㈠ 音乐之声《 雪绒花》鉴赏分析
《雪绒花》/《Edelweiss》是《音乐之声》/《the sound of music》中的插曲
上校一家参加为德国纳粹举行的音乐会，他们决定当夜离开奥地利，前往维也纳。音乐会上，上校弹起吉他，唱起了这首奥地利民歌，哽咽地唱不下去了，玛利亚走上去和他一起唱，他们的深情感动了在场的奥地利观众，他们全部起立与上校夫妇合唱。
雪绒花是奥地利的国花。
在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。
电影《音乐之声》和雪绒花：
中国人对雪绒花的了解大都来自美国影片《音乐之声》，片中插曲《雪绒花》已在全世界流行，并被称为奥地利的非正式国歌。
电影《音乐之声》取材于一个真实的故事：纳粹时斯奥地利的一位修女在一户富家当家庭教师。由于他们看不惯纳粹的所作所为，逃到美国并组成了“特拉普家庭合唱团”在各地巡回演出，事迹十分感人。插曲《雪绒花》则通过对这种美丽国花的歌颂，表达了奥地利人民发自内心的质朴的爱乡之情。在影片中，《雪绒花》的旋律多次响起。当拒绝为纳粹服务的上校准备冒险带全家离去时，他为家乡的父老乡亲献上的，还是那首他最喜爱的《雪绒花》。但一曲未了，歌喉已哽咽。爱妻玛丽亚默契地接唱下去，并带动全场观众加入大合唱，把全片推向最令人心潮澎湃的高潮。
㈡ 急求《音乐之声插曲——Do Re Mi》的创作背景
课 题 第三课《Do Re Mi》第一课时课型课教学内容 聆听 表演《do re mi》美国影片《音乐之声》插曲教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。教学重点教学难点学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。 教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教 学 过 程 设 计教学流程师 生 活 动备 注一、组织教学 二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 三、介绍 师生问好 1、师介绍影片《音乐之声》。2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。3、播放《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》4、师弹琴，生唱。 1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。2、师生共同讨论交流。3、聆听《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》4、生听琴哼唱。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。 四、下课 教 后 记《音乐之声》是电影史上一部经典的音乐故事片，这一节课我们集中欣赏了其画面美、形象美，音乐美。
㈢ 用奥尔夫教学法做一个《do re mi》的音乐教学案列
《《《《DO-RE-MI》》》》教案教案教案教案 一、教材分析： 这首曲子是由美国罗杰作的曲，哈默斯坦写的词。词是由《音乐之声》根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片，剧情讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。《DO-RE-MI》是其中颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱，而且适宜结合生动活泼的律动与表演，是一首很受学生喜爱的歌曲。 歌曲为C大调，2/4拍子，自然音阶的七个音以“模进”的形式，令人产生奋进向上的动力，结束句加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以起伏的兴奋感 ，反复记号的恰当使用，使歌唱反复咏唱，意犹未尽。 二、教学目标： 培养学生对自然音阶的听、辨、唱、写和创的能力，通过律动等活动，体会、感受这首歌曲愉快、欢乐的情感。 三、教学重难点： 1、用愉快的情感来演唱这首曲子； 2、把音唱准，特别是有升降号的地方。 四、教学工具：电脑、电子琴 五、课时：二课时 第一课时 六、教学过程： （一）创入问题：（1分钟）请问同学们是否知道音乐是由哪几个基本音构成的呢？（学生答） （二）引入新课： 1、正题： 师：（3分钟）那再问同学们有没有看过美国的一部电影《音乐之声》呢？这首《DO-RE-MI》就是这部电影的小插曲，那我们来感受一下别人是怎样来演绎这首愉快的曲子的。(播放视频） 师：（5分钟）看完了这个视频有怎样的感受呢？想一想它的旋律是怎么样的？它是主要在讲一个怎么样的故事呢？ 生：（各自举手回答。）欢快、有律动感又有趣性。 先说说《音乐之声》这部音乐剧是讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。《DO-RE-MI》是其中颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆。 2、（10分钟）引导学生看谱面，它跟其它谱面有什么不一样的？如：填入未完成的音符（途径：播放音频再让学生自己填空，也可以提问学生） 3、用电子琴弹出旋律教对填入的音符。 4、（5分钟）讲解谱面上的一些音乐标记，如谱号、拍子、反复记号。 5、（10分钟）练声： 1 2 3 4 ｜ 54 32 ｜1—‖ 要求：用a或o或i来演唱，一口气唱一句，呼吸要流畅。（可请几个学生上来示范） 6、（2分钟）用电子琴跟着，教师带唱，学生随后唱着。 7、（5分钟）用电子琴弹，学生自己唱。（方可唱多两次，熟悉一下旋律）