黃俊英粵語相聲一電影對聯

❶ 楊達、黃俊英的粵語相聲《成語新篇》

http://www.56.com/u14/v_MjE4OTc2NTk.html
那你聽聽這個http://www.tudou.com/programs/view/iJxo-eTO99Q/

❷ 黃俊英 一對一 相聲台詞。急急急！！！

21 老人與海鷗 (建議你都看一看）

一、教材解讀

1．課文簡說。

課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，後又肅立不動，像是為老人守靈的「兒女」，不忍離開自己的親人。

課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言朴實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。

選編這篇課文的目的在於：讓學生認識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累。

本課教學的重點是練習以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊含其中的深厚感情，並揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

2．詞句解析。

（1）對句子的理解。

①他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

這是一個十分簡朴的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘里去喂海鷗。是什麼給了老人這么大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。這里用不多的文字，向讀者呈現了一個愛海鷗的老人形象。

②老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得乾乾凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

這是老人喂海鷗的一個細節描寫。老人的動作是那麼的嫻熟，與海鷗之間的配合是那麼默契、那麼和諧！「掃」字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。

③在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什麼。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話——「獨腳」「灰頭」「紅嘴」「老沙」「公主」……

多麼朴實的名字！然而透過這一個個朴實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一隻只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人並不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？

④意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。

這是誰也意想不到的事情。海鷗一開始「突然飛來」時，也許以為是老人又來給它們餵食了，許多天沒來的老人終於又來了，於是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地「突然飛來」。然而它們很快就發現不對，於是它們圍著遺像「翻飛盤旋」「連聲鳴叫」。它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。

⑤過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛後，海鷗們「紛紛落地」，「竟在老人遺像前後站成了兩行」，它們是那麼地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，於是它們默默地「肅立」，好像在為老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會為之動容。

⑥它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那麼地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

（2）對詞語的理解。

褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。

撮：吮吸。

抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。

歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。

滇池：滇池位於昆明城西南，又叫昆明湖，古稱滇南澤，是雲南省面積最大的高原湖泊，也是全國第六大淡水湖。

守靈：守在靈床或靈位的旁邊。

漩渦：流體旋轉時形成的螺旋形。

二、教學目標

1．學習8個生字。正確讀寫並理解「塑料、餅干、節奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚頓挫、相依相隨」等詞語。

2．有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。

3．抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，並揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

三、教學建議

1．本組教材的主題是人與動物和諧相處。本課是這一組教材的首篇課文，導入時可從單元的導語入手：和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。在這個單元，我們將走進動物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。由此帶領學生走進文本。

2．初讀課文時，著重引導學生理清課文的思路。可以先讓學生談自己的初步感受，在此基礎上引導學生理清課文的脈絡。本文的重點是引導學生體會老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達的。教學時可以採用以下的思路：

首先，學習第一部分，找一找文中老人愛海鷗的句子，細細地品讀，深入地討論、交流。讓學生在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情：老人每天步行二十餘里，「只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴」；老人喂海鷗的動作是那麼嫻熟，海鷗與老人之間又是那麼默契，老人一聲呼喚，海鷗「應聲而來」，在老人邊走邊放的節奏中「起起落落」；老人給海鷗取了名字，「親昵」地叫著它們的名字，邊餵食邊聊天；「太陽偏西」，海鷗即將飛離，老人眼裡滿是「企盼」；十多年了，「老人每天必來」……老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。要讓學生在充分朗讀的基礎上表達自己的感悟和理解，讓學生真切地體會老人對海鷗的情感。

在學生充分感受老人對海鷗的情感的基礎上，組織學生讀、悟課文的第二部分，體會海鷗對老人的情義。海鷗對老人的情義重點體現在老人去世以後。教學時要結合課後習題2，讓學生默讀課文，說說安放老人遺像的地方發生了什麼「意想不到的事情」。重點抓住課文第15~17自然段中描寫海鷗在老人的遺像前「翻飛盤旋」「連聲鳴叫」「肅立不動」「炸了營似的朝遺像撲過來」等句子，引導學生朗讀感悟，從海鷗的動作中體會海鷗對老人的深厚情義。說明為什麼會發生這樣的事情，落實課後習題2。

課文共六處用了省略號，作用也有所不同，閱讀時應引導學生聯繫上下文仔細體會。第4自然段的省略號表示列舉的省略；第11自然段有兩處使用了省略號，表示話未說完；而第15、16自然段的兩處省略號，則表示語意未盡；最後一處省略號用在17與18自然段之間，單列一段，也表達了未盡的語意。

3．朗讀指導。在引導學生交流體會的同時，要相機指導學生讀好有關的句子和段落。課文中有些句子，尤其是描寫海鷗的句子寫得非常生動傳神，又十分感人。教學時要將朗讀和體會結合起來，讓學生在朗讀中感受老人與海鷗之間的情感，在朗讀中體會作者是怎樣把老人與海鷗之間的感情寫具體、寫生動的。在閱讀的同時，還要讓學生積累這些句子。

4．在字詞教學中要提醒學生注意一些生字的讀音和字形，如，「塑」讀sù，不要錯讀成shuò；「餅」讀bǐng，不要讀成bǐn；「營」是後鼻音。另外一些生字的字形也要提醒學生注意，如，「抑」的中間不要加點或撇，「吉」的上半部分是「士」；寫字指導時要強調「塑」三部分靠攏。

5．這篇課文語言明白曉暢，學生容易理解。為了加深學生的認識和體會，教師也可根據班級的實際情況，如，結合選讀課文《軍犬黑子》進行對比閱讀教學，深化學生對本單元主題的認識：人類愛護動物，動物會回報以愛；但假如人類欺騙了動物，他也就得不到動物的信任了。

五、相關鏈接

海鷗 海鷗是人類最熟悉的海鳥，有50多種，其中一半以上在北半球繁殖。它對各種環境都有非凡的適應能力，根據海鷗羽毛、體形，一般把它分為兩種子群。一種是黑頭或是有頭兜的鷗，體形較小，夏季頭部顏色會有變化；一種是頭部與身體顏色均呈白灰色的鷗，重90克至2 000克。

「海鷗老人」塑像銘刻人鷗深情 新華網昆明2006年1月18日專電「海鷗老人」吳慶恆的雕像在昆明紅嘴鷗最多的翠湖公園揭開了面紗：一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上、身邊蹁躚環繞……一幅人鷗和諧共處的美麗畫面永久定格。

被昆明人稱為「海鷗老人」的吳慶恆生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄託。每當紅嘴鷗「駕臨」，老人天天徒步十多公里進城給它們餵食，和它們嬉戲，風雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎捨不得花一分錢坐公交車。

四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經常買來雞蛋為海鷗製作「雞蛋餅干」；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。

他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至於他能將水中的海鷗一隻只叫上岸，其中就有「獨腳」，有「老沙」。在老人生命的最後時光，老人最牽掛的依然是紅嘴鷗。

老人去世後，他被昆明人不斷追憶和懷念，認為他代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護鷗的優秀品質，值得每一個市民學習。

在一位熱心市民的倡議下，昆明《都市時報》社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭為海鷗老人塑像捐款，並出資為海鷗老人塑像。

❸ 求黃俊英的一個粵語相聲，與廣州方言有關的

http://www.verycd.com/topics/21106/

這里應該有

❹ 求黃俊英粵語相聲

黃俊英，他的鱷魚向著還是有很多的，我們大家也是可以在網路上更好地查看一下，非常方便的。

❺ 黃俊英相聲小品廣州話趣的劇本

黃俊英相聲小品廣州話趣的劇本內容：
A:我地講一個粵語相聲。
B:即系廣州話。
A:廣州方言嘅相聲。
B:哦，一睇廣州方言，巨真系好風趣好有特色。
A:好風趣好豐富，禁你可吾可以隨便舉D例?
B:得，吾好講咩，剩系講各種各樣的顏色!
A:顏色點樣?
B:都有巨嘅形容詞同助意詞。
A:哦!每一種顏色都有巨嘅形容詞同助意詞!好，禁我問你，比如紅色你點樣形容。
B:紅色!紅盪盪。
A:哦……紅色就系紅盪盪啊。禁黃色呢?
B:黃擒擒。
A:青呢?
B:青BB。
A:嗯!禁我青吾BB，我青擒擒得吾得。
B:吾得。
A:點解?
B:因為廣州方言無人叫青擒擒嘅，擒擒青就有。
A:哦，即系黃就擒擒，青就BB，禁白呢?
B:白雪雪。
A:金。
B:金劃劃。
A:黑。
B:黑蒙蒙。
A:烏。
B:烏蟀蟀。
A:啊，系哦。好有意思哦。
B:好有意思咧。吾單至顏色啊，甚至高、矮、肥、瘦都有巨嘅形容詞同助意詞。
A:哦?連高、矮、肥、瘦都……哦，依D我懂。
B:你懂?真系懂?禁咧，即管禁，我講一句，睇下你能吾能夠對上一句。
A:你講一句，同你對一句?
B:好似對對禁。
A:可以，來吧。
B:真禁牙擦啊。
A:有料使咩講，真系!
B:好，聽住，我高棟棟。
A:我矮棟棟。哇，惗都吾使惗啊，真系。
B:真系睇吾出，××原來禁有料哦。
A:咩?吾啱啊。
B:高對矮就啱啊，但廣州方言，無人叫矮棟棟嘅。
A:叫咩啊!
B:矮D德。
A:哦!叫矮D德，哦，高就棟棟，矮就D德。
B:對啦，禁就啱啦。
A:得啦，明白，再來過。
B:好。我高棟棟。
A:禁我就矮D德。
B:我肥騰騰。
A:我瘦孟孟。
B:我滑捋捋。
A:我諧十十。
B:我嫩蚊蚊。
A:我老壓壓。
B:我咸喪喪。
A:我淡牟牟。
B:我甜野野。
A:我酸m m。
B:我圓m e
A:我扁踢踢。
B:我輕聲聲。
A:我重滴滴。
B:我密麻麻。
A:我疏楞筐。
B:我薄蠅蠅。
A:我厚疊疊。
B:我闊撇撇。
A:我窄夾夾。
B:我泡憋憋。
A:我實輥輥。
B:我緊邁邁。
A:我松匹匹。
B:我生區區。
A:我死穀穀……(黑面)
B:唉，好野好野!
A:你先死穀穀，來過。
B:來過，好，我香噴噴。
A:我臭崩崩……(黑面)，再來!
B:(笑)我尖筆楞。
A:我骨掠……搵老襯，衰嘅全部走曬來我果邊。
B:系禁最啱咖啦，無錯啦。
A:掉轉過來，吾准噏我，要噏你，掉返轉。
B:原來××禁縮骨。
A:你就縮骨，搵笨，衰嘅卑曬我。臭崩崩，死穀穀，扁踢踢，老壓壓，窄夾夾，夾你個死人頭。掉轉。
B:要掉返轉啦。
A:系。
B:即系吾准噏我嘅。系要噏你。好，聽住。你頭恴恴。
A:我眼濕濕。死人頭啊，噏我就變左我頭恴恴啊。來過，再來過。
B:你頭恴恴。
A:你眼濕濕。使驚你啊。
B:點解眼濕濕啊。禁未爛眼。
A:你就爛眼，我話知你射哩眼，總之我頭恴你就眼濕。大家都禁衰，你估有你著數啊。
B:你手多多。
A:你口窒窒。
B:你牙斬斬。
A:你嘴藐藐。
B:你亂糟糟。
A:你懵剩剩。
B:你震震拱。
A:你垵垵拱。
B:你恿恿下。
A:你死死下。仲衰過我。
B:啊，好野喔。
A:梗系啦，一噏就贏。
B:禁就算贏啊?我吾系怕嚇你啊，我吾使你出聲啊。
A:即系點啊。
B:即系你面部做個表情，做個眼神，我完全可以用廣州方言形容出來。
A:禁犀利啊。
B:犀利咧。
A:好，你睇依個咩來嘅。(動作:轉動眼球)
B:依個叫眼碌碌。
A:依個呢?(動作:眨眼)
B:眼眨眨。
A:依個呢?(動作:盯住前方)
B:眼定定。
A:依個呢?(動作:兩眼無神)
B:眼光光。
A:依個?(動作:左右窺視)
B:眼猴猴。
A:依個?(動作:斜視)
B:眼輥輥。
A:依個?(動作:翻白眼)
B:呵，你玩完了。
A:你就玩完了。
B:你禁仲吾系玩完啊。
A:你玩完無個眼字。
B:點解無個眼字。
A:眼咩啊?
B:眼坦未玩完羅。
A:好野!
B:好野咧!仲有啊，我地廣東人好中意吃雞啊。
A:一味雞有好多種吃法。
B:啦，禁咧，今晚我地用雞來做題材，每人講句廣州方言得吾得?
A:雞做內容講句廣州方言?可以，來吧。
B:好，聽住。我走雞。
A:咩?廣州方言，走雞。哦，禁我就撈雞。
B:豈有此理，我走雞你就撈雞。
A:你走左雞我仲吾抓左巨來撈雞啊，我使同你客氣啊，多謝都無聲，我就撈雞。
B:我漏雞。
A:我謝雞……(突然醒悟)再來過。
B:我小學雞。
A:我初中雞。
B:我高中雞。
A:我大學雞。
B:喂……你邊到搵個大學雞先。
A:你邊到搵個高中雞先。
B:又系哦!細佬仔讀書讀到高中就無人叫高中雞耶!
A:剩系有小學雞初中雞喈嘛，你有高中雞，我大學雞吾得啊。
B:我白切雞。
A:我……白切雞都來埋啊，菜名都得啊。
B:菜名可以，白切雞，系我地廣東嘅名菜，好有廣州特色，所以我就白切雞。
A:哦!白切雞都得，禁我就豉油雞。
B:我姜蔥雞。
A:我鹽鋦雞。
B:我太爺雞。
A:我阿嫲雞。
B:又來啦。
A:咩啊。你太爺雞我阿嫲雞，太爺對阿嫲。
B:你禁樣對法嘅咩。
A:梗系啦。
B:我太爺雞一種菜名來咯。
A:菜名?
B:製作方法用煙熏，各大酒家經常都有得買。
A:即系無阿嫲雞。
B:你搵勻都搵吾到。
A:無阿嫲雞，我就芝麻雞。
B:我蒲國雞。
A:我中國雞。(B黑面)你蒲國我中國，做咩喈!
B:你禁對嘅咩。
A:梗系啦。
B:蒲國雞系菜名，西菜，各個西餐館經常有。製作方法另諧吾同，相當好吃。
A:相當好吃啊，禁我就本地雞。本地雞即中國雞，中國雞即系本地雞。大家買雞買本地雞吃啊。
B:我炸子雞。
A:我咖喱雞。
B:我啫啫雞。
A:我自摸雞。
B:豈有此理，你禁對法都有嘅。整整下整隻自摸雞都有嘅。
A:你無理，反正有雞就得啦。
B:禁賴貓啊。禁我大眾雞。
A:我生蟲雞……你就生蟲。
B:我糯米雞。
A:我墮落雞……你就墮落。
B:我濕水雞。
A:我發瘟雞……(大笑)

❻ 求黃俊英楊達的一個粵語相聲

叫「打破常規」

❼ 幫我找一個粵語搞笑的相聲！兩個人的，最好是黃俊英的啦！ 要有劇本的喲！不要給視頻來。

你在網路一下打上「楊達.黃俊英」或「黃俊英.何寶文」搜搜吧！會找到不少的，記憶中有個我挺喜歡的《說一不二》但好象已很難找了！

❽ 黃俊英相聲《廣州話趣》台詞

廣州話趣
A：我哋講一個粵語相聲。
B：即系廣州話。
A：廣州方言嘅相聲。
B：哦，一睇廣州方言，佢真系好風趣、好有特色。
A：好風趣，好豐富，咁你可唔可以隨便舉D例？
B：得，你唔好講咩嘢，剩系講各種各樣嘅顏色咋……
A：顏色點樣？
B：都有佢嘅形容詞同助意詞。
A：哦！每一種顏色都有形容詞同助意詞！好，咁我問你，比如紅色，你點樣形容？
B：紅色？紅盪盪。
A：哦……紅色就紅盪盪。咁黃色呢？
B：黃擒擒。
A：青呢？
B：青BB。
A：嗯！我青唔BB，我青擒擒得唔得？
B：唔得。
A：點解？
B：因為廣州方言無人叫青擒擒嘅，擒擒青就有。
A：哦，即系黃就擒擒，青就BB，（B：梗嘅。）咁白呢？
B：白雪雪。
A：金。
B：金劃劃。
A：黑。
B：黑蒙蒙。
A：烏。
B：烏蟀蟀。點啊？
A：啊，系哦。好有意思哦。
B：好有意思咧？唔單至各種各樣嘅顏色喔，甚至乎連高、矮、肥、瘦等等，亦都有佢嘅形容詞同助意詞。
A：哦？連高、矮、肥、瘦……哦，呢D我懂。
B：你懂？真系懂？啦，咁咧，既然你話懂啊，即管咁，我講一句，睇下你能唔能夠對上一句。
A：你講一句，同你對一句？
B：好似對對咁。
A：可以，嚟吧。
B：真系咁牙擦啊？
A：有料使咩講，真系！
B：好，聽住，我高棟棟。
A：我矮棟棟。哇，佢吾使諗啊，真系。
B：真系睇唔出，××原來咁有料哦。
A：咩？唔啱啊？
B：高對矮就啱啦，但廣州方言，無人叫矮棟棟嘅。
A：叫咩啊？
B：矮D德。
A：哦！叫矮D德。（B：系啦。）高就棟棟，矮就D德。
B：咁就啱啦。
A：得啦，明白，再嚟過。
B：再嚟過？好。我高棟棟。
A：咁我就矮D德。
B：我肥騰騰。
A：我瘦孟孟。
B：我滑捋捋。
A：我諧十十。
B：我嫩蚊蚊。
A：我老壓壓。
B：我咸喪喪。
A：我淡牟牟。
B：我甜野野。
A：我酸m m。
B：我圓m e
A：我扁踢踢。
B：我輕聲聲。
A：我重滴滴。
B：我密麻麻。
A：我疏楞筐。
B：我薄蠅蠅。
A：我厚疊疊。
B：我闊撇撇。
A：我窄夾夾。
B：我泡憋憋。
A：我實輥輥。
B：我緊邁邁。
A：我松匹匹。
B：我生區區。
A：我死谷……（黑面）
B：唉，好嘢好嘢！
A：你先死穀穀，（B：你咁對，啱嘅啦。）嚟過。
B：嚟過，好，我香噴噴。
A：我臭崩……（黑面），再嚟！
B：（笑）再嚟？再嚟？我尖筆楞。
A：我骨掠……搵老襯，衰嘅全部走曬過嚟我果邊。
B：系咁對啱咖啦，無錯啦。
A：掉返轉嚟，唔准噏我，我要噏你，掉返轉。
B：原來××咁縮骨。
A：你就縮骨，搵笨，衰嘅俾曬我。臭崩崩，死穀穀，扁踢踢，老壓壓，窄夾夾，夾你個死人頭。掉轉。
B：要掉返轉嚟？
A：系！
B：即系唔准噏我嘅。系要噏你。好，聽住。你頭恴恴。
A：死人頭啊，噏我就變咗我頭恴恴啊。嚟過，嚟過。
B：你頭恴恴。
A：你眼濕濕。使驚你啊？
B：眼濕濕啊？（A：系。）咁咪爛眼？
A：我話知你爛眼定射哩眼，總之我頭恴你就眼濕。大家都咁衰，你估有你著數啊？你估？
B：你手多多。
A：你口窒窒。
B：你牙斬斬。
A：你嘴藐藐。
B：你亂糟糟。
A：你懵剩剩。
B：你震震拱。
A：你垵垵拱。
B：你鬱郁下。
A：你死死下。仲衰過我。
B：喂，我死死下啊？
A：梗系啦。
B：啊，好嘢喔。
A：一改噏你就贏。
B：啊你依家算贏啊？
A：唔贏啊？贏到咁，仲唔贏啊？
B：我唔系嚇你啊，XXX。（A：嚇咩啊？）我唔使你出聲啊。
A：唔出聲點啊？
B：即系你面部做個表情，做個眼神，我完全可以用廣州方言形容出來。
A：咁犀利啊？
B：犀利系呢度啦。
A：做個眼神，你用廣州方言形容出嚟？
B：好話啦。
A：好，你睇呢個咩嚟嘅？（動作：轉動眼球）
B：唉，呢個叫眼碌碌。
A：呢個呢？（動作：眨眼）
B：眼眨眨。
A：呢個呢？（動作：盯住前方）
B：眼定定。
A：呢個呢？（動作：兩眼無神）
B：眼光光。
A：呢個？（動作：左右窺視）
B：眼猴猴。
A：呢個？（動作：斜視）
B：眼輥輥。
A：呢個？（動作：翻白眼）
B：呵，你玩完啦。
A：你玩完啦。
B：你咁仲唔系玩完？
A：你玩完！
B：你事實系玩完。
A：你玩完無個眼字。
B：邊個話無個眼字？
A：眼咩啊？
B：眼坦坦咪玩完啰。
A：好嘢！
B：好嘢咧？仲有啊，我哋廣東人最中意吃雞咖。
A：一味雞有好多種吃法。
B：啦，咁咧，今晚我哋用雞嚟做題材，每人講句廣州方言得唔得？
A：用雞做內容，講句廣州方言？可以，嚟吧。
B：好，聽住。我走雞。
A：走……咩話？
B：走雞。
A：廣州方言，走雞？
B：對啦。
A：哦，咁我就撈雞。
B：啊我豈有此理，咁精嘅你？
A：咪啊？
B：乜我走雞，你就撈雞ge啦？
A：你走咗雞，我抓左佢仲唔撈雞啊？我使同你客氣啊？多謝都無聲，我就撈雞。
B：我漏雞。
A：我謝雞……（突然醒悟）再嚟過，再嚟過。
B：我小學雞。
A：我初中雞。
B：我高中雞。
A：我大學雞。
B：哎……你邊度搵個大學雞先？
A：你去邊度搵個高中雞先？
B：又系喔！細佬仔讀書，上到高中，無人叫高中雞。
A：人哋叫小學雞初中雞之嘛，你高中雞，我大學雞唔得啊？
B：我白切雞。
A：我……白切雞都嚟埋啊，菜名都得啊。
B：菜名可以，白切雞，系我哋廣東嘅名菜，好有廣州特色，所以我就白切雞。
A：哦！白切雞都得，咁我就豉油雞。
B：我姜蔥雞。
A：我鹽焗雞。
B：我太爺雞。
A：我阿嫲雞。
B：哎……又嚟啦。
A：咩啊？你太爺雞，我阿嫲雞，太爺對阿嫲。
B：你咁樣對法嘅咩？
A：梗系啦。
B：我太爺雞一種菜名嚟嘅。
A：菜名？
B：製作方法用煙熏嘅，各個大酒家經常都有得買。
A：即系無阿嫲雞？
B：你搵勻都搵唔到。
A：無阿嫲雞，我就芝麻雞。
B：我葡國雞。
A：我中國雞。（B黑面）乜你葡國我中國，做咩啫？
B：你咁對嘅咩？
A：梗系啦。
B：葡國雞系菜名。
A：又系菜名？
B：梗系啦。西菜，各個西餐館經常有。製作方法零舍唔同，相當好吃。
A：相當好吃啊，咁我就本地雞。本地雞即中國雞，中國雞即系本地雞。大家買雞買本地雞吃啊。本地雞！
B：我炸子雞。
A：我咖喱雞。
B：我啫啫雞。
A：我自摸雞。
B：豈有此理，你咁對法嘅你。整個自摸雞？！
A：你無理，反正有雞就算。
B：咁賴貓啊。
A：有雞就得咖啦。
B：有雞就得咖啦？
A：系。
B：咁我大眾雞。
A：我生蟲雞……你就生蟲。
B：我糯米雞。
A：我墮落雞……你就墮落。
B：我濕水雞。
A：我發瘟雞……（大笑）
——全劇完

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