Ⅰ 看紀錄片《海洋》有感
五顆星推薦《海洋》聚焦於覆蓋著地球表面的四分之三的「藍色領土」。法國導演創下了迄今為止製作費用最高的紀錄片。 好看，文藝片。要有點內涵的人
Ⅱ 跪求電影《海洋》觀後感，假期過後就要交！
今天，爸爸帶我去電影院看《海洋》這部電影。
這是一部記錄片，拍攝了美麗的海洋風光和大海里各種各樣的生物。大海里有鯨魚，它們體形龐大，背上會噴出像噴泉一樣的水柱。還有海豚，它們成群結隊地在海面上跳躍，形成一道道優美的弧線。海底有很多白色的水母，它們的大腦袋像個大蘑菇，拖著很多柔軟的觸角在水裡飄來飄去。海底還有很多水草，五顏六色的魚在水草里鑽來鑽去,一群群可愛的螃蟹和聰明的小蝦在自由自在地玩耍。北冰洋的冰面上，有雪白的北極熊和胖嘟嘟的小企鵝，天空中還飛著一群一群的海鷗。
這部電影不只拍攝了大海的美麗風景，還記錄了人們對大海的破壞，比如往大海里扔垃圾，捕捉鯊魚並把魚翅切下來做菜。電影里，當鯊魚的魚翅和尾巴被切掉後，人們又把它丟回大海，它慢慢沉入海底，身邊的水都被血染紅了。看到這里，我覺得鯊魚很可憐，決心以後不吃魚翅，還要號召身邊的人也不要吃魚翅。
看完這部電影，我覺得大海是我們人類不可缺少的資源，只有好好保護它，人類才能好好生存下去。
Ⅲ 紀錄片《海洋》 觀後感 400字以上
我也正愁呢！
Ⅳ 電影《海洋朋友》觀後感（簡短一點！100字左右）
今天我們看了一部電影《海洋朋友》，看後我深有感觸，是啊！動物是那麼可愛，我們應該和它們成為朋友，電影中的小男孩他非常愛海豚，和海豚奇奇成為了最要好的朋友，可是海豚奇奇很想找到自己的爸爸，它非常想見到爸爸，為了不讓奇奇傷心，小男孩決定幫助它找到自己的爸爸。「幫助它找到自己的爸爸」就這樣一個想法，可以看出小男孩和海豚奇奇的友誼是多麼深厚。在奇奇遇到困難時，小男孩就會幫助它，他們互幫互助，是多麼要好的朋友呀！
我們朋友之間不就應該互幫互助，團結友愛么？
我就有許多要好的朋友，她們總是在我困難時幫助我；在我傷心難過時安慰我；在我孤單寂寞時陪伴我。朋友就是應該像她們一樣，在朋友需要時出現在她身邊，為她排憂解難。和朋友之間有真正的友誼是可以通過眼神傳遞的，是可以用心感受到的，這才可謂是真正的友誼呀！
在我心中，朋友是非常重要的。我可以向她傾訴我的心聲。在傷心難過時，把自己此時此刻的心情告訴她，把難過的原因告訴她，然後她就會溫柔的安慰我，讓我不在傷心難過。在我心目中朋友也是不可缺少的，有了朋友才會讓我 感到我的世界充滿了陽光……
朋友之間永遠都是無話不說的，朋友之間永遠都是嘻嘻哈哈的，我的世界就是因為游樂朋友，才變得那麼美好。
Ⅳ 求一篇電影《海洋》的觀後感、600字～800字的
海是人類生命的搖籃，見過海洋的人都會被海的美所折服。無論是風平浪靜時，海的柔情，抑或是驚濤駭浪時，海的激昂。甚至在夜晚，黑暗也無法掩蓋海洋的美麗，而更顯出一番深邃的意境。每一種姿態的美都如此震撼，文字是難以言盡的。除非親眼所見，否則難以想像。
其實海洋的美麗遠不止於此，人們很難全方位觀賞到海洋之美。而在《海洋》播放的一百分鍾里，我卻被輕而易舉地帶進了海洋的世界，海的唯美、海的靈動、海的柔軟、海的深沉。各種姿態，穿過屏幕，透過眼球，傳達至我的腦海，竟遲遲難以忘懷。然而《海洋》帶給我的，除了超美的視覺震撼，更多的則是對人類殘忍行為深深的反思。
《海洋》由法國紀錄片大師雅克·貝漢執導，花費巨資耗時五年拍攝完成。片中的每一個畫面都唯美細致，堪稱完美。影片由一個第一次見到大海的小男孩提問而展開：這就是大海？大海是什麼？我想，如果是我，我也無法回答。海洋的浩淼無窮，確實是難以用言語表達的。甚至當你以不一樣的心情去觀賞時，海洋所表現的姿態，也是截然不同的。
《海洋》的前半部分，以展示海洋生命的多彩絢麗為主，譬如那巨大的沙丁魚群，在鯊魚的追趕下，疏密有致的排列組合，迅速地變幻出各種狀態的美；又如那成千上萬的海鳥，如箭雨般扎進海水中捕食的健碩之美；再如那成群結隊的海獅，被鯊魚追趕捕食而後為同伴的陣亡而閉目哀歌的悲涼之美……這一切，看在我們的眼中，不過是一個個震撼的畫面，而對於海洋生命來說，它們是有著喜怒哀樂的。它們也處在這樣一個弱肉強食的社會。動物們的捕食雖然殘忍，但這是它們的生物鏈，自然之規則不可逆轉。我們且悲且嘆之，但它們的世界，我們是無權干擾的。正如小海龜與禿鷹的故事一樣，遊客不忍禿鷹吞食打探敵情的小海龜而出手相助，最後導致一大群小海龜接收到錯誤的信息而慘遭鷹群吞食。動物們有自己的生存方式，人類若任性伸出援助之手，終將違背初衷。即便如此，好心做錯事猶可饒恕，而有些人類卻一而再，再而三地對海洋生物痛下殺手。
在《海洋》的後半部分中，導演鏡頭一轉，唯美和諧的海洋生態不復存在。隨著人類的入侵，海洋垃圾一再的驅趕著海水中的居民。不僅如此，圍獵、殺戮、剖屍、解體……似乎要等那深藍的海水被染得鮮紅，人類才能停下那充滿血腥的雙手。這將是怎樣一種悲哀？導演在影片前段部分締造的如夢如幻的奇妙世界，在人類狠心地將獵捕的鯊魚去鰭切尾，然後扔回海底苟延殘喘的那一瞬間，支離破碎了。那也是一個完整的生命啊，人類怎能對它如此殘忍！在這強烈的對比下，導演喚醒了人類心底的良知，是的，這讓我們刻骨銘心。除了心靈的震撼之外，我想更多的，應該是反思。
影片最後提出了疑問：難道有一天，真正的自然風光會消失么？如果那一天真的到來，圍繞我們身邊的將是代替活生生的動物們的標本，被保存在動物園或巨大水槽中的人工的世界，而那樣的世界，僅僅是永遠失去的生物多樣性的一個縮影而已。
雅克·貝漢說：「我拍攝的這些自然紀錄片，本質上和政治片其實沒什麼不同，它沒有說教，也沒有對白，只是通過展現自然之美，讓觀眾自己感受到教育。」當然，我們不用僅靠幾部紀錄片就來完成教育，就像人不能靠不吃飯、不生產來保持低碳一樣。同樣也不能讓那些殺害海洋生命的人消失，人類能做的，只是用這些震撼人心的畫面來教育他們，感化他們。
海洋是人類的母親，她孕育了我們，也孕育了其他的海洋生物。假如人類還是如此不顧一切的破壞海洋生態，在海洋母親的眼中，這無異於看著孩子們在互相殘殺啊，這是多麼地殘忍。人類應該反思的，就是不讓這樣的殺戮悲劇繼續在海洋中上演，這應該也是拍攝者和觀影者共同的心願吧。是的，地球不僅僅屬於人類，那是所有生物共存的地方。
Ⅵ 海洋紀錄片 觀後感400字
這部影片的美幾乎無法用語言形容。
這是海洋的協奏曲，這是生命的交響樂，這是自然之中的歌唱，這是天地之外的細語，這是宇宙間最動聽的聲音。生態紀錄片大師雅克.貝漢在《微觀世界》、《喜馬拉雅》和《遷徙的鳥》之後，又一次把深情的目光化作唯美的鏡頭，投向了廣袤無垠的大海，為我們描繪出一幅「萬類霜天競自由」的海洋生態的瑰麗畫卷。
相信很多人都曾經為《放牛班的春天》、《天堂電影院》中那深沉的師生之誼和傷感的懷舊之情而感動過，雅克.貝漢演而優則導，但他獨辟蹊徑與眾不同，一腳踏進了自然之中，以紀錄片的形式向世界展示著生命最原始的美和人類文明給這些美造成的缺憾。世人都看到了這位法國藝術家獨特的審美觀和價值取向，他的紀錄片詩情畫意壯麗唯美，有一種滌盪心靈的震撼力。在雅克.貝漢的眾多生態記錄片中，真正親自操刀的是《遷徙的鳥》和這部《海洋》，這也是最能體現他影像風格的兩部紀錄片。如果說《遷徙的鳥》把我們的目光吸引到了天空，那麼《海洋》則讓我們以遨遊的身姿融入無邊的大海。如果說《遷徙的鳥》散發著輕靈奇巧的氣息，那麼《海洋》則洋溢著雄渾壯美的風骨。如果說《遷徙的鳥》是以鳥的眼光看天地萬物，散發著對自然的好奇和探究之情，那麼《海洋》則以人的視覺感受滄海桑田變化興衰，充滿了對生命的敬畏和對地球家園的憂思，一種悲天憫人的情懷呼之欲出。
佔地球表面四分之三的海洋的形象從來都是壯美和神秘的，在它的面前，一切自然的形態和人類文明的痕跡都顯得渺小無比。《海洋》的鏡頭首先從大處著眼，表現海之廣大和深沉，長鏡頭畫面和大量的遠景全景構圖把我們在現實中倍感模糊的大海之遠和大海之深變得無比清晰。晴空萬里之下的碧波浩渺，陰雲密布之下的濁浪滔天，天海之際，世界之邊，《海洋》把鏡頭的廣度和深度都發揮到了我們肉眼看不到的極限，再輔以雄渾激越的配樂，分明就是對海洋的一首豪放和婉約兼顧的贊美詩。如果有幸在大銀幕上觀看到本片，定會體會到那種穿透心靈的壯美，那種美讓人瞬間陶醉。
對於人類而言，大海是遼闊無垠和剛猛無比的，但是如果放置在更廣闊的空間內，它同樣也是渺小和脆弱的。《海洋》先從一個孩子的視覺去感受大海之大，然後又從一隻海鬣蜥的獨特視覺去看人類文明對海洋生物的影響，並把地球和海洋引向了更加浩瀚無垠的宇宙，在一瞬間大海變得微不足道。在人類已探知的宇宙范圍之內，唯一能孕育生命的就是地球這顆藍色的星球，而海洋則是地球生命的起源之地。然而在廣闊的宇宙中，地球不過是空氣中的一粒微塵，鮮活而渺小，海洋就是這個生命體的血脈。這一大一小的對比，揭示了生命的偉大渺小並存的富於思辨性的二元對立，同時也昭示了越是渺小越值得珍惜的哲理思維。大海之小又是具體而微的。海洋中那些色彩斑斕的生命在鏡頭下蹁躚起舞，互相競爭，述說著生命之強和生命之美。《海洋》通過詩化的鏡頭和優美的配樂，為我們展示了大海中各種美麗的生命形態，大到鯨魚，小到微生物，從海濱天空到洋底深處，從南極到北極，各種生命形態既有合作也有競爭，合作演示著自然的奇跡，競爭彰顯著進化的艱難。奇妙之處，令人意趣盎然，艱難之處讓人心生感動。從大到小，從小復大，《海洋》已把生命和自然述說的唯美而動人。
在《海洋》的「大」和「小」的奇景之外，是人類活動對海洋的影響，這樣的情懷在《遷徙的鳥》中就有所表現。嚴重的污染，氣候變暖，以及商業利益的驅動，勢必導致北冰洋航線的開辟，而人類足跡所到之處就是海洋生物的災難，大海中最後的一片凈土或許從此不再。人類以無與倫比的力量對鯨魚、鯊魚和海豚肆意獵殺，投下的圍網困死了無數生命，鮮血染紅的海水，讓人不由得想到了今年奧斯卡最佳紀錄片《海豚灣》。但是相比《海豚灣》，《海洋》的鏡頭語言是柔和而美麗的，它的重點不在於揭露人類對自然和生命的肆虐，而是從另外一個角度去展示海洋之美和自然之美，而一切美好的東西都應該值得人類去珍惜和愛護——這無疑就是雅克.貝漢創造《海洋》、《遷徙的鳥》、《微觀世界》以及他參與的所有生態記錄片的初衷。
雅克.貝漢以唯美的鏡頭為記錄片樹立了新的標桿，他的紀錄片旁白極少，用事實說話，真正做到了客觀真實，而在震撼的視聽之外是他對自然的愛，這才是最令人感動的地方。人們把《微觀世界》、《遷徙的鳥》和《喜馬拉雅》稱為雅克.貝漢的「天地人三部曲」，而我更願意看到雅克.貝漢能再創作一部關於非洲草原的生命形態的記錄片，不妨和這部《海洋》一起組成雅克.貝漢親自操刀的「天空、陸地、海洋」三部曲，那更能描繪出一幅人類之外的生命圖畫，讓已經強大到嚴重威脅其他生命的人類靠邊站才算是真正的「萬類霜天競自由」的和諧世界。
Ⅶ 跪求《海洋》觀後感！！看完了，太沒勁！！謝謝了
昨天晚上下班後跑到電影院看了期待已久的《海洋》，沒想到在這種時段還會有半場的上座率。整部電影主角就是這些千奇百怪的海洋生物，有的很萌、有的很醜，它們像人一樣有著自己的思想和個性，而人類在這部影片中反而成了破壞它們生活的惡魔。
海洋很美，很神秘，而人類的出現加速了物種的滅絕速度。大自然給予了人類無窮的智慧，讓人類擁有高端的科技，而人類卻用這份智慧傷害著我們的海洋母親，讓自己成為了殘害生靈的惡魔，而我們真正應該做的是與自然和平共處，與動物們分享這個地球，人類是被自然選擇中生物，我們應該利用大自然賦予我們的智慧去保護這個世界，保護這些生靈，而非凌駕於它們之上，其實我們人類也同樣的脆弱和渺小。
Ⅷ 《海洋》觀後感300字
整部電影主角就是這些千奇百怪的海洋生物，有的很萌、有的很醜，它們像人一樣有著自己的思想和個性，而人類在這部影片中反而成了破壞它們生活的惡魔。
海洋很美，很神秘，而人類的出現加速了物種的滅絕速度。大自然給予了人類無窮的智慧，讓人類擁有高端的科技，而人類卻用這份智慧傷害著我們的海洋母親，讓自己成為了殘害生靈的惡魔，而我們真正應該做的是與自然和平共處，與動物們分享這個地球，人類是被自然選擇中生物，我們應該利用大自然賦予我們的智慧去保護這個世界，保護這些生靈，而非凌駕於它們之上，其實我們人類也同樣的脆弱和渺小。
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這個暑假，爸爸媽媽帶我去萬達影城看了一部震撼人們視覺卻又引人深思的影片，名叫《海洋》。
影片中，在珊瑚成群的海底，許多大魚、小魚和各種你連名字都叫不出的生物快樂地生活著，它們依靠著成百上千、甚至是幾萬、幾億年前一直延續到今天的生物鏈，自由地存活著，它們用自己的生存方式，自己的繁衍方法，創造了一個和諧而又美麗的海洋。
可直到人類的出現，讓一切都變的不再美麗了：海洋中，種種垃圾見證了人們污染的經過，海面上，片片油污證實了可惡的破壞。人類傷害還遠遠超過了這些：人們為了那一點點金錢，喪失理智地砍掉鯊魚的魚翅，讓一隻只原本橫霸海洋的鯊魚、鯨魚，變成了沒有尾巴，沒有鰭卻還有生命的可憐動物，每當一條條受到傷害的生物又回到大海時，鮮血早已將那一片海域染紅，這也許是老天傷心的眼淚吧。
每當海洋帶給人們災難的時候，人們不應該想到的是海洋的罪過，因為人類自己的罪過遠遠大於這些。一次次暴風、海浪把人類的大船卷翻，也許就是上天對人類的報復吧！
至今，在博物館里，我們會看到許多已經滅絕的生物，這些生物用上千年來到這個世上，又用上億年存活到今天，可就被人類用幾十年甚至幾年滅絕了。看著這些可憐的生物，我呼籲大家保護海洋，保護海中的生命，因為保護了這些，就是保護了我們共同的朋友，共同的家園。
Ⅸ 海洋 讀後感
[海洋 讀後感]海洋 讀後感海洋中有無盡的秘密，也有無盡的寶藏，海洋 讀後感。讓我們探索神秘的海洋，認識那些奇妙的魚類，發現那些海底的怪物吧!
《海洋》這本書描述了還有中無窮的奧秘。其中，環保佔了很大的篇幅，這里提到了很多環境污染造成的危害，例因為工廠廢水排入水中導致水母增多，食物鏈被切斷。。。。。。
是啊，人們對地球過度地污染，破壞環境，讓動物們自由生活，讓他們有一塊舒適的環境繁殖，生存，保護環境，恢復食物鏈是我們人類義不容辭的責任。讓我們行動起來，保護動物們，保護食物鏈!
保護海洋生物，就是保護我們自己。有些大工廠的老闆特別喜歡吃海鮮，殊不知自己給海洋里的動物留的生存空間越來越少，如果他們再不改正錯誤的話很可能再也吃不到美味可口的海鮮了。
如果人們再不保護環境，下一個在污染面前屈服的就一定會是人類。水母泛濫時，在海濱浴場，人們本來想跳下去游泳，卻發現水底紫壓壓的一大-片，沒人敢游泳，游泳的人輕則蟄得昏迷，重則死亡;本來想撈幾條魚，可是漁網被水母們死死纏住，漁民稍微一鬆手，漁網就被水母們拖走。。。。。。這多麼可怕呀!人們將會受到巨大的經濟損失。但是這件事不能怨老天爺，因為這是人類為自己的利益付出的巨大代價。
海洋，一個神秘的地方，它湛藍、純凈。可是，人們為了自己的利益污染它，所以人類得到的懲罰也會很多很多。
讀「海洋探秘」隨著深海的眼光感到，我開始閱讀「海洋探秘」。書的內容作為一個生活在島上的的人，我有一個強烈的共鳴。這是寫在人類探索廣闊的海洋之旅，贊美美好的感情表達作者的海洋海洋的熱愛。這本書似乎與我們前往深海，探索海洋。它豐富了我的腦海，給我的科學積累，滋潤了我的情緒。我的家鄉是唯一的舟山群島群島形成的一個地級城市建立，我可以看海，幾乎每天都有，所以讀的書，我有一個奇怪的自豪感在我心中。有了這本書，我知道了很多知識的海洋，從來沒有聽說過，知道任務稱為傳奇的一部分。最重要的是，這本書的啟發，我作為一個人努力舟山，舟山群島，建設一個更好的決心。我也相信，我不知道一個人，讀這本書的海洋更深的了解後，很多人。浙江舟山群島，然後新的建設機會，我將滿懷熱情學習，每一天，為了創造一個美麗的島城，和-諧的努力。這本書給我帶來了知識，提高我的意識里，我會永遠記住這個讀取看到的，以提高自己的知識，應用知識的海洋!【擴展閱讀篇】
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選准感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀後感
格式
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，讀後感《海洋 讀後感》。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感
(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。
(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為\"觀點句\"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。\"觀點句\"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(5)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。
以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，\"簡述原文\"一般在\"亮明觀點\"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
二、要重視\"讀\"
在\"讀\"與\"感\"的關系中，\"讀\"是\"感\"的前提，基礎;\"感\"是\"讀\"的延伸或者說結果。必須先\"讀\"而後\"感\"，不\"讀\"則無\"感\"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。
三、讀完一本書或一篇文章
會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的「濫竽充數」成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要\"露餡\"，認識到掌握真才實學的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的\"大鍋飯\"缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來，打破\"鐵飯碗\"，廢除大鍋飯的必要性。
四、敘述作品不能用大量篇幅復述原文
一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。
初中作文課中，除了寫\"讀後感\"外，老師還會要求同學們在看完一部電影，電視片或參完某一展覽後寫\"觀後感\"，觀後感的寫法與讀後感是一樣的，只需在第一部分簡述所觀的內容，然後引出觀點，展開論述就可以了。
五、寫景、物的讀後感應該怎樣寫
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。
(5)簡要地說明原文有關內容，重寫有感，不要重點介紹，偏離主題。
Ⅹ 看電影《海洋》的觀後感
電影《海洋》讓我看到人類對於海洋的無知和索取造成了海洋的污染，物種的滅絕，生態環境的破換，影片中看到海嘯對於房屋的摧毀，讓我覺得是大自然或者說海洋，對人類這個自然界最高級，也最貪婪的物種的一種懲罰。尤其是看到鯊魚被割掉魚鰭和尾巴，然後再被扔到大海中，血還在不斷的流淌，鯊魚還在不斷呼吸，掙扎，看的心裡那叫一個難受啊，讓我看到了人類無情和冷漠，對自然界其他動物的漠視。博物館那些海洋動物的標本眼睛的特寫鏡頭，那無辜而清澈的眼神似乎在述說人類的罪行。但最後影片還是給人們以希望，讓我們看到人與海洋動物的和諧相處。
《海洋》讓我看到自然界適者生存的法制，小海龜被孵出來還要經歷一場生死考驗，在爬到海洋的過程中會經歷海鳥的襲擊，只有徹底游到海底才算暫時的安全。要想活下來真不容易。人類醫學已經發展到一定高度，人類出生已經不需要經歷生死考驗就要來到這個世上，但拜託了生死考驗的人類，要想生活下去還需要經歷更多心智，成長，誘惑，困惑的考驗。活著不易，唯有經歷過這些考驗的人才會體會到生命的可貴，才會感受到生活的美好！