A. 淡泊明志,宁静致远.是什么意思
淡泊其实就是看淡名利,明志就是表明明确的志向宁静就是(使自己心里平静、宁静下来做事做人)致远,致,有实现的其实,远,即远大的目标,合起来致远就是达成远大的目标
意思是:不追求名利才能使志趣高洁,平稳静谧心态,不为杂念所左右,静思反省,才能树立(实现)远大的目标。
淡泊明志,宁静致远”出自“三国·蜀·诸葛亮《戒子书》”,原句为:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”
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作品鉴赏
古人较之于现代人,似乎对读书学习更为重视,而且这读书的目的也不是后来人们所说的“黄金屋”、“颜如玉”那么的不堪,那时候的读书,既是经世济用的需要,也是传承家学、安身立命、维系家族和提高综合素质的必由之路。
对学习的重视,可以从林林总总的家训中随意看到,那也是家训的主体内容之一,即使早年顽劣放纵,鄙薄读书的汉高祖刘邦,后来在给太子的手书中,也对自己早年轻视学习进行了反思。这位讨厌读书、也讨厌读书人的开国皇帝,曾经荒唐而又搞笑地拿儒生的帽子撒尿,后来是这样告诫太子刘盈的:“吾遭乱世,当秦禁学,自喜,谓读书无益,自践祚以来,时方省书,乃使人知作者之意,追思昔所行,多不是。”
又说:“吾生不学书,但读书问字而遂知耳,以此故不大工,然亦足自辞解。今视汝书,犹不如吾。汝可勤学习,没上疏宜自书,勿使人也。”这里就可以看出孙叔通、陆贾对他的影响了,而字里行间则又体现出平和亲切的亲情意味。
B. "宁静致远 厚积薄发"的意思
意思是只有心境平稳沉着、专心致志,准备充分,才能办好事情,有所作为。
1、宁静致远
读音:níng jìng zhì yuǎn
释义:意思是只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚积薄发、 有所作为。
出处:西汉·刘安《淮南子·主术训》:“是故非澹泊(同:淡泊)无以明德,非宁静无以致远,非宽大无以兼覆,非慈厚无以怀众,非平正无以制断。”不淡定不能昭明贤德,不宁静不能达成远大目标,不宽容不能兼容并蓄,不仁慈宽厚不能心怀大众,不正直公平不能明断是非。
例句:所谓淡泊以明志,宁静以致远是非读书不能达到的境界。
2、厚积薄发
读音:hòu jī bó fā
释义:厚积指大量地、充分地积蓄;薄发指喷薄而出。厚积薄发形容只有准备充分才能办好事情。
出处:宋代·苏轼《稼说送张琥》:“博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣。”在广博读书而简约审慎地取用,在深厚积累之后慢慢地释放出来,我能告诫您的也就到此为止了。
例句:成功如滴水成河,要想考出好成绩,需要不断努力,厚积薄发。
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1、宁静致远的近义词:高风亮节
读音:gāo fēng liàng jié
释义:形容道德和行为都很高尚。
出处:宋·胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一:“余谓渊明高风峻节,固已无愧于四皓,然犹仰慕之,尤见其好贤尚友之情也。”我认为陶渊明道德和行为都很高尚。,已无愧于四皓,于是我仰慕他,特别是了解到他好贤尚友之情。
2、厚积薄发的近义词:博观约取
读音:bó guān yuē qǔ
释义:广博读书而简约审慎地取用。
出处:宋·苏轼《稼说送张琥》:“呜呼,吾子其去此而务学也哉!博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣。”唉,您要摆脱这种状况而致力于学习啊!在广博读书而简约审慎地取用,在深厚积累之后慢慢地释放出来,我能告诫您的也就到此为止了。
C. 宁静致远什么意思 为什么致远
宁静致远的意思是只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚积薄发、有所作为。
出处:蜀汉诸葛亮《诫子书》:“非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。”
译文:心里如果有杂念,就不能达到成功的境界。想要成功就要心无旁骛的专心做一件事情。
示例:所谓淡泊以明志,宁静以致远是非读书不能达到的境界。
反义词
急功近利 [ jí gōng jìn lì ]
释义:急于追求眼前的成效和利益。
出处:汉·董仲舒《春秋繁露·卷九·对胶西王》:“仁人者正其道不谋其利,修其理不急其功。”
例句:搞学术研究需要刻苦钻研,长期努力,急功近利是不行的。
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E. 宁静致远是什么意思
意思一个人只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚积薄发、有所作为。
出处:《诫子书》【作者】诸葛亮【朝代】三国时期
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
白话释义:
有道德修养的人,依靠内心安静来修养身心,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。
创作背景:
这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(234),是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。在文章中,诸葛亮教育儿子,要“澹泊”自守,“宁静”自处,鼓励儿子勤学励志,从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。