電影觀後感怎麼寫高中

A. 求一篇電影觀後感。三百字左右。高中生水平，謝謝！

看了電影《我的左手》對中國軍人的硬漢形象有了新的認識。 以英雄楊小兵為原型的熒幕形象胡曉軍原來是野戰軍偵察排長，在對越戰爭中失去了右臂，他痛苦，憤怒，不甘心失去自己的軍旅生活，成為武警部隊中的獨臂指揮員。 惰性極強的士兵在他的鼓勵下成為盡職盡心的士兵；在社會上有劣跡的士兵痛改前非成為高級軍官。而他自己最終找到了自己的「右手」--美麗的護士長，他真正的人生知己。 我由衷的贊嘆電影中梁連長的那句話：「走到哪兒，都不是孬種。」 可想而知：一個只有左手的軍官在生活和學習上是多麼的艱難，何況是在武警野戰部隊需要進行多種軍事訓練，更是令人生畏，但是他硬是闖過來了。 我們在現實中也有一些人，在困難面前哭哭啼啼，畏首畏尾。恨不得進深山修煉。 沒事的時候，想一想我們畢竟還是生活中的幸運者，所以左手要經常握住右手。 右手是我們生命中最重要的一部分。如果失去了右手，你會怎樣？ 我相信，在遭受到如此沉重的打擊後，很多人便會從此一蹶不振，自暴自棄了，他們認為這個世界是如此黑暗，於是便逐漸被世人遺忘了。 但是，有的人在想開之後重新振作了起來。他們堅信：這點痛算什麼？擦乾眼淚站起來！我還有左手呢！於是他們為自己的人生寫下了光輝的一筆。 我們的生活中也會出現遭受打擊的人，可是…… …… 思緒又一次回到了5月12日。這是一場令世人痛心的大災難，我們失去了家園、親人、朋友……如果我們長時間陷於悲痛中，如果我們因此便一蹶不振，那麼這個世界將會沒有光明，黑暗也將無法驅散。但從那一件件令人感動的事情中，可以感受到，人們並沒有失去信心。只有堅強才能戰勝困難，有勇氣才會創造奇跡。一個人可以被消滅，但卻不能被打敗，被打到了我們再站起來，只要我們仍舊擁有美好的希望，並不斷為之奮斗，未來將愈加光明。希望是本無所謂有無所謂無的，這正如地上的路。其實地上本沒有路，走的人多了便成了路。 我們每個人都是一隻蘋果，一隻被上帝咬了的蘋果。只不過上帝更喜歡誰，就有可能在那隻蘋果上多咬幾口。如果我們不想讓這只蘋果腐爛被遺棄，就要充分利用這剩下的部分了，讓它最後將自己的能量完全釋放出來。

B. 幫我寫一篇愛國主義影片觀後感，謝謝！（高中）

當我看完《小兵張嘎》這部愛國主義電影時，我被主人公嘎了哥那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動。 一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧！他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。嘎子小時生活很苦，但是為了改變人們艱苦的生活，他少年時就參加了紅軍，他給紅軍戰士帶來了快樂。嘎子多次完成艱巨的任務，有一次，他屁股上中了敵人一槍，但他仍不顧傷痛毅然追擊。他聰明的腦袋瓜用一隻假槍就把敵人首領捉了回去，為紅軍立了大功。嘎子的愛國熱情、幽默、滑稽、可愛、堅強不屈，不達到目的絕對不罷休的精神感動了我。 看完電影，我思緒萬千和嘎子對比，我顯得是那麼渺小。嘎子為完成艱巨的任務而奮不顧身，即使失敗也會堅持不懈地去完成而我失敗就放棄。記得那次學校開展一次「科技小發明」的活動，我當時就迫不及待地向老師報了名。正當我滿懷信心地開始製作我自己設計的「動力小船」時，卻發現了一個個讓我絞盡腦汁也想不出來的問題。如接上電線了電池卻不通電。等我解決了電池的問題後卻發現螺旋槳轉不了了，當我解決螺旋槳的問題卻發現……這一個個問題把我搞得頭暈眼花，頭上金星亂飛，我一氣之下把「動力小船」摔了個稀巴爛。結果認真製作，能持之以恆的同學獲獎了。望著他們勝利的神情我後悔莫及。是啊，有句古話說得好「天下無難事，只要肯攀登。」為何說無難事呢？因為做了，「難」事則轉為「易」事不做則反之。聯系我們小學生一定要從一點一滴做起。我們只有踏踏實實地走下去，不懂的東西一定要挖根刨底地搞清楚，才能夠為我國的將來出一份力量。 片中嘎子上縣城找一位親戚時，卻發現那位親戚幫鬼子拍照，臉氣得由綠到紅由紅到紫。嘎子剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。記得那是我上四年級時。我剛到家門口，卻發現一個人在開我家的門鎖。我仔細一看，原來他把我家的鎖弄壞了，怎麼也打不開了。他見我回來了，便立即惡狠狠地說：「你要敢把這件事說出去，我便揍死你！」我嚇得連忙點點頭。等我媽回來時卻撒了謊說是樓上小妹妹弄的，為此我還經常為此事感到不安呢。 同學們，我們是二十一世紀的主人，未來的中國屬於我們，我們要發奮學習，像嘎子哥一樣毫無保留地把一切貢獻給我們的祖國。 愛國主義的影片網上多著勒 可憐我們老師要求是寫有關愛國主義的書的觀後感，你比我好多勒 這個也是在網上找的 發給你看看吧

C. 勵志性影片《全城高考》的觀後感200字

影片《全城高考》獲得了影迷、媒體各方的一致好評。觀眾普遍都認為影片喚起了所有人溫暖的回憶，十七歲的懵懂、沖動、憧憬，形成了影片的主線。業內人士稱，影片是2013年最讓年輕人溫暖和感動的影片。
電影《全城高考》主打青春氣息，貼近當下青年學生們「年輕」的心。影片以高考的拼搏進取為背景，展現了學生校園生活的活力與激情。雖然影片以「高考」為背景，卻又少提「高考」之痛是影片最可圈可點之處，影片實際上用了很大篇幅在記錄高中學生的生活，他們與老師的「對抗」，與家長之間的誤會與摩擦，當然還有高中男女間懵懂的小愛戀。
影片在講述四個高考學生備戰考試的背景下，有意抹去苦不堪言的題海戰術、抹去中國獨木橋式教育體制，而是將所有故事訴諸於「感」與「情」之間，讓人觀看完影片後，不禁勾起對於年少時美好的回憶。
快男超女在片中青春靚麗的形象也著實為影片增添不少，讓影迷粉絲們大呼過癮。而由方中信扮演的老師不登講台大練拳腳的片段也為影片布上些許神秘色彩。影片中「師生情」、「家長情」、「同學情」的演繹都不乏感人片段，尤其是高考結束後，一群學生為方中信扮演的老師高唱一曲的橋段，讓人潸然落淚，而與家長和同學之間的感情，也都處理得當，沒有過於做作的篇幅，也沒有頗具批判性的描寫，一切都表現的清新自然，貼近生活，彷彿每一個片段都是人們所經歷過或是正在經歷的生活。
請採納

D. 金色記憶（電影）的觀後感怎麼寫

學校組織我們收看了一部電影，片名叫《金色記憶》。故事的主人翁梁晨是一個高中學生，平時學習成績很好，喜歡打籃球。由於在一次涉及高考加分的籃球比賽中，他的一個小小技術失誤，導致了他所在的「兄弟連」球隊沒有取得冠軍，他的心裡極為難過，整天腦袋裡想著的就是如何打好籃球，以贏回比賽，所以導致學習成績直線下降，遭到了父母的斥罵，就和同學江依然離家出走住進了旅館。被父母發現後，在逃跑的過程中，又一不小心掉進溝里，因而頭部受傷住進醫院。後來在老師、親友的鼓勵與幫助下，合理安排學習和打籃球的時間。最後不僅在一場籃球賽上實現了他的冠軍夢，還考上了重點大學的故事。

我們從這部電影里，好像看到了自己的影子。由於現在社會競爭的壓力很大，每個家長希望自己的子女好好學習，將來有所成就。因此，「望子成龍」的心非常急切，個個家長都有一個共同的心理，希望他們的孩子們都能把心思全部都用於學習，而對於孩子們喜歡的其它活動，動輒就橫加干涉，以至於出現了很多問題。從報紙、電視的報道中，在一些城市，很多家長都在利用雙休日或者節假日，讓孩子去上各種各樣的補習班、特長班，使得這些同學，在緊張的學習之餘，沒有一點自己的活動空間。在成績、升學的壓力之下，簡直有些不堪重負。以至於對他們的父母產生了逆反心理，甚至離家出走，有些還被壞人所利用，走上了犯罪的道路。我覺得，和這些人比較，這部電影的主人公最後的結局還可以，因為他在班主任老師、同學和家長的理解、關心和幫助下，最終取得了成功。

通過這部電影的觀看，使我受到了一個很深的教育，我們自然應該要好好的學習，為將來建設祖國、奉獻社會做准備，也要正確地處理好學習和個人興趣愛好的關系，理解父母對自己嚴格要求的一番苦心。但是，也希望我們的家長給我們一定的個人空間，不要對我們提出過高過分的學習要求。盡管父母這樣做的出發點是為了我們好，但是如果操之過急，只會像電影里那個叫梁晨的大哥哥一樣，最終的結果是適得其反。所以我希望，我們的學校、家長、乃至於整個社會多給我們一些關愛，少給我們一些壓力，給我們一片能夠自由飛翔的天空。

我真的很想、很想……

E. 高中電影觀後感的開頭要怎麼寫

1、由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什麼影片，有什麼感想。

2、具體談感受是什麼，寫法上可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。

3、結構層次一定要鮮明，觀和感結合，重點在「感」上。「感」要聯系社會實際，努力把自己的感寫深寫透。

F. 求一部好電影的觀後感，高中水平，800-1000字左右

中國合夥人電影觀後感800字

電影《中國合夥人》影片的結尾，放了一堆成功人士的照片，除了俞敏洪、徐小平、王強，還有張朝陽、王石、楊瀾，甚至還有老乾媽事已至此，眼眶終究還是濕潤了，不是那種強烈的感動或者悲傷，而是一種很奇怪的共鳴。

為什麼電影里帶來的共鳴是「奇怪」的呢？

關於我，離電影里那段青春距離還是挺遠的，那樣的裝扮，那樣的校園，那樣的圖書館，一切都是陌生的。其次，我從未想過去美國，更是沒碰過托福，沒碰過GRE，大學里每天都在吃喝玩樂看著苦逼的背單詞的室友，然後偷笑。再其次，我從未讀過新東方，哪怕新東方熱已經掛到了校園的每個角落，不愛讀書的我，都不為那些老師們的「笑話」所動，堅持打工、實習，愉快的繼續吃喝玩樂。最後，我沒有有著共同理想的好夥伴，也沒有想過自己去創業，闖出一片天，工作兩年了，還是各干各的，來去自在，兩袖清風。

我的青春，和電影里表達的，截然相反。

可讓人意外的是，就算是《致青春》的歲月看似離我的校園生活更接近，但它並沒有讓我有所感觸，反而是這部八竿子打不到一塊兒的《合夥人》，反而是沒有在我的青春里呆過的陳可辛，把故事說進了回憶里，有笑有淚，令人欣喜。雖然吳君如笑著說陳可辛這部電影完全沒進步，一下回到二十年前，但要我說，這次的回歸，很棒。

影片放完了，前前後後響了三遍掌聲，然後觀眾紛紛與陳可辛導演分享了看片的感受，神奇的是，從50後到90後，居然個個都能從電影里找到自己或者自己身邊人的影子。一個老伯激動地說：我兒子當年在美國就是這么的苦啊！被開除了，然後一個人走在街上，哭得不行了才往家裡打個電話……一個90年的小姑娘感慨地說，電影里的那一首首有關青春的歌曲，實在是勾起了校園的回憶……我說，電影里有一句台詞深深地撼動了我，具體記不得了，大致是：如果皺紋最終會刻到你的額頭上，那就別讓它爬到你的心上。

即便你沒有經歷過著一切，但依然會為這三個男人的夢想叫好；即便三個合夥人的英語發音實在是很「屌絲」，但依舊不會阻礙青春能量的迸發；即便有《致青春》在前，但看完《中國合夥人》後還是覺得，這才叫真正的致青春，因為青春不是帥哥美女的專屬，不是一代人的專屬，青春，屬於每個人，哪怕你是個二愣子，哪怕你是個純屌絲，哪怕我就是不愛背單詞。

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G. 如何寫好一篇觀後感

觀後感，就是看了一部電影或電視劇後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂「感」，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在觀看後的基礎上發感想。
要「會看」電影
要寫觀後感，首先要「會看」電影。也許有人會發笑：只要眼不瞎耳不聾，誰不會看電影？可是為什麼許多人看完影片留不下印象呢？更不必說寫出感想了。因此，老師在此提醒各位同學在看電影時要「投入」，要讓自己沉浸在影片所營造的情感世界裡，與主人公同悲歡、共休戚。同時，還要並用眼、耳、腦各種感官，留意細節。
所謂細節，就是影片畫面中對表現對象的局部或細微的變化進行精要細致地描繪。細節包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運用，色彩的調度，聲音的變化等。典型的細節對展現人物性格、設置懸念、推動情節發展都起著積極作用。觀眾觀看影片的過程，其實就是一種視聽享受的過程，既是視覺美感逐漸積累的過程，也是情感刺激不斷深化的過程。只有聚「睛」會神，我們在觀看時獲得的感受才能愈豐富、強烈，對影片內涵的理解也就愈深刻、透徹，寫觀後感就更有基礎。

要將重點放在一個「感」字上
寫觀後感，要從自己觀賞影片的感受出發。可是，不少同學開始寫觀後感，往往將「觀」的內容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表「感」的文字卻很少。應強調以「感」為主，從文字上看，「感」的內容大約占影片主要內容的五六倍。文中適當引用影片內容，是為「感」服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。

具體的範文模板
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H. 高中電影觀後感開頭怎麼寫

1、確定你的主題。每個人對電影感受深刻的都不一樣，同樣一部電影，也許你看到的勇敢，也許你看到的是優美的環境，你可以從堅強寫起，也可以從環保寫起。一定先確定自己的主題。
2、開頭可以從電影的一個鏡頭入手；或者從你的感想入手；或者從一句台詞入手；
3、文章最重要的，靈魂的東西是你的感悟，你自己的感悟，對你內心的震撼或者影響等。
希望能夠有所幫助。

I. 怎樣寫好高中觀後感

怎樣寫好高中的讀後感？高中讀後感與初中的區別何在？

老師要我們根據讀過一篇散文之後寫一篇讀後感，但是由於太久沒寫，又因為自我覺得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位
我覺得讀後感的寫作有很多種，看你讀後對哪些方面更有心得和感悟。可以偏重思想與理趣，也可以偏重語言或結構。可以就文章整體進行評價，也可以選一二細節做深入分析。若針對文章觀點，可贊和，可批判，也可進一步闡發。若結合文章語言或細節，可以比較、聯想、評論賞鑒。關鍵在於有自己的見解，寫出獨有的感受。這樣，就會通過寫作使閱讀得以條理化和深化。在作業中記錄下自己思考的軌跡。不是很不錯的一件事嗎？其實，一篇文章，只要有一句話留給你深刻印象，讓你長久不忘，那這篇文章就沒白讀啊！就值得寫呢！
一般來講呢，初中時候的讀後感比較側重的是讀完後的思想與感性上的波瀾。而高中的讀後感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側重於弘揚理性，更強調從「點」到「面」。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應高中讀後感的好方法之一。自下的愚論不多，閣下若有更好的方法小可極盼賜教。
初中時候的讀後感比較側重的是讀完後的思想與感性上的波瀾。而高中的讀後感更偏重的是較為理性的平敘與論述，也就是更側重於弘揚理性，更強調從「點」到「面」。通常的情況下，議論文的寫作是最快適應高中讀後感的好方法之一。
怎樣寫讀後感
讀後感與評論的異同
初學者對讀後感和評論這兩種文體的寫作掌握不夠好，常將讀後感寫成了評論，或將評論寫成讀後惑，為此，談談這兩種文體的相同點和不同點。
（一）讀後感和評論的相同點
1．讀後感和評論都屬於議論文，都具有議論文的一般特點：即具有論點、論據和論證三要素。
2．對原文的內容或所議之事都要有切實的感受和體會，並能做一定的聯想。
3．都有一個引出問題的引子，先概述原文的要點，簡要地敘述所議之事。
（二）讀後感和評論的不同點
1．對象不同
讀後感涉及的對象是：寫自已讀了某部作品或某篇文章的心得體會，要以寫自己的認識為主，如《納諫與止謗》即如此。評論（包括思想評論和文學評論）所涉及的對象是：思想評論以人們的思想現象為評論對象，如《烏飛魚躍的聯想》；文學評論的對象是文學作品、文學思想及文學流派，如《<普通勞動者>是一篇很好的小說》。
2．「人稱」不同
議論文本沒有人稱的說法，這里套用記敘文的提法。讀後感是寫「我」得到怎樣的啟示，獲得怎樣的收獲，並不涉及第三者如何。而評論文章總是某種思想或某部作品怎樣，不必把自己擺進去。
3．任務不同
讀後感重點落在一個「感」字上，其任務主要是寫自己讀了什麼文章後，有怎樣的感受及受到怎樣的教育和啟發，對文章所闡述的問題產生了什麼新的見解。評論文章的任務是：思想評論是針對社會生活和人們思想中的現象進行分析，肯定正確的，提出偏頗的，批評錯誤的，它是一種報刊文體，不失時機地進行宣傳教育。文學評論是「對具體文學作品進行分析判斷和評價，它可以向讀者推薦和闡述作品，文學評論者作為作者的知音和讀者諍友，應該使讀者和作者、讀者與作品的思想緊密地聯系起來，以使讀者更加全面深刻地理解作品的思想內容，欣賞作品的創作藝術」。「它還肩負著引導讀者正確地認識作品的重任，或抵製作品中的消極因素，或洞察錯誤作品的有害實質，井給讀者以有益的指導」。
4．作者的「地位」不同
讀後感一般是順著原意生發感想，評論則是針對原意表示態度，如果把讀後感比作順水推舟，那麼寫評論就是指手畫腳了。過去有句話「見官大三級」，評論文章正好處在這樣一個地位。根據這個意思還可以得出下面的公式，從而看出二者與一般議論文的關系：
讀後感＜一般議論文＜評論性文章在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
讀後感的基本思路如下：
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人
經歷，就不必再寫第四個部分了。
寫讀後感應注意以下問題：

一是要重視「讀」

在「讀」與「感」的關系中，「讀」是「感」的前提、基礎；「感」是「讀」的延伸或者說結果。必須先「讀」而後「感」，不「讀」則無「感」。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要准確選擇感受點
讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領
悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要「露餡」，認識到掌握真才實學的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的「大鍋飯」缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來,打破「鐵飯碗」，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫「讀後感」外，老師還會要求同學們在看完一部電影、電視片或參觀完某一展覽後寫「觀後感」，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點、展開論述就可以了。