第三只眼睛电影图片

Ⅰ 外国的恐怖片在一个农场里面最后那个鬼要长出第三只眼睛然后被杀死了、鬼死了以后在农场里的人都老了

可以参考一下美国电影《复仇之溪》，感觉剧情十分相像。
是越狱男主Dominic Purcell主演的，房子上画的符号可以让那个恶魔进不来。

Ⅱ 哪部电影里池水干了人的第三只眼就消失了

那不是电影，是陈浩民主演的连续剧《十二生肖传奇》，你说的是其中一个故事

Ⅲ 求一部关于三只眼动画的片名

“三只眼 3X3EYES”
漫画原著高田裕三
男主人公叫做藤井八云
女主人公叫做佩
你看到的是第二部的剧情。在第一部中八云与佩相遇，八云成为佩的“无”，也就是她的守护者（或者说奴隶），因为佩是三眼族。最后佩单独与故事中的大反派贝纳雷斯对决，被对方封印在“化蛇”的体内。本来化蛇是贝纳雷斯的部下，也是一个妖魔，但是三只眼佩的力量太强，使得化蛇的记忆也受到影响，于是她既没有佩的记忆也不知道自己是化蛇，被好心人收养成了一个普通的高中生。八云找到她并不断保护她，帮助她恢复记忆。这就是第二部了。你可以搜BT或者用电骡下，动画版就放了前两部。推荐看漫画，长达41卷，剧情很长，好像有五部。

Ⅳ 有个动画片，主角是个三只眼的小孩，他的第三只眼很多时候都是用胶带贴着，撕掉胶带就会变得很厉害！谁能

是 三眼神童 那不是他姐姐 是他的情人 他叫协乐 和 和登是一对 ..吧.!.他们也都喜欢对方 和 铁臂阿童木是同一个作者

Ⅳ 四灵圣兽打败蚩尤的第三只眼睛是什么电影啊

好像叫 天火传说

Ⅵ 求一GIF图 三个黑人戴墨镜，第三个戳到眼睛。

是这张吧，这是恶搞电影黑衣人的图片

Ⅶ 第三只眼--三部电影分析课观后感

[第三只眼--三部电影分析课观后感]第三只眼--三部电影分析课观后感作者：紫色丁香结听老师讲了三部电影分析课，让在场所有人大开眼界、叹为观止--原来电影还可以这样看！一部是大家都不陌生的好莱坞大片《汉尼拔》，即《沉默的羔羊》的续集；一部是《天地玄黄》(又名《祝福》)；还有一部由汤姆·克鲁斯主演的《最后的武士》，第三只眼--三部电影分析课观后感。每一部片子老师所讲的主题都不同，《汉尼拔》侧重人物心理行为分析，《天地玄黄》从心灵感受的层面讲，《最后的武士》从民族文化的角度讲。最精彩的是对《汉尼拔》的分析。光开头那不到一分钟的内容老师就按了上十次暂停和回放，讲了快半小时。他让我们根据人物说话的语气、神态猜测他们的性格、地位、背景等，而且从中引申如何对人进行观察和心理分析。大家兴趣盎然，在精彩的好莱坞大片中不断"暂停"，跟着老师"探险"和"猜谜"，真正是寓教于乐，生动而直接。老师见微知著，推一及十，从电影中的人物性格说到生活中具体的人事，教了我们很多心理分析的知识与心得，非常精彩和实用。看《汉尼拔》是从下午两点半开始，到晚上十点左右才结束。大家兴致极高，都要求不吃晚饭也不休息，一口气讲完。一堂课整整七个多小时，也算是创了讲课史上的"记录"了，因为这种上课方式实在太精彩、太有新意了。老师用提问、假设、设悬念、角色互换等各种方式引导我们去理解并融入影片中的各个人物，以全知视角厘清人物之间的关系，并在具体的情境与细节中教我们如何培养觉知力与观察力。对没到现场的人来说，我这样表达大家还是会一头雾水，那么就举一个例子。电影开头人物未出现时有这样一段对话："有时在夜深人静的时候，汉尼拔医生会和我聊聊天，谈谈我选修的科学课程。""那种邮购的心理学科程，也能称为科学?""当然不是，我并不认为心理学是科学。汉尼拔医生也不这么想。""哈哈哈…那么，巴尼，当你在收容所工作的时候，你的确看到史黛琳和汉尼拔有互动关系?""互动?""就是聊天之类的。"另一个男中音插嘴解释说。画面渐渐推近：房间里，一个坐在轮椅上的老人，旁边站着一个穿着整齐的中年男人，他们的对面仰坐着一个壮实的黑人。"是的，他们看起来好像是…""我知道你很想拿这笔咨询费，但是只说你看到的，别把你自己的想法加进去。"男中音又说道。"柯德，别这样，他当然可以表达自己的意见。""巴尼，告诉我们你的想法。你觉得他们之间是哪种关系?"…这是影片的开头至一分零九秒的内容。好了，读者们，我也来考考你们：从这段对话中，你们可以分析出这三个人物之间的关系以及他们各自的心理状态、性格、地位、教育背景吗?老师可就是这样出我们出难题的哦！当然我们在场人的优势是知道人物的语气、表情等听觉信息，不过有兴趣的读者可以在网上下载这部片子，到这里就按"暂停"，也来分析试试。我们就这是样被老师一次次地"暂停"来进行猜测、分析、讲解的。一次次地"恍然大悟"、"意想不到"或"果然如此"犹如过山车，带着我们领略人物心理、行为背后的玄机，得窥人心的奥秘，让我们懂得在生活中如何冷静地与人听说互动、只关注事实，而不再情绪混乱、自以为是。三部电影中我个人最喜欢《天地玄黄》。这部片子非常特别，因为它没有一句台词，也没有完整的故事情节，全是由各种景物、人物片断和背景音乐构成，刚开始看时会觉得莫名其妙，看不下去。老师指导说这部片子不是用大脑看而是要用心去看的，去发现、体会自己看到那些画面后内心的触动和感受。当看到某些片断时，老师仍然按"暂停"，请一些家长谈谈自己的感受。让人悲哀的是许多人都无法或者不习惯谈"感受"，他们往往一开口说的就是头脑的语言--判断、分析、下结论。《与神对话》中说过，感受是灵魂的语言，但是人有时候很难发现自己的感受，而且要承认这些感受的难度更大，然而隐藏在你最深的感受中的，却是你最高的真实。如果说《汉尼拔》体现的是头脑的理性功用，《天地玄黄》则表现了更深层次的心灵的智慧，观后感《第三只眼--三部电影分析课观后感》。生活的浮躁与匆忙让我们太多时候都忘记了如何使用灵魂的语言了。这部影片会让人对生命生起深深的幻灭感，但在我看来这种幻灭感并不是消极的，相反它可以让我们更加认真地去思索生命的本质问题：人为什么活着?该怎么活?片中有几个镜头让我印象很深：镜头一：日本东京繁华街头的十字路口，车辆、行人如流。电影运用俯视角度快进拍摄，让我们看到那些大大小小的车辆、行人极快地走走停停。看到这里全场不禁笑起来，因为那画面实在像极了我们看地上匆匆爬行的大小蚂蚁一样。可这就是所谓的国际文明大都市啊。在我们的城市里，你我不都是这些蚂蚁中的一个吗?镜头二：同样是现代的大都市，钢筋水泥森林，一座楼房挨着一座，楼房之间没有任何间隔，犹如一间间鸽子笼。镜头三：日本的"胶囊公寓"，人躺在只有一张单人床大小、类似火车卧铺"房间"里(如果那也能算"房间"的话)，连站都不能站起来。镜头四：一块墓地，墙上是一间间小格子，每个格子里陈放着亡者的照片，那个小格子也是他们的"家"。这些镜头让人顿生无限感慨。前段时间，一部《蜗居》红遍中国。有没有人想过，为什么剧里、剧外的你和我可以为了一间栖身的房子付出青春和血汗而不惜沦为"房奴"，却没人在意这房子里的灵魂是什么样的?如果是一个行尸走肉般的灵魂，那与住在"小格子"里有什么区别?这部影片就是通过对镜头的剪辑，用种种非常巧妙的艺术手法让人产生联想，心灵的感受自然浮起。有句话说："静默是神的语言"。通过静默与感受，我们的心灵与影片所要表达的主题完美地联接，胜过多少喋喋不休的话语。影片中还有一个镜头是在空中跟拍飞翔的鸟儿，那画面非常美。广袤的蓝色天空中，一群鸟儿自由自在地飞，想飞到哪里就飞向哪里，哪里都可以是它们的家。而且我们人类呢?却为了一点小利朝夕奔忙，为一点小事你争我斗。无论我们的外部世界还是内在世界都何等狭窄！真是人不如鸟啊！天空是鸟儿的家，我们的家在哪里?我还思考：影片中的很多镜头都是日常生活中所常见的情景，为什么在看电影时才生起这许多感慨，平时就见怪不怪呢?或者压根就没有看出这世相外的意蕴。《金刚经》云："见诸相非相，即见如来"。因为我们的眼睛只看到了我们想看到的"相"，同时心又被这种种"相"所迷惑，才生起无数烦恼与困惑。看完电影已经十点多了，我实在难以平息如波涛般翻涌的内心，便独自去在花园中散步。夜已深了，四周很静。灵魂不停地问我："你到底还想要什么?"这个念头久久地萦绕在心头。最后我总算找到答案，体悟到应该连这个问题即"还想要"的念头都放下，才是我"想要的"。这也是这部影片给我最大的收获吧。《与神对话》第二部中说，可以喜欢某个东西，但没有什么是我们必须需要的。是的，诚然如此。第三部电影《最后的武士》讲的是日本的武士文化。要先了解对手才能战胜对手，老师通过中日文化对比让我们知道两者之间的现有差距，引发我们去思考、反省。影片中日本人对荣誉、责任的捍卫，对凡事的认真、精细，以及人性中的宽容、深沉、宁静打动了在座的各位家长。老师说，对于对手我们要会找他的优点和长处，对于自己人则要找他的短处与不足。这句话真值得我们好好品味。三部电影让我们从人性、心灵、文化等不同的视角去看世界，好像给我们安上了第三只眼。以前我认为第三只眼"天眼"是一种神通，是不是暂且不论，因为我对此并不了解。但现在我理解的"天眼"还有另一层含义，那就是见诸相非相、超越凡俗视角的对人世之相的洞察。老子中说："以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，以天下观天下"，说的也许就是这种"天眼"吧。现在走到街上，我有时会看看人相、世相，其间会看到许多以前没注意的东西，看着看着，不禁莞尔一笑，觉得挺有意思。上网看新闻、贴子，也会有一份冷眼看世界的悠然自得。不过有句话说得好："眼冷似灰，心热如火"。任何时候心总是要热的--至少现在当如此。MSN（）〔第三只眼--三部电影分析课观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】

Ⅷ 很老的一部电影，好像是松果体变成第三只眼了，然后人就变异了，的美国恐怖电影

你描述的不全面，关于变异的电影很多，第三只眼，个人认为有可能是美国早期的电影《苍蝇》系列