❶ 视频和网上听歌,看电影哪个费流量请明白的能人指教
在线看电影是最要流量的，其次是听歌、看图片。当然下载也需要大量流量，不过，所花的流量要看你下的文件的大小
❷ 为什么现在很多人觉得看电影听歌收费不能接受
先说听歌吧 ，以前只要开一个网页 几乎所有的歌都能听， 所有歌都能下。 那时候的歌手容易红，因为听歌便捷是好声音一下就火遍大江南北， 但现在是很多app ，同一个歌手部分歌在这个app能听， 在这个app交钱能下载， 有的歌又要换另一个app才能听，又要交另一笔钱才能下。 很多人为了听同一个歌星完整的全部歌曲要下载好几个app才能听全。 电影就更不要说了 每个app 一个月20多 5-6个app ， 更搞笑的是你买了会员以为都能看了，没想到的是 买了会员 还要买会员观影卷才能看全。 跟旅游景点的园中园没什么区别 。。。
还有不少下载器软体 更加可恶以限速的形式存在 任你网速如何发展 几百兆几千兆又怎么样，只要你不交钱 让你跟解放初期的网速一样。网民们如果电影不能免费下载 歌不能免费下载 且下载要限速 那么就算网速再怎么发展意义也不是特别大， 说什么创建资源稀缺化，这难道不是会导致网络发展倒退呢？
大家都要吃饭，理解 。 真的不是说 ，不能接受收费这件事而是不能接受现在这种病态的收费。试问 要无障碍的上网 听歌 看电影 无限速的下歌 下电影 每个月加起来也要大几千吧。。。很多像我们这样的网民哪里有那么多的钱 单开销在这一块？ 你们说呢 如何能接受现在这种收费？
❸ 听音乐时，感觉音乐从脑袋中穿过去，是肿么回事，尤其是带耳机看电影，那火车从面前过去，然后声音就从左
立体音乐，现在都是这样～
❹ 我想知道为什么影院音箱和HIFI音箱不能是一套.为什么要分看电影的和听音乐的.为什么不能同时做得很好.
环绕声音箱可以做的很好，HiFi音箱也可以做环绕声音箱，但AV环绕声功放音质就不好，无法配套为HiFi效果。
家庭影院一般是5.1音响，AV 5.1功放因为声道多，功放就是5个，成本高，价格高，就不利于推广销售，于是AV环绕声功放就简化电路，节约成本，所以AV功放功率都不大，音质也比较差。
即使进口AV功放 配高级HiFi音箱，也没有HiFi效果，因为AV功放音质不好，功率也不大，很多进口AV功放输出功率都是虚标，配大功率HiFi音箱 声音失真大，也就没有HiFi音质。
环绕声效果只是有前后左右的不同声音---环绕声就是和电影里面声音位置是一样的，有前后左右的区别。
欣赏音乐，最好是2.0功放配HiFi2.0音箱。2.0立体声音响看电影也很好，也可以做家庭影院，音乐效果好于环绕声。
很多人不明白什么是5.1环绕声，以为是音质好，其实是个误解--环绕声是声音有前后左右区别。
2.0立体声是声音有左右区别。
2.0功放只有2个功放，成本就低3/5，价格不太贵，就可以把音质做好，功率做大。
所以，真正讲究音质的音响发烧友就不选择5.1环绕声音响做家庭影院。
对音质没有要求的人，或是不知道AV功放音质差的人的，他们就选择AV环绕声音响做家庭影院。
❺ 请把“总而言之，我认为大学生上网应该做一些有益的事，有时也可在网上听音乐、看电影等。“翻译为英语
In short, I think the Internet should do students some useful things, and sometimes also available online to listen to music, watch films.
❻ 音乐教学反思该从哪几方面着手
一、在上课的过程中验证反思。 课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，不断验证在备课时设计的反思，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种意外，就可以成为很好的反思材料，提供教师在不断的实践过程中进行探索。 二、音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计 这样的几个问题以供反思。例如：学生对本课的民歌熟悉程度如何，怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣，在学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理等等。这样，在教学的过程中，教师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷在备课过程中设计反思。三、在课后进行各种形式的反思。 反思的方式有许多种，可以通过语言也可以通过文字，可以自我反思也可以通过交流进行集体反思。 反思最具有借鉴意义的一种方式是编写案例反思。所谓案例反思，就是通过具体的典型的教学个案，来研究和揭示其内在规律的一种写作方式。虽然案例有其个别性、特殊性，但是也从中体现出了教师的教学策略、教学理念等等。教师将这些典型案例通过文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教学能力，也可以提供给同行借鉴。 反思除了自我反思，也可以通过观摩分析他人的范例来进行。所谓他山之石，可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，教师应该多观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。最好也能在听完课后写成文字。音乐教师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，要善于利用自己的特长，别人的特长可以作为自己的借鉴，看看别人是如何来利用的，思考自己可以如何利用。 因此，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！
❼ 看电影和听音乐的音响器材有没有区别，能通用吗
本质上来说
电影是由 连续的画面+声音组成
仅从声音这个角度出发，音响器材是能通用的， 毕竟都是还原声音的终端，但2者又有很多不同，
比如电影一般重在声场清晰，解析度好，能还原现场声音，让你身临其境。
但音乐并非都是偏向于这样的高素质还原， 因为听音乐的人群各有爱好，各有所钟情的风格，这个很主观，不可能统一的。
当然也会有重叠的，比如有人喜欢高保真的现场音乐，演奏会之类的，当然他看电影的时候也就这风格，有人喜欢修饰的人声，但用在电影音响器材上就不那么合适，不够真实.
都要求很高的品质，一般来说，是不通用的，不过也有特例， 就是有交集.
❽ 怎么翻译我认为上网是有好有坏的.例如,可以听音乐,看电影,查资料.坏处有,打游戏会影响学习和伤
好处是社会透明化，随时随地了解各种动态大事件，促进人类的交往，什么产物都有他的痹端，因为网络使青少年沉迷虚幻世界，不能自拔不在少数，总的来说利大于痹，就看你怎样利用了