幼儿园活动室电影院设计

A. 幼儿园电影院区角计划

游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。第一次活动把银行列为重点（上学期末开展了一次），让孩子们了解、感知银行在人们生活中的重要性，在游戏中孩子们找到了自我表现的机会。游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。针对幼儿存在的不足如：专横、不愿与他人分享等，上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人？让孩子自己讨论解决（老师适当参与，给予意见）。本学期还要请家长配合，将家中的东西废物利用，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。二、游戏目标。 1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。 5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。三、游戏准备：1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理发店的玩具、用具若干；画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；图书角各种图书；建构区准备清水积木。2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。四、具体措施：本学期开展的区角有娃娃家、益智区、建构区、小超市、图书角、小医院、美工区，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。6、通过在游戏中遇到的困难和矛热血传奇私服盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验

B. 上幼儿园的小孩去电影院看电影，免票吗

可以的，上次我带我弟弟去都可以

C. 幼儿园角色游戏可以创设哪些内容

游戏是幼儿最喜欢的活动，任何幼儿都离不开游戏，就如我国著名教育家陈鹤琴先生说过："游戏是儿童心里特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童(儿童食品)的生命。" 为改变长期以来传统以教师为主导的的游戏模式，使游戏能更深入高质量的开展，使幼儿的创造力、思维力、想象力、语言表达能力、合作能力等，各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高，那么如何创设一个有利于引发幼儿多种经验、有利于支持幼儿与之互动的游戏环境，是幼儿园教育的主要工作。 一、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性 幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。让幼儿在自主性游戏中学习，在自主性游戏中学会做人、学会交往、学会生活。 角色游戏是幼儿自主自愿的游戏，角色游戏的主题应来自于幼儿的需要，由幼儿自己提出，但教师要善于发现幼儿游戏的需要，适当启发幼儿游戏的动机，帮助幼儿学会确立主题。 例如：我班娃娃家的建立，是创设的第一个活动区。孩子们在玩娃娃家的同时发现娃娃家里缺了很多东西，宝宝吃的奶粉，家里要用的日用品都没有，于是在老师的启发引导下，我们又开设了超市的游戏，孩子们还是觉得不满足，他们觉得买东西的时候需要用钱，于是在孩子们的提议下又开设了小银行，在游戏情节的不断发展下，我们又开设了理发店、点心店、公共汽车站、面包房、电影院、医院等。这些角色区的建立，来源于幼儿的需要，符合幼儿意愿，他们游戏起来更投入，更有主动性和创造性。 二、提供适宜的游戏材料，激发幼儿的积极性 1、材料的提供要具有操作性和开放性 回顾我们开始投放角色区游戏材料时，认为游戏材料投放越多、越真实、越漂亮，孩子们会越喜欢。如"点心店"里的食品全是教师精心收集来的各种食材，饮料罐，优惠券图案非常逼真。通过观察发现，孩子们在游戏过程中，"娃娃超市"里买的东西由于不需要孩子们制作，所以厨师常常没事干，刚开始由于物品形象逼真，孩子们还比较感兴趣，但时间一长孩子们就失去了兴趣。这些材料虽能吸引幼儿注意，短时间内激发幼儿游戏的兴趣，时间一长，由于以物代物活动少，幼儿创造性体现不足，幼儿的游戏兴趣便很难维持。我们辛辛苦苦准备的材料，孩子们欣赏几天就不再理它了。于是我们就尝试减少游戏材料，然而材料一下子从多到少又不能满足幼儿需求。我们便在"点心店"中提供了许多半成品，开始幼儿用橡皮泥加工出了面包和点心，点心种类也丰富了起来，做出来的作品也越来越逼真了。孩子的兴趣也越来越浓厚。半成品和废旧材料更有利于幼儿在游戏中以物代物。半成品材料会使幼儿玩时任意组合、加工和变形，自己变出多种玩法。这样幼儿就会在摆弄中积极思考，充分想象，创造性地开展游戏。比如，点心店的厨师王家乐找来了几个小瓶子当做调味料的瓶子。还利用一些小瓶子，当做酱油瓶与醋瓶放在餐桌上供客人使用。又如，娃娃家中，杜佳妮扮演的小妈妈用玩具积木给家里添置了饮水机，她说这是给客人喝水用的。李忠俊用纸盒做了电视机和电视遥控器，他说这样客人到家里就有事情做了。理发店的小朋友又找了个大纸盒说这是烫头发用的机器等等，通过以物代物，既丰富了幼儿游戏材料，又发展了幼儿想象力，同时能调动幼儿游戏的兴趣性和积极性。 2、提供的材料应根据幼儿游戏的发展进行不断调整。 大家都知道材料太多幼儿不知玩什么好，材料太少又不能满足幼儿游戏的需要，教师应注意在游戏中观察幼儿游戏的情况，按需要随时增减材料，引导游戏情节的进一步发展。例如：在理发店中新增发型目录事例，一天，我扮成顾客去理发店理发，理发师问："你要理发还是要洗头？""我要烫卷卷的头发"。理发师又问："你要烫怎么样的卷头发？"老师启发说："我也说不清楚，要是让我看到发型我就知道了！"那怎么办呢？理发师犯愁了，在讲评时，郁燕琳说："我陪我妈妈去烫过头发的，他们有一本很漂亮的书的，里面就有很多很多的发型。""我知道，我也看到过的。""老师，我们也来做一本发型的书吧。"于是我和孩子们一起设计起了发型，为此我们还专门设计了一节设计发型的活动。我把设计好的发型装订起来，就成了一本精美的发型目录了。于是，发型目录就在幼儿游戏中使用起来。 又如：一天，乔宇峰在玩面包房游戏的时候说 "昨天，我妈妈带我去'克莉丝汀'了，我看见那里有许多挂在墙上的大图片，上面还有许多数字，妈妈说那是广告，告诉我们哪些东西是便宜的。我们的面包房里也有很多便宜的东西，可是，我们没有做广告，小朋友都不知道。"于是，我又根据孩子们的要求在墙上贴上了许多手工纸，让孩子们自己来做广告。但是教师有时不知道孩子在游戏中会出现什么问题、需要什么，不能及时增加材料，为了及时地找到所需要的材料，教师和小朋友共同协商，决定在活动室的一角设立了百宝箱，这样就能方便幼儿寻找替代物。例如：娃娃家来了客人要吃肉包子，可是"点心店"和超市都没有卖，娃娃家爸爸让超市的工作人员进点面粉来，不一会儿超市工作人员就从百宝箱找来了橡皮泥卖给娃娃家。娃娃家妈妈用买来的橡皮泥捏成包子的样子，满足客人的要求，客人吃到了肉包子非常开心。只靠老师收集百宝箱里的物品显然不够，我们发动家长为幼儿一起收集大量的废旧玩具材料投入百宝箱，为幼儿游戏增加辅助材料。如：易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸盒、挂历纸、白纸、蜡笔、扭扭棒、皱纸、积木等等低结构玩具，这些都成了百宝箱内的多功能材料，方便了幼儿根据游戏需要进行选择。

D. 美工《家长的高楼》教案

活动目标：1、利用各种废旧盒、罐，想象、设计、制作高楼，能表现出楼房的特征。www.yuyinghui.com
2、感知“幼儿园”、“超市”、“银行”、“医院”等建筑物名，培养幼儿街边认字的习惯。
活动准备：
1、利用各种废旧盒、罐制作的各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集各种废旧盒、罐子、废报纸等材料，及剪刀、双面胶、蜡笔等工具。
3、有一定识字的经验。
活动过程：
1、儿歌导入：《数新房》。
小朋友，新欢畅，
来到路边数新房。
一幢房，两幢放，
数了一幢又一幢。
新校舍，新厂房，
新的医院新礼堂。
新商店，新菜场，
新的邮局新银行。育 & 婴 …… 会
数呀数，数新房，
伟大祖国建设好，
小朋友们心花放。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）
2、出示教师范作，初步感知各种楼房。
教师：今天，老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，我就看出是医院。）（因为有个小字，所以我猜是小区。）（有个电字，我猜是电影院。）……
3、仔细欣赏教师制作的“高楼”，探索“高楼”的“建造”方法及材料。
教师把范作分别防止的各组，让幼儿仔细观察、研究高楼是用什么材料做的？怎么做的？允许、鼓励幼儿将范作拆开研究。教师巡回指导，引导幼儿去观察、去发现。
4、请幼儿交流探索、研究结果，请个别幼儿发言。知道制作过程中可用“卷”“剪”“粘”“画”等多种方法。
5、幼儿设计、制作各种不同的高楼。
（1）请小组讨论，你们准备设计什么高楼，选择什么材料？
（2）请总设计师讲讲自己的想法。
（3）幼儿操作，教师指导。
6、评析幼儿作品，以便更好的操作。
延伸活动：展示幼儿作品，评选最有创意作品和最佳设计师

E. 我是幼儿园老师，如果学生家长是电影院老板,邀请你免费看电影,你应该怎么做

免费看电影是可以的，但是不是邀请你一个人，是邀请你整个幼儿园的师生组织一下大家一起去，那就去吧，如果单独的话就没必要了，你说是不是呀？

F. 幼儿园需要设计封闭楼梯间么

你好，关于设封闭楼梯间，低规是这样规定的： 5.3.5 下列公共建筑的室内疏散楼梯应采用封闭楼梯间（包括首层扩大封闭楼梯间）或室外疏散楼梯： 1 医院、疗养院的病房楼； 2 旅馆； 3 超过2 层的商店等人员密集的公共建筑； 4 设置有歌舞娱乐放映游艺场所且建筑层数超过2 层的建筑； 5 超过5 层的其它公共建筑。 在这一条里，似乎是没有明确幼儿园必须要做封闭楼梯间，但是，在这一条的第3款里，有这样的描述“超过2 层的商店等人员密集的公共建筑”，这个人员密集场所，在低规后面的条文说明里有明确的表示，但是不是针对这一条说的，是针对5.3.15条的解释，内容是： 本条规定的人员密集的公共建筑主要指：设置有同一时间内聚集人数超过50人的公共活动场所的建筑。如宾馆、饭店，商场、市场，体育场馆、会堂、公共展览馆的展览厅，证券交易厅，公共娱乐场所，医院的门诊楼、病房楼，养老院、托儿所、幼儿园，学校的教学楼、图书馆和集体宿舍，公共图书馆的阅览室，客运车站、码头、民用机场的候车、候船、候机厅(楼)等。 而消防方面，肯定不会说是本条的公建主要指就单是针对这一条来看，这个条文说明里的人员密集公建的定义也适用于低规的其他涉及条款。所以，你所说的3层的幼儿园，肯定要做封闭楼梯间，而且，应该做两个，否则另一个敞开式楼梯间应该不能计入疏散宽度里面的。 至于说，小孩子能不能推动，这就是实际使用当中的问题了，小班的估计有问题，中班和大班的，基本上能够推动门了。但是，你可能忽略了一个小问题，防火门按道理应该是常闭勿锁的，但是，实际生活里，好象大家为了图省事都没怎么把这个门关起来过的，哈。 多说一个，做了封闭楼梯间，只会对你有好处，因为着火的时候，万一烧死了人，那到时候就不是一点的麻烦了。为了不要给自己未来带来一点戴手铐的可能，最好干什么都是封闭楼梯间，哈。谨慎点没坏的。希望我的回答对你有所帮助。

G. 如果电影院在幼儿园南偏西45方向800那么幼儿园的电影院的

800÷400=400=2（厘米）
400÷400=1（厘米）
1200÷400=3（厘米）
（1）小刚的家在学校的正东方，
（2）电影院在学校的南偏西45度，
（3）公共汽车站在学校北偏东25度，
（4）邮局在学校北偏西30度，
它们的位置如下图所示：

H. 幼儿园保洁和电影院保洁,哪个更好做一些

电影院好一些，环境好一点，容易打扫，工资相对也会比较高，就是会有夜班，
而幼儿园小朋友太多，需要打理的工作比较多，工资还较低，就是时间有优势，常年白班。