① 陳翔六點半電影,有一期閏土半夜開鎖,好像是殺人犯吧,看了片段,不知道哪期,誰知道是哪期
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② 《故鄉》這篇小說的主人公是「我」,還是「閏土」,為什麼
閏土是小說的主人公。因為他是文章中心思想的主要體現者,他的命運就是當時廣大貧苦農民的命運,他的遭遇反映了當時中國的社會現實。
③ 閏土是哪部作品
當代作家魯迅的《故鄉》。
閏土是魯迅小說《故鄉》中的角色,現實原型章閏水。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象,給予了對勞動人民深切的同情。閏土成為中國小說中的典型農民形象。
少年閏土是魯迅先生筆下的一個朴實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象。中年閏土卻成了一個神情麻木、寡言少語的人。
(3)主角是閏土的電影擴展閱讀
閏土名字由來:
章運水,因為八字上五行缺水,所以小名叫做「阿水」,書名上加上個「運」字,大概是運氣的意思。紹興俗語閏與運同音,所以魯迅小說上改寫作「閏」,水也換作五行中的「土」了。
魯迅與閏土相識,並非偶然。魯迅出身於破落的封建士大夫家庭,雖然為知識分子,在地位上與農工大眾有若干距離,但是又因為是破落了,這又使得他們有接近的可能。
④ 閏土是魯迅哪部作品中的人物
閏土出自魯迅的《故鄉》一文,[人教版課標本第十一冊課文]
⑤ 少年閏土改編的電影
看過,但是早刪了
⑥ 《故鄉中的主人公是我還是閏土為什麼》
從小說的閱讀常識來談。人物,作為小說的一個要素,在作品中是不是主人公,主要看的是,他是否在小說的情節、結構、矛盾沖突中佔中心地位。據此,我們從三個方面來看一下閏土在這篇小說中的地位。首先,閏土是小說描寫的中心。作者寫了小說中「我」的幾次情感經歷,每次都與閏土有關,實則是通過「我」寫閏土,也就是說,小說通過「我」,敬佩的是閏土(少年時期的閏土);同情並「哀其不幸,怒其不爭」的也是閏土(中年時期的閏土);寄予希望(希望「我」與閏土的下一代創造新的生活)的還是閏土。這就充分說明了閏士才真正是小說描寫的中心。其次,閏土處在構成小說情節的矛盾沖突的中心。在小說揭示的幾組矛盾沖突中,閏土一直是矛盾沖突的中心人物,並處在矛盾沖突的主要方面。因為推動情節發展,扭轉局勢,解決矛盾的主動權,實際上掌握在閏土手裡。小說的主要矛盾沖突是帝國主義封建勢力支配下的反動黑暗統治同貧苦農民階級的不可調和的矛盾,在這一矛盾沖突中,閏土是作為貧苦農民的典型出現的;在揭示農民與當時知識分子之間因頑固的封建等級觀念所形成的「可悲的厚障壁」這組矛盾時,閏土也是作為農民階級的代表,成為矛盾的一方;此外,在揭示小市民階層墮落人物楊二嫂與最低層農民階級的矛盾沖突時,也有閏土。第三,閏土是小說主題思想的主要體現者。小說揭露反動統治者在政治上、經濟上和精神上,對農民的奴役和壓迫;批判辛亥革命的失敗;表達作者對農民的熱愛、敬重和同情;對同農民形成「厚障壁」而感到非常氣悶和悲哀。這些,都是通過閏土這個典型形象反映出來的,是從閏土的遭遇中概括出來的。另外,作者的創作意圖也可以作為閏土是主人公的旁證。魯迅先生在《我怎麼做起小說來》中說:「所以我的取材,多采自病態社會的不幸人們中,意思是在揭出病苦,引起療救的注意。」從《吶喊》到《彷徨》,作者寫了多個「病態社會的不幸人們」,主要意圖就是「引進療救的注意」,閏土也是「不幸人們」中的一個。
⑦ 少年閏土被排成話劇或電影了嗎
《少年閏土》
目前沒有話劇或影視
個別學校曾嘗試改編且作為獨幕話劇表演
⑧ 求教!急找一部電影!敘述魯迅和潤土的!
1956年,魯迅遺體移葬虹口公園,毛澤東為重建的魯迅墓題字。1938年出版《魯迅全集》〔二十卷〕。中華人民共和國成立後,魯迅著譯已分別編為《魯迅全集》〔十卷〕,《魯迅譯文集》〔十卷〕,《魯迅日記》〔二卷〕,《魯迅書信集》,並重印魯迅編校的古籍多種...
⑨ 閏土是哪篇作品的
應該是魯迅小說《故鄉》里的「閏土」。
⑩ 《少年閏土》中的閏土是誰
閏土,魯迅小說《故鄉》中的人物,現實原型章閏水.作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象,寄予了對勞動人民深切的同情.閏土成為中國小說中的典型農民形象.
人物形象簡介
少年閏土
少年閏土充滿了生機與活力,對生活充滿了希望,一個十足的小英雄形象.他是一個富於表現力的少年,是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年.現收錄於小學語文六年級上冊人教版第17課《少年閏土》.文章是以第一人稱寫的,但畢竟是文學作品,加入了虛構和想像,所以不能說「我」就是魯迅.
中年閏土
中年閏土卻成了一個神情麻木、寡言少語的人.「只是覺得苦,卻又形容不出.」為什麼他在少年時就能有所感而又形容得出.現在卻形容不出了呢?因為「那時是孩子,不懂事」,但「不懂事」的時候是一個活潑潑的人,現在「懂事」了,卻成了一個「木偶人」了.這是為什麼呢?因為這里所說的「事」,實際是中國傳統的一套封建禮法關系,以及這種禮法關系所維系著的封建等級觀念.
人物形象意義
閏土是生活在重壓下的純朴善良的貧苦人民的代表,它反映了一百多年前舊中國社會勞動人民的貧苦生活和剝削階級的黑暗統治,以及社會明顯的等級觀念.通過此文告訴今天的少年讀者,半殖民地半封建的中國社會究竟是一個什麼樣的形態,是生產力極度低下,勞動人民生活極度貧苦,統治階級昏庸腐朽的社會形態.從而了解今天的中國幸福生活的來之不易,同時又不可避免的多多少少的遺留著那個時代的烙印,例如,不尚創新,甘於庸俗,人口眾多,集體、社會觀念較為淡薄等等