1. 我儿子有点自闭，所以想带他去一些热闹的室内儿童游乐园玩，让他跟小朋友多点接触，去哪里好呢
幼儿心理自闭症，是在自我意识发展过程中产生的一种小脑生长发育迟缓精神疾病。其症状表现为幼儿心理和行为异常，对外界刺激缺乏积极反应，表情淡漠，性情孤独，少言寡语，闷闷不乐，回避与他人接触，经常不安地重复某种无意义的动作，如挤眼睛、皱眉头、注意力分散等不宜集中、视线游离不宜稳定等。有的甚至表现为攻击他人，如经常向同龄人挑衅，动手打人，用指甲抓人等。
幼儿心理自闭症产生的主要原因是养育不当，例如，有的父母白天忙于上班工作，晚上忙于做家务，与幼儿接触的时间太少，致使彼此间的感情不能很好地交流，有的家庭里婆媳或公婆经常吵架，夫妻经常闹矛盾离婚，气氛紧张，矛盾重重，不团结，不和睦，使幼儿体会不到家庭的温暖和幸福，体会不到父母和祖辈人的爱抚与关怀，感到冷漠、孤独，没有愉快欢乐，有的父母认为让幼儿吃好、穿好、不热着、不凉着、不饿着算了事，因而很少过问或关心幼儿，有的父母不关心幼儿的身体健康，不及时给幼儿检查治疗疾病；有的父母不管幼儿的消化、吸收能力如何，一味地高蛋白、高脂肪、高糖分喂养，使幼儿吃伤了脾胃，身体素质和抵抗能力越来越差，有的父母明明知道幼儿心理和行为异常，却听之任之，不加以纠正和制止，不进行说服教育和启发诱导。如此等等，都会影响幼儿的心理、生理发育，造成心理自闭症。
预防心理自闭症的发生，并使已患心理自闭症的幼儿得到解脱，是父母不可推卸的责任。为此，做父母的应该注意做到以下几点：
一、增加与幼儿的接触时间，增强与幼儿的感情交流，平时要经常逗着幼儿玩耍，不断触摸幼儿的脑袋和四肢，亲吻幼儿的脸蛋和小手，并注意经常给幼儿赐以微笑和欢乐，使幼儿产生并获得安稳、愉悦和满足感。
二、工作完了不要急于忙家务，应抽出一定时间与幼儿亲热一番，用温柔、和蔼、可亲的语调与幼儿讲话说笑，给幼儿讲段生动有趣的故事，唱支婉转动听的歌曲，给幼儿洗澡，洗手脸，梳头，剪指甲等，使幼儿感到父母的亲切，自己有依靠，心胸开朗，精神愉快，从而促进幼儿的生长发育，生理发育，有利于预防心理自闭症产生。
三、经常带幼儿到绿林和庄园中散步、玩耍，到公园里看飞鸟动物，看奇花异草，玩大型玩具。经常与幼儿一起唱歌、跳舞、做游戏、进行体育活动，从事极其简单的家务劳动等。这样既可增加幼儿的活动量，又可使幼儿得到锻炼，又可使幼儿受到教育。
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四、建立民主、平等、团结、和睦的家庭关系，各成员之间要互相尊重、相互关心、相互体贴、互相帮助。要团结友爱、忠实诚恳、讲文明、有礼貌，注意良好的道德品质修养，时时、事事、处处做幼儿的表率，给幼儿以极其良好的影响，使幼儿学习有榜样，上进有动力和信心。
五、科学地养育幼儿，既要无微不至地关心和爱护幼儿，又要严格要求和耐心教育幼儿；既要给幼儿提供足够的营养物质，又要对幼儿进行科学地喂养；既要及时地给幼儿检查治疗疾病，关心幼儿的身体健康，又要注重幼儿的道德品质教育，关心幼儿的心理健康。
六、如果幼儿已经产生了心理自闭症，一不要抱怨、责备，二不要讽刺、挖苦，三不要辱骂或拳脚相加。要动之以情，晓之以理，易松地对幼儿进行教育启发诱导，做到养与育相结合，父母的积极性与幼儿的自觉性相结合，使幼儿的心理自闭症得到尽快解脱。
近几年来，自闭症的发病率正在逐年上升，越来越多的人开始重视这种精神和心理上的疾病。下面，让我们来好好认识一下小儿自闭症。
何谓小儿自闭症
小儿自闭症(也称孤独症)是一种以社会交往障碍、沟通交流障碍、活动内容和兴趣的局限及刻板重复的行为方式为基本特征的神经系统发育性障碍，发病多在儿童早期(3岁以前)。
虽然多数自闭症的孩子伴有不同程度的智力发育落后，但约有20%的儿童智力正常，还有极少数自闭症孩子智力超常。因此，自闭症不同于我们传统中认识的智力低下。
自闭症孩子的3大特征
1.语言和沟通障碍
最严重的表现就是不会说话，绝大部分的自闭症儿随着年龄的增长最终都会开口讲话，但是他们的语言能力，尤其是语言应用方面和同龄儿童相比相差甚远。
2.社交障碍
自闭症孩子好像对小朋友没有兴趣。随着年龄的增长，正常孩子会知道别人的感受，会同情别人。可是自闭症的孩子，很少有这部分能力。
3.固执刻板的行为和狭窄的兴趣
如反复而且机械性的行为或动作、活动和兴趣，或是固定的生活习惯，或是特殊的玩玩具的方法。自闭症的刻板行为种类繁多，各个儿童不同时期表现都不一样。
成因误区有待澄清
研究显示自闭症是先天性的，主要是因为遗传基因出了问题，可能是来自家族性的、也可能在胚胎发育过程中因为环境因素导致的新突变。有时还不是一个基因出了问题，有可能是好几个基因都出了小小的问题，这些问题基因凑在一起可能构成了一个大问题，最终导致孩子出现自闭症症状。
早发现早治疗
越来越多的研究发现，早期合理系统化干预训练，绝大部分儿童会有不同程度改善，一部分孩子可能获得基本痊愈或基本具备自主生活、学习和工作能力(“痊愈”率为3%-25%)。
年龄越小开始、干预效果就越容易进行，效果也越好；干预训练的理念要渗透到每天的日常活动中；训练自闭症通常是以年来计算的，家长需要有打持久战的思想准备；另外，虽然对于自闭症的核心症状没有药物治疗，但是自闭症的一些行为，如攻击行为、多动行为、注意力不集中等可以通过药物治疗。不过，一般对5岁以下孩子不建议使用药物。
父母关爱不离不弃
在训练过程中家长通常需要具备“六个心”：
1.爱心：要爱这个孩子；
2.耐心：进步不大也要有耐心；
3.恒心：要做长期的准备；
4.信心：训练一定会改善我的孩子；
5.决心：不管有多大困难，我都要进行下去；
6.狠心：有时候心太软会影响训练，而训练需要有一定的原则。
最后也是非常重要的一点，自闭症儿康复训练是个巨大的工程，父母要学会适时放松调节自己的身心，及时卸除身心疲惫，重振精神。只有这样才能将这巨大的工程进行下去，才能更好地惠及到孩子。同时，要懂得积极主动地向身边、社区的爱心人士寻求支持、理解和帮助！
望回答给予采纳想，谢谢！
2. 自闭症孩子适合做哪些工作
根据自闭症儿童程度的不同，可以有如下几个考虑：
1、对于一些能力较好的，例如高功能自闭症、艾斯伯格综合征的孩子，在机械、电子、计算机、数学方向等方向上可能得到较好的职业发展。英国剑桥大学的心理学家西蒙·拜伦-科恩（Simon Baron-Cohen）认为，患有自闭症的儿童以及他们的家长在理解和分析可预知、有章可循的体系（比如机械、数学或者电脑程序）上，都有某种天赋。例如美国的天宝.格兰汀就成为了机械领域的博士。硅谷的极客群体中自闭症比率显著地高。
2、自闭症儿童普遍表现为视觉感知能力特别强，但沟通意愿极差。因此一些视觉信息提示的工作可能会比较适合自闭症儿童，例如摄影、录影、绘图、组装、超市货物整理等工作。
3、对于一些对音乐、绘画等艺术活动非常敏感的自闭症患者，从事相关的艺术工作对于他们来说应该是最好的选择，目前世界上自闭症艺术家所获得的艺术成就肯定是不容忽视的。（整理自七维教育发展中心）
3. 正常孩子去自闭症机构参观,要注意什么
该孩子树立科学的自闭症观念，不要让孩子感觉的恐怖或者焦虑，也不要把自闭症孩子当作怪物。
4. 可以带自闭症儿童去哪里旅游需要注意什么
人少的，亲近大自然的地方，西藏，云南，千岛湖，徒步旅行，自行车旅行。星期天出去野炊也不错。主要还是慢慢开导他，让他多接触世界，多接触不同的人，感受到别人的关怀，容易和别人相处，自闭症就会缓解的。
5. 我们学校要去关爱自闭症儿童，需要准备几个节目表演给自闭症儿童观看，不知道有哪些节目适合他们，求帮助
自闭症患者儿童的注意力不会超过二三分钟，台上那些唱的跳的与他们不搭界，想要他们参与你的节目，也不一定会取得信任。他们有自己的心灵感受，可以看一下电影《自闭历程》，里面或许会对你有启示，会创作出一些好节目来。这部电影网络上有。
6. 孩子自闭症去哪儿看得好
孩子还小的时候，不必急于给孩子贴上自闭的标签，如果太担心，可以带孩子去当地公立专科医院，挂儿童身心科专家号诊查一下。
这个年龄阶段孩子的情绪大都是以行为形式表现出来的，比如脾气暴躁、骂人、大人，如果他有这些表现，表示他内心的需要满足受阻，安全感降低。当孩子打人时，不要急于阻止和责怪孩子，观察在这期间发生了什么，孩子因什么烦躁、愤怒。让孩子感觉到妈妈是爱他的。
一些亲子类的小游戏，比如普蕾成长计划、沙盘游戏，对于孩子自闭症的改善也是非常有用的。如需心理援助，请私M。
7. 和自闭症儿童交流需要注意哪些
来源七维教育发展中心。自闭症儿童的典型特征之一就是缺乏与他人的交流，在与自闭症儿童交流的时候需要注意以下几个方面：
1）对于自闭症儿童来说，恒定的规则更易使其接受。在与人交完的过程中这一原则依然适用，突然出现或是突然消失的不确定感会对他们造成不安的感觉。因此，在交流的初期需要保持与孩子有恒定的接触，逐渐拉近距离并与其建立比较友好的关系。
2）在与自闭症儿童交流过程中，需要对孩子的性格特点有足够的了解，这样如果在交流过程中出现一些意外情况，如孩子情绪突然失控，咬人或是尖叫，可以有足够的心理准备以及合适的处理方案。
3）自闭症孩子主要以视觉加工为主，也就说对于词语的理解与接受能力远远不如对于图像的理解。因此，不要太依赖用词汇本身去帮助孩子理解其他的词汇或以语言为主与孩子进行交流。而是应该选择用身体语言帮助理解，同时图片和录像也是交流过程中非常有效的手段。
8. 自闭症儿童能好吗、
自闭症通过心理治疗可以恢复的。
其实自闭症对于很多的儿童来说都是存在的，也可以说是一种比较严重的儿童心理疾病。如果没有得到有效合理的治疗，那么将来会对孩子身心健康和健康成长带来很大的威胁。
由于尚不明了孤独症的发病原因和发病部位,因此仍没有效果显着的医疗手段。从这一意义上讲,孤独症目前属于无法治愈的疾病,也就是说,孤独症将长期甚至终生伴随着患者。如果"治疗"并非仅指医学治疗,而是包括一切能够促使病情好转,增强患儿社会交往能力及适应性的训练疗法,目前各国所使用的方法则是名目繁多。
由于孤独症的各种表现特征可能分散出现在患儿的不同发育时期,且不同患儿的具体表现也各不相同,所以很难进行比较。在面对不同疗法和训练手段时,不能因某一种方法适合某一患儿,或曾对某一患儿有显着疗效,就把这种疗法视为普遍适用的治疗手段。
9. 朋友孩子是自闭症，该去康复机构，还是幼
自闭症的孩子应该去康复中心，去幼儿园可能不会适应那里的环境。建议去【大米和小米】，提供专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务，让孩子与世界正常沟通。
虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
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10. 自闭症儿童适合上幼儿园吗
自闭症的孩子可以上幼儿园，而且上幼儿园对自闭症是有帮助的，虽然目前孤独症的干预方法有很多，但是大多缺乏循证医学的证据，尚无最优的治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。
其中教育和训练是最有效最主要的治疗方法，目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能，自闭症患者在学龄前一般不能适应普通幼儿园生活而在家庭特殊教育学校，医疗机构中接受教育和训练。
儿童自闭症平时一定要注意孩子的行为，多和孩子做一些心理疏导和语言沟通，家庭环境也是非常重要的，一定要给孩子营造出一个有爱的家庭环境这样有利于病情的恢复，平时也不要长期的忙于工作多和孩子进行户外的运动也可以让孩子多和别的小朋友进行接触。