❶ 适合小学生看的和数学有关的电影有哪些
心灵捕手
一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工 (麦特戴蒙饰)却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的...
美丽心灵
故事的原型是数学家小约翰-福布斯-纳什(Jr.John Forbes Nash)。英俊而又十分古怪的纳什早年就作出了惊人的数学发现，开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使他向学术上最高层次进军的辉煌历程发生了巨大改变。面对这个曾经击毁了许多人的挑战，纳什在深爱着的妻子艾丽西亚(Alicia)的相助下，毫不畏惧，顽强抗争。经过了几十年的艰难努力，他终于战胜了这个不幸，并于1994年获得诺贝尔奖。
这两部片子可以考虑让孩子看一下~~
❷ 有没有跟教学有关的电视剧或电影，最好里面有数学课堂教学，而且上课生动幽默风趣的。
电影《半碗村传奇》、《费马的房间》《博士的爱情方程式》《心灵捕手》《死亡诗社》
电视剧《龙樱》
❸ 高中数学课有什么电影可放的
美丽心灵
心灵捕手
雨人
博士的爱情方程式
❹ 考电影学院真不要数学成绩吗
北京电影学院录取规则 我院面向全国历届高中生和社会青年招生，但必须具有高中毕业文化程度，具备参加当年全国高等学校统一考试资格（应届、往届高中毕业生以及具有同等学历的中专、高职毕业生等）。已经获得学士或学士以上学位的非在校生也可以报考，但必须参加当年的全国高考。详细规定请见当年招生简章。 年获得参加电影学院文化考试通知单的本科考生，在高考成绩达到我院各专业录取分数线后，本科各专业录取办法分为：按专业考试成绩顺序录取；专业成绩（占60％）与文化考试成绩（占40％）综合排序录取和文化考试成绩顺序录取三种。 1. 按专业考试成绩顺序录取 表演专业文化考试成绩要求达到当年各省市普通高等学校艺术类专业录取分数线后，按专业考试成绩排名，择优录取。 录音艺术专业（录音艺术方向）文化考试成绩要求必须达到当年本科第二批录取分数线后，按专业考试成绩排名，择优录取。 导演专业（纪录片方向）、摄影专业（电影摄影方向）、摄影专业（图片商业摄影方向）、戏剧影视美术设计专业(影视人物造型方向）、戏剧影视美术设计专业(影视虚拟空间设计方向）、广告学专业（影视广告方向）、录音艺术专业（影视音乐录音与创作方向）、动画专业（动画艺术方向）、动画专业（漫画方向）达到我院录取分数线后，按专业考试成绩排名，择优录取。 此外，导演专业（纪录片方向）要求英语分数不得低于90分（满分150分），择优录取。 2. 专业成绩（占60％）与文化考试成绩（占40％）综合排序录取 戏剧影视文学专业（剧作方向）专业考试成绩占录取总分数60％，文化考试成绩占录取总分数40％（计算公式如下：总分（百分制）=考生文化课成绩 ÷ 750×100×0.4+考生专业课成绩（百分制）×0.6）。择优录取。 3. 按文化考试成绩顺序录取 摄影专业（多媒体影像创作方向）、摄影专业（图片摄影方向）、公共事业管理专业（影视管理方向）、动画专业（游戏设计方向）、动画专业（电脑动画方向）按考生参加全国普通高等学校招生考试中的文化考试成绩排名，择优录取。 此外，摄影专业（多媒体影像创作方向）要求必须达到当年北京市本科第一批录取分数线后，择优录取。 高职录取办法为：影视表演专业(表演方向)、影视动画专业（动画艺术方向）、影视动画专业（电脑动画方向）文化考试成绩达到我院录取分数线后，进行德、智、体全面审核，按专业考试成绩排名，择优录取。 文化事业管理专业（影视管理方向）按参加全国普通高等学校招生考试中的文化考试成绩排名，择优录取。
❺ 请问报考北京电影学院需要考哪些文化课还是语文数学英语吗
“参加艺术省考这是必须的。这是国家规定了。每年的高考分都不一样，考北电中戏必须要过三试才行。
初试：1.朗诵（题材不限）每人限3分钟以内
2.集体表演小品练习
复试：1.语言（限定：小说，散文，电影戏剧独白）限三分钟以内
2.声乐
3.形体
4.表演（命题小品）
三试：1.声乐，形体综合会试
2.台词，表演命题综合考试
3.口试
凡是报考相声，喜剧表演班的考生须加试：
4.戏剧表演及曲艺特长展示（自带道具）
专业过了，还要看文化分，文化分过了，应该就行啦。考这些学校是很难考的，十几万人只录取30几个。录取率是百分之0.99. ”
分数大概五百左右就可以。
文综是指：政治、历史、地理。
文化课是指：文化考试要考得科目（文科是）：文综、语文、英语、数学。（理科是）：理综、语文、英语、数学。
就是除了声乐课、钢琴等等的高中教育。
希望对你有帮助
❻ 十部数学有关的电影
美丽心灵（2001）
故事的原型是数学家约翰-福布斯-纳什(Jr.John Forbes Nash)。英俊而又十分古怪的纳什早年就作出了惊人的数学发现，开始享有国际声誉。但纳什出众的直觉受到了精神分裂症的困扰，使他向学术上最高层次进军的辉煌历程发生了巨大改变。面对这个曾经击毁了许多人的挑战，纳什在深爱着的妻子艾丽西亚(Alicia)的相助下，毫不畏惧，顽强抗争。经过了几十年的艰难努力，他终于战胜了这个不幸，并于1994年获得诺贝尔奖。
死亡密码（1998）
一名天才数学家触目惊心的经历。才华盖世的数学家马斯在过去十年来，发现股票市场在混乱波动背后原来由一套数学模式操控。
心灵捕手（1997）
一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工 (麦特戴蒙饰)却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的...
费马大定理（2005）
本片从证明了费马大定理的 Andrew Wiles开始谈起，描述了 Fermat's Last Theorm 的历史始末，往前回溯来看，1994年正是我在念大学的时候，当时完全没有一位教授在课堂上提到这件事，也许他们认为，一位真正的研究者，自然而然地会被数学吸引，然而对一位不是天才的学生来说，他需要的是老师的指引，引导他走向更高深的专业认知，而指引的道路，就在科普的精神上。
笛卡尔（2006）
勒奈·笛卡尔，法国哲学家、数学家、物理学家。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。
牛顿探索（2005）
1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，接生婆和他的亲人都担心他能否活下来。谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人，并且竟活到了85岁的高龄。
博士的爱情方程式（2006）
一次交通意外，令天才数学博士只剩下80分钟的记忆，时间一到，所有回忆自动归零，重新开始。遇上语塞的时候，他总会以数字代替语言，以独特的风格和别人交流。他身上到处都是以夹子夹着的纸条，用来填补那只有80分钟的记忆。这次，新来的管家杏子带着10岁的儿子照顾博士的起居，对杏子来说，每天也是和博士的新开始。博士十分喜爱杏子的儿子，并称呼他作「根号」，因为根号能容纳所有人和事，他让母子俩认识数学算式内美丽且光辉的世界。因为只有短短80分钟，三人相处的每一刻都显得非常珍贵。
阿基米德的秘密（2005）
阿基米德是古希腊物理学家、数学家，静力学和流体静力学的奠基人。除了伟大的牛顿和伟大的爱因斯坦，再没有一个人象阿基米德那样为人类的进步做出过这样大的贡献。
伽利略:为真理而战（2006）
基于达娃·索贝尔(Dava Sobel)的畅销传记《伽利略的女儿：科学、信仰和爱的历史回忆》改编而成，向我们展示了伟大科学家伽利略的人生轨迹和追求真理的道路。
阿兰·图灵（2005）
阿兰·图灵（Alan Turing）这个名字无论是在计算机领域、数学领域、人工智能领域还是哲学、逻辑学等领域，都可谓“掷地有声”。图灵是计算机逻辑的奠基者，许多人工智能的重要方法也源自这位伟大的科学家。他在24岁时提出了图灵机理论，31岁参与了Colossus（二战时，英国破解德国通讯密码的计算机）的研制，33岁时构思了仿真系统，35岁提出自动程序设计概念，38岁设计了“图灵测试”，在后来还创造了一门新学科—非线性力学。虽然图灵去世时只有42 岁，但在其短暂而离奇的生涯中的那些科技成就，已让后人享用不尽。人们仰望着这位伟大的英国科学家，把“计算机之父”、“人工智能之父”、“破译之父”等等头衔都加冕在了他身上，甚至认为，他在技术上的贡献及对未来世界的影响几乎可与牛顿、爱因斯坦等巨人比肩。
❼ 三年级下册《电影院》的教案怎么样写
《电影院》教学设计
【指导思想】
1.体现数学与生活的联系
课堂教学以学生已有的知识和生活经验为切入点,设计富有情趣的数学学习活动,让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学,体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。
2.重视知识迁移,引导学生自主探索与合作交流
在教学中,充分利用已有知识的迁移作用,通过比较,沟通新旧知识间的内在联系;积极引导学生通过“想一想”“算一算”“趣味练习”等系列活动促进知识的迁移,形成基本的计算能力。在学生交流算法的活动中,鼓励学生用自己的语言来描述。在探索估算与计算方法的活动中,学生独立思考、自主探究;在此基础上,产生交流的渴望;在交流各自估算策略的过程中,切身感受到学习数学的快乐,品尝成功的喜悦;进一步体验到数学在实际生活中的运用。
3.加强估算意识的培养,提倡算法多样化
《标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的估算方法必然是多样的。教学中,尊重学生的个性特征,允许学生从不同角度认识问题,鼓励学生发表与众不同的见解,让每个学生能够根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。这样的教学既满足学生多样化的学习需要,又使不同层次的学生学习到不同的数学,得到不同的发展。
〖教学目标〗
1.结合“电影院”的具体情境,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的计算方法。
2.对两位数乘两位数(有进位)能进行估算和计算,并能解决一些简单的实际问题。
3.在学习及与他人交流各自算法的过程中,获得积极的、丰富的情感体验,感知数学的价值,增进学好数学的信心。
〖教材分析〗
这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法,以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的,目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境,在引导学生观察的基础上,培养学生的估算意识和估算能力;让学生在经历具体的活动中,拓展学生的思维,体验算法策略的多样化,进一步掌握两位数乘两位数(有进位)的算法。
〖学校及学生状况分析〗
我校属于镇级小学,与本镇其他小学相比,教学设施较为先进;学生大部分来自农村,家长文化水平不高,比较重视对学生的教育。课改教师具有全新的教育教学理念。经过三年的课改实验,学生思维活跃,能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲;并具有一定的独立思考、合作交流的能力,以及较强的实践能力;能结合具体情境提出问题,解决问题;已掌握两位数乘两位数的计算方法,对处理乘法的进位,也有一定的经验,通过本节课的学习进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。
〖课堂实录〗
课前交流
同学们看过电影吗?喜欢看吗?今天,老师就带大家去电影院看一看。
(课件出示电影院)
(一)创设情境
师:认真观察,说一说你从中发现了哪些数学信息?
生:我知道有500人去看电影;还知道笑笑说,这是21排26号,是最后一个座位。
师:同学们想一想,笑笑说的话是什么意思?
生:这个影院有21排,每排有26个座位。
师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?
生1:500人看电影,电影院的座位够吗?
生2:这个电影院一共有多少个座位?
师: 同学们提出的问题真棒!请大家解决第一个问题,并把自己的想法说给组内的小伙伴听。
(教师巡视并参与到小组讨论中去。)
(二)引导探究
1.估一估
师:电影院的座位够吗?你们是怎样估算的?哪个小组的同学来汇报一下?
(1)学生先独立思考,再在小组内交流各自的估算方法。
(2)学生组内讨论时,教师参与到小组中,倾听学生的不同见解,对学生的各种策略做到心中有数,再组织学生汇报,全班交流。
生1:20×25=500。 假如是20排,每排25个座位,能坐500人;那么有21排,每排26个座位,能坐的人数大于500,所以够。
生2:20×26=520。假如20排,每排26个座位,能坐520人,520大于500,所以够。
生3:21×25 =525。因为20排,每排25个座位,就能坐500人,再加上一排25人是525人,525大于500,所以够。
师:通过交流,我们又学到了许多估算的方法。现在,我们再来解决第二个问题。
2.算一算
师:这个电影院一共有多少个座位?请同学们独立列式,解决问题。
(1)学生自主探索,独立解决。
(2)组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。
(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况,并及时帮助学习有困难的同学,掌握其中一种算法就可以了。)
(3)小组长汇报,教师讲评。
师小结:请大家观察以上几种算法,掌握用竖式计算的方法,特别是用竖式计算时,同学们要注意进位的算法。
3.趣味练习
师:我为同学们准备了几道题,想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。
(1)试一试
24×28 5×36 35×43
(学生独立完成,集体讲评,教师重点指出:5×36除了用口算方法以外,还可以交换乘数的位置后用竖式计算。)
(2)抢算(教师读算式,学生抢答。)
6×30 16×70 30×12 7×90
60×7 25×60 35×20 50×12
(3)教材32页第3,4题(渗透思想教育)
师:第3题,你能独立完成吗?
(学生独立解决问题,教师巡视指导。集体订正时,注意学生对问题的语言表述,并让学生说说自己是怎样想的。)
师:我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题,最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度,目的就是为了节约用水。那么,大家想一想,要节约每一滴水,我们小学生应该怎样做?
生1:洗完手立即把水龙头关掉。
生2:看到有浪费水的现象及时劝阻,并讲明原因。
(4)算一算
38×12 32×16 61×34 38×25
56×24 37×18 42×28 18×23
师:用你自己喜欢的方法进行计算。
A.学生在练习本上独立完成,然后小组长组织在组内核对,并作好记录。
B.小组长汇报组员的完成情况。
C.教师巡视并指导个别学生,针对共性问题,组织集体讲评。
〖教学反思〗
进一步努力的方向:
对学生的评价应该贯穿整堂课的始终,特别是对个别学生的奇思妙想,教师应该及时运用鼓励性的语言进行评价,使学生不断增强学好数学的自信心,品尝成功的快乐。
❽ 数学有关的电影
建议收看骄阳似我，非常有教育意义的一部电影，可以激励学生。同类型应该这部最好，其他就不介绍了。
骄阳似我
◎中文 名 骄阳似我
◎片 名 Good Will Hunting
◎年 代 1997
◎国 家 美国
◎类 别 剧情
◎语 言 英语
◆出 品：1997
◎片 长 126 Min
◎导 演 格斯·范·山特 (Gus Van Sant)
◎主 演： 罗宾·威廉姆斯 (Robin Williams) ...... Sean Maguire
马特·戴蒙 (Matt Damon) ...... Will Hunting
本·阿弗莱克 (Ben Affleck) ...... Chuckie Sullivan
明妮·德赖弗 (Minnie Driver) ...... Skylar
凯西·阿夫里克 (Casey Affleck) ...... Morgan O'Mally
科尔·豪泽 (Cole Hauser) ...... Billy McBride
约翰·米顿 (John Mighton) ...... Tom
艾莉森·佛兰 (Alison Folland) ...... M.I.T. Student
影片简介
小镇青年韦肯庭个性不羁自我，其实拥有惊人记忆力和数学天份，数学系教授有心提拨，要他定期研究数学和接受心理辅导。数学难题难不倒他，但却对心理辅导特别抗拒，直到遇上桑恩教授。两人由针锋相对发展成为互相激励的好朋友……
奥斯卡奖
1998 获奖
奥斯卡奖：最佳男配角 (Best Actor in a Supporting Role) 罗宾·威廉姆斯 (Robin Williams)
最佳编剧 (Best Writing, Screenplay Written Directly for the Screen) 马特·戴蒙 (Matt Damon),本·阿弗莱克 (Ben Affleck)
提名：
最佳电影 (Best Picture) 劳伦斯·本德 (Lawrence Bender)
最佳男演员 (Best Actor in a Leading Role) 马特·戴蒙 (Matt Damon)
最佳女配角 (Best Actress in a Supporting Role) 明妮·德赖弗 (Minnie Driver)
最佳导演 (Best Director) 格斯·范·山特 (Gus Van Sant)
最佳剪辑 (Best Film Editing) 皮特罗·斯卡利亚 (Pietro Scalia)
最佳音乐-歌曲 (Best Music, Song) Elliott Smith
最佳音乐-剧情片原作配乐 (Best Music, Original Dramatic Score) 丹尼·埃夫曼 (Danny Elfman)
金球奖
1998 获奖 金球奖：最佳编剧 (Best Screenplay - Motion Picture) 马特 戴蒙 (Matt Damon),本 阿弗莱克 (Ben Affleck)
提名
最佳电影(剧情类) (Best Motion Picture - Drama)
最佳男演员(剧情类) (Best Performance by an Actor in a Motion Picture - Drama) 马特·戴蒙 (Matt Damon)
最佳男配角 (Best Performance by an Actor in a Supporting Role in a Motion Picture) 罗宾·威廉斯 (Robin Williams)
欧洲电影奖
1998 获奖：世界电影杰出欧洲成就奖 Stellan Skarsgård
柏林国际电影节
1998 获奖：银柏林熊 银柏林熊-杰出成就奖 (Outstanding Single Achievement) 马特·戴蒙 (Matt Damon)
提名
金柏林熊 格斯·范·山特 (Gus Van Sant)
国家评论协会奖(美)
1997 获奖：国家评论协会奖 电影制作特别成就奖 (Special Achievement in Filmmaking) 马特·戴蒙 (Matt Damon),本·阿弗莱克 (Ben Affleck)