幼兒知道什麼是漏嘴巴，漏嘴巴為什麼不好，在情景模擬中，老師表演大公雞，幼兒表演吃飯的小弟弟，幼兒為了不讓大公雞吃到米粒，個個都專心用餐，看不到東張西望的壞樣子，不知不覺中幼兒學會了正確的進餐禮儀：眼睛看著碗，一手扶著碗，一手舀米飯，張開大嘴巴，嚼呀嚼，咽下去。
2、兒歌法
如在「穿衣禮儀養成活動中」，在組幼兒（小班分組教學）中，我採用的是傳統的教學模式，可是在活動中幼兒在伸衣袖的時候，總習慣性地把另一隻小手放開，這樣就造成手伸不到衣袖裡，衣服始終穿不到身上，幼兒很無奈地又要尋求幫助。於是，我在第二組幼兒教學中，改變了教學策略，根據班級孩子喜歡朗誦兒歌的特點，創編了一首短小的兒歌，並且配上形象化的象聲詞，如嗚嗚開火車、拉拉、哈哈等，孩子們邊學邊記憶兒歌，很快解決了難點。
3、情景法
情景的合理設置，能給禮儀教學活動帶來無限生機，能豐富幼兒的禮儀認知，明確禮儀規范的要求，激發其內部情感，讓幼兒易於理解和掌握並達到行為上的認同。同時，使幼兒行為習慣能自動化養成，禮儀交往的主動性、持久性得到提高。
如在禮儀教學活動「學好樣」中，當出示受偶小兔向幼兒問好時，幼兒會高興地向小兔問好，當長頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會主動學說小兔和長頸鹿的對話「謝謝你，長頸鹿阿姨。」「不用謝。」當活動結束時，我會有意識地和幼兒互說「再見」，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說「再見」。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。
二、不同領域中，注重禮儀的滲透性。
在實施幼兒禮儀養成教育生活化中，我不僅在逐周計劃表中有具體的禮儀行為養成要求與教學內容，在實施其它各領域教育過程中，能密切聯系，有機滲透。如語言活動「我要自己走」中，通過老師的手偶情景表演，對比來園時小朋友的正反事例，讓幼兒不但學會了朗誦兒歌，更是體驗到自己獨立行走的自豪，從認知、情感、行為的綜合養成教育上達到「知情行合一」；歌唱活動「滑滑梯」中，幼兒不僅能用歡快的歌聲表現玩滑滑梯的愉快情緒，還增強了要排隊滑滑梯、慢慢上、不推也不擠的禮儀意識；健康活動「我的牙齒用處大」中，通過有聲資料，幼兒除了解了牙齒的用處外，還初步習得保護牙齒的基本禮儀。
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Ⅵ 舉例說明保持安靜不大聲喧嘩的重要性

只要是公共場所，都需要保持安靜，因為這是一個人最起碼的禮貌，你想啊，無論是在火車站，汽車站，飛機場還是電影院？主要是這些公共場所的話，可能會打擾到別人，會讓別人笑話，所以只要在公共場合，我們就要保持安靜，其實有必要交談的話，也用很少的聲音交談，顯示自己良好的教養，人們的有人會出聲提醒我們，這樣就更尷尬了。

在公共場所大聲地喧嘩是一種不文明行為，因為這樣會影響別人的休息、學生和正常地交流。這樣的人也被認為是沒有教養的。在公共場所不大聲喧嘩，是我們都應該遵守的公德，也是對別人的尊重。

在學校樓梯上，走廊里，教室中不大聲喧嘩，因為你大聲喧嘩會使別的同學靜不下心來，影響他們做作業、看書、，與別的同學的正常交流等，使人心煩意亂，不利於大家學習與生活。在影劇院、商場、超市和居民區等公共場所也不能大聲喧嘩，這會影響其他人的正常生活。

Ⅶ 鄭州哪幾個電影院最好，就是氣氛很好很安靜很乾凈比較上檔次，一般票價是多少呢！

鄭州市中心的大上海有奧斯卡電影國際影城
百盛上面有個橫店影城
黃河路與文化路交叉口向東有個奧斯卡建文影城
河南省博物院邊上有個奧斯卡電影大世界

這些地方的環境都很不錯
像大上海上面的奧斯卡還有VIP
普通的票價一般都在30~50之間
星期二有半價，VIP的票可能會貴點，我沒有去過！

Ⅷ 在香港的影院觀影，外帶食物會有麻煩嗎

比較香的話個人覺得還是算了，其實我也一直外帶飲料爆米花什麼的，放在包包里沒工作人員會翻的，但是吃的太香的話一起看電影的人就會很困擾了。其實除了看限制級電影和首映會，工作人員不怎麼進電影院里的。

Ⅸ 關於在電影院看電影前的注意事項

這個有很多啊，不同影院有不同要求，我就把我手上的電影票後面的東西寫給你吧，不過ppt就沒辦法了，不過你可以自己做一下，很簡單的，呵呵

請勿吸煙
請勿攜帶非本影院出售的食品飲料入場。
觀看影片時，請關掉手機。
觀眾憑票進場，並請遵守《觀眾須知》觀賞節目
保持票面清潔，勿折疊，勿刻劃，勿暴曬或接近高溫物體（這個比較不明白）

呵呵，我又翻了翻別的影院的票，發現事兒最多的就是華星呀，呵
1 購票時，請核對場次、片名。票面一經售出，概不退換，嚴禁倒賣
2 低於一米以下兒童謝絕入場。高於一米兒童，必須購票入場。觀影期間請持票出入影廳。
3 觀眾請勿攜帶非本影城賣品部出售的飲食品進入影廳
4 影城內禁止吸煙。請勿食用口香糖。（這他也管）
5 影片放映期間，請勿喧嘩。請將手機及傳呼機關閉或調至震動。
6 影城內禁止攝影、錄像及錄音。
7 觀眾散場是應從影城指定出口離場。
8 觀眾的貴重物品請妥善保管，散場時請帶好自己的物品，影城聲明對任何原因引起的物品丟失不承擔責任。
9 請注意開場前將放映約五分鍾預告片（廣告片）。

Ⅹ 近日，電影院觀影不文明事件層出不窮，文明觀影應做好哪些措施

電影院觀影不文明事件層出不窮，搞得影院烏煙瘴氣，有許多的觀眾也是抱怨聲連連，但是，這種不文明的事件也沒有得到解決，其實文明觀影，從我做起，自由自我律己，不能強加於別人，要懂得文明禮貌，特別是前段時間，上海的一對夫婦在影院觀影過程中，由於自己說找座位的鄰座的一對青年男女大聲喧嘩，於是這一對夫婦，就去說了一句：不要這么大聲，別人都在看電影呢？」就這樣子，到觀影結束的時候，這對年輕男女一路跟著這對夫妻到地下車庫，把人給打成重傷，警察也介入調查了，你說，有必要嗎？就因為說了你一句，你就氣不過了，

你就不能不喧嘩嗎？影院本來就是公共場所，不是私人地方，現在的人民把這個概念弄混了，以為自己花錢了嗎，想怎麼樣就怎麼樣？？真是可悲啊！！